中班說課稿《找數字》

中班說課稿《找數字》

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班說課稿《找數字》，歡迎閱讀與收藏。

中班說課稿《找數字》1

　　設計意圖：

　　本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數量認識水平，特確定以下活動目標：復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動目的：

　　2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環境中，使幼兒能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動分析：

　　重點：

　　知道數字能表示相應的物體的數量。

　　難點：

　　用完整的語言表達清楚數與物體之間的關系

　　根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

　　教學方法：

　　特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的.參與興趣。

　　說學法：

　　整個過程，我遵循由淺到深的教學原則，層層遞進，，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　七.設計思路：

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了幾個環節：

　　①.導入活動。

　�、�.基本活動。

　�、�.結束活動。

　　在第一個環節，導入活動中，教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。

　　在第二個環節，基本活動，在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物，通過提問法，啟發幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

中班說課稿《找數字》2

　　一、教材分析

　　根據中班幼兒的年齡特點，他們對數字非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心。而且，數字的概念是抽象的，對于幼兒來說，數字的認識應強調多感官參與。因此，我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察尋找、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字讓幼兒在玩中學，促進幼兒對周圍生活中的數字與生活密切相連。

　　根據幼兒的認知理解水平，我認為本次活動的重點與難點應歸結為：在活動中理解數字在不同的物體的用處，同時對周圍生活中數字感興趣。

　　因此，本次活動的數學目標有：

　　1、尋找生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切關系。

　　2、對數字感興趣，進一步鞏固對數字的.認識。

　　二、教學方法

　　根據《新綱要》的要求，要讓孩子們在情景中學習，在探索發現中學習，圍繞教學目標，本次活動采用了觀察法、操作法、游戲法等等。

　　1、觀察法：讓孩子先自由觀察自己帶來的實物，再由教師帶領逐一觀察，充分調動幼兒的感官，發現周圍環境的物體上的數字與數的關系，讓幼兒在觀察過程中積極思考，發現問題。

　　2、操作法：為了鞏固所學知識，加深幼兒印象，讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，尋找自己物體中的數字，并且體驗到合作學習和發現學習的快樂。

　　3、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學也必不可少。在本次活動中，我用了“畫面配數字”等等游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。

　　三、學法指導

　　在本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態之中。

　　四、教學過程

　　1、首先，設置讓幼兒自由觀看，并讓幼兒自由介紹自己尋找到的數字，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點，又激發了幼兒對學習的興趣，把幼兒的情緒調動起來。這一部分大概4分鐘。

　　2、在觀察中發現問題，教師有目的的提出問題后讓幼兒通過觀察、回憶，如：說說你住在幾棟?幾樓?門牌號等等。同時發現周圍環境中的數字與具體的意思。這一部分大約5分左右。

　　3、動手操作，大膽創新。不僅能牢固掌握所學知識，而且還能培養幼兒對周圍數字的興趣。這部分大概10分左右。

　　4、最后一部分讓孩子回到寬松的環境中，孩子暢所欲言，把事先準備好的數字貼在樓房上、汽車上、其他地方，讓幼兒體驗到成功的快樂。這部分5分左右。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班說課稿《找數字》3

　　一、說設計意圖：

　　本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　二 、說活動目標：

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環境中,使幼兒能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。

　　三、 說活動分析：

　　重點：知道數字能表示相應的物體的數量。

　　難點：用完整的語言表達清楚數與物體之間的關系。

　　四 、說教法與學法

　　根據幼兒的`學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

　　教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　五 、說學法:

　　整個過程,我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，,幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　六、 說設計思路:

　　在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了幾個環節:①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。

　　在第一個環節,導入活動中,教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。

　　在第二個環節,基本活動，在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物，通過提問法，啟發幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

中班說課稿《找數字》4

　　一、說教材

　　幼兒的一日生活中的各個環節都滲透著數字知識，如早晨入園時可以問問幼兒今天早上幾點起床的，幾點上幼兒園的，又如在幼兒做早操排隊時，問問幼兒誰排在第一個、第二個、第三個，讓幼兒形成序數得得概念，分中午飯時，碗與筷子的一一對應，小朋友的人數與所搬的小凳子的對應與比較，既提高了幼兒的點數能力，將對應比較知識融合其中。生活中的數學教育隨處都有，而這些活動都離不開數字。因此，我設計了教學活動《找數字》，來鞏固幼兒對數字的認識根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動的目標定為：

　�。�1）幼兒尋找生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切關系。（2）幼兒對數字感興趣，進一步鞏固幼兒對數字的認識。

　　二、說難點、重點

　　難點：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在"每個數字的`形狀不同"這一點上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒有去思考。，理解過這些數字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒"體驗數字與人們生活的密切關系"是本次活動中的難點。

　　重點：在幼兒的眼中"數字"與"圖畫"沒有太多的區別，所以，常常有幼兒把"5"寫成了"S"，把"9"畫成像一個氣球。因此，如何加深幼兒對數字的認識，是本次活動的重點，這對幼兒的一生都有著重要的意義。

　　三、說活動準本

　　教師的準備工作：

　�。�1）一座沒有門牌號的樓房，分別住著小雞、小鴨、小狗、小羊、小牛等十個小動物。沒有數字的鐘面，沒有數字的稱，汽車等。

　�。�2）帶有數字的其他實物，圖片。

　　幼兒的準備工作：

　　請幼兒收集寫有數字的常見物品或圖片（手表、鬧鐘、日歷、溫度計等）。并布置在教室的四周，成為"數字世界"。

　　四、說教學方法

　　根據新《綱要》中的要求，讓孩子們在情景中學習、在探索中學習。圍繞教學目標，本次好動采用了情景學習法，觀察法，操作法，游戲法等。

　　1.情景學習法"把幼兒收集來的各種有數字的物品布置在教室四周，形成一個有趣的"數字世界"。

　　2.觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的物品，理解"數字"和"物品"之間的關系，并引起幼兒的思考。

