幼兒園中班說課稿集錦6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗(yàn)。
二、教材分析：
《綱要》中提出：一個(gè)活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。
三、活動目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動目標(biāo)：
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
四、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
難點(diǎn)：
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
五、活動準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次活動和完成活動目標(biāo)與內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
1、《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干
3、幼兒用書第4冊第26~28頁六、教法與學(xué)法：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。
整個(gè)活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。在本次活動中，幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
七、活動流程：
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報(bào)天氣的愿望。
播放天氣情況圖片，引導(dǎo)幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？你們知道動物也會預(yù)報(bào)天氣嗎？引出故事。（3分鐘）
2、播放多媒體課件，教師講述故事《動物氣象臺》，結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。
故事完說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。（8分鐘）
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動作，大膽表現(xiàn)自己。（8分鐘）
4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。（8分鐘）活動延伸：
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報(bào)天氣？并與大家進(jìn)行分享交流。
幼兒園中班說課稿 篇2
一．說教材分析：
今天，我說課的內(nèi)容是中班語言：童話故事《小花籽找快樂》。選自山東省幼兒園教材《語言》第22頁。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！缎』ㄗ颜铱鞓贰肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。
（一）知識點(diǎn)分析：
本故事所含的知識內(nèi)容是：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，他們對幾種事物的功能還沒有全面系統(tǒng)地認(rèn)識，而本作品重點(diǎn)就是以小花籽找快樂為線索描寫出幾種事物的特點(diǎn)、作用，幼兒只有掌握了這個(gè)知識點(diǎn)，才能更好的使幼兒理解故事情節(jié)，懂得其中的道理�；顒忧皫ьI(lǐng)幼兒到戶外親近自然，探索大自然的秘密，并在活動區(qū)里進(jìn)行體現(xiàn)，讓幼兒能夠初步了解幾種事物，進(jìn)而掌握知識點(diǎn)，為理解故事內(nèi)容，掌握其中的道理做好鋪墊。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1．萌發(fā)幼兒樂于助人的情感，教育幼兒愛護(hù)有益事物，滲透環(huán)保意識。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：勤勞。
依據(jù)：一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒理解太陽、小鳥、蜜蜂等事物的美好“心靈”，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！毒V要》中提出語言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
（三）重、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來的快樂，進(jìn)而意識到真正的快樂就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感，所以說將它定為本活動的難點(diǎn)。
二．說教學(xué)方法：
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1．直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：小花籽看見太陽問“太陽公公，請你告訴我，你快樂嗎？”太陽公公笑呵呵回答“快樂、快樂！”然后請小朋友而共同討論：為什么太陽公公快樂？
3．講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：當(dāng)講述太陽公公的語言時(shí)，我采用低沉的、語重心長的口氣，及和藹可親的表情來表現(xiàn)，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4．提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問（如：小蜜蜂為什么要給大家采蜜啊？）、假設(shè)性提問（如：如果你是小花籽，你們會怎么做呢？）等等。在提問問題時(shí)，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
本活動中，我采用多媒體和錄音機(jī)兩種教具，來提高教學(xué)效果。如，當(dāng)小花籽看見太陽時(shí)，就讓“太陽”出現(xiàn)在屏幕上，當(dāng)小花籽看見小鳥時(shí)，就讓“小鳥”飛到老槐樹上等。這樣，幼兒既感到新鮮，調(diào)動起活動興趣，又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、說學(xué)法指導(dǎo)：
通過本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)愛與憎、美與丑的道德意識，提高鑒賞能力。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng)，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)為什么太陽要給大家?guī)黻柟夂蜏嘏浞煮w現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。
