小學一年級體育游戲
體育課上，你都玩過哪些游戲呢?看看下面下面是應屆畢業生網小編為大家搜集的小學一年級體育游戲，供大家參考借鑒哦。
游戲A1：猜領頭人
1、游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
2、游戲要求：領頭人可做刷牙、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
游戲A2：傳秘密口令
1、游戲方法：全班學生分成人數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。
2、游戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了，則該小組的秘密泄漏，判處該小組失敗，最快收到口令，并且最準的小組為勝。
游戲A3：畫籃球場地
1、游戲方法：全班分成人數相等的若干小組，教師發令后各小組第一人跑向黑板畫籃球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的籃球場最先畫好。
2、游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛筆在紙上畫，每人只能畫一根線,如“口”必須畫四筆，教師評判動作最快、畫得最好的小組為勝。
一年級體育游戲比賽項目
1.拍球比多：
游戲人數：每班5人
游戲準備：1.小皮球球若干個。
活動方法：用一手練習連續拍球，進行計時賽時間一分鐘，規定時間內多者為勝。 游戲規則：1.拍球必須超過選手的膝蓋。
2.拍的球不能超出地上畫的范圍。
2.套圈圈
游戲人數：每班5人
游戲準備：1.套圈若干
活動方法：每人分小圈圈5個，分別套向前方的標志物，套中最多的為勝利者。 游戲規則：1、不能超出畫的起點線。
3.小青蛙跳荷葉
游戲人數：每班20人(10男10女)
游戲方法：用呼啦圈在10米的區域內擺放成荷葉，參賽班級以迎面接力的方式進行跳
躍呼啦圈的游戲，6個班級同時進行先完成者為勝。
游戲規則：1 不能越線接力。
2 不能跳出呼啦圈外。
3 如果一下不能跳出圈可以在圈內跳躍調整。
4 必須雙腳起跳雙腳落地。
體育游戲產生的原因之一就是人類的心理需要，體育游戲對改善心理狀態、發展個性心理因素有著獨特的作用。少年兒童在參與體育游戲的過程中使自己的心理得到健康發展。在游戲教學時，教師應盡量創造各種環境，讓學生全身心的投入到游戲角色中去。在教法上應多樣化，用富于情趣的教學來激發學生的游戲興趣，以達到游戲教學的目的。比如：
游戲C1、張開你想象的翅膀(培養發散性思維)
主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形，邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條圖形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的.想象力進行發散性思維，盡可能多地說出，這兩個圖形可組合成哪些東西。例如圓和長條成垂直組合，就是一把傘，也可把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆，還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍„„游戲者一邊講解，一邊演示，以組合巧妙、合理、形象、豐富多彩、讓人覺得言之有理者，名次列前。 游戲C2、《西天取經》游戲(培養意志毅力)
主持人邀請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經隊，4人分別扮演不同的角色：l、唐僧用單腳打坐，合掌;2、孫悟空手搭涼棚抬起左膝;3、沙和尚向后抬起一條腿做挑擔狀;4、豬八戒左臂曲肘，抱頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾，做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。游戲開始，主持人“1、2、3—”有節奏數數(擊掌)，乙組的又喊又叫：“妖怪來了!妖怪來了!”并去挑逗甲組的人(但不能推、碰、拉、觸)。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡，雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，游戲繼續。哪組堅持不倒的時間長，哪組為勝。 游戲C3、乘公共汽車(培養反應敏捷性及社會公德意識)
邀請一位口齒清楚的學生，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”
字坐下，聽到“坐(包括‘座’)”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。
有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車后，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊!你趕快站起來，讓奶奶坐吧!”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得撅起了小嘴，說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了!”這時，汽車到站了，那位奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么湖涂了!”
游戲C4、三打白骨精(培養靈敏反應)
這個游戲有兩個人就能玩。先背靠背站立，相距二步遠。游戲開始后，兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足，跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：l、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。
2、雙手叉腰，兩腿左右開立為白骨精。3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一躬。
游戲C5、鉤肘站立(培養合作能力)
以小組為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發令后迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做„„方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數最多最快為優勝。游戲結束后議論一下，成功的經驗是什么。
游戲C6、兩虎相遇智者勝(培養團隊意識及激智應變能力)
游戲方法：利用教室里的大理石塊兩行作橋，將學生分成人數相等的四隊，成二路縱隊分別站在橋的兩端;游戲開始，四隊的排頭聽哨聲，用雙腳逐格跳躍前進，前后同學隔兩個格子，相遇后，兩人用雙腳“猜拳”(雙腳并攏為錘子，雙腳前后開立為剪子，雙腳左右分開為布)，輸者落河，退出游戲，勝者與輸隊的第二人繼續跳躍前進，相遇后繼續猜拳，依次進行，最后以到達對岸的人數多少判斷勝隊。
游戲規則：1、必須聽哨聲，用雙腳跳躍逐格前進。2、雙方必須同時跳躍。 游戲C7、占領陣地(培養解決問題的能力)
每隊六人，要求游戲開始后，先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后，再撕去一半報紙站，接著再撕去一半„„直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
游戲是兒童的天性，深受青少年學生的喜愛。體育課堂教學中，游戲教學內容是最受學生歡迎的，往往能收到十分明顯的教學效果，可以說沒有游戲的體育教學是沒有生命力的。讓體育游戲“回”到孩子們身邊，愿廣大的體育教師創造更多更新更受孩子們喜歡的游戲，是游戲在孩子們心中更美好、更燦爛，真正體會到游戲的樂趣。
捉球鬼額：拿軟比較輕的球做游戲的…圍一圈,一個人搶球,其他人就把球扔到其它人手中,不讓他搶,否則就論到你搶球。或者改成足球踢也可以。
貼人游戲：
先圍成一個圈，然后兩人分成一組。這個游戲的規則是：一個人跑，一個人抓。如果抓的人抓住了跑的人，那么被抓的人就要抓原先抓的人;如果跑的人貼到了一個小組同學的后面，那么這個組站在最前面的人就要跑。
不過這個游戲可能會有同學跌倒之類，要提防一下安全。
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