幼兒園中班《福娃迎奧運》說課稿
一、教材選擇
20xx年8月,奧運會將在我國首都北京舉行,全國上下都在為奧運會積極準備,小朋友也通過電視、報紙等媒體、以及周圍環境等多種途徑了解了奧運會,他們對奧運會這個話題很感興趣,奧運會的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手,將數學活動融入孩子的生活,和他們所熟悉的、感興趣的事物結合起來,設計了《福娃迎奧運》這個活動,把枯燥的數學知識寓于“福娃迎奧運”這個有趣的情景模式中,盡可能地調動孩子的積極性,使他們以愉快的情緒投入活動,獲得經驗。
二、目標定位
教育活動的.目標是教育活動的起點和歸宿,教育目標在整個活動中起著導向作用,也是教育價值的具體體現。因此,在制定活動目標時我立足于幼兒發展,根據中班幼兒年齡特點和已有經驗,結合幼兒社會性的培養和數學邏輯性的培養,制定以下兩個目標:
1、探索將3種以內的顏色按規律排列的多種方法,感受色彩排序的規律美。
2、在數學活動中體驗成功的快樂。
三、方法設計
《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中!备鶕變耗挲g特點,此活動以幫助福娃完成任務為主線,在操作的過程中,引導幼兒探索按顏色的不同規律的排序,并通過課件的展示,感受色彩排序的規律美,體驗幫助別人的快樂。
四、過程設計
為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地規劃,遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行了教學設計。
第一環節:引導幼兒看福娃,談奧運,激發幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認識福娃,為以下活動環節做好鋪墊。
第二環節:通過演示畫面“鳥巢”,引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務——用他們身上的顏色來有規律地為鳥巢設計觀眾席,通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位,發現規律。(藍-黑-藍-黑……)由于比賽場館多,因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環節的示范操作中,老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法,師生互動有了較好的體現,也擴散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現了幼兒的主體性。
第三環節:通過演示畫面“青島帆船比賽中心”,引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務是按三種顏色有規律地設計船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規律排列的不同方法。此環節多了一種顏色,難度增加。老師先引導幼兒說一說,老師根據幼兒的想法進行示范,通過直觀的教具,使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排,使每個幼兒參與操作,在展示幼兒的操作結果時,老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法,使幼兒體驗到成功的快樂。并通過課件的展示,讓幼兒感受到規律美。
綜觀兩次操作過程中我注重“三最”:即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,避免籠統評價);最小的干預(教師角色進行退位,不干預替代);最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點滴進步)
活動的最后一環節,為奧運加油,進一步激發了幼兒對奧運向往的情感。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位領導、老師給與批評指正,謝謝!
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