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      2. 幼兒園中班說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-06-22 16:09:29 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園中班說(shuō)課稿范文8篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班說(shuō)課稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【實(shí)用】幼兒園中班說(shuō)課稿范文8篇

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1

          《綱要》明確指出,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),“即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車(chē)等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說(shuō)節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水,加之今年我國(guó)西南五省遭遇了特大旱災(zāi),水資源十分缺乏。所以,我設(shè)計(jì)了這節(jié)的活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求。

          一、說(shuō)教材

          (一)教材簡(jiǎn)析:《節(jié)約用水,從我做起》是中班的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)幼兒觀察交流分享,觀察討論,關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動(dòng),意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

          (二)教學(xué)目標(biāo):《綱要》強(qiáng)調(diào):活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩8鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

          1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

          2、懂得節(jié)約用水要從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

          3、從身邊小事做起,討論節(jié)約用水方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

          (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證,為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)水的好辦法,制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫(huà)。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1)多媒體課件。

          2)節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。

          (四)說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒樹(shù)立節(jié)約用水,從我做起的意識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道節(jié)約用水的幾種方法,并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去突破難點(diǎn)?通過(guò)幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來(lái)完成。

          二、說(shuō)教法

          《綱要》明確指出:要堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì)教育活動(dòng)不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,而是幼兒要“怎樣”,教師只是對(duì)幼兒的選擇和行動(dòng)起引導(dǎo)和幫助作用。

          我采用的主要教法有:

          1、談話(huà)法:幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化、明確化。

          2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)和感受。

          3、情景教學(xué)法:由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景,讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考,讓幼兒理解節(jié)水的重要性。

          其次還采用觀察法,記錄法,角色扮演等方法。

          三、說(shuō)學(xué)法

          《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出:必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等,讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。

          主要學(xué)法有:

          (1)討論法:讓幼兒相互討論節(jié)水的方法;

          (2)觀察法;通過(guò)對(duì)課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動(dòng),樹(shù)立節(jié)水的意識(shí);

          (3)合作式的學(xué)習(xí)方法:與家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫(huà)與節(jié)水標(biāo)志。

          四、說(shuō)活動(dòng)程序

          《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出:社會(huì)教育活動(dòng)要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動(dòng)中。

          (一)觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、出示一些臟物和干枯的花,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),梳理了解水的重要性。

          (二)觀察討論,激發(fā)情感——觀察多媒體課件,看看說(shuō)說(shuō),了解水的珍貴,激發(fā)珍惜水的愿望。

          (三)關(guān)注生活、積累方法。

          1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)行記錄,強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。

          2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。

          小結(jié):節(jié)約用水,可以從身邊的小事著手,從節(jié)約一滴水開(kāi)始,養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

          五、師幼互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心——通過(guò)歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。

          六、師幼的共同感覺(jué)和活動(dòng)的可見(jiàn)成果展示——請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)節(jié)水宣傳員,并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。

          七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

          我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):通過(guò)觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn);第二個(gè)亮點(diǎn)是通過(guò)歌曲表演及幼兒和家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫(huà)與節(jié)水標(biāo)志,向班級(jí)宣傳,向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái),節(jié)約用水,從我做起從身邊做起。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2

          一、說(shuō)教材

          《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景--過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

          三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書(shū)

          四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

          難點(diǎn):根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          五、說(shuō)教學(xué)方法

          嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

          六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          (一)引題,觀看課件1(小貓)師:寶寶,看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼!(鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?

          (直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

          (二)理解故事,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電)師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。)

          (三)觀看圖書(shū)4(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

          (四)觀看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

          1.師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

          2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看,真的是刺猬來(lái)了!(刺猬,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

          3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

          4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

          5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)(能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

          (五)完整講故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

          (六)引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?

          2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

          師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

          3.分享糖果。

          (感受小貓生日的快樂(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3

          一、說(shuō)教材

          ㈠、課題分析:隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?因而,從現(xiàn)在起,我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng),也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。

          ㈡、活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

          2、發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走,能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。

          4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。

          二、說(shuō)學(xué)法、教法

          中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn),還喜歡自己動(dòng)手操作。因此,我在本次活動(dòng)中,我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的“游戲”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中,以教師自制的小樹(shù)苗,為幼兒提供大量實(shí)物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩,玩中說(shuō),玩中做,充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

          目前,在科學(xué)教育方法中,應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng),效果好。孩子天生愛(ài)探索,對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容,生成教育活動(dòng)。因此,我在活動(dòng)中,為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物,讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中,通過(guò)自身的操作活動(dòng),達(dá)到玩中學(xué),玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中,我還注意讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

