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幼兒園說課稿范文狼來了
教學目標:
1.理解課文內容,使學生懂得不能說謊,要做一個誠實的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。
2.能有感情地朗讀課文。
教學過程:
(一)復習
(1)卡片抽讀生字新詞。
(2)比一比,再組詞。(《課堂作業》第4題)
皮( )里( )孩( )
被( )理( )刻( )
(二)引人新課
上一節課我們學會了7個生字,了解了課文內容,請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事?
那么,課文告訴了我們一個什么道理呢?這節課我們繼續學習課文。
(三)講讀課文第1、2段
(1)輕聲朗讀第、自然段,說說這個自然段主要寫什么?(從前,有個孩子在山上放羊)這一句話向我們交代故事的時間是在從前,地點是在山上,主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時候?“常常”是什么意思?誰能用“常常”說一句話?
(2)讀第二自然段。
、俪鍪揪渥樱河幸惶,他在山上大聲喊:“狼來了!狼來了!”
a.看看“狼來了”后面是什么標點符號?(!),說明很著急。
b.“狼來了”這句話說了幾次(兩次),要加重語氣。
c.朗讀指導。
狼真的來了嗎?那么放羊的孩子真的著急嗎?誰能用故意著急的語氣來念一念“狼來了!”?指名讀--評議--齊讀。
、谏较碌娜寺犚姾奥暫笫窃趺醋。怎么說的?當時他們的心情怎樣?(緊張、焦急)課文中哪幾個詞充分地表現了這一點?(趕快、跑、忙)“趕快”什么意思?你能用“趕快”說句話嗎?
③指導朗讀。用緊張、焦急的語氣讀讀山下的人說的話。指名讀--評議--齊讀。
、芊叛虻娜诉@時候又怎么樣呢?看圖結合課文來說,指導學生用開玩笑的語氣讀。
(四)學習第3段
、俜叛虻暮⒆又或_了一次嗎?指名讀第3民說說從哪里看出來。
、诶斫“一連、好幾回”的意思。
、“好玩”是什么意思?放羊的孩子覺得什么很好玩,板書:好幾回
④齊讀第3段。
(五)學習第4、5段
(1)導語:明明沒有狼,放羊的孩子卻大聲喊:“糧來了!狼來了!”而且欺騙了好幾回,他這樣做對嗎,會給他帶來什么結果,請小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。
(2)仔細看圖:狼真的來時,放羊的孩子當時的神態、動作、語言是怎樣的?淮能用著急、害怕的語氣讀一讀課文中第二次寫“狼來了!狼來了!”的句子?(指名讀,齊讀。)
(3)狼真的來了,山下的人聽見喊聲,為什么不去打狼?他們是怎么想的?怎么說的?板書:不相信。指導用生氣的語氣念山下的人說的話。
(4)看最后一幅圖:說說最后結果怎么樣?放羊的孩子為什么哭了?用傷心的語氣讀最后一節。
(六)總結全文
(1)開始放羊的孩子為什么笑了?后來為什么哭了?
(2)讀了這個故事,你懂得了一個什么道理?
(3)齊讀全文。
(七)作業
(1)課后練習第3題:比一比,讀一讀。
、傺虮焕浅粤恕
、诶浅粤搜。
比一比有什么不同?第1句主要講誰?第2句主要講誰?指導學生念好重音。
《課堂作業)第6題:抄寫句子。
板書設計:
39狼來了
騙
放羊的孩子---------山下的人
好幾回
↓羊被狼吃了↓
哭←------不相信
第三課時
教學目標:
1.復習鞏固字詞。
2.練習朗讀課文,總結課文,指導學生的行為。
3.用自己的話說說這個故事。
教學過程:
(一)復習生字詞
(1)卡片抽讀,開火車讀。完成(課堂作業)第1題。
(2)聽寫詞語。《課堂作業》第5題。
(二)指導朗讀課文
(1)第一次用“狼來了”騙人:放羊的孩子是故意的語氣,山下的人說的話是著急的語氣。
(2)第二次狼真的來了:要念出著急、害怕的語氣。而山下的人說的話要讀出生氣、不相信的語氣。“又、別理他”要讀重音。
(3)第五段,要求讀出傷心的語氣。
(4)敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語氣念。
(5)練習指名讀,分角色朗讀,齊讀全文。
(三)復習有關課文內容,總結課文
(1)課文講了一個怎樣的故事?
(2)狼真的來了,山下的人為什么下去打狼?
(3)羊被狼吃了,放羊的孩子會怎么想?
(4)學了這篇課文,你懂得了一個什么道理?
(四)看圖說說、評評、議議,指導行為(指導完成課堂作業第7題)
(1)看圖說說,圖上畫著什么?應該向誰學習?為什么?
①圖一:丁丁打碎了碗,說是小貓打碎的。
、趫D二:冬冬打碎了碗,向媽媽承認錯誤。
(2)導行:你說過謊嗎?今后該怎么做?
(五)四人小組討論,用自己的話說說這個故事(推薦一人參加班隊活動的故事大工評選)
(六)作業
每個小朋友,用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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