小學(xué)第二學(xué)期述職報(bào)告范文
201x-201x學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在本學(xué)期的工作報(bào)告如下：
首先，安全工作
1，學(xué)校安全工作是我校學(xué)期使用目標(biāo)責(zé)任書(shū)，父母和其他形式的書(shū)和學(xué)生與父母簽訂安全保證的前提和保護(hù)，使用各種方式促進(jìn)安全知識(shí)。夏天開(kāi)展安全第一，從我防止溺水簽名活動(dòng)，以及紙張形式的筆記給父母。
2，我們學(xué)校在學(xué)校開(kāi)始時(shí)，消防安全宣傳日和結(jié)束了三次消防安全演習(xí)，教師分工明確，學(xué)生逃生路線和安全自助技能掌握更多，發(fā)揮了適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)效果。
3，每個(gè)班上一個(gè)星期在一個(gè)安全的部分，每個(gè)班都有不同的教育內(nèi)容，從思想上讓學(xué)生能夠高度重視。
二，教育教學(xué)
1，本學(xué)期我校按照學(xué)校中心的安排，大力推進(jìn)課程改革。關(guān)注前期預(yù)覽和問(wèn)題之前的`兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)一段時(shí)間的試用，收到一定的效果。
2，組織教學(xué)研究活動(dòng)，本學(xué)期共舉辦三期研討會(huì)主題：如何掌握中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生，學(xué)生基本知識(shí)的形式檢查和反饋， 良好的英語(yǔ)課的主要起點(diǎn)是什么，通過(guò)交流研討會(huì)和實(shí)施，使教師更清楚什么是普通班的焦點(diǎn)。
3，教學(xué)效果，通過(guò)比較考察未考試科目的成績(jī)，我學(xué)校本學(xué)期的成績(jī)比上一學(xué)期取得了很大進(jìn)展，這是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，需要繼續(xù)堅(jiān)持到它。
4，教學(xué)日常工作，我們學(xué)校統(tǒng)一使用高等教育書(shū)，但必須反映自己的素描，沉重的困難和自己的教學(xué)反思。
5，示范，聽(tīng)課班，示范活動(dòng)主要是在幾位青年教師中進(jìn)行，老年老師只參與聽(tīng)課，對(duì)青年教師也是一種促進(jìn)和完善。
三，大班活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期仍在運(yùn)行，跳躍，基于武術(shù)，隨季節(jié)變化調(diào)整類間活動(dòng)的活動(dòng)。教師和學(xué)生能夠積極參與。
第四，社區(qū)活動(dòng)
我們學(xué)校結(jié)合實(shí)際學(xué)校，學(xué)生分為三個(gè)協(xié)會(huì)，每個(gè)社區(qū)由兩名教師組成。分別：歌劇界，象棋社區(qū)，球社區(qū)。自開(kāi)業(yè)以來(lái)，第三季度每個(gè)星期三下午為固定的社區(qū)活動(dòng)時(shí)間，并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，收到了很好的效果。在鎮(zhèn)上61個(gè)兒童文化表演，歌劇社區(qū)參與 該計(jì)劃獲得城鎮(zhèn)卓越獎(jiǎng)。
五，開(kāi)展的活動(dòng)
1，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，學(xué)校小圖書(shū)館每?jī)芍艿綄W(xué)生打開(kāi)一次，讓學(xué)生自由借閱。
2，開(kāi)展寫(xiě)作競(jìng)賽，抓學(xué)生寫(xiě)作，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
3，慶祝六一年輕先鋒進(jìn)入團(tuán)隊(duì)儀式，發(fā)展新玩家。
4，開(kāi)展道德演講活動(dòng)，實(shí)施三心教育，從而提高學(xué)生在學(xué)校，在家中，在社區(qū)的道德素養(yǎng)。
5，與河羅志愿者協(xié)會(huì)河分會(huì)合作，成立了正規(guī)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)，足球等課外練習(xí)。
六，學(xué)校設(shè)施強(qiáng)化
1，充分利用維修成本和少于100人為學(xué)校更換校園主干線保護(hù)學(xué)校的正常，安全用電。
2，更換教室黑板6，有利于老師的寫(xiě)作和學(xué)生學(xué)習(xí)。
3，課堂，辦公安裝安全門(mén)和安全窗，提高學(xué)校安全措施。
4，老師辦公室買(mǎi)書(shū)桌和辦公椅，提高老師辦公條件。
5，購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦，投影機(jī)等電子設(shè)施，有利于教師的準(zhǔn)備等。
七，缺乏生存
1，教學(xué)性能有很大差異 距離，弱對(duì)象更明顯。加大努力使弱受試者有所改善，縮小差距。
2，評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善，雖然學(xué)校教師每個(gè)負(fù)責(zé)，但工作只有結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，所以工作只在表面，沒(méi)有深入實(shí)施。
3，課程改革的力度不夠，學(xué)校的實(shí)力水平，只有在個(gè)人階段在試用，缺乏堅(jiān)持的決心。
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