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      2. 大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿

        時間:2024-06-19 15:44:51 煒亮 幼兒園說課稿 我要投稿
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        大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿(精選7篇)

          作為一名教師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿,希望能夠幫助到大家。

        大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿(精選7篇)

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 1

          一、教材分析

          《狐貍爸爸鴨兒子》故事情節(jié)幽默風(fēng)趣,引人入勝,故事畫面形象生動,是一本非常適合大班孩子閱讀的優(yōu)秀繪本。故事講述的是一天,一只本性兇惡的狐貍在饑餓的覓食途中拾到一個鴨蛋。是選擇吃鴨蛋還是吃鴨肉?經(jīng)過一番劇烈的思想斗爭,最后選擇了吃鴨肉的決定。為了吃鴨肉,狐貍經(jīng)歷了孵蛋的艱辛過程,狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化,從驚喜、憧憬、狼狽、惱火、無奈等等,可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊時,狐貍卻舍不的吃了,竟然做起了狐貍爸爸,以全心的付出和真摯的父愛無微不至地照顧著鴨寶寶,整個作品體現(xiàn)了融融的親情,充滿幸福之感。我想《狐貍爸爸鴨兒子》這樣一本優(yōu)秀的繪本能觸及孩子心靈最柔軟的東西,讓孩子體驗愛與被愛的幸福,學(xué)會用感恩的心來面對世界。

          二、學(xué)情分析

          5~6歲是大班幼兒的年齡段,在這個階段中,幼兒的身心有了更進一步的發(fā)展,屬于鞏固和繼續(xù)發(fā)展期,他們的觀察能力、理解能力不斷增強,求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。隨著語言能力的發(fā)展,在課堂活動中表現(xiàn)得更愛說話,感情逐漸豐富,有較強的自主獨立意識,喜歡各類自由活動。在大班階段,我們尤其要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說敢說有話說的環(huán)境,可以選擇一些情節(jié)風(fēng)趣,蘊含人文情感的繪本作為促進幼兒語言發(fā)展的素材。

          三、目標(biāo)分析:

          (一)教育目標(biāo)

          活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動設(shè)計的起點,又是教育活動設(shè)計的終點。根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及大班幼兒的能力、知識水平的`發(fā)展情況,我為本次活動設(shè)定了以下三個目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。

          2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

          3、能大膽地表達自己的想法,培養(yǎng)豐富的想象能力。

          (二)說重點難點

          由于幼兒閱讀能力受年齡、認(rèn)知水平、成長環(huán)境等因素的限制,所以識圖能力不強,理解故事情節(jié)困難是常見現(xiàn)象,因此,仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。是本次活動的重點。另外,繪本故事內(nèi)容看似幽默有趣,實質(zhì)蘊涵哲理,所以明白“理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。”是本次活動的難點。

          四、活動準(zhǔn)備

          世界幼教之母蒙臺梭利曾說過"一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵"為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,,我做了如下準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),背景音樂

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

          五教法學(xué)法分析:

          (一)說教法

          教育心理學(xué)認(rèn)為:“同時開放多個感知渠道,比只開放一個感知渠道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。因此根據(jù)幼兒的認(rèn)知情況,本次活動我運用了以下幾種教法:

          1.直觀形象法:運用直觀、形象的課件和圖片,讓幼兒仿佛置身在狐貍爸爸與鴨兒子的溫暖故事情境中,便于幼兒更好、更加容易直觀形象的理解故事內(nèi)容。

          2.問題討論法:在活動中我結(jié)合故事的情節(jié)設(shè)計有效的提問,如:“狐貍想吃鴨蛋還是想吃鴨子呢?”“你哦有辦法幫助狐貍吃到鴨子嗎?”等問題引導(dǎo)幼兒大膽想象,鍛煉幼兒的語言表達能力,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

          (二)說學(xué)法

          《綱要》中指出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以我打算讓幼兒通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來達到更好的學(xué)習(xí)效果:

          1、觀察法:讓幼兒在觀察直觀形象的圖片中,能夠更好、更加容易直觀形象的理解故事內(nèi)容。

          2.體驗法:讓幼兒用動作親身體驗狐貍孵蛋的痛苦,明白孵蛋是一件很艱辛的工作,加深對故事內(nèi)容的理解。

          3.交流討論法:主要是引導(dǎo)幼兒針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),調(diào)動多種感官參與活動,在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗遷移,感受父子之間溫馨的親情。

          六、說教學(xué)程序:

