推薦信及用詞
推薦信
某某同學是我所任教的大三下期專業課“課程名字”的學生。他每次上課時都在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，這點我非常欣賞。作為一名本科生，他沒有滿足于所學的基礎知識，較早的進入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。有良好的學習能力和學習習慣。在專業實習中，也虛心認真，表現突出。
該生英語能力好，能適應以后閱讀寫作英語文獻，良好的英語運用能力將服務于他以后的研究生學習。
該生各方面全面，大學期間參加了學院的學生工作任學生會某部負責人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。
某某同學嚴格要求自己，基礎扎實，對化學學科特別是高分子材料學科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。
推薦人：
推薦信
本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。
本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心;思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題;總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。 在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人簽名：
推薦信
四川大學經濟學院財政專業06級本科生**是本人《**》課班上的學生。該生在學習該課程的過程中積極主動，認真踏實，并在本課程取得了良好成績，在專業名列前茅。
在教授該課程時，我比較注重對學生運用基本理論和基礎知識分析和思考問題的能力及實際計算和操作能力的培養。該生在學習期間表現比較突出，不僅上課認真聽講，能提出很有獨創性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇于上臺發言，能清楚地闡述自己的觀點。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質，具有較強的分析問題的能力;專業基礎扎實，能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。
該生綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。
推薦人：
推薦信
四川大學高分子科學與工程學院高分子材料與工程專業06級本科生“名字”是我“課程名”課班上的學生。該生在學習專業基礎課的過程中積極主動，認真踏
實。有嚴謹的學習作風和良好的學習習慣。在本課程取得了“成績”分的好成績，學習成績優秀，在專業名列前茅。
該生不僅專業基礎扎實，對科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務是學習專業基礎知識，沒有什么特別大的科研成果。但是該生參與申請本科生創新實驗計劃，在我的課題組參與創新實驗“課題名稱”，在大三上期進入實驗室，學習了“研究課題”的相關理論，并且熟悉了實驗過程中的基本操作，在課余的時間來完成這個創新實驗。
該生具有良好的英語能力，在各項英語考試中都獲得了優異的成績，為查閱英文以及以后撰寫英文論文做好了鋪墊。
該生各方面全面，綜合素質好，對科研有一定的.興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。
推薦人：
推薦信
某某同學是我所承擔的大三下期專業課“課程名字”這門課的學生，該生上課積極主動，勤于思考，善于提問。課后能夠及時復習鞏固，學習習慣好，學習態度認真。善于與老師溝通交流。有良好的學習方法和學習品質，專業成績優秀。
該生有夢想，有目標，并且堅定執著，不輕言放棄。他對科研有一定興趣，在本科生階段就有意識的培養這方面的潛能，對未來研究生的方向做出一個大致的規劃。有較強的責任心和上進心。
該生每年多次獲得各類獎學金及榮譽稱號，綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。
推薦人：
大多數學校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內容空洞，要與申請人的其它材料(如成績單)等相符。推薦信也應注意格式、文法等。因為向來有"名師出高徒"之說。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：
1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。
2.必須交待與被推薦者的認識期間(何時開始認識或認識多久)，認識程度(偶爾見面或密切接觸)及關系(師生關系，上下級關系，同事等)。
3.對被推薦者的優點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。
4.必須表明推薦人的態度，是極力推薦還是有保留地推薦。
最近一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內容也和推薦信涉及的相同。
推薦信的用詞：
留學申請時，推薦信的作用很重要，好的推薦信對申請人來說能夠起到事半功倍的作用。在寫推薦信時，必然會提及被推薦人的品性(Characters)。介紹每個人獨特的個性用詞也十分講究，下列Characters是國外大學所欣賞的形容詞，請各位讀者參考。列舉該類詞匯的目的并非要各位將之奉為圭臬，而是希望在大家頭痛腳痛渾身都痛的時候有個參考。請別忘了你的獨特性，還請別忘了別人同你一樣看過這個表格。
(1)Scholastic aptitude(學習方面的才能)
a. Native intellectual ability(天賦)talent
b. Imagination(想象力)
c. Creativity(創造力)
d. Capacity for analytical thinking(分析思考能力) e. Intellectual curiosity; spirit of inquiry(好奇心) f. Ability to work independently(獨立學習工作的能力) g. Memory(記憶力)
h. Accuracy(準確性)
i. Methodology(研究方法)
j. Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力) k. Potential as a researcher(研究的潛力)
1. Potential as a teacher(教學的潛力)
m. Ability to express his ideas orally and in writing(口頭或文字的表達能力)
n. Capacity, desire and determination for good quality graduate work(獲得學業成功的能力、愿望與決心)
o. Probable success as a graduate student(作為研究生成功的可能性)
(2)Academic performance(學業上的表現)
a. Breadth of general knowledge(知識豐富)
b. Knowledge of literature in his field(本專業領域知識) c. Grade or achievement(成績或成就)
d. Industry, diligence(勤勉)
e. Participation in discussion(討論積極)
f. Academic maturity(學業上的成熟)
(3)Languages(語言能力)
a. Ability to speak, understand, read and write the English language(聽、說、讀、寫英文的能力)
b. Ability to read significant literature in other languages than English(英語以外的語言閱讀能力)
(4)Character(品行)
a. Honesty; integrity(誠實)
b. Sincerity(誠懇)
c. Sense of responsibility(責任感)
d. Cooperation (合作)
e. Enthusiasm(熱誠)
f. Conscientiousness(自覺性)
g. Ethical and moral standards(倫理與道德標準) h. Reliability; dependability(可靠性)
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