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      1. 教學通知

        時間:2022-09-13 12:54:19 通知 我要投稿

        教學通知錦集七篇

          在不斷進步的社會中,能夠利用到通知的場合越來越多,法規性文件經有關部門制定以后,需要用通知的形式予以發布。相信寫通知是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的教學通知7篇,歡迎大家分享。

        教學通知錦集七篇

        教學通知 篇1

          為促進各學科互相學習,取長補短,以達到提高課堂教學水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:

          1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結合。

          2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認真評課,提高聽課的實效。

          3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

          4、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關的`事。

          5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節。

          6、分管領導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

          7、聽課節數:每學期管教學的校級領導不少于30 節,教研組長不少于20節,其他教師不少于15節,其中跨學科聽課不少于5節。有特殊情況需要請示有關領導。

          8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優點,指出不足及努力方向。

          9、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達到互相提高的目的。

          10、切實提高評課質量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標準相結合,與課堂教學情況相結合,與課堂教學質量評估標準相結合,與有關教育教學理論相結合,與學校課題研究相結合。

          11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結出被聽課人的優點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

          12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計,檢查結果納入教師業務考核。

        教學通知 篇2

        各中小學、幼兒園:

          為進一步發動廣大教師學習教育教學理論,研究課程改革和教育創新,進一步提高廣大教師的理論水平、教學能力和科研能力,我會決定在今年12月份開展20xx年度優秀教育教學論文評比活動,F根據我會《章程》的有關規定和當前推進課程改革的'實際情況,就有關事項通知如下:

          一.評比范圍

          1.我區各中小學和幼兒園的領導、教師都可以撰文參評。

          2.本次評比論文包括以下五大類:

          (1)中小學各學科(不含體育學科)教學研究論文。

          (2)幼兒教育教學研究論文。

          (3)中小學德育研究論文(包括團隊、班主任工作、心理健康教育、社區教育等)。

          (4)電化教育教學研究論文。

          (5)教育教學綜合研究論文(包括整體教育教學改革、學校辦學思路、學校常規管理、教師隊伍建設、課程開發與管理等)。

          以上五類均包括課題研究過程中產生的科研成果、階段性或總結性研究報告。

          3.德育、幼兒教育方面的論文,分別由本會與基教科、學前教育科一起組織。

          4.中小學體育學科論文由基教科與相關專業委員會另行組織。

          5.參評論文必須是20xx至20xx兩年中撰寫的,必須是尚未在區級及區級以上有關論文評比活動中獲獎的,尚未在省級及省級以上刊物發表的。

          二、活動安排

          1.參評論文于今年11月30日前報送區教師發展中心蔣建凡同志處(武進教育大廈8007室),過時不接受。每篇論文交A4紙打印稿一份(標題用4號黑體,正文用小4號宋體),由學校收齊后以校為單位統一交到區教師發展中心,不接受個人遞交的論文。

          2.參評論文必須填寫好“論文評價表”相關部分,附在論文首頁,作為論文的封面。“論文評價表”附后,請自行下載復制。

          3.我會于12月組織人員分類評比。根據學會章程有關規定和評比條件,評定一、二等獎優秀論文,并印發簡報,頒發獲獎證書。

          希各校認真做好發動工作、組織工作,動員廣大教師積極參加這次論文評比活動。在接本通知后及早告知教師,以便早作準備。

          常州市武進區教育學會

          20xx年10月24日

        教學通知 篇3

        各小學校:

          為了促進轉崗教師盡快熟悉轉崗后所任教學科的課標和教材,勝任新的學段學科的教育教學工作。經研究,決定開展全區小學轉崗教師培訓工作,F將有關事宜通知如下:

