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      2. 幼兒園大班音樂說課稿:《挪威舞曲》

        時間:2022-07-31 03:20:39 幼兒園說課稿 我要投稿
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        幼兒園大班音樂說課稿:《挪威舞曲》

          作為一名教職工,就不得不需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂說課稿:《挪威舞曲》,歡迎大家分享。

        幼兒園大班音樂說課稿:《挪威舞曲》

          一、教材分析:

          本節活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節活動,《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂曲,樂曲歡快優美,節奏明快。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂,因此,我確定了本節活動的目標。

          二、說目標:

          1、能分辨音樂ABA結構,理解音樂形象。

          2、學習根據空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。

          三、說重點難點:從活動目標可以看出,本節活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構,培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創編身體動作。

          四、說教學準備:樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

          五、說精選教法,引發興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象。”因此,本節活動,我主要采用了以下兩個教法:1、把生活經驗融入活動,激發幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據音樂內容創編身體動作。

          六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創編。根據大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。

          七、說活動過程:1、玩游戲:

          (1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現小樹生長?”(幼兒交流)

          (2)幼兒用身體動作的變化來表現小樹生長的過程。

          (3)教師介紹游戲規則:“小樹搖動時小動物不動,小動物動時小樹靜止。”

          2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:

          (1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”

          (2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結構。

          3、分段欣賞,理解音樂形象并創編動作:

          (1)請幼兒做小樹,用一拍一下和扭動身體來表現A段。

          (2)請幼兒想像各種小動物跳舞的動作,并提醒幼兒調整自己的動作幅度,不碰撞小樹。

          (3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現A段。

          4、扮演角色,聽音樂做游戲:

          (1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。

          (2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規則。

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