- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰偷了點心》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰偷了點心》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設(shè)計意圖
《指南》中明確指出：5-6歲幼兒能通過實物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算�，F(xiàn)階段大班的孩子對于減法的運(yùn)用已有一定的基礎(chǔ)，開展此次數(shù)學(xué)活動意在進(jìn)一步提高孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和運(yùn)用，課件中蘊(yùn)含著濃郁的中國民俗特色，豐富的數(shù)學(xué)元素，和充滿正能量的情感，繪本結(jié)合數(shù)學(xué)既能增強(qiáng)孩子們的邏輯思維能力同時也發(fā)展了孩子的想象能力和觀察能力。
二、說教材
教材根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒生活實際，選擇了觀察繪本的形式，使幼兒能直觀和快速地掌握9的減法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)情感。體現(xiàn)了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域第二大目標(biāo)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)二的5-6歲幼兒能通過實物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)重要和有趣。
三、說活動目標(biāo)
認(rèn)知：跟隨故事情節(jié)感受9的減法運(yùn)算。
技能：能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題。
情感：感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
四、說重點難點
重點：掌握9的減法運(yùn)算。
難點：在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。
五、說教法
新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了“誰偷了點心”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動，我將會用到觀察法、賞識激勵法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動中來。
六、說學(xué)法
在整個活動中，以幼兒為主題，讓孩子們通過觀察法游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。
七、說活動過程
�。ㄒ唬┏鍪痉饷妫鲋黝}，激發(fā)閱讀興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動之一，活動開始時為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動中來，我設(shè)計了游戲情境：
1.出示封面：
今天老師帶來了一個非常有趣的故事。瞧，這個小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞，妞妞發(fā)生了什么事呢，我們一起來看一看。
2.妞妞的媽媽開了一家點心店。看，點心店的生意怎么樣？你怎么看出來的？
3.咦，妞妞哪去了呢？她怎么了？為什么不開心呢？
�。ǘ﹥A聽、參與講述包子店發(fā)生的事，感受9的不同分解方式。
1.這一天，晚上快關(guān)門的時候，我們一起幫妞妞數(shù)一數(shù)，盤子里還有幾個香噴噴的煎餃了？這時，聽，什么聲音？誰來了呢？他買走了幾個煎餃？那應(yīng)該還剩幾個呢？
2.妞妞媽媽每做一次生意都要記賬，我們一起來幫她記一記好不好？原來一共有幾個煎餃？9個煎餃用數(shù)字9表示，裁縫店老板買走了5個，少掉了應(yīng)該用什么符號？，還剩下4個，這樣減法算式就寫好了。妞妞媽媽就能很清楚地知道今天賣了幾個煎餃，小朋友們，你們會寫了嗎？
3.第二天晚上，快關(guān)店的時候，妞妞數(shù)了一下籠子里的包子，還有幾個？最后一位客人金店的老板娘來了，買走了6個包子，那應(yīng)該還剩下幾個包子？
4.好了，一單生意又做成了，媽媽又要記賬了，哪位小朋友來幫媽媽算一算呢，用減法算式表示出來。
5.晚上，妞妞幫媽媽掃地的時候，抬頭看了一眼蒸籠，發(fā)生了什么事？另一個包子哪去了呢？妞妞問媽媽，“媽媽，你有沒有看到那個大包子？”媽媽說：“鬼丫頭，自己吃了還裝傻呀。”聽了媽媽的話，妞妞覺得怎么樣？
6.小朋友們，你們也覺得包子是被妞妞偷吃的嗎？那它到哪去了呢？你們猜一猜......妞妞也覺得包子是被偷走了。
（三）根據(jù)畫面大膽猜測抓小偷的方法，學(xué)會看圖列算式。
1.妞妞決定抓住偷包子的小偷，她想了個什么方法？為什么把包子放在桌上？盤子里有幾個包子？為什么要把面粉灑在地上？
2.看，天亮了，妞妞抓住小偷了嗎？雖然小偷沒有抓住，但是小偷留下了一些線索？你發(fā)現(xiàn)了什么？你猜一猜這會是誰的腳印呢？
3.妞妞不僅發(fā)現(xiàn)了腳印這個線索，還發(fā)現(xiàn)盤子里又少了2個包子。那我們一起來算一算，原來盤子里一共有幾個包子？被偷吃了2個，還剩幾個呢？
4.妞妞心想，又被小偷偷走了2個包子，這一次，我一定要抓住這個小偷。于是她又想了一個辦法，這是什么方法？
5.你們覺得這次她會抓住小偷嗎？聽，什么聲音？誰來了？小偷哐當(dāng)一聲摔在地板上，看，小偷是誰呀？
6.偷包子的小偷終于被抓住了，如果是你，你會怎么處置它呢？我們看妞妞是怎么做的？妞妞還給小黑貓取了個名字叫鬧鬧，從那以后，他們天天在一起玩。
7.媽媽喊道：“妞妞，鬧鬧，過來吃包子嘍�！彼麄兣艿阶雷舆呉豢�，媽媽準(zhǔn)備了幾個大包子？那妞妞和鬧鬧會怎么分這9個包子呢？
（四）幼兒分組操作并分享自己的操作結(jié)果。
師：小朋友們馬上可以自己分組，3—4個人一組，老師給每組準(zhǔn)備了一盤包子，還有一張記錄紙，一個小朋友記錄，其余的小朋友可以一起想辦法怎么分。
師：哪一組先來和大家分享一下你們的分法？
八、說活動總結(jié)
本次活動最大的特色是利用繪本故事進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，整體線索明確環(huán)環(huán)緊扣，能教育孩子將已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗運(yùn)用于生活，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分體現(xiàn)了《綱要》提倡的活動課程觀。
九、說活動延伸
投放材料到益智區(qū)：貼有10以內(nèi)的算式的包子、包子籠、夾子。
玩法：幼兒夾起包子，算出答案后將包子放在相應(yīng)數(shù)字的蒸籠里。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰偷了點心》說課稿】相關(guān)文章：
誰偷了我求職簡歷中的私人信息07-26
幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿06-26
大班數(shù)學(xué)活動說課稿11-03
大班數(shù)學(xué)說課稿11-10
大班數(shù)學(xué)排序說課稿12-03