在調(diào)動幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面，我做到以下幾點(diǎn)：
首先，采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評價(jià)。
其次，我利用生動、形象的動畫，吸引幼兒注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣。
四、說教學(xué)程序：
整個(gè)活動分為三大部分，設(shè)計(jì)活動如下所示：
a.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣b.理解故事內(nèi)容c.遷移故事主題
引出故事主題——掌握學(xué)習(xí)方法——滲透思品教育
活動流程簡單明了地概括了整個(gè)活動，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：
（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
出示太陽、小鳥、蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本領(lǐng)，突出活動的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。
�。ǘ┱归_部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：
（1）故事的名稱；
�。�2）有那些角色；
（3）小花籽去干什么？
2、分段播放課件，幼兒欣賞。
教師分別提問：
�。�1）小花籽先看到誰？問了什么？
�。�2）太陽公公是怎樣回答的？
�。�3）小花籽碰到了誰？它們是怎樣回答的？
�。�4）小花籽找到快樂了嗎？它是怎樣做的？在教學(xué)過程中，豐富詞匯：勤勞。提問幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子？
3、完整欣賞課件，教育幼兒保護(hù)所有有益事物，滲透環(huán)保意識。
（三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
通過討論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，可包括三個(gè)方面：
�。�1）為爸爸媽媽；
�。�2）為小朋友；
�。�3）為老師。
教育幼兒懂禮貌，做個(gè)樂于助人的好孩子，進(jìn)行品德教育。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
著名教育家陶行知先生說過“生活即教育”，活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的東西，是幼兒最熟悉的東西之一，幾乎每個(gè)幼兒都喜歡玩水，水的透明感、流動性、溶解性等特點(diǎn)使幼兒對水產(chǎn)生濃厚的興趣。綱要中指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我從幼兒的身邊事物著手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動，充分創(chuàng)造條件，讓幼兒在“玩中學(xué)”，“學(xué)中樂”。
二、活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。（中班幼兒已具有初步的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力，在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材分析，從認(rèn)知情感技能三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1．通過觀察、操作活動了解水的基本特性，體驗(yàn)自主探索的樂趣。
2．知道保護(hù)水資源的重要性，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：嘗試操作，了解水的（三個(gè)）基本特性（即透明的、流動的、能溶解物質(zhì)）。
三、活動準(zhǔn)備
為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的服務(wù)于本次活動達(dá)到活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1.兩只魚缸（一只有（水、）金魚，一只內(nèi)有（米、）塑料球）
2.人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水、一根攪拌棒
3.每組一份糖、鹽、菊花精、
四、活動過程
以目標(biāo)為指導(dǎo)，我吧本次活動過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.出示魚缸，對比觀察。2.分析討論，大膽表述3.幼兒操作，探索解決4.觀看圖片，引發(fā)思考
第一環(huán)節(jié)，同時(shí)出示兩個(gè)魚缸，對比觀察，引起探索欲望（1）小朋友們，看老師帶來了兩個(gè)魚缸，這兩個(gè)魚缸里有什么呢？引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個(gè)魚缸里有水，水里有魚；另一個(gè)魚缸里有米。開始部分開門見山，直接引導(dǎo)幼兒有針對性地觀察兩個(gè)魚缸，簡潔明了，激發(fā)幼兒的好奇心以及探索的愿望，為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分析討論，大膽表述，感知水的透明感。）老師提問：米里會有什么呢？請一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來。老師繼續(xù)提問：）為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢？（根據(jù)老師的提問，先讓幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)，隨后老師小結(jié)提升：水是透明的。）通過兩個(gè)物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則，而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者
第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，探索解決，在試試、玩玩中了解水的流動性和溶解性。
這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)操作實(shí)驗(yàn)。1.流動性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，（1）誰來說說看，剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛�？發(fā)生了一件什么事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的狀況）在幼兒講述過程中，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒想說，敢說。這一環(huán)節(jié)，教師提供多種材料，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人翁意識。在操作的過程中，由于提供的都是一些會漏水的材料，因此幼兒就更能充分的體會到水是具有流動性的。最后，老師加以小結(jié)：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會流動的。加深了對水的特性的認(rèn)識。