          三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制小樹(shù)苗40棵;彩色皺紋枝條;小椅子8把。

          2、自制沙池、水桶四個(gè)

          3、游戲時(shí)的背景音樂(lè)。

          教學(xué)環(huán)節(jié):

          第一個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié):我以談話(huà)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。從而引入課題。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):整理隊(duì)形,介紹游戲的場(chǎng)地及工具和玩法。調(diào)動(dòng)幼兒的游戲積極性。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,根據(jù)幼兒興趣,教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          第四個(gè)環(huán)節(jié):給小樹(shù)澆水。

          第六個(gè)環(huán)節(jié):共同討論,升華情感。

          活動(dòng)后大家共同討論:今天你幫助了誰(shuí)?為什么給小樹(shù)送水?想一想小樹(shù)會(huì)怎樣想?怎么說(shuō)?樹(shù)立幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的責(zé)任感,激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4

          一、說(shuō)教材

          教材比較貼近幼兒生活,幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的排序,可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):

          (一)、使幼兒會(huì)按10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

          (二)、能比較兩個(gè)數(shù)的多與少,進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

          活動(dòng)的重點(diǎn)是使幼兒會(huì)按10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。這個(gè)重點(diǎn)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng),是本次活動(dòng)的主線(xiàn)。首先,通過(guò)比較兩數(shù)的多少,發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過(guò)游戲開(kāi)火車(chē),動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍,以及數(shù)海魚(yú)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序。

          活動(dòng)的難點(diǎn)是使幼兒按從10-1的順序進(jìn)行排序。為了突破這個(gè)難點(diǎn),在游戲活動(dòng)開(kāi)火車(chē),動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍中,多安排一些時(shí)間按10-1的順序排序,并引導(dǎo)幼兒排序。

          二、說(shuō)教法

          在第一環(huán)節(jié)比較兩數(shù)的多少中,我運(yùn)用直觀教學(xué)法,讓幼兒觀察事物圖片比較兩數(shù)的多少。再運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

          在第二環(huán)節(jié)游戲開(kāi)火車(chē)中,我運(yùn)用了游戲法,使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的排序,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用示范講解法講解怎樣玩游戲。

          在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中,運(yùn)用動(dòng)手操作法,為每個(gè)幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手參與嘗試的機(jī)會(huì),使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題,并運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)法,指導(dǎo)個(gè)別幼兒解決問(wèn)題。運(yùn)用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。

          在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚(yú)中,運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀察掛圖數(shù)海魚(yú)。

          三、說(shuō)學(xué)法

          在第一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法和比較法,觀察實(shí)物圖片比較兩數(shù)的多少。

          在第二環(huán)節(jié)游戲開(kāi)火車(chē)中,通過(guò)玩開(kāi)火車(chē)的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣,培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中,幼兒運(yùn)用操作法和小組合作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          在第四環(huán)節(jié)中,幼兒運(yùn)用觀察比較法,對(duì)海魚(yú)進(jìn)行排序。

          四、說(shuō)過(guò)程

          第一環(huán)節(jié):比較兩數(shù)的多少。我運(yùn)用直觀教學(xué)法,讓幼兒觀察實(shí)物圖片,比較兩個(gè)相鄰圖片數(shù)量的多少,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

          第二環(huán)節(jié):游戲開(kāi)火車(chē)。通過(guò)玩開(kāi)火車(chē)的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。

          第三環(huán)節(jié):撲克牌接龍。通過(guò)全體幼兒參與嘗試,分組動(dòng)手操作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。

          第四環(huán)節(jié):觀察教學(xué)掛圖,數(shù)海魚(yú)。并按順序給海魚(yú)排序,進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

          活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律,到游戲開(kāi)火車(chē),動(dòng)手操作撲克牌接龍,最后數(shù)海魚(yú),各個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展教育活動(dòng)。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5

          中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》說(shuō)課稿含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá),幫助小烏龜開(kāi)店,理解故事中的內(nèi)容,能夠大概講述該故事,能夠大膽表達(dá)自己的想法感受,快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》說(shuō)課稿含反思教案吧。

          尊敬的評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》。下面我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課:

          一、說(shuō)教材

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力,要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常生活中,幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,而《小烏龜開(kāi)店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明,貼近幼兒的生活,他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),但并不能較全面的了解,所以通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒在想一想,玩一玩,演一演的過(guò)程中,了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助別人,從而使自己也能用自己的特長(zhǎng)幫助他人,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo):

          1.理解故事中的內(nèi)容,能夠大概講述該故事。(認(rèn)知)

