實(shí)用的幼兒園說課稿大班范文集合六篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園說課稿大班6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說課稿大班 篇1
一、說教材
此活動(dòng)選材于生活，報(bào)紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟悉和喜歡，他們用舊報(bào)紙做手工，做紙球鍛煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于報(bào)紙非常感興趣。新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。而近階段我們?cè)趯W(xué)習(xí)5的組成和分類的知識(shí)對(duì)邏輯思維能力的要求比較高，如何讓幼兒在寬松的氛圍中，在玩的過程中獲得發(fā)展，由此產(chǎn)生了大班計(jì)算活動(dòng)--《看報(bào)學(xué)數(shù)》。
二、說目標(biāo)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看報(bào)紙，玩報(bào)紙，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)分類及組成。
2、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能正確地記錄。
以上制定的活動(dòng)目標(biāo)貫徹了新綱要的精神：為幼兒的發(fā)展打好基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于統(tǒng)計(jì)報(bào)紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù)，并學(xué)習(xí)正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評(píng)價(jià)，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)得到整理。
幼兒園說課稿大班 篇2
活動(dòng)名稱：水的秘密
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)教師：通榆縣幼兒園王廣源
一、說設(shè)計(jì)意圖
水是大自然賜予人類的瑰寶，是生命之源，世間萬物都離不開水，因此在《大自然探秘》這一主題活動(dòng)中，根據(jù)一級(jí)主題“河流湖泊”生成了本次科學(xué)活動(dòng)“水的秘密”，水是幼兒最熟悉的東西，幾乎每個(gè)幼兒都玩過水，水的流動(dòng)性，透明感都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣�！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我從幼兒的身邊事物入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我對(duì)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1．了解水無色、無味、透明、流動(dòng)的特點(diǎn)。
2．知道保護(hù)水資源的重要性。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解相關(guān)水的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：分別裝有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干個(gè)，多種漏水的容器。
四，說教法
本節(jié)活動(dòng)我采用的教學(xué)方法有：
1.直接切入法：活動(dòng)開始部分直接切入主題。
2.總結(jié)歸納法：在幼兒每次觀察實(shí)驗(yàn)后，我都進(jìn)行簡(jiǎn)明的小結(jié)。
3.媒體演示法：在活動(dòng)最后一環(huán)節(jié)出示缺水的圖片等。
五，說學(xué)法
大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了討論交流法和實(shí)驗(yàn)操作法，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)。
六，活動(dòng)流程：根據(jù)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的需要，以及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，我主要設(shè)計(jì)了以下無個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：談話激趣導(dǎo)入活動(dòng)
首先，我出示裝水的杯子，讓小朋友猜猜杯子里是誰？激起幼兒的興趣，引入觀察活動(dòng)。
第二環(huán)節(jié)：觀察對(duì)比得出結(jié)論
接下來我同時(shí)出示分別裝有水和牛奶的杯子，讓幼兒通過看一看，嘗一嘗得出結(jié)論水是無色，無味的，這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。（教師小結(jié)略）
第三環(huán)節(jié)：分析討論大膽表述
我分別將黑白棋子放到水和牛奶中，引導(dǎo)幼兒觀察討論，為什么看不到牛奶中的棋子，卻能看到水中的棋子？通過兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的。在這一環(huán)節(jié)中教師是一名引領(lǐng)者。（教師小結(jié)略）。
第四環(huán)節(jié)：幼兒操作探索解決
在幼兒了解了水無色、無味、透明的特點(diǎn)后，我設(shè)計(jì)本次操作環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，因此我準(zhǔn)備了多種漏水的容器還有清水，安排了大部分時(shí)間讓幼兒在盛水，玩水的過程中感知水的流動(dòng)性，在幼兒操作體驗(yàn)得出結(jié)論后，教師通過再次驗(yàn)證，及時(shí)的總結(jié)，歸納給幼兒以正確的認(rèn)知和導(dǎo)向。提高科學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性.（教師小結(jié)略）
第五環(huán)節(jié)：觀看圖片引發(fā)思考
幼兒憑已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出水的的用途后，請(qǐng)幼兒觀看一組圖片，干裂的土地，污水河里的死魚等等，通過觀察，讓幼兒知道節(jié)約用水，保護(hù)水之源的重要性。（教師小結(jié)略）
七．說活動(dòng)延伸：
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，教師在手工區(qū)投放多種材料，與幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。
幼兒園說課稿大班 篇3
一、說教材
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)：
第一，了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。
第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來讓自己脫離危險(xiǎn)，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號(hào)碼對(duì)我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識(shí)實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警知識(shí)在游戲中得到練習(xí)與鞏固。
雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對(duì)于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。
所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，再通過“打電話”的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對(duì)話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識(shí)大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)具的提供也滿足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
初步讓幼兒認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車、消防車的外觀形狀，知道他們相對(duì)應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。
材料準(zhǔn)備：
1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、救護(hù)車圖片。
2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）
3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。
4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）
四、說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、采用直觀法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、采用提問法，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報(bào)警知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。
五、說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力，同時(shí)也是幼兒獲得新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識(shí)是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。
六、說活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，使幼兒遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個(gè)突發(fā)事件所相對(duì)應(yīng)的正確報(bào)急方法，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——觀察探索——學(xué)習(xí)討論——游戲體驗(yàn)，具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車、救護(hù)車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說出警車、救護(hù)車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：小明獨(dú)自在家，有陌生人來敲門，小明沒開門，陌生人就開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過程中自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)討論。在關(guān)鍵時(shí)采用中斷法，讓幼兒在的情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，巧妙設(shè)置疑問“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，讓幼兒運(yùn)用自身已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)言討論，教師在幼兒討論的過程中，通過引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危急情況時(shí)應(yīng)該緊急報(bào)警，并再次出示三個(gè)報(bào)急號(hào)碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒討論與選擇：這時(shí)該請(qǐng)哪輛車來救援？該撥打哪個(gè)報(bào)急號(hào)碼？把幼兒討論選出的號(hào)碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)幼兒選擇的結(jié)果是否正確。教師、幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。
第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件，看看小明是怎么做的。（幼兒看到小明撥打了110，說清事故情況與地點(diǎn)，警車出現(xiàn)，把陌生人抓走）這個(gè)環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報(bào)急方法，同時(shí)也驗(yàn)證了幼兒討論的結(jié)果。（學(xué)習(xí)撥打120、119的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的）
第五環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)。幼兒獲得報(bào)警知識(shí)后，出示大掛圖，設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，在游戲“該打什么電話”的活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打電話，要求幼兒要說出相應(yīng)的報(bào)急電話號(hào)碼，會(huì)正確撥打電話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)電話中的工作人員，在游戲中以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒說出什么地方危險(xiǎn)了。讓每個(gè)幼兒都能在游戲中真正地動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，這樣不但能使幼兒真正掌握知識(shí)，而且還能真正掌握正確的報(bào)警的方法。
第六環(huán)節(jié)：教師小結(jié)。在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn)，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急情況的'時(shí)候才能撥打。
七、說活動(dòng)延伸：
小班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
幼兒園說課稿大班 篇4
一、目標(biāo)確定
大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.因此，針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標(biāo)：
1、萌發(fā)
幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
二、教材分析
玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來.
難點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子.