          為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動,設(shè)計了以下環(huán)節(jié):“激趣導(dǎo)入——理解故事——總結(jié)點題——情感遷移。”

          第一個環(huán)節(jié),激趣導(dǎo)入:

          狐貍在大家的印象中總是聰明狡猾,有點壞的固有形象,我出示了一副狐貍圖片,引導(dǎo)幼兒說出自己不喜歡狐貍的理由,再用“今天我給你介紹一只不一樣的狐貍,相信你聽完了故事一定會愛上這只狐貍。”進行轉(zhuǎn)折,激發(fā)起幼兒想要了解接下來故事情節(jié)的愿望。

          第二個環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容

          1、讓幼兒通過理解詞語“迫不及待”,用動作表示“狐貍一個肩部跳上去抱住鴨蛋,迫不及待的把它放進嘴里。”感受狐貍饑餓的程度和想要吃鴨蛋的迫切心情。

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),再通過大膽猜測:你覺得狐貍是喜歡吃鴨蛋還是喜歡吃鴨子呢?狐貍怎樣才能吃到鴨子呢?你能幫狐貍想出孵蛋的辦法嗎?鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽猜想,預(yù)測故事發(fā)展走向。

          3、了解狐貍爸爸孵蛋的艱辛過程:通過猜想狐貍孵蛋的方法,了解狐貍孵蛋的方法,分析每一種孵蛋方法的不足,親身體驗狐貍孵蛋的痛苦,感受狐貍孵蛋的不容易。

          4、用鴨蛋教具展示小鴨破殼而出后護理激動的心情,再通過“狐貍的美夢是什么?”問題引導(dǎo)幼兒回想狐貍孵蛋的初衷,為理解故事接下來的情節(jié)轉(zhuǎn)折做好準(zhǔn)備。

          狐貍成為爸爸:通過兩個思考兩個問題來理解狐貍為什么不吃小鴨。狐貍已經(jīng)美夢成真了,他把小鴨子掃進嘴巴里,可為什么嘆了口氣又讓小鴨子爬出來了呢?狐貍從第一天起就計劃著吃到肥嘟嘟的鴨子,可為什么辛辛苦苦等到第21天,終于能吃到鴨子的時候卻放棄了呢?

          教師在進行小結(jié):原來,在狐貍孵蛋的二十一天中,早已和小鴨建立起了深厚的感情。從今天起,狐貍決定做小鴨的爸爸,讓小鴨做自己的兒子。

          5、閱讀圖片,和同伴交流內(nèi)容,教師用問題引導(dǎo)幼兒感受狐貍爸爸和鴨兒子相處的溫馨。出示狐貍爸爸照顧鴨兒子睡覺和狐貍爸爸教小鴨游泳的畫面,請幼兒與同伴交流自己看到了什么,教師再用問題引導(dǎo)幼兒思考,(鴨兒子要睡覺了,狐貍爸爸為他做了什么?鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?

          狐貍爸爸和鴨兒子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!)感受狐貍爸爸為鴨兒子的辛勞付出。

          第三個環(huán)節(jié):總結(jié)點題

          1、請幼兒為這個故事取個名字

          2、說說你覺得這是一只怎樣的狐貍

          第四個環(huán)節(jié):情感遷移

          1、你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?引導(dǎo)幼兒調(diào)動自身已有經(jīng)驗,回想爸爸和自己相處的溫馨情景,感受爸爸對自己的愛,激發(fā)幼兒對爸爸的愛。

          2、教師小結(jié),在感人的背景音樂中深情朗誦送給爸爸的詩。讓幼兒在濃濃的情感氛圍中,感受蘊藏在繪本中那動人的溫暖的愛。

          七、說設(shè)計亮點

          繪本內(nèi)容的選擇符合大班幼兒愛模仿的生理心理需要,能引發(fā)幼兒閱讀興趣;在活動中充分運用了期待原理,讓幼兒邊讀邊猜想,帶有很強的趣味性;整個活動采用多種形式閱讀,引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫中的文字符號,注重培養(yǎng)了幼兒早期文學(xué)閱讀能力;為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說有話說的寬松環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,對幼兒的語言進行了積極的回應(yīng)。一系列的問題銜接緊密,層層遞進,很好地支持了幼兒理解故事情節(jié)。最后一個環(huán)節(jié)在音樂中詩朗誦,是整節(jié)課的情感體驗推向頂峰。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 2

          設(shè)計意圖:

          《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的,整個故事非常吸引我,狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中,最后決定把鴨子孵出來,可孵蛋的過程是很辛苦的,狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化,憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等,可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊,狐貍卻舍不的吃了,竟然做起了狐貍爸爸,并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,在活動的設(shè)計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們在看看,猜猜,說說,體驗中欣賞、理解、感受故事的情節(jié),從中體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

          2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體會愛與被愛的快樂。

          活動重點:

          仔細(xì)觀察畫面,發(fā)揮想象,積極參與討論。

          活動難點:

          在繪本中理解愛與被愛的'快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。

          2、備好《愛心主題墻》。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,設(shè)下懸念。

          1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人,猜猜它可能是誰?