          2.能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá),幫助小烏龜開(kāi)店。(技能)

          3.能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。(情感)

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況,我確定重難點(diǎn)如下:

          活動(dòng)重點(diǎn):了解中故事動(dòng)物開(kāi)店的`原因,知道要根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)店。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助他人。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo),解決重難點(diǎn),因此我做了如下準(zhǔn)備:

          烏龜、大象等動(dòng)物的圖片,鮮花店、氣球店情景圖,小烏龜,大象、河馬、袋鼠頭飾。

          五:說(shuō)教法

          教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段,是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用以下方法:

          1.講解法

          教學(xué)過(guò)程中,我始終圍繞"小烏龜、河馬、大象、袋鼠開(kāi)什么店"以及它們有什么特長(zhǎng)展開(kāi),讓幼兒了解誰(shuí)開(kāi)什么店,有什么特長(zhǎng)。

          2.游戲法

          游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事,例如把店與動(dòng)物連線(xiàn),幼兒有興趣參與游戲。

          3.情景表演法

          為了加深幼兒的興趣,對(duì)故事的理解,讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過(guò)角色表演既能了解故事,體驗(yàn)其中的情感,又能發(fā)展語(yǔ)言能力。

          六:說(shuō)學(xué)法

          本次活動(dòng)采取的學(xué)法有以下幾種:

          1.多種感官參與法

          在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng) ,大膽表述自己的感受。

          2.體驗(yàn)法

          針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)表演活動(dòng),使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感,獲得愉快感,成就感。

          七:說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

          本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒在與老師與同伴交流交往中,在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。

          1.導(dǎo)入:以小烏龜大象等動(dòng)物的圖片導(dǎo)入。

          師:今天我們請(qǐng)來(lái)幾位新朋友,他們是誰(shuí)有什么特征呢?

          (幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣,用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)

          2.了解根據(jù)動(dòng)物的特征,動(dòng)物開(kāi)的什么店。

          師:今天,大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄冮_(kāi)的店里去,大家猜猜大象開(kāi)的是什么店?

          (把鮮花店等圖片粘在黑板上,詢(xún)問(wèn)幼兒動(dòng)物開(kāi)的店。

          幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn),思考答案,對(duì)故事中的動(dòng)物有了一定的了解,也為下一步講述故事做鋪墊)

          3.講述故事。

          師:小烏龜也想開(kāi)店,那他會(huì)開(kāi)什么店呢?(幼兒猜想),我們一起去看看吧。

          (把故事完整的講述,讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來(lái),加深對(duì)動(dòng)物及它們特性的印象)

          4.通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

          師:小烏龜也開(kāi)店了,那它開(kāi)什么店,為什么它開(kāi)這樣的店? 如果小朋友們要開(kāi)店會(huì)開(kāi)什么店,為什么開(kāi)這樣的店?

          (此過(guò)程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開(kāi)的店,讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋)

          5.通過(guò)圖片,讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來(lái)。

          (幼兒對(duì)故事有了一定了解,讓他們根據(jù)圖片說(shuō)出故事內(nèi)容,對(duì)幼兒有一定難度,有利于他們語(yǔ)言能力的提高)

          6.結(jié)束部分:

          讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在,小朋友選擇自己喜歡的頭飾,讓我們來(lái)開(kāi)店。

          (角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)

          八:說(shuō)活動(dòng)延伸

          讓幼兒了解感受用自己的特長(zhǎng)幫助別人后,活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。

          小烏龜開(kāi)店教學(xué)PPT課件下載

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6

          說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          本次教學(xué)的課題中“會(huì)”字有兩層含義。

          說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

          本活動(dòng)注重健康領(lǐng)域的發(fā)展,根據(jù)幼兒。

          說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寓教于樂(lè)是中班幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。

          說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作,注意幼兒口腔衛(wèi)生。”由于我班常有幼兒牙齒疼痛,通過(guò)檢查,我發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒現(xiàn)象非常普遍,這是孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一個(gè)缺口,嚴(yán)重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒(méi)有到換牙的時(shí)候,但針對(duì)這種不良現(xiàn)象,讓他們懂得天天要刷牙,并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法是必要的。因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          本次教學(xué)的課題中“會(huì)”字有兩層含義,一是孩子能天天堅(jiān)持刷牙,二是孩子會(huì)正確刷牙。針對(duì)中班幼兒的接受能力,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)主要目標(biāo)“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”,一個(gè)輔助目標(biāo)“知道蛀牙的危害”和一個(gè)延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”,三個(gè)目標(biāo)相輔相成,循序漸進(jìn)。