2.溶劑性實(shí)驗(yàn)，教師給幼兒每人提供一根攪拌棒，每組一些糖、鹽、菊花精、剛剛做實(shí)驗(yàn)用的那半杯水，教師請幼兒自主選擇一些材料放入水中，用攪拌棒對其進(jìn)行攪拌。（1）誰來說說看，剛剛你放了哪些東西？發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒說說水的顏色和實(shí)物在水中的變化）（師小結(jié)：原來有的東西會被水溶解。）（2）生活中你還見到哪些東西也是可以溶解的嗎？把幼兒在實(shí)驗(yàn)中又拉回到了現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己所知道的可溶解的東西，在這一過程中也鞏固了幼兒對溶解的含義，（那么是不是所有的東西都可以被水溶解呢？回去后再研究研究。老師以一個(gè)追問，拓展幼兒的思維，使活動更具延伸價(jià)值。）
第四環(huán)節(jié)，觀看圖片，引發(fā)思考，在想想、議議中知道水的重要性（1）（水真神奇，透明的，流動的，還能溶解很多東西。如果沒有水，會怎么樣？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說沒有水的危害。（2）如果水臟了、被污染了，會怎么樣呢？請幼兒觀看一組圖片：干枯的稻田、渴死的青蛙、盼水的孩子、污水河里的死魚。觀看后請幼兒說說圖片上的內(nèi)容，（3）隨后老師小結(jié)：水很重要，動物、植物、人都需要他，如果沒有了水，或者水被污染了，地球上的一切都不能生存。）（4）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水（資源）呢？（引導(dǎo)幼兒說說，如節(jié)約用水、不亂認(rèn)垃圾等，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
本次活動中，我注重了一下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)：
一、以幼兒為主的操作實(shí)驗(yàn)。
老師為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒充分與材料互動，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，發(fā)揮了幼兒的主動性。
二、以教師為導(dǎo)的小結(jié)提升。
在科學(xué)活動中，老師的小結(jié)非常重要，能幫助幼兒提煉、加深印象。在每一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)后，我都注意簡明地小結(jié)，提高科學(xué)活動的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、以情感為續(xù)的活動價(jià)值。
本次活動設(shè)計(jì)不僅注重使幼兒在活動中得到知識、技能的提高，同時(shí)注意激發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的愿望，懂得了水的重要性，使活動有可續(xù)性發(fā)展。）
以上就是我設(shè)計(jì)的中班科學(xué)《有趣的水》的說課內(nèi)容，還有很多不足之處請各位評委老師批評指正。謝謝
幼兒園中班說課稿 篇4
各位評委老師好，我說課的題目是大班語言文學(xué)活動《鵝大哥出門》，我將從設(shè)計(jì)思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說設(shè)計(jì)思路
《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！币虼耍谡麄�(gè)活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1.認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2.能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備
為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。
2.知識的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢
四、說教法、學(xué)法說教法：
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象。”《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他��？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學(xué)法：
整個(gè)活動我遵循幼兒的`學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。
1.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2.趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”。
五、說活動過程
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個(gè)問題，這首詩歌是說得誰啊？那誰又能說說大白鵝長什么樣子？（請個(gè)別幼兒說說）說的同時(shí)，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1、猜想有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）
2、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，正如<<綱要>>中所說，語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。
教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。
三、依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學(xué)講故事）講完后問：“我大步往前走第一次遇見了誰？說了什么？”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）“后來我又遇見誰了？說了什么？”“我是怎樣變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。
心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時(shí)提高很多倍，因此，這個(gè)活動讓孩子自己親自參加，體驗(yàn)活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。