三、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。
知識(shí)方面準(zhǔn)備：
�。薄⒅犁R子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。
�。病⒅喇a(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)方面準(zhǔn)備：
�。�、白紙、手電筒、固體膠若干。
�。�、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。
�。场⒔處煼独环荩瑧�(yīng)集燈一個(gè)。
四、教法與學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
五、教學(xué)過程：
本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ�、）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）
向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）
�。ǘ�、）了解影子是怎樣的
為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
�。ㄈ�、）跳舞的影子
１、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥飛起來跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過程。
�。�、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥跳舞。
�。�、
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
�。础⒂變河懻摚簽槭裁葱▲B會(huì)飛起來？
小結(jié)：要讓小鳥跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。
�。ㄋ�、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘
１、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。
�。病⒂變禾剿�，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車的活動(dòng)有關(guān)。
�。�、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？
小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來了。
�。ㄎ濉ⅲ┗顒�(dòng)延伸
�。薄⒌綉敉馊ふ腋鞣N物體和自己的影
子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。
�。�、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園說課稿大班 篇5
一、說教材
1、設(shè)計(jì)意圖
幼兒在生活中接觸的大多是經(jīng)過加工的熟雞蛋，很少接觸生雞蛋對(duì)其了解也不多。但大班幼兒有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望，能初步運(yùn)用多種感官和方法來探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設(shè)計(jì)了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動(dòng)。一方面滿足幼兒的好奇心和求知欲；另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)的能力，建立一種師幼共同學(xué)習(xí)，共同探討的新型師幼關(guān)系。
2、目標(biāo)定位
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，我從情感、能力、認(rèn)知三個(gè)方面出發(fā)，設(shè)定了以下目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
能力目標(biāo)：探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，并大膽講述自己的想法。
認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋，初步感知蛋殼藝術(shù)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用不同的方法區(qū)分生蛋和熟蛋，并作好記錄，能大膽講述自己的探索想法。
（2）本次活動(dòng)的難點(diǎn)是討論、了解運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》中指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：
（1）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一枚，記號(hào)筆、記錄紙、小粘貼若干，備用生熟雞蛋、盤子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂、自制教具郵筒。
（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)了解。
二、說教法
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我采用了多種教學(xué)方法。
1、啟發(fā)設(shè)疑法：本次活動(dòng)通過一個(gè)個(gè)信封的打開，激發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與活動(dòng)。同時(shí)通過層層深入的提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，支持幼兒進(jìn)行深入的探索活動(dòng)。
2、實(shí)驗(yàn)操作法：通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒運(yùn)用多種感官來探索實(shí)踐，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、直觀演示法：活動(dòng)中通過形聲生動(dòng)的課件，貫穿本次活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容直觀的展示在幼兒面前，激發(fā)幼兒的興趣。
4、談話討論法：鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)與人交流。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒談話，并通過展示雞場(chǎng)工作人員的第一封信來導(dǎo)入活動(dòng)。提出問題：
�。�1）小雞是從哪里來的？
（2）是生蛋能孵出小雞還是熟蛋？
（二）展開部分
1、教師提出讓幼兒幫助工作人員在不打破雞蛋的情況下來區(qū)分生蛋和熟蛋，集中其注意力。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同方法區(qū)分生蛋和熟蛋，并作記錄。
�。�1）播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分，并用自己喜歡的方式作好記錄，提醒幼兒在生蛋上貼上小粘貼。
�。�2）教師組織幼兒大膽講述自己的探索方法，并適時(shí)打開第二封信里的記錄表，對(duì)幼兒的方法進(jìn)行記錄總結(jié)。
�。�3）教師與幼兒一起探討用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋這一難點(diǎn)，并解釋原理。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見。
�。�4）教師操作并講述用鹽水來區(qū)分生蛋和熟蛋的方法和原理，并打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒將自己區(qū)分好的雞蛋放入鹽水進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)幼兒的成就感。將活動(dòng)推向高潮。
（三）結(jié)束部分
教師打開第三封信展示蛋殼藝術(shù)的圖片，再次提升幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象在雞蛋上進(jìn)行線條畫的創(chuàng)作。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
教師打開第四封信，引導(dǎo)幼兒課下探討學(xué)習(xí)關(guān)于卵生動(dòng)物的知識(shí)。
最后教師告訴幼兒將這些漂亮的雞蛋和記錄表一起送還給雞場(chǎng)的工作人員，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以打開信封的方式為主線來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入的展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣提升幼兒探索的積極性。并且注重引導(dǎo)幼兒自主探索、大膽表述，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而拓展了幼兒的知識(shí)面，最終達(dá)到教育目標(biāo)。
幼兒園說課稿大班 篇6
各位評(píng)委老師：
大家好!今天我將要組織的是大班唱歌活動(dòng)：《唱唱我的名字》
首先我來分析一下教材：
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。
為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。(重點(diǎn))
2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。
另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂中習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
主要分為五大環(huán)節(jié)
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、利用情境教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過創(chuàng)設(shè)“歡迎外國(guó)小客人”“小客人唱歌介紹自己”，引出歌曲，并結(jié)合課件和圖譜，引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。
二、開展有效互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發(fā)性的提問：你想做什么樣的動(dòng)作?你的名字該怎樣唱呢?然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn)，“唱唱你和我”，既拉近了師幼的關(guān)系，又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過開展“找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、快樂的演唱歌曲。
三、巧妙利用圖譜，有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用“小氣球飛高”來表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)，下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝大家!
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