【推薦】幼兒園中班說課稿模板匯編10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班說課稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班說課稿 篇1
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了。現(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語言活動。
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了�，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標(biāo)：第一，激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣；第二，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話。第三，通過視聽講結(jié)合，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
在這個活動當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中，開始部分，以趣激情，做了一個新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動中來，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。
讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂，以我教師自身的激情和語言感染力，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點(diǎn)對話部分，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞�，引�?dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對話、動物形象，用小動畫的形式表現(xiàn)出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話。
今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點(diǎn)：
一、嘗試運(yùn)用了猜謎語的形式，引出活動的主題。
這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法，以趣激情，在如何能自然引出活動的主題，而且幼兒也十分敢興趣，我做了一個小小的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引孩子們的眼球，活動中也可以看出，孩子們的情緒是高漲的，他們很愿意參與到我的活動當(dāng)中來，這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。
二、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。
首先，在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)上，作為我個人，一直以來都在不斷的實踐和研究，在如何運(yùn)用方面，特別是我比較擅長的語言教學(xué)當(dāng)中，怎樣來把握好，那么，今天呢，我運(yùn)用了視聽講結(jié)合的方法，首先是通過課件展示“春姑娘”，引起了幼兒的興趣，“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色，小朋友猜出后，會配上相應(yīng)的小動畫和聲音，和小朋友打招呼等等，使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，我將以往運(yùn)用的單一、呆板的圖片故事教學(xué)，改用借助多媒體課件的形式，利用教師的配樂朗誦故事，并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動畫，將音樂、故事、畫面三者有機(jī)地結(jié)合在一起，刺激幼兒的視覺、聽覺器官，這種目有所見的方法，能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入故事中所描繪的意境當(dāng)中，對幼兒起到了極大的感染作用，所以，幼兒在活動當(dāng)中能夠很快地對故事情節(jié)有了大概的了解，并能隨之學(xué)會了小動物之間的角色對話，很好地完成了活動目標(biāo)。
那么，在活動當(dāng)中，我還把小動物之間的對話錄入到課件中去，使得故事內(nèi)容更生動，幼兒更容易接受和理解，富有親和力，幼兒也自然而然得跟隨著動畫片里的小動物們學(xué)說了對話，解決了活動的重難點(diǎn)部分。
另外，在活動當(dāng)中，我運(yùn)用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式，并給予了他們及時的支持和肯定，幼兒有很大的滿足感和成就感，從而更加有興趣地投入到活動中來。我與幼兒之間的角色互動，幼兒與幼兒之間的角色互動，都極大地調(diào)動了幼兒活動積極性，并注重體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，讓幼兒充分表達(dá)和學(xué)說對話，很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。
當(dāng)然，我的活動還有許多不足的地方，如：在課件的制作技巧上，還需要再完善和豐富，使得多媒體課件在語言活動中發(fā)揮其更好的輔助作用，這仍有待于進(jìn)一步的研究和實踐。（根據(jù)現(xiàn)場幼兒的活動情況，作出反思）
幼兒園中班說課稿 篇2
一、說內(nèi)容：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)師》。
二、說教材：
首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。本活動分2課時完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：
�。�1）回憶理發(fā)時的經(jīng)歷，體驗生活中的快樂。
�。�2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
�。�3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。
（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。
四、說教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。
2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。
活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。
五、說教學(xué)過程
1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗。
2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？
剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動作，不要影響他人。
5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說教學(xué)總結(jié)
整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲�；顒又�，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、設(shè)計意圖
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx ，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3、體驗手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。（情感）
活動的重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
活動的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
三、活動準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識準(zhǔn)備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
四、教法下面說教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):
（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！
（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。
師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。
小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。
�。ㄋ模┯變鹤鳟嫞處熝惨曋笇�(dǎo)。
1、提出任務(wù)和要求：
�。�1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。
（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。
�。�3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。
2、幼兒作畫，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。
（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，充分體會成功的喜悅。
活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。
七、活動特色
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說教材：
本冊教材選自世界圖書出版公司，新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程。《他在干什么？（學(xué)動詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》中一篇活動，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點(diǎn)。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力，而且也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《他在干什么？（學(xué)動詞）》這一教材是因為：1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲，幼兒能感受一些簡單的動詞且學(xué)習(xí)怎樣用動詞。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做不同的事要用不同的動作來完成。這樣簡單的圖片衣服，球符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說活動目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平等，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對動詞的認(rèn)識與記憶能力，正確運(yùn)用動詞，能說完整的句子。
三、說活動重、難點(diǎn)：
在本次活動的目標(biāo)中提到：使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。因此在整個活動中，我始終圍饒這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點(diǎn)。
中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒對動詞的認(rèn)識與記憶能力，正確運(yùn)用動詞，說完整的句子。
四、說活動準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、掛圖（喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇）與圖片相關(guān)的動詞卡各一張。（這是為幼兒看圖而準(zhǔn)備的）
2、衣服圖片及有關(guān)（晾衣服、收衣服、疊衣服、穿衣服）字卡各一張。
3、小籃球一顆。（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
4、氣球若干個，（為活動延伸而準(zhǔn)備的）
五、說活動教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法，動作表演、游戲法、評價等教學(xué)方法。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的玩球游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
六、說活動學(xué)法：
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象。
動作表演是幼兒在做動作、觀察中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩藍(lán)球的游戲中，邊游戲邊練習(xí)說話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
