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      1. 幼兒園最新獲獎?wù)f課稿

        時間:2022-09-29 10:24:54 幼兒園說課稿 我要投稿

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園最新獲獎?wù)f課稿,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿1

          一、說教材

          《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:" 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由,我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內(nèi)容。

          許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡,本次活動我力求從真實情景出發(fā),激活幼兒的認(rèn)知需要,讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程,提高幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。

          二、說目標(biāo)

          活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發(fā)展。

          本次活動目標(biāo)定向為:

          1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。

          2、教育幼兒講衛(wèi)生,愛清潔,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

          在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗、感受等的活動中,突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價值取向。

          準(zhǔn)備:

          1、《我愛洗澡》音樂。

          2、布娃娃,臉盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。

          3、洗澡用品圖片。

          三、說教法

          《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,本次活動我主要用了三種教學(xué)方法: 整體教學(xué)法,演示法和情境教學(xué)法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗,主動地習(xí)得知識和技能。

          教學(xué)手段:通過循序漸進(jìn),動靜交替,師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

          四、說教學(xué)程序

          1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

          聽娃娃的哭聲,出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說:"我是個臟娃娃,沒有人和我玩了!"引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。

          2、教師給娃娃洗澡,示范洗澡的正確方法和順序。

          3、大家來洗澡。

          提問:娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西?老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。(觀看洗澡用品圖片)。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。

          4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動作,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望,也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法,貴在得法。"

          5、香寶寶來了。(抹爽身粉)

          表演結(jié)束,給幼兒抹爽身粉,幼兒間相互聞一聞," 哇!香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽,結(jié)束活動。

          今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿2

          一、說教材

          1、教材分析

          “小馬過河”是一篇有趣的童話故事。故事通過小馬過河時與“老牛”、“小松鼠”的對話,以及“老馬”的提示。最后,小馬安全過河,并懂得了,遇到事情不能光聽別人說,還要多想一想、試一試,這樣才能夠增長才干。

          2、幼兒情況分析

          中班小朋友年齡都在4―5歲之間,語言表達(dá)能力較好,能根據(jù)老師的提示,完整的復(fù)述故事。

          3、重點、難點

          了解故事內(nèi)容,知道為什么“老牛”說河水很淺,“松鼠”說河水很深。最后懂得其中的道理。

          4、教學(xué)目標(biāo)

          a、引導(dǎo)孩子們熟悉故事內(nèi)容。

          b、根據(jù)故事中的動物“小馬”“老!薄八墒蟆睂W(xué)會比較高矮。c.通過故事的講解與分析,讓孩子們知道遇到事情應(yīng)該怎么做。

          5、教學(xué)準(zhǔn)備

          a、五幅故事圖片、語言書。

          b、“老馬”、“小馬”、“老牛”、“松鼠”動物頭飾。

          二、說設(shè)計

          1、教法

          我采用直觀教學(xué)法、提問法、表演法來進(jìn)行教學(xué),通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握故事的內(nèi)容,通過提問法,幫助幼兒加深故事中的對話情節(jié)、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過表演法培養(yǎng)幼兒的表演力和想象力。

          2、教學(xué)程序

          A、運用小客人來做客的游戲?qū)牖顒?/p>

          B、依次出示故事圖片,將故事生動完整的講述一遍

          C、引導(dǎo)孩子一邊觀察圖片,一邊和老師一起復(fù)述故事。加強(qiáng)對話部分的復(fù)述。

          D、教師提問

          x教師:老馬對小馬說了些什么?

          x教師:小馬最后過河了嗎?

          x教師:聽了這個故事,小朋友以后遇到問題應(yīng)該怎么做啊?(引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來回答)

          活動結(jié)束

          教師請小朋友戴上頭飾進(jìn)行表演,讓孩子們在表演中結(jié)束本次活動。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿3

          【活動目標(biāo)】

          1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          【活動重點難點】

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準(zhǔn)量詞。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          【活動過程】

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          讀白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)之一:小兔子,我要買五頂帽子。小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、引出兒歌

          1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

          2、第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內(nèi)容

          (1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、幼兒學(xué)念兒歌

          1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、分組練習(xí),加快速度。

          四、游戲

          1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買__的”句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你!