          2、師出示多媒體課件,師問:你看到了誰??(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?

          二、師幼共同閱讀故事。

          (一)拋出主題。

          1、出示森林,讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎?(充滿愛)這只狐貍來干什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。

          2、原來狐貍肚子餓了,到處找東西吃。找到好的東西了嗎?發(fā)現(xiàn)了一個大蛋!猜一猜,接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)

          (狐貍一個箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了,而且是一個美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)

          3、出示下一張圖片,猜狐貍在干嘛呢?(狐貍嘴里含著蛋,腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)

          4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來,大吃一頓。孵蛋,這個主意真好!)

          (二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

          1、驗證狐貍是否孵蛋?如何孵蛋?(請幼兒邊觀察圖片得出:它剛一屁股坐到鴨蛋上,就立刻跳起來,“這樣會不會把蛋壓破了?”對啊,把鴨蛋壓破了,就什么也沒得吃了。)那怎么辦呢?誰有好主意?

          2、幼兒看著圖片說:他在地上挖出一個洞,在洞里鋪上草。把蛋放上去,用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎?(仔細(xì)看看,哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?)

          3、看來,這個辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片,討論得出:撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子,用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?(在追兔子的時候,樹皮繩子一松,差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

          4、這時,它又想出一個好主意!猜一猜,狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋,解解饞。他把舌頭卷起來,讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)

          (三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

          1、有一天,狐貍突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來。看圖,發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思?(蛋里面的鴨子要出來了)

          2、狐貍會吃掉鴨子嗎?就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時,猜猜看又發(fā)生了一件什么事?

          小鴨子對著狐貍叫著:“媽媽媽媽!”

          狐貍聽到會怎樣?嚇呆了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我,我不是你媽媽。我,我,我是男的,只能做爸爸。”(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)

          3、以后狐貍和鴨子會像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢?還是想吃鴨子嗎?為什么?(與同伴結(jié)伴討論)

          4、驗證:在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察,狐貍爸爸十分細(xì)心,陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼,找來樹葉當(dāng)被子。)

          5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎?眼里多了什么?(對鴨兒子的愛)

          三、想一想,狐貍爸爸和鴨兒子還會發(fā)生什么事情呢?

          1、在這個充滿愛的故事里,(點題)狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?(請幼兒來說一說)

          2、故事看完了,你看完了這個故事感動嗎?我們一起來為這個充滿愛的故事起一個名字吧? (師現(xiàn)場根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)

          四、感受愛與被愛的溫馨,參加愛心行動。(播放背景音樂“讓愛住我家”)

          1、小朋友!你們的家人是怎么愛你的?你是怎么愛你們家人的?

          2、教師總結(jié):是呀,我們每個人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會走路的時候家人會把我們輕輕的抱在懷里,輕輕的牽著我們的小手出去玩,有時還騎在爸爸的肩膀上,爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲觯黄鹣硎芸鞓返拿篮玫臅r刻…讓我們一起大聲地說:親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你!

          3、師出示愛心墻,邀請每一位幼兒參加愛心行動。

          讓愛飛進我們心中,以后每時每刻做一個有愛心的人,每天做一件有愛心的事情,記錄或畫在愛心卡上,一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 3

          一、說教材

          《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇富有教育意義和趣味性的童話故事。該故事講述了狐貍意外撿到一枚鴨蛋后,經(jīng)歷一系列的心理斗爭,最終決定孵蛋并照顧小鴨子,成為鴨子的“爸爸”的溫情故事。這則故事不僅讓孩子們感受到愛的力量,還能培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與技能:

          學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,并復(fù)述故事的主要情節(jié)。

          學(xué)生能夠識別故事中的關(guān)鍵人物和事件,并分析其影響。

          2. 過程與方法:

          學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動,加深對故事主題的理解。

          學(xué)生學(xué)會通過故事分析,提取出故事的深層含義。

          3. 情感、態(tài)度與價值觀:

