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      1. 幼兒園大班主題說課稿設計:烏鴉喝水

        時間:2022-07-19 12:46:06 幼兒園說課稿 我要投稿
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        幼兒園大班主題說課稿設計:烏鴉喝水

          一、說教材

        幼兒園大班主題說課稿設計:烏鴉喝水

          1、教材《烏鴉喝水》這個題材原本是小學語文教學中的內容,孩子們對這個故事一定會很感興趣,在活動中,我把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點,把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”作為幼兒探索的關鍵點。因為大班孩子探索欲很強,故事又源于幼兒的生活,整個活動又有利于幼兒的操作,同時還可以進行幼兒小組合作學習能力的培養,這樣幾方面的結合讓我覺得選擇本次主題教學活動內容比較有意義。同時《綱要》中還指出,幼兒園教學活動內容的選擇要求“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我認為本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

          2、目標定位:活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著指向性的作用。根據幼兒的年齡特點及實際情況,我確定了本活動中認知、能力、情感三方面的目標取向。

          具體目標體現為:

          (1)喜歡實踐探索活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,探索如何讓瓶子里的水位升高的方法,了解豆子的大小與水位上升快慢之間的關系。

          (2)引發擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣。

          (3)萌發樂意幫助別人的情感,并從中體驗解決問題的快樂。

          本活動的重難點是:探索如何讓水位升高以及讓水位快速升高的方法。

          在整個活動中我主要是運用猜測、講述、動手操作、分類、記錄等方法,讓幼兒在猜一猜、做一做、記一記等自主、積極參與探索的過程中突破來重難點。

          3、活動準備:《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件!币罁毒V要》精神我做了如下三方面的準備。

          (1)材料準備:小石子,廢舊報紙,棉花,玻璃球,毛巾,即時貼標記若干。每位幼兒多個裝有相同多水的 瓶子(貼上黃色膠帶),烏鴉圖片,記錄紙、筆。

          (2)經驗準備:認識幾種常見的豆子(黃豆、云豆、蠶豆等)。

          (3)教具準備:小烏鴉喝水多媒體課件。

          二、說教法

          《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,在活動中力求形成“合作式的探究學習方式”,“各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性……”因此在本次活動中既要充分體現教師與幼兒之間的互動性,也要體現幼兒個體的主動性,還要體現各領域的綜合性,為此我采用了協商、交流、共同構建等方式,促進教師與幼兒通過活動共同學習與成長。我采用的教法有:

          1、 情景創設法:運用動畫片的故事形象貫穿于整個活動之中,將幼兒自然地引入到活動中來,并以此來極大地調動起幼兒探索的欲望。

          2、 操作法:操作法是幼兒喜歡的形式,幼兒都愿意把自己的想法通過操作材料充分表現出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。

          3、 觀察指導法:這種方法是針對幼兒在操作活動過程中出現的情況,教師可以采取隨機指導的方法,它體現的是教師對活動的調控能力。

          4、多元化的學習方式:在整個活動過程中,既有幼兒講述的部分,也有幼兒的操作實踐,還有幼兒通過數數進行記錄的形式體現,整個過程以科學活動為主線,同時整合了語言、數學等其他領域的活動內容,實現了多元化的教育目標。

          三、說學法

          為了體現“充分發揮幼兒的主動性,能運用各種感官,動手動腦,探究問題”的教育觀念,我們創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,積累了經驗,鍛煉了能力,更升華了情感。幼兒具體學法有:

          1、嘗試活動法:它是建構幼兒活動的基本方法,本活動有幾次嘗試,第一次是對“怎樣才能讓烏鴉喝到水”這個話題的探究,幼兒邊做標記邊運用老師為其準備的玻璃瓶若干,石子,廢舊報紙,棉花,玻璃球等材料進行操作實踐,嘗試使瓶子里的水升高的方法,有的孩子成功了,有的孩子會發現棉花,報紙扔瓶子后,水反而會變少,知道不是所有的東西放進瓶子里水都會漲的道理。第二次操作是以“如何讓小烏鴉能快速喝到水?”為關鍵點進行嘗試,讓幼兒在操作、數數、記錄中發現豆子的大小與水位升高快慢之間的關系。

          2、多通道參與法。在組織教學過程中,教師要做到:為幼兒創設探索的環境,引導幼兒在玩玩、做做、試試、想一想等活動中培養動手動腦的能力,鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。因此在活動中,我引導幼兒通過看一看、猜一猜、試一試、記一記、說一說等多種感官的參與,使每個幼兒都能得到最大限度的發展。

