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      2. 中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿

        時間:2022-11-03 09:30:56 幼兒園說課稿 我要投稿

        中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿,歡迎大家分享。

        中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿

        中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿1

        各位評委,各位老師:

          大家好!!

          一、說教材今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣,并且與幼兒的生活密切相關(guān),這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美,創(chuàng)造美,以及對美的表現(xiàn)力。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。

          下面,我將從說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教學(xué)反思這幾個方面來進(jìn)行說課。

          一、說教材幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時,大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時在中班開展簡筆畫,能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個性的發(fā)展。所以,我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。

          二、說目標(biāo)體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

          發(fā)展比較性觀察的能力,能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖,學(xué)畫老師的正面畫像。

          鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

          三、重點難點重點:體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

          難點:知道五官的簡單構(gòu)圖,學(xué)畫老師的正面畫像。

          四、活動準(zhǔn)備提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像,供幼兒觀察,比較。

          準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙,畫筆。

          作品展示欄。

          五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣、觀察比較法。觀察法即運用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受到人物的臉型,五官,發(fā)型的主要特征,以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖,色彩,特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會簡單的構(gòu)圖和體驗畫人物的樂趣。

          欣賞評價法。欣賞評價法指的`是將幼兒不同特點的作品進(jìn)行對比評價,肯定各自的特點。并且讓幼兒把自己的作品帶回家,向家里人介紹自己的老師,并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

          六、說學(xué)法活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點。引導(dǎo)幼兒運用觀察法,操作法,師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先,我讓幼兒觀察老師的照片,說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫,請幼兒仔細(xì)想一想,猜一猜是哪位老師,說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望,指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個畫展,把幼兒自己畫的話展示出來。

          七、說活動過程

          1、觀察老師的照片,掌握人物的基本形態(tài)特征。

          提出問題,引起興趣。小朋友,老師這有幾幅畫,,你們猜猜他們是誰?

          老師出示兩幅示范頭像畫,請幼兒看看,猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片(也可觀察老師本人,要事先做好準(zhǔn)備,突出特征)說出他們各自的不同,引導(dǎo)幼兒會從臉型,五官特征,發(fā)型等主要特征講述老師。

          2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言,激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了,幼兒園老師要舉辦一個畫像展,我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像,你們愿意嗎?、想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說一說她長得怎樣?有什么特點?、鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

          教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,對能力強(qiáng),繪畫速度快的幼兒,啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

          3、布置“老師的畫像”展示板(也可直接放到墻飾上)、請幼兒介紹一下自己的老師,也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師。互相欣賞畫像,說一說自己喜歡哪一幅?為什么(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,色彩,特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

        中班藝術(shù)我給老師畫張像說課稿2

          一、說教材

          今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣,并且與幼兒的生活密切相關(guān),這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美,創(chuàng)造美,以及對美的表現(xiàn)力。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。

          下面,我將從說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教學(xué)反思這幾個方面來進(jìn)行說課。

          二、說教材

          幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時,大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時在中班開展簡筆畫,能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個性的發(fā)展。所以,我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。

          三、說目標(biāo)

          體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

          發(fā)展比較性觀察的能力,能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖,學(xué)畫老師的正面畫像。

          鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

          四、重點難點

          重點:體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

          難點:知道五官的簡單構(gòu)圖,學(xué)畫老師的正面畫像。

          五、活動準(zhǔn)備

          提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像,供幼兒觀察,比較。

          準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙,畫筆。

          作品展示欄。

          六、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。

          借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受到人物的臉型,五官,發(fā)型的主要特征,以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖,色彩,特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會簡單的構(gòu)圖和體驗畫人物的樂趣。

          欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進(jìn)行對比評價,肯定各自的特點。并且讓幼兒把自己的作品帶回家,向家里人介紹自己的老師,并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

          七、說學(xué)法

          活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點。引導(dǎo)幼兒運用觀察法,操作法,師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先,我讓幼兒觀察老師的照片,說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫,請幼兒仔細(xì)想一想,猜一猜是哪位老師,說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望,指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個畫展,把幼兒自己畫的話展示出來。

          八、說活動過程

          1、觀察老師的照片,掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題,引起興趣。小朋友,老師這有幾幅畫,,你們猜猜他們是誰?老師出示兩幅示范頭像畫,請幼兒看看,猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片(也可觀察老師本人,要事先做好準(zhǔn)備,突出特征)說出他們各自的不同,引導(dǎo)幼兒會從臉型,五官特征,發(fā)型等主要特征講述老師。

          2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言,激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了,幼兒園老師要舉辦一個畫像展,我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像,你們愿意嗎?想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說一說她長得怎樣?有什么特點?鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,對能力強(qiáng),繪畫速度快的幼兒,啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

          3 、布置“老師的畫像”展示板(也可直接放到墻飾上)請幼兒介紹一下自己的老師,也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師。互相欣賞畫像,說一說自己喜歡哪一幅?為什么(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,色彩,特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

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