          說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

          本活動(dòng)注重健康領(lǐng)域的發(fā)展,根據(jù)幼兒和本次活動(dòng)的特點(diǎn),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”,采用動(dòng)畫(huà)、討論等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒“知道蛀牙的危害”,掌握主要目標(biāo)。難點(diǎn)定位于“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”,需要家園共育,督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

          說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寓教于樂(lè)是中班幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件,包括視頻《牙齒的秘密》、音樂(lè)《嘻唰唰》、《刷牙歌》。

          2、教師使用的牙齒模型、牙刷教具。

          3、幼兒使用口杯和牙刷做實(shí)際的操作練習(xí)。

          說(shuō)活動(dòng)教法學(xué)法:

          中班幼兒對(duì)“刷牙”的話(huà)題并不陌生,也知道了一部分保護(hù)牙齒的方法,但是對(duì)“如何正確刷牙”了解不夠,方法普遍不正確。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),提問(wèn)太簡(jiǎn)單的問(wèn)題,過(guò)多的口授,都難以調(diào)動(dòng)孩子的情緒,滿(mǎn)足不了孩子的求知欲。所以,我在組織活動(dòng)時(shí),設(shè)計(jì)了一些稍有難度的問(wèn)題,適當(dāng)利用動(dòng)畫(huà)、歌曲、模型的優(yōu)勢(shì)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中除了有我直觀的引導(dǎo)和演示,還要放手讓幼兒自己去實(shí)踐、操作,引導(dǎo)他們以討論和探索為主要方法,去尋找和獲取知識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)“正確刷牙”的目標(biāo)。最后再通過(guò)家園共育的方式,督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

          說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身導(dǎo)入活動(dòng):

          播放課件音樂(lè)《嘻唰唰》,大家一起模仿洗澡動(dòng)作。

          教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),隨后做出“聞”和“哈氣”的動(dòng)作,即興表演并提問(wèn):“好臭啊!我們哪里沒(méi)洗干凈啊?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“因?yàn)闆](méi)漱口、沒(méi)刷牙,我們說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味。”

          教師順勢(shì)引導(dǎo)提問(wèn):“如果我們經(jīng)常不刷牙,還會(huì)怎樣呢?”讓幼兒自由說(shuō)出想法。

          2、“初步了解蛀牙形成的原因”活動(dòng)環(huán)節(jié):

          出示視頻《牙齒的秘密》第一部分,使幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。觀看后教師提問(wèn):“東東怎么了?為什么會(huì)哭?他的牙齒里有什么?”引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的形成。幼兒回答后,教師再出示壞牙的圖片,引導(dǎo)幼兒談話(huà):“這就是東東壞掉的牙齒,看了后你感覺(jué)怎么樣?”讓幼兒和同桌的小伙伴相互說(shuō)說(shuō)自己的感受,初步得知蛀牙對(duì)健康的危害。

          幼兒說(shuō)完感受,教師再讓幼兒互相看看,對(duì)方是不是也有壞掉的牙齒。此后,教師再出示本班幼兒的齲齒圖片,提出問(wèn)題:“黑黑的牙齒是怎樣形成的呢?你有什么好辦法把牙病菌趕跑呢?”讓幼兒盡情的討論。

          3、“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”活動(dòng)環(huán)節(jié):

          教師和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《牙齒的秘密》第二部分,教師通過(guò)問(wèn)題:“東東是怎么把牙病菌趕跑的?”總結(jié)幼兒剛才討論的正確和失誤,引導(dǎo)幼兒知道使用正確的刷牙方法能夠保護(hù)牙齒。如果幼兒在回答時(shí)有困難,教師可以再播放一遍視頻。

          接下來(lái),為了讓幼兒能更直觀地理解、掌握刷牙的正確方法,看出方法的效果,教師先出示事先已經(jīng)粘有“臟東西”的牙齒模型,借《刷牙歌》里的歌詞,邊唱邊演示一遍刷牙方法。這次的演示要讓孩子看到,使用正確的刷牙方法能把牙齒上的“臟東西”刷干凈。之后再讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起動(dòng)手模仿,記住刷牙的步驟。其中“上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。”是幼兒最容易出錯(cuò)的地方,如果幼兒在模仿時(shí)方向不對(duì),教師借課件圖片要及時(shí)指出并糾正,也可以讓小朋友相互糾正。

          4、遷移小結(jié):

          在《嘻唰唰》音樂(lè)中,我和孩子再洗一次澡,其中一定要提示幼兒別忘了刷牙,鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn),在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。布置孩子,回家后把學(xué)會(huì)的刷牙方法教給家里人,促進(jìn)家園共育的意義。