七、說活動過程：
根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：
（一）談話活動，引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣：
首先我以剛剛發(fā)生的事（小朋友們做完操回到教師的過程進(jìn)行提問）：“小朋友們好！剛才你們在外面都干什么了？你們剛才是怎樣來到教室的？”（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）引出動詞“跑”，借此讓幼兒自己跑一下感受跑的動作。
讓小朋友回顧跑步是很累的一件事？尤其小朋友在太陽下又是跑步又是踢球，就更加熱了。引出這么熱要是回到家會干什么呢？其次，出示課題幼兒大膽猜想，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^想象，引出課題，他在干什么？
我出示掛圖：喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。（幼兒邊讀邊做動作）又引導(dǎo)幼兒看圖說一說動詞：喝、擦、吃、開。（直接出示卡片）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。緊接著我依次出示了圖片，利用動詞“吃”，提問：“吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢？以此類推，讓幼兒用”喝、擦、吃、開“進(jìn)行組詞練習(xí)說話。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞我又獎勵了一張衣服圖片。
�。�1）出示圖片，和字卡。
讓幼兒說出漂亮的衣服是怎樣來的？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服。
它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。
在提問時幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。
�。ㄈ┯螒蚧顒印�
1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。
�。�1）教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
（2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞。
（四）考一考。
�。ń處熥鰟幼饔變赫f動詞）教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。
（五）律動《我真的真的很不錯》結(jié)束。
活動延伸引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。（注意安全）
八、說活動反思：
1、利用游戲給孩子一個自由的環(huán)境和空間。每個環(huán)節(jié)中都讓孩子覺得自己很棒一定能夠想到好辦法，這樣可以幫助孩子進(jìn)入活動，在和自我游戲中學(xué)習(xí)新知識。孩子對游戲很感興趣。
2、除了應(yīng)用活動本身的情景創(chuàng)設(shè)外，還結(jié)合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗過的情感，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴多說多做鍛煉孩子。
3、不足：教學(xué)環(huán)節(jié)還是不夠嚴(yán)密導(dǎo)致部分幼兒參與度不高，游戲中有些孩子放不開如常佳雨，王環(huán)宇平時和喜歡打球但是游戲時卻放不開，還有賀雨杰平時說話多，可正要在評價時說聲”謝謝“都聲音很低。
以上是我對中班語言活動《他在干什么（說動詞）》的說課稿，本節(jié)課存在很多問題還請大家給我多提意見，謝謝各位老師！
幼兒園中班說課稿 篇5
一、說教材
《電動玩具》是屬于中班的科學(xué)活動，選自《多元整合幼兒園活動課程》，科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實踐操作能力，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標(biāo)定為：
1、、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確使用電池。
2、、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。
3、、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
前面兩頂是本次活動的重點(diǎn)，后面一項是本活動的難點(diǎn)。
二、說教法學(xué)法
這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，如我要把場地布置成一個電動工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時我還采用了參與法，討論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。
為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
三、活動設(shè)計
本次活動我分為四個部分：
第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小朋友去幫忙，問小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們的興趣。
第二部分：自主參與，探索新知
這部分是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計，這里我也分了兩小點(diǎn)：
1、、引導(dǎo)探索
在這一部分，我請配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點(diǎn)，并在參觀完后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀的，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。
2、、再次探索
在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會正確使用電池，這里就請幼兒開始去幫助安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題的：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥⻊拥男∨笥训模麄兊碾姵厥窃鯓影惭b的？由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會動的幼兒示范安裝電池。
通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處的，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。
�。ㄈ⿷�(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查的，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通討論的機(jī)會。
（四）擴(kuò)散經(jīng)驗
在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識幫助總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環(huán)節(jié)我打算：因為孩子幫經(jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動去觀察周圍事物的目標(biāo)。
幼兒園中班說課稿 篇6
一、說教材
正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學(xué)期的內(nèi)容，本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒4--5歲，對數(shù)概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方便打好基礎(chǔ)，因此，我把這個活動內(nèi)容定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)通過故事、觀察、操作，使幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。
2、思維拓展目標(biāo)通過活動判斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
重難點(diǎn)：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。
二、說準(zhǔn)備
為了這個教學(xué)活動的興趣性、直觀性及操作性，我準(zhǔn)備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。
三、說教學(xué)方法
這個活動，對象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)、坐不住、注意力容易分散，根據(jù)這些特點(diǎn)，我采取愉快式教學(xué)法，以情景及故事貫穿整個教學(xué)過程，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、吸引其注意力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、說課程設(shè)計
課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，設(shè)計了4個主要的教學(xué)程序。
1、講故事引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒注意力。
2、指導(dǎo)觀察，判斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折，挑起矛盾，引出相鄰數(shù)。
4、運(yùn)用操作，加深幼兒對數(shù)量的認(rèn)識、判斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒動手的能力次活動通過這4個教學(xué)環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律，又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知，同時注重培養(yǎng)幼兒思維和各項能力，在教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣，學(xué)有所獲。
在這個活動中，我整合了語言、常識、計算等領(lǐng)域，是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動。
幼兒園中班說課稿 篇7
一、說內(nèi)容：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。
二、說教材：
首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起小孩子的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近小孩子的生活，小孩子能夠利用已有經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合小孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗。本活動分2課時完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班小孩子能力確定目標(biāo)如下：
（1）回憶理發(fā)時的經(jīng)歷，體驗生活中的快樂。
�。�2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
�。�3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)小孩子的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。
�。�3）場地準(zhǔn)備：將小孩子座位擺放成雙半圓，以便小孩子分組表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編與歌詞
相匹配的動作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。
四、說教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。
活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)小孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動小孩子多種感官的參與，為小孩子提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。
2、有趣地學(xué)——尊重小孩子的主體地位。
活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓小孩子扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動小孩子參與活動的主動性和積極性。
五、說教學(xué)過程