          培養(yǎng)學(xué)生對于愛和親情的珍視。

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任和關(guān)愛的.重要性。

          三、說教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:

          理解故事的情感線索和主題思想。

          培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

          教學(xué)難點:

          引導(dǎo)學(xué)生深入理解狐貍從自私到無私的轉(zhuǎn)變過程。

          激發(fā)學(xué)生對故事深層含義的思考和感悟。

          四、說教學(xué)方法與手段

          1. 講授法:通過教師生動的講述,引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。

          2. 討論法:組織學(xué)生進行小組討論,分享對故事的理解和感受。

          3. 角色扮演法:讓學(xué)生扮演故事中的角色,體驗角色的情感和行為。

          4. 多媒體輔助:利用圖片、視頻等多媒體資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,增強教學(xué)效果。

          五、說教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入新課:

          通過展示相關(guān)圖片或視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,引入課題。

          提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考“如果你撿到一枚鴨蛋,你會怎么做?”

          2. 新課講解:

          教師講述故事,注意語音語調(diào)的把握,引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。

          適時停頓,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

          3. 深入探究:

          組織學(xué)生進行小組討論,分享對故事的理解和感受。

          分析狐貍的心理變化過程,引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍的轉(zhuǎn)變。

          4. 角色扮演:

          讓學(xué)生自愿扮演故事中的角色,進行角色扮演活動。

          通過角色扮演,讓學(xué)生更深入地體驗角色的情感和行為。

          5. 拓展延伸:

          引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的深層含義,如愛、責(zé)任、親情等。

          鼓勵學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中去。

          6. 總結(jié)歸納:

          總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)教學(xué)重點。

          布置課后作業(yè),如寫讀后感或續(xù)寫故事等。

          六、說教學(xué)反思

          在教學(xué)結(jié)束后,我將對教學(xué)過程進行反思,總結(jié)成功之處和不足之處。對于成功之處,我將繼續(xù)保持并優(yōu)化;對于不足之處,我將尋找原因并改進教學(xué)方法和手段。同時,我也將關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn),以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和滿足學(xué)生的需求。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 4

          一、教材分析

          《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇富有童話色彩的繪本故事,通過講述狐貍爸爸意外撿到鴨蛋,并決定將其孵化成小鴨,最終與小鴨之間建立起深厚父子情感的故事,展現(xiàn)了愛與責(zé)任的主題。故事情節(jié)跌宕起伏,語言生動,插畫精美,深受孩子們喜愛。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與技能:

          學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事大意。

          學(xué)生能夠感受故事中狐貍爸爸對小鴨的情感變化。

          學(xué)生能夠識別并描述故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點。

          2. 過程與方法:

          培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象理解故事的能力。

          鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式,深入探究故事主題。

          3. 情感態(tài)度與價值觀:

          引導(dǎo)學(xué)生體會愛與責(zé)任的'重要性,懂得珍惜身邊的親情和友情。

          培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、樂觀向上的生活態(tài)度。

          三、教學(xué)重難點

          1. 教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生深入理解狐貍爸爸對小鴨的父愛之情。

          培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。

          2. 教學(xué)難點:

          幫助學(xué)生理解故事中狐貍爸爸的情感變化過程。

          引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中形成正確的價值觀念。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          1. 繪本《狐貍爸爸鴨兒子》若干本。

          2. 多媒體課件,包括故事插圖、背景音樂等。

          3. 角色扮演道具,如狐貍、小鴨的頭飾等。

          五、教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入新課

          播放輕快的背景音樂,營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

          展示故事封面,引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2. 自主學(xué)習(xí)

          學(xué)生自主閱讀繪本,了解故事大意。

          教師巡視指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的閱讀情況和疑問。

          3. 合作探究

          分組討論:狐貍爸爸為什么會決定孵化鴨蛋?他是如何照顧小鴨的?

          小組匯報:每組選一名代表匯報討論結(jié)果,其他組進行補充和評價。

          4. 深入探究

          教師引導(dǎo)學(xué)生分析狐貍爸爸的情感變化過程,理解父愛之情的深沉和偉大。

          學(xué)生通過角色扮演的方式,模擬故事中的情節(jié),進一步感受故事主題。

          5. 拓展延伸

          討論:如果你是一個動物,你會選擇成為故事中的哪個角色?為什么?

