好玩的數字幼兒園說課稿
導讀:這篇教案主要是讓兒童學會看圖數數尋找號碼,并且能夠比較每組數字間的不同處與相同處,按老師要求編號碼,這是教學中的重點,同時也是難點。
一、設計意圖
這個活動聯系兒童的實際生活,在兒童生活經驗的基礎上,利用身邊的事物與現象作為對象,引導兒童對身邊常見的事物和現象的特點,變化規律產生興趣,為兒童創設寬松的環境,提供可操作的材料,讓兒童在以前學的數字的基礎上,能夠把圖形與數字聯系起來,學會尋找圖形中的數字,同時達到了鞏固的效果,所以這篇教材適合中班小朋友學習。
二、重點、難點
這篇教案主要是讓兒童學會看圖數數尋找號碼,并且能夠比較每組數字間的不同處與相同處,按老師要求編號碼,這是教學中的重點,同時也是難點。
三、教學目標
1.通過圖形與數字匹配,鞏固對7以內數字的認識。
2.引導兒童感受數字的豐富變化,從中發現數字的排列規律,提高兒童
的觀察能力。
3.通過游戲的形式,體驗參與活動的樂趣。
四、教學準備
1.幾何圖形組合若干,小動物圖片。
2.數字卡片。白色紙條、糨糊。
3.12只電話機。
活動過程
一、看圖找電話號碼
1.“冬季運動會就要開始了,老師想邀請小動物也參加,那用什么方法通知它們呢?”
2.“打電話需要電話號碼,你們知道小動物家的電話號碼嗎?”老師這里有
不過和我們見過的號碼不一樣,需要你們在圖形中來找小動物家的電話號碼。
3.幼師分別出示圖形卡,引導兒童看圖形,通過圖形尋找電話號碼。
。ㄟ@部分主要是根據兒童平時的一些生活經驗,知道需要用電話來通知,由
于兒童對圖形已經非常熟悉,所以我又通過圖形,以小動物為名讓兒童從中找出數字,有一定的趣味性,,這樣兒童的學習興趣會更濃厚些)
二、觀察數字,感知數字的豐富變化
1.你們在這些號碼中發現了什么秘密?
2.這些電話這些號碼有什么不一樣?(數字排列順序不一樣)
。ㄗ寖和罃底峙帕械捻樞虿煌,排出來的號碼也是不同的。這里我讓兒童自己觀察,自己發現,充分體現了兒童的自主性。)
3.“數數電話號碼有幾位數字呢?”(都是7位數的號碼)
。ㄟ@部分主要是根據兒童在認識數字的基礎上,幼師從旁引導,讓兒童觀察比較這三組數字的變化,激發了兒童的探究欲望。這里我就采用了集體教學,讓每個孩子都有表達的機會。)
三、創編號碼
1.“有許多小動物家都沒有電話號碼,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧!”
(這環節主要是讓兒童已經感知到數字豐富變化的基礎上,讓他們動手嘗試
排號碼)。
2.幼師交代要求:用7個不同的數字編電話號碼。
3.幼師巡視、指導,并請兒童上來念一念編的號碼。(我請兒童個別講述,可以讓其他兒童幫助檢驗,同時也鞏固了兒童對數字的'認知)
四、游戲打電話
1.有了這些電話號碼我們可以干什么呢?
2.交代游戲要求:那我們來玩一個打電話的游戲,兩個小朋友一部電話機,一個小朋友撥電話,一個小朋友看看他撥的號碼對不對,也可以交換號碼來撥。
。ㄟ@部分是以游戲為主,利用兒童對身邊常見事物的特點進行教學,并讓兒童來玩打電話的游戲,在認識數字的基礎上,正確撥打電話號碼,這樣的環節增加了趣味性,孩子就不會感到枯燥,同時我又提出打電話的要求,兩個小朋友一部電話機,相互撥打對方編的號碼,主要是為了讓兒童鞏固對數字的認識與操作,也能讓孩子感到生活的有趣。)
五、延伸活動
“電話號碼上的數字非常有趣,其實在生活中還有許多有趣的數字,請小朋友一起去找一找生活中有趣的數字!
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