五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，同時(shí)提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚(yáng)。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。
六、活動延伸
幼兒園中班說課稿 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
幼兒園中班說課稿 篇6
一、說教材：
由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，對數(shù)數(shù)非常感興趣。對周圍事物充滿好奇心，但數(shù)的感念是很抽象的，中班幼兒還處于知覺形象思維階段，對抽象的數(shù)字感念很難掌握。這段時(shí)間剛巧碰上春游的話題，幼兒對游動物園很感興趣，基于幼兒教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事情，我把逛動物園這個(gè)情節(jié)融入到感知認(rèn)識9的活動中去，把數(shù)學(xué)活動情景化、游戲化，讓幼兒在輕松的環(huán)境中觀察、數(shù)數(shù)、操作，運(yùn)用多種感官去感知數(shù)量9，感受數(shù)與量的關(guān)系，并在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣，在玩中學(xué)，做中學(xué)。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的身心噶站的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識數(shù)字9，理解實(shí)際意義；
2、通過游戲，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)本階段幼兒的能力水平和發(fā)展要求，我把重點(diǎn)放在感知認(rèn)識數(shù)字9，理解實(shí)際意義。針對我班幼兒對數(shù)的不夠敏感，我把認(rèn)識數(shù)字9作為這個(gè)活動的難點(diǎn)。
四、說教法：
情景法：通過創(chuàng)設(shè)動物園這個(gè)大的環(huán)境，給幼兒營造輕松的氛圍，動物園里多樣的動物也為幼兒提供了豐富的可操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。讓幼兒身臨其中看看數(shù)數(shù)動物，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
游戲法：游戲是幼兒喜歡的一種活動，它適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)逛動物園數(shù)動物這個(gè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣。
五、說學(xué)法：
觀察法：幼兒通過觀察圖片和學(xué)具，感知數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字9，了解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
操作法：通過幼兒對學(xué)具的操作，在與學(xué)具的交互作用中，鞏固幼兒數(shù)量和數(shù)字的認(rèn)識。
游戲法：通過游戲形式的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動，大膽數(shù)數(shù)和表達(dá)。
六、活動流程和過程：
整個(gè)活動我以導(dǎo)入激發(fā)興趣-------觀察數(shù)數(shù)、感知數(shù)量---------利用形象、認(rèn)識數(shù)字------拓展思維、建立數(shù)量關(guān)系------操作練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：今天我們要區(qū)游動物園，高興嗎？那我們一起出發(fā)吧（活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事情，動物園是幼兒向往的地方，所以幼兒聽說去逛動物園，能馬上一起幼兒參與活動的興趣和積極性。
�。ǘ⒏兄J(rèn)識數(shù)字9（這個(gè)部分是我這節(jié)課的重點(diǎn)，為很好的解決好這個(gè)重點(diǎn)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了動物園這個(gè)大環(huán)境，并提供豐富的可供幼兒自由點(diǎn)數(shù)的動物，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中能自由觀察，大膽探索，開心數(shù)數(shù)。同時(shí)也整合了科學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)識動物園里豐富多樣的動物。
1、感知數(shù)量9師：動物園到了，侃侃動物園里有些什么動物，他們分別有幾個(gè)，讓幼兒自由觀察點(diǎn)數(shù)好多的動物都是9個(gè)，（獅子有9個(gè)，猴子有9個(gè)，熊貓有9個(gè)……）（動物園里豐富多樣的動物，為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動和條件，喚起幼兒觀察和數(shù)數(shù)的積極性，同時(shí)動物園也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能大膽嘗試、表達(dá)）
2、認(rèn)識數(shù)字9師：動物園里有這么多的數(shù)量9的動物，我們可以用數(shù)字幾來表示？9象什么？請幼兒用繩梯動作來演示（數(shù)字是一個(gè)很抽象的感念，中班幼兒還處于直覺形象思維階段，而且我班幼兒對數(shù)字不夠敏感，所以我把認(rèn)識數(shù)字9定為這節(jié)課的難點(diǎn)，為解決這個(gè)難點(diǎn)，我把抽象的數(shù)字學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為形象的物體和動作，如9象氣球，兩手至于頭頂成圓形，氣球越飛越高，快抓住繩子往下拉，兩手捏攏拉至胸前，使數(shù)字的認(rèn)識更形象更具有趣味，方便幼兒對數(shù)字9的認(rèn)識和掌握。）
3、建立9的數(shù)與量的聯(lián)系師：9除了可以表示動物園里的動物，還可以表示什么呀？
（幼兒對9已有一定的認(rèn)識和理解，但前面的感念都是比較形象直觀的，通過幼兒思考9還可以表示什么？把幼兒掌握的9的數(shù)感念提升，拓展幼兒的思維。）
（三）、操作練習(xí)
1、添畫9的圓點(diǎn)
2、看動物印數(shù)字
3、看數(shù)字畫圓點(diǎn)（通過幼兒動手操作練習(xí)，鞏固幼兒對9的認(rèn)識。）整個(gè)活動我緊緊圍繞感知9的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字9展開，幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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