　　3.操作法：通過幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對數字與人們生活的密切關系的理解。

　　4.游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒游"數字世界"、"猜數字"、"找數字"、"編數字"等小游戲來達到預設的活動目標。

　　五、說教學過程

　　本次活動我將分成：游"數字世界"--"猜數字"--"找數字"--游"粗心王國"這四個環節來進行。

　　第一個環節是：游"數字世界"。

　　帶領幼兒來到"數字世界"，請幼兒注意觀察，這些物品都有什么不同的特征，是什么？教師用神秘語調說："小朋友，今天，老師帶你們來到了一個神秘的世界，這里的東西都有一個共同的特點，請你找一找，是什么？"引導幼兒尋找數字，發現鐘、表、日歷、稱等物品上都有數字。這樣的問題導入，一下就能調動起孩子的興趣。這一環節大約進行4分鐘。

　　第二環節是："猜數字"

　　請幼兒猜想物品上數字的意義及他們的功用。教師說："剛才，我們逛數字世界，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？"教師逐一取出鐘、日歷、稱為物品。請幼兒分別說一說他們的用處。這一環節大約進行6分鐘。

　　第三個環節是："找數字"

　　請幼兒尋找生活中的數字。教師說："原來數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上的數字外，還有哪些物品上也有數字呢？"請幼兒自由發言，談談他們還在哪里見到過數字，有什么用處，這一環節大約進行4分鐘。

　　第四環節：游"粗心王國"

　　請幼兒為空白的物體填上數字。教師說："今天老師要帶小朋友們去'粗心王國'游玩，請小朋友們看一看、想一想，'粗心王國'的物品上，少了什么？""他們的生活方便嗎？為什么？""小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？"這一環節大約進行8分鐘。

　　六、說教學反思

　　在整個活動中，我依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預設的目標。

中班說課稿《找數字》5

　　設計意圖：本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的.快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環境中,使幼兒能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。

　　活動分析：

　　重點：知道數字能表示相應的物體的數量。

　　難點：用完整的語言表達清楚數與物體之間的關系根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　說學法:

　　整個過程,我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，,幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　設計思路:

　　在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了幾個環節:①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。

　　在第一個環節,導入活動中,教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。

　　在第二個環節,基本活動，在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物，通過提問法，啟發幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

中班說課稿《找數字》6

　　一、說教材：

　　幼兒的一日生活中的各環節都滲透著數學知識，如：早晨入園時可以問問幼兒：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排在第一個、第二個、第三個……”讓幼兒形成了序數的概念；分午飯時，碗與筷子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個數的對應與比較，既提高了幼兒的點數能力，又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學教育隨處都有，而這些活動，都離不開數字。因此，我設計了活動《找數字》，來鞏固幼兒對數字的認識。

　　根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動的目標定為：

　�。�1）幼兒尋找生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切關系。

　�。�2）幼兒對數字感興趣，進一步鞏固幼兒對數字的認識。

　　二、說難點，重點

　　難點：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數字與人們生活的密切關系”是本次活動中的難點。

　　重點：在幼兒的眼中，“數字”與“圖畫”沒有太多的區別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”，把“9”畫成“ ”像一個氣球。因此，如何加深幼兒對數字的認識，是本次活動的重點，這對幼兒的一生都有著重要的意義。

　　三、說活動準備。

　　教師的準備工作：

　�。�1）一座沒有門牌號的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個小動物。沒有數字的鐘面，沒有數字的稱，汽車等。

　�。�2）帶有數字的其他實物，圖片。

　幼兒的準備工作：

　　請幼兒收集寫有數字的常見物品或圖片。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計等。）并布置在教室的四周，成為“數字世界”。

　　四、說教學方法。

　　根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景學習法，觀察法，操作法，游戲法等。

　　1、情景學習法：把幼兒收集來的各種有數字的物品布置在教室四周，形成一個有趣的“數字世界”。

　　2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的物品，理解“數字”和“物品”之間的關系，并引起幼兒的思考。

　　3、操作法：通過幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數字與人們生活的密切關系”的理解。

　　4、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“游數字世界”“猜數字”“找數字”“編數字”等小游戲來達到預設的活動目標。

　　五、說教學過程。

　　本次活動我將分成：游“數字世界”——猜數字——找數字——游“粗心王國”這四個環節來進行。

　　第一個環節是：游“數字世界”。

　　帶領幼兒來到“數字世界”，請幼兒注意觀察，這些物品有一個共同的特征，是什么？教師用神秘的語調說：“小朋友，今天，老師帶你們來到了一個神秘世界，這里的東西都有一個共同的特點，請你找一找，是什么？”引導幼兒尋找數字，發現鐘，表，日歷，稱等物品上都有數字。這樣問題導入，一下子就能調動孩子的興趣。這一環節大約進行4分鐘。

　　第二環節是：猜數字。

　　請幼兒猜想物品上數字的.意義及他們的功用。教師說：“剛才，我們逛了數字世界，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。這一環節大約進行6分鐘。

　　第三個環節是：找數字。

　　請幼兒尋找生活中的數字。教師說：“原來，數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢？”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。這一環節大約進行4分鐘。

　　第四環節：游“粗心王國”。

　　請幼兒為空白的物品添上數字。教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環節大約進行8分鐘。

　　在整個活動中，我依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預設的目標。

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