關于大班音樂說課稿范文匯總7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班音樂說課稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂說課稿 篇1
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天,我執教的是大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》。選自省編教材大班上學期第四主題,是管弦樂組曲《動物狂歡節》中的一個片段。樂曲雖然復雜而且有點長,但是里面的動物形象栩栩如生,個個生動有趣,很容易吸引孩子。為此,我選擇了這節教育活動;根據大班幼兒的年齡特點及發展需求我擬定了以下活動目標:
1、認知經驗方面——欣賞樂曲,感受并理解樂曲表現的內容。
2、能力方面——能創造性的用肢體語言表現音樂內容和形象。
3、情感態度方面——樂于參與音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
重點是:通過反復欣賞音樂,感受、理解樂曲所表現的內容。
難點是:能創造性的用肢體語言表現音樂內容和形象。
音樂欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術方式,必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對于幼兒園的孩子來說,這一要求具有一定的難度。因此,教學中我采用了以下幾種教學方法:
1、故事融入法 2、圖譜教學法 3、視、聽、動結合法
這些方法貫穿并滲透于整個活動當中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念。
為較好的達成目標,活動中我設計了四個環節:談話導入——借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容——分角色表演——結束環節,這是一個層層深入的欣賞模式。
(一)談話導入
開門見山,通過開放式提問,讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂,使幼兒在森林這個大的空間內展開充分的想象,發展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。
(二)欣賞音樂,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。
這一環節,我設計了一遍配樂講述故事、兩遍完整欣賞音樂和一遍分樂句欣賞,遵循合——分——合的欣賞層次。
大家都知道,生動形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先,引出故事,再加上配有音樂和畫面的故事講述,更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。接著,引導幼兒結合連環畫完整欣賞音樂、根據情節匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶,使幼兒很好的從故事這塊跳板轉到對音樂的欣賞和感知上來,實現了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后,在充分感受樂曲的基礎上我總結了進行曲的性質,并引出了樂曲的名字《獅王進行曲》,讓幼兒對世界名曲的內容和名稱有準確而全面的感知。
(三)用動作創造性地表達樂曲的內容和形象。
《綱要》中指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,教師要培養幼兒表現自己情感和體驗的能力。根據綱要精神我提供自由表演的機會,鼓勵幼兒根據音樂內容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象,將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。
結束環節的互動,使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。
以上是我本次活動的主要環節及整體設計,不足之處,請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝!
大班音樂說課稿 篇2
一、說學習學要分析
我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動,我們設計了這節音樂欣賞活動。
二,說活動目標:
根據幼兒的年齡特點,讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅
三、說重難點
活動重點——欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點:——體會歌曲的帶給自己的感受,根據歌曲身體自由加入動作。
四、說教法:
引導法,提問法,欣賞法,延伸法
五、說過程
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美,里面的童聲合唱給
人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。
首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。(這里用的是提問法,可以正確的引導幼兒對這首歌的旋律,發揮幼兒的想象力。)
在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著的精神。(這里運用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進一步體會歌詞的內容. )
第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身
體動作來表現。在表現過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現,有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這里是通過延伸法,讓幼兒進一步加入動作,自己欣賞歌曲. )
在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經驗入手,回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。(這里通過引導法,引導幼兒通過聽,感知歌曲的內容,并用遞進的提問法,幫助幼兒進一步理解. )
整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中
不僅欣賞了歌曲的意境,還有學習歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,因此達到的目的與效果也不同,但在活動結束時,已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,我的說課到此結束。謝謝!