          3、體驗交流法:蘇霍姆林曾說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”。在活動中我們提供給幼兒充分活動空間和材料,為幼兒提供足夠的選擇材料的機會,以滿足不同幼兒的需要;讓每個幼兒都承擔不同的探索職責,使每個幼兒都能找到適合自己的位置,同時注重幼兒個體與小組之間,個體與老師之間的語言交流,體現生生互動、師幼互動。

          四、說活動流程

          在活動中我從激發幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相整合,使師、幼能始終處于積極、主動的探索狀態。

          活動流程為:導入課題(以課件引出)→猜測能讓烏鴉喝到水的方法→第一次探索(探索讓瓶子里的水位升高的方法)→師生共同講述操作結果(完整看課件)→第二次操作(探索讓水位快速升高的方法)→老師進行活動小結

          活動過程:

          一、導入課題。

          1、小朋友們最喜歡看動畫片了,現在呀,老師就要請小朋友們看一個非常有趣的動畫片。

          2、欣賞動畫片第一段后,提問:

          (1)剛才動畫片里有誰?

          (2)這只烏鴉口渴了,它在天空飛呀飛,發現了什么?

         。3)瓶子里有水,但是瓶口又高又小,烏鴉喝不到水怎么辦呢?請我們小朋友來幫它想個好辦法吧。

          二、幼兒猜測并講述能讓烏鴉喝到水的方法。

          幼兒根據自己的生活經驗猜猜、講講讓烏鴉喝到水的方法。

          三、幼兒第一次探索:

          我們小朋友積極動腦筋想了很多辦法,那這些辦法到底能不能幫助小烏鴉呢?老師給小朋友們準備了一些材料,現在請小朋友自己動手去試一試,看看怎樣才能使烏鴉喝到瓶子里的水。

          2、提出探索要求:

         、僬埫總小朋友先觀察瓶子里的水位標記在哪里,等你操作完了再用即時貼做一個標記,看看瓶子里水面的位置是升高了還是降低了。

          ②請小朋友在使用操作材料的時候注意安全。

          四、師生共同小結:你用了什么材料,水面的位置有沒有變化?

          1、小結:當我們把一個個小石子、小玻璃球放進玻璃瓶里的時候,小石子、玻璃球很霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高了,這樣烏鴉就喝到水了?墒钱斘覀儼衙藁、報紙放進瓶里的時候,棉花、報紙和水娃娃很友好,做了好朋友,棉花、報紙抱住水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一起做游戲。水面的位置沒有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛才呀,小朋友幫烏鴉想了很多辦法。有的成功了,也有的失敗了,但我們小朋友都積極動腦筋,并大膽進行了嘗試,你們都是最棒的。

          2、現在我們一起來看一看動畫片里的小烏鴉是怎么喝到水的?教師播放動畫,并完整欣賞。

          五、第二次操作(讓水位快速升高的方法)

          又飛來了很多的烏鴉,它們飛得又累又渴,真想馬上就能喝到水呀,我們怎樣能讓水升得再快一些呢?(幼兒討論、講述)

          1、出示豆子和水瓶組織幼兒玩投豆子的游戲。

         。1)先請幼兒說說豆子的名稱,再向幼兒介紹游戲規則。

          老師這里有一些豆子,它們能讓瓶子里的水升高嗎?誰會讓水升得更快一點呢?瓶子上有一個黃色標記,是小烏鴉能喝到水的記號,請小朋友每人選擇兩種豆子,分別放入兩個瓶中,一邊放,一邊數,兩種豆子各放多少顆才能讓烏鴉喝到水呢?

          提醒幼兒邊放豆子邊數數,并把數字記錄下來。

         。2)鼓勵幼兒大膽介紹自己的實驗結果。

          實驗出現了兩種結果,引出下一個游戲——豆子比賽:蠶豆和云豆比賽,看看到底哪種豆子能最先讓小烏鴉喝到水?

