幼兒園說課稿模板:搬樂器
現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21紀的挑戰,在幼兒階段,教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養。
本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體,以“咖啡”博士出題,幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中,以闖關的形式層層深入,通過不同要求的四項闖關內容,(第一關“聽音辨樂器”;第二關“樂器分類”;第三關“樂器唱歌”;第四關“樂器搬家”),使幼兒在活動中主動參與、探索實踐,發現問題、解決問題,讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。
本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器,教育幼兒不怕困難,提高幼兒解決問題的`能力;培養幼兒的合作意識,體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完,培養幼兒的合作意識,提高幼兒解決問題的能力。
本活動既有社會性方面的教育要求,又融合了藝術、語言及科學的內容,既培養合作意識、規則意識,又極具情趣性,能充分調動幼兒的積極性;顒拥难由炫c幼兒的生活緊密聯系,能促進幼兒多方面能力的共同提高。
綜合活動設計《搬樂器》
重點領域:藝術、社會、語言
預設目標:
1、鞏固認識的樂器,要求幼兒準確說出樂器的名稱。
2、教育幼兒不怕困難,提高幼兒解決困難的能力。
3、通過游戲,培養幼兒的合作意識,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、材料準備:打擊樂器若干:鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等;大玩具公仔一個;空塑料籃六個;樂器卡片若干張;錄音機和磁帶等。
2、場地布置:“樂器樂園”。
活動預設:
一、激趣引入
以到“咖啡”博士家做客,引起幼兒參與活動的興趣。
二、搬樂器
“咖啡”博士提出闖過四關,才能搬樂器的要求,激發幼兒搬樂器的興趣。
1、第一關——“聽音辨樂器”
要求幼兒準確說出樂器的名稱,并練習打簡單的節奏。
2、第二關——“樂器分類”
要求幼兒在一定的時間內將樂器進行分類。
3、第三關——“樂器唱歌”
(1)提問:“小朋友們,怎樣才能使樂器唱歌呢?”
(2)要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。
(3)放音樂,幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。
4、第四關——“樂器搬家”
要求
幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。
(1)讓幼兒互相討論,開動腦筋想辦法。
(2)與同伴合作,共同嘗試將樂器搬家。
啟發幼兒用自己身邊的東西裝運,可一人拿,兩人抬,多人合作搬,做到把樂器一次搬完。
三、歸納小結幼兒搬樂器的方法,體驗成功的喜悅。
(1)讓幼兒說說自己搬樂器的方法。
(2)“咖啡”博士與教師一起評價小結。
“今天小朋友們真能干,勇敢地闖過了四關,還想出了許多好辦法,終于把樂器一次搬完,如果你們以后遇到了什么問題、什么困難都不要怕,只要開動腦筋,你們一定會成功的。”
四、幼兒向“咖啡”博士致謝,拿著“咖啡”博士送的各種樂器,邀請“咖啡”博士到幼兒園玩,大家一起隨音樂走出活動室,活動結束。
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