          一、培訓目標

          通過主題培訓、專題研修、課例研討、實踐體驗,促進小學轉崗教師盡快適應新的學段、學科,勝任轉崗后的學科教育教學工作。

          二、培訓對象

          20xx-xxx年度小學轉崗教師(名單見附件)。

          三、培訓內容和形式

          培訓內容:小學教育教學的通識性培訓;轉崗后所任教學科的'課標解讀、教材分析、教學技能培訓、課程資源開發培訓。

          培訓形式:集中培訓與分散培訓結合;通識培訓與學科培訓結合;專題講座、課堂診斷、名師示范、校本研修、跟進實踐、成果提煉等多種形式相結合。

          四、培訓安排

          第一階段(xxxx年3月):小學教育教學通識培訓。對小學教育學、心理學、小學課堂教學方法進行通識性培訓。本階段采取集中授課的形式,由培訓專家團隊完成。

          第二階段(xxxx年3月-4月):分學科教學技能培訓。通過課標解讀、教材分析、教學研討、課程資源開發等專題培訓,全面提高轉崗教師對轉崗后本學段、本學科專業知識和教育教學技能。通過問題診斷,名師示范、跟崗實踐、研課磨課辯課、反思交流等形式,切實提高轉崗教師專業水平。本階段分學科培訓4次。每次兩天,由培訓專家團隊和鎮鄉骨干教師、各組導師、一線教師共同完成。

          第三階段(xxxx年5月):分學科進行研修成果展示。通過學員賽課、說課、評課等形式,自我反思,總結交流,物化成果。由培訓專家團隊、各組導師、一線教師共同完成。

          第一次報到及培訓地點:

          時間:xxxx年3月10日(上午8:30—8:50報到,培訓一天)

          地點:西城小學(以后各次培訓時間地點另行通知。)

          五、培訓教師

          聘請區內外專家、名師、學科帶頭人、骨干教師。

          六、培訓管理

          為使培訓工作管理有序,服務到位,特組建培訓工作領導小組,負責培訓期間的督查工作。

          組長:蔡增灝劉小紅

          副組長:何德芬唐富萍

          成員:聶坤麗黃貴陽顧仙宇秦孟立

          劉昆靜李祖秀黃向東黃秋鳳

          七、培訓經費

          培訓費用由區教委統一解決。學員差旅費回原單位按有關規定報銷。

          八、其他事宜

          1.各學校要高度重視此項培訓工作,務必及時通知參培教師準確的培訓時間、地點。并安排好參培教師的工作,為教師參加培訓創造條件。

          2.未盡事宜,另行通知。

          聯系人:

          xxx:xxxxxxxx;

          xxx:xxxxxxxxxx。

          附件:江津區xxxx年小學轉崗教師培訓名單

          重慶市江津區教育委員會

          xxxx年2月26日

        教學通知 篇4

          課堂中,我們經常為學生們不集中思想、開小差而頭疼,總是責怪現在的學生怎樣怎樣不聽話,怎樣怎樣好動……很少找自身的因素。最近在網上看到一句話,讓我深受啟發——“今天的課堂,你用什么吸引了學生?”簡簡單單的一句話要求我們教師不但要教給學生知識,而且還要用靈活的教學手法吸引住學生,從而培養學生熱愛學習,樂于學習的習慣。

          怎樣營造讓學生愛學、樂學的課堂教學環境呢?

          一、密切聯系學生生活實際,使學生在真實的情境中學習語文。

          在教學寫通知的語文活動時,我提前一個星期每天用小黑板書寫一則通知,告訴同學們當天要完成的任務。這樣,同學們不僅知道了一些重要事情,懂得了寫通知的意義,還在不知不覺中把通知的主要格式印在腦海中。讓學生充分感受生活中處處有語文,從而使學生愛學、樂學。

          二、用不同的方式激起學生學習的欲望,增加學習活動的情趣。

          1、讓學生提問并分析、解決問題,加深對所學內容的理解。

          在《學寫通知》的課堂中,我改變自己以往教師一問,學生一答的教學結構,讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題,把學習的自主權、主動權交還給學生,上課伊始,抓住時機問學生。本節課,我先通知要求書寫在黑板上,并根據要求寫了一則通知,讓學生自由說說:看了這則通知,你有什么疑問嗎?不一會兒,孩子們紛紛舉起了小手,有的說:“老師,通知誰去參加呀?”我故作吃驚地說:“是嗎?哦,是我疏忽了,那我們把這個內容加進去!苯又钟袑W生說:“老師,我們要去哪兒參加呢?”“……”師生又共同把所缺的內容加進去。在學生質疑過程中,我用夸張的表情肯定學生,讓他們感覺到成功的喜悅。這樣由學生自己提問,共同解決,加深了對通知要求的理解。