1、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)小孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗。
2、幼師與小孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
3、幼師引導(dǎo)小孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？ 剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、小孩子隨音樂完整地進(jìn)行表演，幼師提醒小孩子控制好自己的動作，不要影響他人。
5、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨
音樂進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說教學(xué)總結(jié)
整節(jié)活動中小孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲�；顒又�，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足小孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵小孩子根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。
幼兒園中班說課稿 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
幼兒園中班說課稿 篇9
各位評委老師好，我說課的題目是大班語言文學(xué)活動《鵝大哥出門》，我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說設(shè)計思路
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的'年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！币虼�，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1.認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2.能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。
根據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備
為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。
2.知識的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢
四、說教法、學(xué)法說教法：
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象�！薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他啊？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學(xué)法：
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。
1.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2.趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”。
五、說活動過程
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌是說得誰��？那誰又能說說大白鵝長什么樣子？（請個別幼兒說說）說的同時，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1、猜想有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）
2、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，正如<<綱要>>中所說，語言學(xué)習(xí)具有個別化特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。
教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。
三、依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學(xué)講故事）講完后問：“我大步往前走第一次遇見了誰？說了什么？”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）“后來我又遇見誰了？說了什么？”“我是怎樣變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情境中體驗。
心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍，因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點(diǎn)。
五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚(yáng)。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點(diǎn)。
六、活動延伸
幼兒園中班說課稿 篇10
一、說教材
《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。那散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格會給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，4--5隨幼兒理解能力還不是很好，注意力常常受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容；還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點(diǎn)，特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》；那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。
一）、說活動目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1）、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2）、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。
3）、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望�！�1、說活動重點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。因為本次活動的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，因此重點(diǎn)就定位在了這點(diǎn)目標(biāo)上；2、說活動難點(diǎn)我將本次活動的難點(diǎn)定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望�！币驗橥ㄟ^平時對幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對于這幾個新詞理解不夠，不知道其含義，因此將這點(diǎn)定位難點(diǎn)；這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)；那在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。總之，我將積極樹立整合觀、科學(xué)觀、力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。
二）、說活動準(zhǔn)備《綱要》中指出：“盡量提供豐富的可操作材料，為幼兒運(yùn)用多種感官探索提供條件，也為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動性，寓教育與情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1）、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實物投影儀、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。
2）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
二、說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又袘�(yīng)力求”形成合作式的師幼互動“，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用以下幾種教法：
1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等此外，我還運(yùn)用賞識激勵法、引導(dǎo)法等；
三、說學(xué)法
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
那新《綱要》指出：應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒親身置于活動當(dāng)中，體驗活動的經(jīng)驗。那在本次活動當(dāng)中，我將以幼兒圍主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參加表現(xiàn)活動，因此精選的學(xué)法有：
1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞，我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。
此外，我還運(yùn)用了觀察法、體驗法、討論法等！
四、說活動過程
流程：交流導(dǎo)入活動--完整欣賞散文--動作表演散文--集體朗誦并表演--遷移作品情感，小結(jié)
1、交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗交流春夏秋冬的樹葉及特征。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機(jī)會表述自己對于春夏秋冬的認(rèn)識，并能使教師有一定的了解，并起到導(dǎo)入的作用；這里用到了教法里的引導(dǎo)法，學(xué)法里的討論法等）
2、完整欣賞散文
1）介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2）第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。（這個環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美，為幼兒動作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ)；這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的觀察法、體驗法等）
3、動作表演散文通過動作表演學(xué)習(xí)新詞”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“（這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動作表演學(xué)習(xí)新詞”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“，幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中；這里用到了教法里的賞識激勵法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的動作表演法、體驗法等）
4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容，通過朗誦體驗其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快；這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的游戲法、體驗法等）
5、遷移作品情感，小結(jié)1）通過提問引出談?wù)撛掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。
2）教師小結(jié)，結(jié)束；（這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用，通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽，并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力；這里用到了教法里的賞識激勵法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的體驗法等）五、活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。（這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣；）那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的！
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