幼兒園中班美術優秀說課稿(通用6篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術優秀說課稿(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術優秀說課稿1
一、說教材
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導思想,"尊重幼兒的人格和現實需要,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,尊重幼兒之間的個體差異""促進幼兒全面、和諧發展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個有趣的手工制作活動,讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點,為接下來的手工制作做準備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導入活動,為幼兒創建了一個輕松愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻,幼兒完成作品后,自己親手掛葡萄,將自己制作的葡萄展示出來,體驗秋收的快樂,并與同伴分享。
二、說學情:
對于中班的孩子來說,他們會對觀察到的事物會產生相應的聯想,而且會大膽的運用各種方式來表現自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少,讓幼兒通過觀察葡萄實物而產生聯想。
中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣,他們已經具備了一些基本的手工制作能力,而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強,能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品,以此來表現自己的情感與感受。
三、說目標和重難點
根據《指南》藝術領域學習的核心教育價值,即,感受與欣賞,表現和創造,以及《幼兒園和諧教材》的指導思想,充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發展的教育價值,基于幼兒學情提出本次教學活動的目標及重難點:
目標:
1、學會用皺紋紙團紙的方法;2、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙,怎樣粘貼葡萄,這是一個新的知識,也是一項技能)3、愿意與同伴分享自己的作品。(學會分享,這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現和創造是幼兒藝術學習的重要方面,所以:
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。
而對于手指不太靈活的中班孩子來說,在制作葡萄時可能會有點困難,因此,活動的難點即:學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
四、說活動準備
1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)
3、膠水、硬紙板,每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創設一個輕松愉快的活動氛圍)
5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻,大膽的展示自己的作品)
五、說教學的方法
活動得以順利的開展還采用了以下的教學方法的輔助:
1、表演法:在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創造一個輕松愉快的活動氛圍,激發幼兒的積極情緒參與到活動中,同時引起幼兒的有意注意,進入到學習的狀態。
2、觀察法:出示葡萄實物以及已完成的作品,通過對比觀察,了解葡萄的形狀、顏色,以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產生聯想并進行簡單的講述,然后在品嘗葡萄,真實的了解葡萄。
3、示范法:向幼兒介紹這次活動的材料和方法,引發幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經了解了葡萄以及葡萄串的特點,這時候幼兒會有想通過手工制作來表現自己所觀察到的葡萄的樣子。
4、作品展示:展示幼兒的作品,鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
六、說教學過程
1、活動導入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了,讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖:為幼兒創設一個愉快輕松的活動氛圍,同時將幼兒的注意力集中到活動中并進入到學習狀態,讓幼兒了解我們今天活動的主題是有關于葡萄。)
2、觀察實物,討論葡萄的特點。
出示葡萄,讓幼兒觀察葡萄的形狀,顏色;(圓圓的、有紫色,有綠色。)請幼兒觀察葡萄串,發現其特點:上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
3、向幼兒介紹制作葡萄的材料,引發幼兒制作的興趣。
教師:秋天到了,葡萄架上結滿了葡萄,你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)教師:皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發現把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范,教師進行指正。
4、幼兒自己制作,教師指導。
。1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘貼。
。2)幼兒操作,教師巡回指導。
。3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導幼兒共同欣賞,體驗豐收的喜悅。
七、說教學效果評估
手工課是幼兒最喜歡的一門課之一,手工課能夠提高幼兒的想象能力,也可以為孩子們創造練習技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發幼兒參與活動的積極性,培養幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒通過觀察、動手操作,了解葡萄的特性,葡萄串有什么樣的規律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點難,高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考:在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難,可以提供給幼兒三角形的紙板做底板,以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些,效果會更好。
幼兒園中班美術優秀說課稿2
活動目標:
1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發展幼兒的想象力,創造力和語言表達能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、各種大小不同的畫有圓的作業紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動過程:
1、情景導入引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術
小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師:圓圓,你還會變什么?圓圓:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發揮想象。
3、幼兒操作,教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料,老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導:引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽添畫圓。
4、評價:鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
幼兒園中班美術優秀說課稿3
一、說教材
我以"求穩中求新"為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節課。
幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后,幼兒提出:"馬路太空了。"于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西,幼兒發揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前,幼兒已學會了幾種汽車的畫法,在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車,可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上,通過比較,畫出其它類型的汽車,并想象畫出新型的汽車,以發展幼兒的想象力和表現能力。
二、教學目標
在這次活動中,我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結構的基礎上,畫出平時在馬路上看到的其他特征明顯的汽車,并注意畫面布局。由此我制定了以下兩個活動目標:
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,師幼合作表現馬路上來來往往的汽車,促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的設計,體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
本次活動的重點是想象、創作、制作汽車,難點是幼兒共同合作表現馬路來來往往的汽車。因為我班孩子在于同伴之間的合作意識方面還比較弱,這次繪畫要讓幼兒表現十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度,為了突破這一難點,我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中,認識并掌握幾種汽車的畫法,還讓家長帶幼兒觀察馬路上的.車輛,擴展了幼兒的視野,為這次活動做好鋪墊工作,從而達到這個教學目標。
三、教學程序