大班音樂說課稿 篇3
人類的進步總是伴隨著無盡的戰火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰爭的威脅,熱愛祖國,保衛祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛黃河》。
其目的是:
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現的意境,用語言、表情、動作表現出來。
3、激發幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。
活動前我作了以下準備:
1、課前認識黃河和觀看抗日戰爭記錄片。
2、歌曲《保衛黃河》的mtv和磁帶一盤。
3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環節來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:
這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌
曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環節:分段欣賞,深入的`理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境,然后用語言表達出來,此環節重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現出來,此環節重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發幼兒熱愛祖國的激情與捍衛祖國尊嚴的決心。
活動的第三個環節:放影歌曲《保衛黃河》的mtv,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。
最后:自由欣賞,自由表現。
幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創作表現,同伴間相互合作交流來表現歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
大班音樂說課稿 篇4
人類的進步總是伴隨著無盡的戰火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰爭的威脅,熱愛祖國,保衛祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛黃河》。
其目的是:
。、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現的意境,用語言、表情、動作表現出來。
3、激發幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。
活動前我作了以下準備:
1、課前認識黃河和觀看抗日戰爭記錄片。
。病⒏枨侗Pl黃河》的MTV和磁帶一盤。
。、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環節來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》
的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:
這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環節:分段欣賞,深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境,然后用語言表達出來,此環節重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現出來,此環節重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發幼兒熱愛祖國的激情與捍衛祖國尊嚴的決心。
活動的第三個環節:放影歌曲《保衛黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。
最后:自由欣賞,自由表現。
幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創作表現,同伴間相互合作交流來表現歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
大班音樂說課稿 篇5
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地進行創造,并從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創作。
《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環節我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創造財富,心理得到健康發展。
如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂幼師而言,除具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。
大班音樂說課稿 篇6
一、說設計意圖:
熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達意的藝術。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對音樂美有了內心體驗,并掌握了表現音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。
《幼兒園教育指導綱要》藝術教案中明確提出:引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表達美、創造美的情趣。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節奏鮮明,富有情趣,具有動作性和故事性,深受幼兒喜歡。
二、說活動目標:
依據《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達,在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編,讓孩子們的創造性思維得到進一步的發展。結合大班幼兒的實際發展水平,我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標:
1、認識螃蟹,知道它的特征和習性,感受音樂的節奏。(認知)
2、能根據音樂的變化,大膽創編不同的、夸張的螃蟹動作;(技能)
3、樂意參與游戲活動,體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節所帶來的快樂。(情感)
三、說活動的重點、難點:
重點:認識螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。
難點:能根據音樂的變化,大膽創編不同的、夸張的螃蟹動作。
突破重難點的方法:為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現,從而使創造性思維得到發展,在游戲中讓難點得以解決。根據幼兒身心發展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。
四、說活動準備:
1、有關螃蟹的圖片;
2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);
3、螃蟹音樂;
4、螃蟹頭飾(每人一份)。
五、說教法、學法:
教法:本次活動中我運用了啟發引導法、情景教學法、游戲法,對于這些方法的運用,我改變傳統的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上生動有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識,真正體現玩中學,學中樂。
1、情景教學法:把生活經驗融入活動,激發幼兒感受與表現的興趣。
2、啟發引導法:教師提出開放性問題,啟發幼兒發散性思維,充分表達自己的感受、發揮想象、創造。
3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力,而游戲是孩子表現生活,表現學習的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。因此,在活動中我將音樂與游戲有機地結合,讓幼兒置身于玩的過程中,感知到音樂的內涵,更好地掌握音樂的性質,以最自如的方式抒發情感、表現自我。
學法:活動中,我引導幼兒運用多種感官參與法、創造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現,從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創造性游戲中,引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對游戲情節的理解,充分給幼兒自由展現的空間。
1、多種感官參與法:音樂活動的表現可體現在用肢體動作及口頭語言上,因此,本節活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現形式表達自己對樂曲的感受和理解。
2、創造性學習法:以培養想象力和探索精神為出發點,激發幼兒的聯想、想象能力,發展幼兒的直接創造能力。
六、說活動過程:
活動過程是整個教學目標與計劃實現的重要過程。
1、創設情景,激發幼兒參與活動的興趣。
出示螃蟹圖片,創設故事情景,通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。
故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經常一聽到美妙的音樂,就搖動起它的小鉗子。
提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。
2、播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。
從音樂節旋律與節奏上啟發幼兒感受螃蟹的動作行為,引導討論。
師:有一首歌,小螃蟹聽了就會跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發生了什么事呢?
3、教師情節講述①,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律,并同時貼出相應的螃蟹動態圖示,再完整欣賞一遍。
、賻煟盒◇π诽杼,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動作呢?
4、引導分段創編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、夸張動作。
師:螃蟹的動作有什么呢?
請小朋友來做動作,教師把動作納入舞蹈創編里。
5、幼兒隨樂完整動作。
七、說活動延伸:
活動將結束時,我鼓勵幼兒可以用其他動物來創編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈,在螃蟹音樂將結束時加入進去。
大班音樂說課稿 篇7
一、教材分析:
本節活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節活動,《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂曲,樂曲歡快優美,節奏明快。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂,因此,我確定了本節活動的目標。
二、說目標:
1、能分辨音樂ABA結構,理解音樂形象。
2、學習根據空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:從活動目標可以看出,本節活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構,培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創編身體動作。
四、說教學準備:樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法,引發興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象!币虼耍竟澔顒,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經驗融入活動,激發幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據音樂內容創編身體動作。
六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創編。根據大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程:
1、玩游戲:
。1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現小樹生長?”(幼兒交流)
。2)幼兒用身體動作的變化來表現小樹生長的過程。
。3)教師介紹游戲規則:“小樹搖動時小動物不動,小動物動時小樹靜止!
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:
(1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”
。2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結構。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創編動作:
(1)請幼兒做小樹,用一拍一下和扭動身體來表現A段。
。2)請幼兒想像各種小動物跳舞的動作,并提醒幼兒調整自己的動作幅度,不碰撞小樹。
。3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現A段。
4、扮演角色,聽音樂做游戲:
(1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。
。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規則。
八、感悟與反思:俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現“教學生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
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