          創(chuàng)作:鼓勵學(xué)生根據(jù)故事主題,創(chuàng)作自己的小故事或插畫作品。

          6. 總結(jié)歸納

          教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)愛與責(zé)任的重要性。

          引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,鼓勵他們在生活中踐行所學(xué)。

          六、板書設(shè)計

          《狐貍爸爸鴨兒子》

          狐貍爸爸:父愛如山

          小鴨:成長與變化

          主題:愛與責(zé)任

          七、作業(yè)布置

          1. 復(fù)述故事給家長聽,并分享自己的感受。

          2. 創(chuàng)作一幅與故事主題相關(guān)的插畫作品。

          八、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作探究和深入探究等方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深入理解故事內(nèi)容,感受故事主題。同時,通過角色扮演和創(chuàng)作活動,激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們的語言表達能力。在教學(xué)過程中,教師要注意關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀念的形成,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 5

          一、教材分析

          《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇富有童真童趣的寓言故事。它通過講述狐貍和鴨子的關(guān)系變化,傳達了父愛、包容和接納的主題。本故事結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)曲折有趣,角色形象鮮明,易于學(xué)生理解和接受。同時,故事也蘊含著深刻的道理,對于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文關(guān)懷有著重要意義。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與技能:

          學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文,理解故事內(nèi)容。

          學(xué)生能夠分析故事中的角色形象,理解故事所傳達的主題。

          2. 過程與方法:

          通過小組討論、角色扮演等活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

          引導(dǎo)學(xué)生通過對比、歸納等方法,分析故事的情節(jié)發(fā)展和主題深化。

          3. 情感態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對父愛的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識。

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容和接納,培養(yǎng)寬容大度的品格。

          三、教學(xué)重點與難點

          1. 教學(xué)重點:

          理解故事內(nèi)容,分析角色形象,把握故事主題。

          培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

          2. 教學(xué)難點:

          引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事所傳達的父愛、包容和接納的主題。

          培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文關(guān)懷。

          四、教學(xué)方法與手段

          1. 教學(xué)方法:

          講授法:通過教師講解,引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

          討論法:組織學(xué)生進行小組討論,分享對故事的理解和感受。

          角色扮演法:讓學(xué)生扮演故事中的角色,體驗角色的情感和心理變化。

          2. 教學(xué)手段:

          多媒體課件:展示故事插圖和關(guān)鍵情節(jié),幫助學(xué)生更好地理解故事。

          實物道具:準(zhǔn)備狐貍和鴨子的頭飾等道具,用于角色扮演活動。

          五、教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入新課:

          通過展示狐貍和鴨子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測它們之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

          2. 講授新課:

          教師朗讀課文,學(xué)生跟讀并思考故事內(nèi)容。

          講解故事中的角色形象和情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生分析故事主題。

          3. 深化理解:

          組織學(xué)生進行小組討論,分享對故事的理解和感受。

          通過角色扮演活動,讓學(xué)生親身體驗角色的情感和心理變化。

          4. 拓展延伸:

          引導(dǎo)學(xué)生思考父愛、包容和接納等主題在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

          鼓勵學(xué)生分享自己與家人的故事,增進家庭觀念和親情意識。

          5. 總結(jié)歸納:

          總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)故事所傳達的主題和意義。

          布置課后作業(yè),要求學(xué)生寫一篇關(guān)于父愛的短文或畫一幅與本課內(nèi)容相關(guān)的畫。

          六、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過多種形式的`教學(xué)活動,使學(xué)生充分理解了故事內(nèi)容,感受到了父愛的偉大和包容的力量。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達能力,提升了學(xué)生的道德情操和人文關(guān)懷。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 6

          一、教材分析

          《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇寓言故事,通過描述狐貍爸爸與一只小鴨子的故事,傳遞了父愛的力量和生命的奇跡。這篇故事情節(jié)生動,寓意深刻,適合小學(xué)低年級學(xué)生閱讀。教材通過狐貍爸爸對小鴨子的關(guān)愛與呵護,引導(dǎo)學(xué)生感受親情的溫暖,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與技能:

          學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié),把握故事的`主要人物和事件。

          學(xué)生能夠掌握故事中的生詞和短語,并能在實際語境中運用。

          2. 過程與方法:

          學(xué)生能夠通過閱讀、討論和表演等活動,深入理解故事的寓意。

          學(xué)生能夠運用想象力,對故事進行再創(chuàng)造。

          3. 情感態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對親情的珍視和感恩之情。

          培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀面對生活的態(tài)度。

          三、教學(xué)重難點

          1. 教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍爸爸對小鴨子的父愛之情。

          幫助學(xué)生掌握故事中的生詞和短語。

          2. 教學(xué)難點:

          引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意,體會親情的溫暖。

          培養(yǎng)學(xué)生的想象力和再創(chuàng)造能力。

          四、教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入新課

          展示狐貍和小鴨子的圖片,引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

          簡要介紹故事背景,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

          2. 自主閱讀

          學(xué)生自主閱讀故事,了解故事情節(jié)和主要人物。

          教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。

          3. 合作探究

          分組討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象,分享閱讀感受。

          教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解狐貍爸爸對小鴨子的父愛之情。

          4. 拓展延伸

          通過角色扮演、繪畫等方式,讓學(xué)生體驗故事中的情感。

          引導(dǎo)學(xué)生思考:如果你是狐貍爸爸,你會怎么做?

          5. 歸納總結(jié)

          總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意,強調(diào)親情的重要性。

          回顧故事中的生詞和短語,鞏固學(xué)習(xí)效果。

          6. 作業(yè)布置

          要求學(xué)生將故事復(fù)述給家長聽,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇與親情相關(guān)的短文或繪畫作品。

          五、板書設(shè)計

          《狐貍爸爸鴨兒子》

          主要人物:狐貍爸爸、小鴨子

          關(guān)鍵情節(jié):狐貍爸爸發(fā)現(xiàn)鴨蛋、孵蛋過程、父愛呵護、小鴨成長

          寓意:親情的溫暖、生命的奇跡

          生詞短語:(根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計)

          六、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過生動有趣的故事情節(jié)和豐富的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意,感受親情的溫暖。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,同時關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在拓展延伸環(huán)節(jié),教師可以通過多種方式讓學(xué)生體驗故事中的情感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達欲望。在課后作業(yè)中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》說課稿 7

          一、教材分析

          《狐貍爸爸鴨兒子》是一篇富有想象力和教育意義的童話故事。本故事講述了狐貍撿到一個鴨蛋后,決定把它孵出來,當(dāng)作自己的兒子來養(yǎng)育。在孵化和養(yǎng)育的過程中,狐貍體驗到了父愛的力量,也感受到了生命的奇跡。通過這個故事,我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解親情、關(guān)愛和責(zé)任,同時也可以激發(fā)他們對生命和自然的敬畏與熱愛。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與技能:

          學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          學(xué)生能夠分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展,理解故事的主題。

          2. 過程與方法:

          通過小組討論和角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

          引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考,理解故事中的深層含義。

          3. 情感態(tài)度與價值觀:

          培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的情感。

          引導(dǎo)學(xué)生理解親情的偉大,學(xué)會珍惜和感恩。

          三、教學(xué)重難點

          1. 教學(xué)重點:

          理解課文內(nèi)容,感受狐貍爸爸對鴨兒子的關(guān)愛和責(zé)任。

          引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展,理解故事的主題。

          2. 教學(xué)難點:

          引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的深層含義,體會親情的偉大。

          培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

          四、教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入新課

          展示一幅狐貍和鴨蛋的圖片,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

          提出問題:“你們猜猜看,狐貍和鴨蛋之間會發(fā)生什么故事呢?”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

          2. 朗讀課文

          教師范讀課文,讓學(xué)生感受故事的'情節(jié)和氛圍。

          學(xué)生自由朗讀課文,注意語音、語調(diào)和停頓。

          3. 分析課文

          分組討論:故事中的人物形象是怎樣的?情節(jié)發(fā)展如何?

          引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍爸爸對鴨兒子的關(guān)愛和責(zé)任,以及他內(nèi)心的變化。

          分析故事的主題:親情、關(guān)愛和責(zé)任。

          4. 拓展延伸

          角色扮演:讓學(xué)生分組扮演故事中的角色,體驗故事的情節(jié)和人物情感。

          小組討論:如果你是一只小動物,你會如何表達你對家人的愛?

          引導(dǎo)學(xué)生思考:在生活中,我們應(yīng)該如何關(guān)愛家人、珍惜親情?

          5. 總結(jié)歸納

          回顧本課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)故事的主題和深層含義。

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到親情的偉大和生命的奇跡,學(xué)會珍惜和感恩。

          6. 作業(yè)布置

          要求學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的短文,表達自己的理解和感受。

          鼓勵學(xué)生觀察生活中的親情故事,分享給同學(xué)們聽。

          五、教學(xué)反思

          在本課的教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力,引導(dǎo)他們通過觀察和思考理解故事的深層含義。同時,我也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的親情故事,培養(yǎng)他們的感恩之心和關(guān)愛之情。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng),讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長和進步。

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