          2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

          兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿4

          (一)說教材

          (1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此教育活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)教育活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗; 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗!

          (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          (3)教育活動目標(biāo):

          主題教育活動目標(biāo):幼兒通過本主題教育活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

          幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗水平和潛在的'發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次教育活動所要達(dá)到的目標(biāo):

          本次教育活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的教育活動中獲得快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。

          (4)教育活動重點、難點

          本次教育活動是一個綜合教育活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但教育活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

          對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗,從而理解詞的意義,明白道理。

          (二)說教法:

          在整個教學(xué)教育活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

          小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,因此在教育活動中貫徹直觀性原則非常重要。

          1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

          通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點,多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點,使教學(xué)成為有趣的教育活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。

          2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

          3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的教育活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

          此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

          教育活動準(zhǔn)備:教育活動準(zhǔn)備是為具體教育活動目標(biāo)服務(wù)的, 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使教育活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和教育活動性 ,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

          教育活動前的準(zhǔn)備:

          1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

          2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區(qū)域角。

          教育活動中的準(zhǔn)備:

          1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

          2、故事角色中小動物頭飾。

          3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

          (三)說學(xué)法:

          1、多種感官參與法。在教育活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的教育活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

          2、游戲體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了表演游戲的方法,通過游戲教育活動,使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

          (四)說教育活動過程:

          1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點做了鋪墊。

          2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

          3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固!毒V要》指出:“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)教育活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗,以突破難點。

          4、總結(jié)評價,適時教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價,及時肯定、表揚其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

          此教育活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、教育活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

          (五)課件制作:

          根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點,我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿5

          一、說教材:

          《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事,故事中以“蘿卜”為線索,將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié),串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好的為幼兒接受。

          故事中所反映的“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,因為“獨生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活,讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感體驗,進(jìn)而造成了孩子的“霸道”、“自私”,這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出:“在與同伴的交往中,要學(xué)習(xí)互助、合作和分享”,可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,他們的交往熱情日趨高漲,并已逐漸學(xué)會了交往,這時候,給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

          結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標(biāo),因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內(nèi)容,希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的意識。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          (一)根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo),結(jié)合中班幼兒的年齡特點,我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標(biāo):

          1、初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

          這是從孩子的知識培養(yǎng)維度考慮制定的,由于中班孩子的理解水平還處在初級水平,傾聽能力還需加強(qiáng),加上本故事內(nèi)容是很長的,所以我從故事的線索出發(fā),讓幼兒來逐步理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。

          這個目標(biāo)是從孩子技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的,中班的孩子雖然能獨立講述日常生活中的各種事物,但講話有時會斷斷續(xù)續(xù),因此,我以語句的復(fù)述學(xué)習(xí)來促進(jìn)幼兒的完整講述能力。同時我們也知道“行動和言語是相互強(qiáng)化的”,因此,我把這句心理描述的關(guān)鍵語句提煉出來,語句的復(fù)述也是增進(jìn)孩子感受故事情感的有效方法。

          3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

          這個目標(biāo)是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的,“關(guān)愛他人”、“與人分享”這是故事的主要寓意,也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度,所以我制定了此情感目標(biāo)。

          (二)重點、難點:

          重點:初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

          因為故事是語言技能鍛煉、情感表述的載體,只有把握了故事內(nèi)容,才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,所以我把“初步理解故事的內(nèi)容”作為活動的教育重點。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿6

          設(shè)計意圖

          《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系,概括事物依屬太陽,告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性,以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳,稻子的黃衣裳,蘋果的紅衣裳,而兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、綠這些顏色一樣,詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,并以擬人化的形象表達(dá)出來,而最后用了一句“娃娃曬太陽,身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒,給幼兒親切的感覺。

          一、說教材

          (一)教材分析

          詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩,以清新的語言,形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系,喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合中班教學(xué)。

          詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點,擬人化富有人情味的語言風(fēng)格,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

          (二)目標(biāo)定位

          綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo):

          1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

          3、運用添畫,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

          (三)活動重難點

          中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,確定教材的重點為理解,掌握詩歌內(nèi)容,難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。因此,學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