          游戲規則:一組投蠶豆,一組投云豆,每組每次投一個豆。兩組同時投豆子,當有一種豆子達到水位線時,游戲結束。孩子們發現蠶豆能讓小烏鴉最先喝到水。

          老師提出問題:為什么我們投了同樣多的豆子,有的能先讓小烏鴉喝到水,而有的卻沒能讓小烏鴉先喝到水呢?幼兒進行充分的討論。

          老師進行簡單小結:原來豆子越大,水就升得越快,烏鴉也就越快能喝到水。

          六、活動總結

          我們幫助那么多小烏鴉喝到了水,你覺得快樂嗎?對,幫助別人是一件快樂的事,以后當我們小朋友自己遇到困難的時候,一定要積極動腦筋,想出不同的好辦法來解決,當別人遇到困難的時候,也應該積極動腦,熱心地去幫助別人解決困難。

          幼兒園大班主題說課稿:萬里長城

          一、說活動教材

          長城,若將其從字面上翻譯成英文,應為“long wall”,但稍懂英語知識的人都知道,“長城”在英文中用法為“great wall”——偉大的城墻。那是一種特定用法。是不可更改的。因為長城這一概念已滲入國人心中、深人世界人民的心中,那是一道偉大的城墻,它在中國,它是中國的驕傲。

          中國萬里長城是世界上修建時間最長,工程量最大的冷兵器戰爭時代的國家軍事性防御工程,是中華民族的象征和驕傲。同時長城又是一座歷史的豐碑,記述著各代王朝的政治、經濟、軍事、文化的歷史,附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡,也凝聚著無數戰士和百姓的血汗。

          關于長城這一教材,至今為止不知有多少幼教工作者曾經使用。對于這樣一個孩子們耳熟能詳,老得不能再老的教材,還有必要如此大張旗鼓地拿到教學中來嗎?那么.讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊含的教育價值吧。

          教材《長城》中所蘊含的教育價值

          科學領域:了解長城的構造、起止地等科學知識。

          社會領域:通過學習長城的悠久文化歷史,激發幼兒的愛國主義情感。

          藝術領域:欣賞長城的雄偉之類,開展再造想象繪畫活動。

          健康領域:通過長城游戲,鍛煉幼兒的大肌肉,小肌肉動作。

          語言領域:通過講述,表達“我見到的長城”,發展幼兒的口語表達能力。

          現今。由于“四二一”家庭結構的普及,孩子成為一家人的中心,他們游戲、玩樂,去的地方多,獲取知識的媒介多,知識面也越來越廣。但是,家長們對孩子的關注更多的是成長方面的,真正意義上思想方面的教育(諸如關心愛護他人、愛集體、愛祖國等)可謂是少之少。但是,我們知道.要成為一個社會人,為社會所接受的人,思想道德素質是最重要的。只有具有良好素質的人,才可以真正稱得上是一個中國人。那么,萬里長城這一中國瑰寶在新世紀的教育價值就顯而易見了——“通過學習,激發幼兒愛祖國的美好情感”,這是出發點,也是最終的歸宿。

          鑒于幼兒情感發展的趨勢,我把“萬里長城”這一教學內容定在大班年齡段,因為此時的孩子情感脈絡日益豐富起來,已經可以了解集體、國家這種寬泛的概念,所以在這一年齡段進行改教材的學習較為合適。同時.“萬里長城”這一教材所蘊含的知識點豐富,并非一個活動就可以囊括其中,因此對這樣的教材應有目的地開展一系列的主題活動。

          二、說活動目標

          本次活動選取的是主題網絡中的一個內容:大班科學——萬里長城。目標定位如下:

          (1)引導幼兒了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現今的作用。

          (2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的,激發幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感。

          【分析】要激發孩子對一種事物的熱愛必須先要認識它、了解它長城這一建筑的構造并不復雜,由烽火臺和城墻連接而成,孩子們也基本熟知。但長城存在于古時和現今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠的,需要教師通過多種形式來達成。因此,將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現今的作用”。由萬里長城的學習,感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移。

          而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強烈,情感的激發較難,因此將其定位為活動的難點。

          為解決重難點,本次活動主要采用多媒體重現的手段,讓孩子們置身于當時的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,從而達到情感遷移的目的。

          三、說活動準備

          1、經驗準備:了解世界各國的標志性建筑。

          2、物質準備:多媒體課件——關于世界各國的標志性建筑、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現今長城作為旅游勝地的景象。

          四、說活動特色

          首先是老教材與新媒介的完美結合。作為被許多教育工作者曾經反復使用的老教材,如何上出新意,如何挖掘其適合現今社會的教育價值至關重要。本次活動運用最新的教學媒介——多媒體課件,重現了古時人們的建造場面,古時長城抵御外敵入侵時的場景,使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉,它能發揮這么大的作用,中國人是這么偉大,這一切目標的達成都得歸功于新教學媒介帶來的感官享受。

          其次.突出情感教育功能;顒邮冀K圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,包括長城在古時、現今的作用,都為更好地抒發情感做了鋪墊。

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