          新課標中也提到了中高年級學生能主動提出問題,思考問題,積極參與討論問題的要求。同學們因想解決自己的問題,在教師的引導下,他們就全身心地投入到解決問題之中,同時也感受到成功的喜悅。學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。我們班的孩子怕開口,有疑也不敢問,為了扭轉這種狀況,在課堂上我必須千方百計為他們提供質疑問難的機會,喚醒他們沉睡的問題意識,讓學生帶著問題走進課堂。課堂中他們非常活躍,思維敏捷,敢想敢說,師生共同探索,共同提高。

          2、用小故事呈現學習內容,創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

          學寫通知是枯燥的,為了調動學生的積極性,我利用一個小故事《小鹿送通知》重新點燃積極的教學氣氛;⒋笸跻艿每斓男÷雇ㄖ掷锏膭游飩兩衔9:00在森林廣場召開百獸大會。第一次,小鹿通知獅子忘記說時間,又得重跑一次問清時間;第二次通知野豬忘記說地點,又回去問地點在哪兒…。。小鹿為了一個通知來來回回跑了三四趟。講到這里,同學們都哈哈大笑起來。我趁勢問:“如果虎大王派你去送通知,你會范小鹿一樣的問題嗎?”同學們異口同聲說:“不會!”我接著問:“那你們能不能幫助小鹿寫一份通知呢?”同學們毫不猶豫地說:“好。”看著孩子們躍躍欲試的樣子,我知道這節課讓學生愛學、樂學的教學氣氛我創造了。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。

          新課程改革的具體目標中,說:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的`過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程!

          三、加強學生訓練的效果,特別關注后進生的學習狀況。

          為了達到學習效果,我采取數學里常用 “當堂訓練”的教學手段考察學生的學習效果。叫同學上來在黑板上板演,全體同學針對他的通知進行批改。全班齊練,老師做到面批面改,特別關注后進生的學習情況。這樣可以隨時發現存在的問題,“當堂講授,當堂消化”。這節課取得的效果是顯著的,我班能夠正確寫好通知的同學人數達百分之九十五以上。

          一節課的成功讓我明白了:只有教師努力營造讓學生愛學、樂學的課堂教學環境讓學生積極主動地投入到教學活動中去,我們的教學成果才會進一步提高。每一位老師都該問問自己:這節課我拿什么吸引了孩子們。

        教學通知 篇5

          教學設想

          引導學生從整體把握詩歌內容,感受詩歌感情,培養鑒賞詩歌的基本能力,進而培養

          對詩歌作出正確的評價。

          第一課時

          教學內容和步驟

          一、創設情境,導入新課

          二、介紹作者及其寫作背景

          1.作者:請參看“教學設計(A)”。

          2.寫作背景。

          1941年皖南事變后,艾青來到了革命根據地延安。與解放區新的生活與環境相適應詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作,成為革命事業里的,宣傳與鼓動的武器”,決心“把政治與詩密切地結合起來,把詩貢獻給新的主題和題材”,因此,詩人這一時期的詩歌,更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱,詩作中的時代意識更為強烈,理想主義色彩也有了新的發展!独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜。

          三、朗讀詩歌,初步感受詩歌內容

          1.聽朗讀帶。

          學生注意朗讀的字音和節奏。

          2.解決疑難字詞讀音,疏通閱讀障礙,

          注意以下字詞讀音:

          祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠

          指名朗讀后,教師注意引導學生評價,指出其中的優點和不足。

          四、梳理詩歌的寫作層次

          梳理的目的是在于理解作者的寫作思路,為進一步的學習作準備

          1.學生默讀全詩,然后指名學生復述這首詩的基本意思。

          要求通過復述,能夠基本了解詩歌的大致內容和基本思路。

          2.討論:這首詩一共有32節,可以分為幾個部分?