          說(shuō)活動(dòng)延伸:

          本次活動(dòng)的教學(xué),不是集體學(xué)習(xí)一次就能讓幼兒達(dá)到延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”的,它需要教師和家長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇7

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的,幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有,它既安全又環(huán)保,是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們常常發(fā)現(xiàn),孩子喜歡玩紙棒,但他們往往玩不出什么花樣來(lái),不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞,就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇,對(duì)老師來(lái)講,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

          二、目標(biāo)分析:

          我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

          1、主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng),體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、自主探索紙棒的多種玩法。

          3、能與同伴相互合作,有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

          一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:嘗試小棒的多種玩法。

          難點(diǎn)定為:遵守游戲規(guī)則。

          四、教法和學(xué)法

          “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下兩種:

          1、講解示范法:如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

          2、語(yǔ)言提示和具體幫助法:如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí),我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng),并直接具體的幫助,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),做到面向全體。

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

          1、游戲法:游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此,整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

          2、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,比組織練習(xí)更符合幼兒天性。活動(dòng)中,我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

          3、競(jìng)賽法:動(dòng)作練習(xí)到一定程度,幼兒會(huì)失去興趣;大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并較注重結(jié)果,此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲,符合大班幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)興趣和積極性,還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

          五、教學(xué)程序:

          (一)、開(kāi)始部分活動(dòng)的一開(kāi)始,我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中踏步入場(chǎng),這一情境很快激起幼兒的興趣,使他們情緒高漲,精神飽滿(mǎn)。緊接著和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),孩子興致極高,很快就達(dá)到有效的熱身效果,從生理、心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

          (二)、基本部分這是本次活動(dòng)的核心部分,活動(dòng)重點(diǎn)的掌握,難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

          1、自由探索:

          這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng),情緒還很積極時(shí),我便順時(shí)設(shè)疑:“紙棒還可以有哪些有趣的玩法?”我為他們提供充足的時(shí)間,引導(dǎo)他們想出多種方法玩,互相觀察和學(xué)習(xí),創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性,更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

          2、相互交流讓幼兒互相交流自己的玩法,圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法,又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法,針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范,目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象,然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。

          3、游戲《趕野鴨》

          在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí),我對(duì)規(guī)則做明確要求。

          我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于改變練習(xí)形式,增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì),并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)始注重結(jié)果,組織比賽符合他們的心理特點(diǎn),還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

          (三)、結(jié)束部分在結(jié)束部分,我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo):“活動(dòng)了這么久,你們一定累了吧,讓我們放松一下吧”在音樂(lè)聲中放松身體,之后退出場(chǎng)地。

          六、活動(dòng)反思:

          小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇,也很有魔力,是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此,幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),我盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個(gè)幼兒的心理得到了滿(mǎn)足,為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

        幼兒園中班說(shuō)課稿 篇8

          一、說(shuō)活動(dòng)教材:

          此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢(shì)有不同的影子,孩子們對(duì)身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī),利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng),讓孩子們?cè)谠谧匀涣鲿车母行曰顒?dòng)里,自主觀察與探索,自由表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對(duì)教材的分析,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

          根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片、圖卡等。本活動(dòng)選在陽(yáng)光充足的時(shí)候進(jìn)行。這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

          五、說(shuō)教法學(xué)法

          這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。引導(dǎo)法--交流討論法--情景教學(xué)法。

          六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          《綱要》提出:“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說(shuō)法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、觀察性、操作性、交流性”。我主要分五個(gè)環(huán)節(jié):

          (一)引入:

          小朋友們,今天老師和你們一起玩手影游戲,猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出是怎樣知道的,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手型的關(guān)系)(教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在做什么。指導(dǎo)幼兒觀察影子和手形的關(guān)系,手形變化了影子也隨著變化,影子的形狀和手形是相同的。)。

          (二)找一找讓幼兒找一找黑板上小動(dòng)物的影子,并將小動(dòng)物和影子相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連線(xiàn)。(連線(xiàn)時(shí)要把他們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連上,而不是連圖畫(huà)的內(nèi)容)

          (三)觀察畫(huà)冊(cè)《恐龍的影子》

          1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

          2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

          3、連一連,嬰幼兒找出每個(gè)恐龍對(duì)應(yīng)的影子,并用線(xiàn)連起來(lái)。

          (四)找一找出示相似的動(dòng)物和不同形狀的動(dòng)物,讓幼兒找影子。

          (五)拓展延伸:(畫(huà)一畫(huà))讓幼兒畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的影子是什么樣?

          生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育的生活化。

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