《綱要》中指出:課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好,需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
本次活動我分四部進行:
第一、采用情境激勵法,首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車,使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。
第二、采用講解提示法,在對汽車基本了解的基礎上,展開討論,讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀,自由發揮、任意想象。
第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創造,第四、首尾響應,以汽車展的形式再組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
現在說說教學過程:
第一部分我以出示圖片,請小朋友們來介紹圖片上的馬路,來引導幼兒討論馬路上缺了什么?從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。
第二部分,讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀,自由發揮,任意想象,提出"如果你是一個小小設計師,你會設計出什么樣的汽車來"的問題,然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。
第三部分,讓幼兒進行大膽的創作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中,第一我提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全,剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局,我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察,暗示汽車不能隨意亂貼,目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規則。
最后一部分再次以汽車展的形式,組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。
幼兒園中班美術優秀說課稿4
活動目標:
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作,體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養成良好的作畫常規。
活動準備:
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動進場指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)
2、來到范畫前,引導幼兒猜測師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結,作畫練習的過程。
3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術?
4、提出操作要求。
。1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
。2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
。3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
。4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導。
三、結束部分
1、評析師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
幼兒園中班美術優秀說課稿5
活動目標
1、在觀察、交流和比較的基礎上,能用豐富的語言表達,感受秋天樹林色彩的變化美。
2、能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創造性美術創作。
3、嘗試與同伴共同合作完成作品,并體驗合作帶來的快樂。
教學準備
秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。
活動過程
。ㄒ唬┮耄焊惺苋~子的變化與色彩
1、談話倒入。
教師:“聽說中班小朋友的耳朵可靈了,那我現在可要試一下,看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)
教師:“你們聽到了什么聲音,落葉被風吹落下來是什么季節?現在我帶領小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)
教師:“小朋友們,你們看到視頻里是哪個季節?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)
調動幼兒的已有經驗,進一步了解各種各樣的樹。
教師:“在這個視頻里你認識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”
、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字,叫做銀杏樹。
、诳粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下,樹枝在上。)
、圻@個樹我經常瞧見,你見過嗎?有誰認識他嗎?他叫做梧桐樹?此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝,應該是哪一部分?
④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有。
、菟械臉淙~顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)
教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什么顏色呢?
幼:就是五顏六色的。
3、引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高,有的低,有粗有細,有的樹只能看見半棵。)
教師小結:看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。
二、幼兒創造
1、我想請小朋友們幫我一個忙,利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。
2、今天的作畫方式是小組合作,所以小朋友們要共同合作完成。首先,請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹,想要把樹放在什么位置上。
那現在請拿出底紙,用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大,將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上,注意收好膠棒的蓋子。底紙很長,小朋友們可以多做幾棵樹干。
3、做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上,用右手拿蠟筆,畫出你小手的輪廓,來充當樹枝?梢援嫀讉不同方向的小手樹枝
畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料,在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥,選擇一種顏色,揪出一小點,自手心里團成團,按在你覺得適合的位置上。
教師巡回指導,輔助個別幼兒,共同完成作品。
三、展示作品、評價作品
1、用釘書機將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。
2、展示幼兒作品。
教師:“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧!
幼兒園中班美術優秀說課稿6
教材分析
愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現,正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。
活動目標及重難點
中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標:
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)
2、感受泥工活動的樂趣。
3、萌發喜愛護小動物的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備
活動準備的充分對于上好一節活動是至關重要的,所以我也根據活動的需要準備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。
教學法
多媒體輔助教學法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。
示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。
操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的樂趣。
教學過程
我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。
1、看課件,引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造,為之后的制作做好了準備。
2、示范制作小蝸牛。
先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發言,然后教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求,避免孩子在操作中發生危險,教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。
4、相互欣賞。
請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習性,萌發保護小蝸牛的情感。
教學反思:
這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序,幼兒興趣高,態度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。
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