          學生討論后明確:可以分為三部分:

          第一部分:從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。

          第二部分:從“借你正直人的嘴”到“請農夫從畜棚牽出耕牛”。

          第三部分:從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

          對于結構層次的劃分,不必執著一念,只要合理,都可以。

          3.討論:各個部分的中心意思是什么?請簡要概括。

          明確:在概括時,一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。

          五、布置作業

          第二課時

          教學內容和步驟

          一、簡要回顧上課時內容,引入新課

          二、精讀詩歌,評點詩歌內容

          1.要求學生自讀全詩,一定要注意在讀中品,邊讀邊想,深入理解詩歌的內容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內容?梢允窃u價詞語的應用,可以是評價詩句中的'思想感情,可以是評價修辭方法的運用,也可以是評價詩歌技巧應用的效果。

          2.學生相互交流評點的內容。

          3.在評點中注意以下問題:

          (1)這個“通知”有哪些內容,這些內容集中表達了一個什么意思?

          (2)迅速默讀詩歌,回答:黎明所“通知”的對象有哪些人?

          (3)語句理解:詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”,這兩句詩該如何理解?

          (4)語句理解:詩歌末尾說:“趁這夜已快完了,請告訴他們/說他們所等待的就要來了”,這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

          (5)品味下面兩節詩歌:

          請歌唱者唱著歌來歡迎

          用草與露水所滲合的聲音

          請舞蹈者跳著舞來歡迎

          披上她們白霧的晨衣

          這兩節詩讀起來感覺很美,體會一下,詩人是如何表現出其中之美蘊的。

          4.教師指名學生朗讀自己所評點的內容。并引導學生相互評價該生所評點的優劣。

          5.評點結束后,教師引導學生小結詩歌主要內容。

          6.學生齊讀全詩。

          三、自讀全詩,綜合評價

          1。討論:這首詩主要運用了什么修辭方法?詩中的“黎明”有什么深刻的內涵?

          2.提問:艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”,你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?

          請你說說,在這首詩中,作者所要表達的主旨是什么?

          3.你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談談你的感受。

          四、遷移訓練

          五、布置作業。

        教學通知 篇6

          活動時間:11月2日(周四)下午2:10—3:50 (2:05簽到)

          活動地點:春亭小學

          主 持 人:孔 帥

          活動主題:研討《如何做好期中階段性復習工作》

          活動流程:

          (1)每位教師圍繞研討主題結合自身教學實際,談一談自己是如何開展期中階段復習工作的,每位教師發言時間5分鐘。

          (2)結合自己前段時間的`教學工作,說一說自己在教學中的困惑,集體商討解決辦法。

         。3)集體備課

          五年級:期中復習

          六年級: 其中復習

          活動準備:提前熟知教材、帶集體備課及三色筆。

          請參加活動的老師根據以上內容,作好發言準備;準備好備課,帶好課本、教參、備課紙和三色筆!

          溫馨提示:請關注天氣變化,注意交通安全!

        某某單位

          20xx年2月24日

        教學通知 篇7

        各鄉(鎮)中心校、中學(含小學),縣辦小學、特教學校:

          xxx年——20xx年新一輪為期五年的教師培訓工作已經開始。參加繼續教育是每位教師法定的權利和義務,每名教師每年要完成72學時學習任務,其中遠程學習52學時,縣級課程20學時?h級課程培訓立足于服務一線教師教育教學工作,解決實際困難與問題,減輕工作壓力,提高工作效率和教學成績。主講教師本著選聘高校專家教授、一線教研員、學校骨干教師、學科帶頭人、名師等擔任,培訓內容側重于教育理論、教育技術、教材教法、學科知識、應考策略、基本功等,采取靈活多樣的培訓形式,力求達到實際效果,F本著提高小學數學教師專業化水平的'需要,將小學數學學科培訓工作具體安排如下:

          一、培訓對象

          全縣小學數學學科教師。

          二、培訓內容

          數學新課標、教材教法、學科知識、教育技術等。

          三、培訓形式

          講授、研討、示范、觀摩、交流等。

          四、培訓學時

          20學時。

          五、培訓時間

          3月27日上午(8:30報到),本次安排小學數學一班培訓,其他班培訓時間另行通知。

          六、培訓地點

          教師進修學校。

          七、培訓要求

          1、按時報到學習,自帶筆、本,做好記錄。

          2、遵守學習紀律,不遲到,不早退,不曠課。

          3、加入班級管理QQ群,積極參與活動交流。

          4、認真完成培訓學時任務,不參訓或完不成培訓任務,年終繼續教育證書不予上證。

          xxx年3月23日

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