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      1. 幼兒園課文《小兔的眼睛》 說課稿及教案

        時間:2022-07-18 16:20:54 幼兒園說課稿 我要投稿
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        幼兒園課文《小兔的眼睛》 說課稿及教案

          在中班科學活動《電動玩具》開展前,我們班的孩子們帶來了許多的電動玩具,其中包括為數不多的幾個手電筒,在幼兒對手電筒的把玩中,他們驚奇的發現它能照出影子,于是,對影子又有了新的興探索。

        幼兒園課文《小兔的眼睛》 說課稿及教案

          想到皮亞杰曾經說過:“兒童就是科學家!边@句話的意思是:兒童天生對這個世界具有強烈的好奇心,探索活動是兒童生活的主要組成部分,是兒童理解環境的途徑,因此,為了培養他們樂于嘗試、勤于動手,通過觀察、操作、發現一些科學現象的能力,于是設計這個嘗試性、操作性和探索性都較強的科學活動。

          根據中班幼兒的年齡特點和發展需要,我確立了以下幾個目標:

          1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現象。

          2、樂于參與活動,愿意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。

          在制定活動目標時,我盡量創造條件讓幼兒參與,使他們感受科學探索的過程和方法,注重培養幼兒動手操作能力,注意面向全體,又注意個別差異。

          本次活動的重難點是探索有洞才能透光的科學現象,主要通過感知、探索、交流、制作等來實現。

          活動準備是為了完成具體的活動目標,《綱要》中提出要為幼兒探究活動創造寬松的環境,讓每位幼兒都有參與的機會,為此我提供豐富的可操作性材料:

          手電筒若干,小兔頭型若干,四個盤子(里面放記號筆,剪刀,固體膠,紙,牙簽)等,物品都來源于幼兒的生活,貼近孩子的經驗。

          本次活動的教法主要以游戲法,操作法為主。在操作法中,我非常重視幼兒通過操作,探索,主動獲取知識,在自主學習的過程中發展和完善認知結構。

          本次活動的學法:

          此活動我著重操作嘗試法,圍繞“如何讓你的小兔影子也有眼睛”這個問題,鼓勵幼兒在不斷的嘗試與探索中得到新穎、多樣的方法。

          我的活動流程如下:

          找小兔影子――第一次探索如何讓小兔的影子有眼睛――交流、驗證、總結――第二次探索制作小兔影子的眼睛――嘗試制作小兔影子的其他五官――延伸:為什么有的小兔影子眼睛小,有的大?

          中班科學活動:

          小兔的眼睛

          活動目標:

          1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現象。

          2、樂于參與活動,愿意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。

          活動準備:

          手電筒若干,小兔頭型若干,四個盤子(里面放記號筆,剪刀,固體膠,紙,牙簽)

          活動過程:

          一、探究光和影子的關系

          1、寶寶們看,我們今天玩什么?(手電筒)我把手電筒對著白板,打開,你看到了什么?(光)

          2、這是誰?(小兔),如果把小兔放在手電筒和白板的中間,你會看到什么?

          3、你想來找一找小兔的影子嗎?

          4、幼兒第一次操作。

          二、探索方法

          1、出示課件,集體交流:

          這兩只小兔影子一樣嗎?哪兒不一樣?你的小兔影子有眼睛嗎?怎樣讓你的小兔影子也有眼睛?

          2、這里還有些材料(教師介紹材料),它們也許會幫助你找到小兔影子的眼睛,一會兒我們去試試。幼兒第二次操作。

          三、集體討論,修正方法

          1、集體交流,請畫,貼,挖洞的寶寶個別驗證:跟大家介紹一下你的辦法(畫),能看到小兔影子的眼睛嗎?(不能)

          師幼總結:看來,畫眼睛,貼眼睛的方法都不能成功,什么方法才能看到小兔影子的眼睛?(剪洞)為什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢?有洞,光就能穿過去。

          2、剛才沒變出小兔影子眼睛的寶寶現在有辦法了嗎?剛才已經變出眼睛的寶寶想一想,小兔影子除了眼睛還少什么?讓我們再去試一試。

          3、幼兒第三次操作。

          四、分享成功,延伸經驗

          剛才**和**發現了一個小秘密,他們兩個小兔影子的眼睛一個大,一個小,這又是怎么回事呢?我們回去再研究研究好嗎?

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