          (四)活動準(zhǔn)備

          為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干;《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。

          二、說教法

          遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨立學(xué)習(xí)、獨立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運用的方法有:傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法,運用這些教學(xué)方法交替使用,互相補充,配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

          三、說過程

          本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解――感受――體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了兩大部分:

          第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,教師啟發(fā)式的運用課件,理解散文詩的內(nèi)容。

          第二部分:提供幼兒孩子一定的參考,讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編句子。

          具體安排如下:

          第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入,出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。

          ――設(shè)計提問:這里怎么是灰灰的?小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎么啦?讓幼兒進(jìn)行討論,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,知道太陽對人類和自然界的作用。

          第二環(huán)節(jié):欣賞詩歌,目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。

          第三環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩歌,一邊演示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

          設(shè)計提問:有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢?

          第四環(huán)節(jié):幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌,目的感受理解詩歌。

          設(shè)計提問:小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳?為什么這么說?

          目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了,稻子變黃了、蘋果變紅了,用了擬人化的手法,象是穿了不同顏色的衣服一樣,這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

          討論:為什么說娃娃曬了太陽才健康?以小組形式討論,最后選代表說自己看法,教師再小結(jié),目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

          第五環(huán)節(jié):進(jìn)行添畫,仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時,提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片,讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動的難點。

          設(shè)計提問:那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,它們得到照射后有什么變化?

          教師提供給幼兒已勾線好的畫,讓幼兒根據(jù)實際去給它們進(jìn)行添畫,主要是添不同的顏色。如葡萄(紫色)、天空(藍(lán)色)、桃花(粉紅色)等。待幼兒完成作品時,教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲:幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑;顒又,我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象,教師扮演太陽,手拿一根魔術(shù)棒,當(dāng)這跟魔術(shù)棒點到誰的時候,這位幼兒就說:我是x,穿上了X衣裳,并做出生動形象的動作造型,通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時,激發(fā)幼兒的想象。

          第六環(huán)節(jié):播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂聲中,隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴J褂變寒a(chǎn)生對太陽的喜歡之情。

          四、活動延伸

          綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼,我請幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來,課后可以讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗,讓每一位幼兒得到提高。

          五、說亮點

          1、運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下,自然界的變化,刺激了幼兒的視覺和審美觀。

          2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限,讓幼兒通過添畫來,完成仿編,使每個幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

          3、師幼一起進(jìn)行趣味互動游戲,增進(jìn)了師生的情感,也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

        幼兒園最新獲獎?wù)f課稿7

          說教材:

          《我愛漱口》選自小班下學(xué)期,設(shè)計思路:小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

          說活動目標(biāo):

          1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

          2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動重點:知道漱口的重要性分析:小班幼兒理解能力有限,還不能很好的理解漱口的重要性,只是覺得好玩,因此在本節(jié)課中,可以使幼兒了解到漱口的重要性。

          活動難點:掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

          分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性,有一首歌來表現(xiàn)比較好。

          說教學(xué)具的準(zhǔn)備:

          為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容。

          說活動過程:

          環(huán)節(jié)一:出示芝麻糕,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          環(huán)節(jié)二:用提問的方式引出活動內(nèi)容,通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;然后教師小結(jié),牙齒里有臟東西,該怎么辦?

          環(huán)節(jié)三:用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

          環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)漱口,利用掛圖和歌曲,運用示范法和跟唱法,學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》,這個環(huán)節(jié)是根據(jù)活動內(nèi)容而設(shè)計的,它既可以讓活動的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。俗話說“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

          1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

          2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動準(zhǔn)備:

          一盒芝麻餅、掛圖、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

          2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

          二、發(fā)現(xiàn)問題

          1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

          2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

          小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?

          三、解決問題

          1、出示掛圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?

          2、出示掛圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

          師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

          四、學(xué)習(xí)漱口

          1、出示掛圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

          2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

          3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個別回答)

          4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。

          5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

          兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

          6、幼兒實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

          7、跟音樂一起學(xué)習(xí)歌曲《漱口》。

          8、歡快的歌聲結(jié)束。

          師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。

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