個人和團(tuán)隊潛能之拓展心得
個人和團(tuán)隊潛能之拓展心得1
這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書，是由意大利作家亞米契斯撰寫的，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都無法抗拒它的魅力，這本書是無可爭議的愛的典范。它那激蕩的情節(jié)無不使人流下動情的淚水。
《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀(jì)時意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不溢流于紙上，動人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的.語言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人�？匆姳茸约盒〉耐瑢W(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，果斷地把自己的錢給了他；他還是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人；他非常愛他的母親，他會花幾天的時間給母親寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個多么可敬的孩子啊！
還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍，盡管他十分需要那些錢；還有為救低年級的小學(xué)生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學(xué)習(xí)，又熱愛勞動，把勞動當(dāng)作娛樂，善于利用時間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個共同的特點：他們對生活充滿愛，對他人友愛，熱愛祖國和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。正因為有了他們的愛，他們的生活才顯得那么多姿多彩。
書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學(xué)生的老師，還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們教我懂得了什么是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學(xué)習(xí)吧，少一點自私，多獻(xiàn)出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！
個人和團(tuán)隊潛能之拓展心得2
一首歌唱道：“我要飛得更高”。唱出了每個人的心里最深的感受。誰都渴望成功，飛得更高，走得更遠(yuǎn)，過得更好。學(xué)習(xí)和實踐是走向成功的不二法門。其中，開展戶外拓展訓(xùn)練，寓教于樂，深挖個人和團(tuán)隊的潛能，增益其所不能，健身又健心，無疑是個新選擇。
這次單位組織赴天目湖拓展，是作為學(xué)習(xí)教育系列活動的一部分。原本我也只想隨波逐流，湊湊熱鬧，對這項目并沒有多大激情，也不寄多大希望。誰知，與以往任何一次走馬觀花式的旅游截然不同，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是參與性、互動性、挑戰(zhàn)性，不僅身要動，心更要動!無論是個人項目還是團(tuán)隊項目，你真不能袖手旁觀，必須上臺作一次真人秀。
如果單純從個人體會來說，正可謂是“拓展一小步，人生一大步”。拓展訓(xùn)練，對每個人都是一次考驗，無論是生理、心理還是社會適應(yīng)能力，都面臨著挑戰(zhàn)。哪怕是有人認(rèn)為是幼兒園游戲的大象老虎老鼠(類似于石頭剪子布)，也如此，更別說挑戰(zhàn)項目了。如高空抓杠項目，要求參與者爬到7.5米高的鐵管上，站穩(wěn)后往前躍，抓住前上方的懸空杠桿。若在平地，完成它不過小菜一碟�？傻桨肟罩�，就另當(dāng)別論了。我還自以為原來曾搞過建筑，常常攀爬腳手架，登高不在話下。誰知高處不勝寒，真的爬上去，只覺天上的云在飄，腳下的管在晃，自己的心在抖，令人后怕。可一想一看，本隊的娘子軍都已爬上去過勇敢一跳，我一個男人還能哭鼻子不成?當(dāng)時心一橫，就像癩蛤蟆上馬路，楞充綠色吉普車一樣，充回好漢。向前一躍，居然就輕輕松松抓住了杠桿�；ü缴系乃煻�，看似深不可測，其實也不過一水簾而已，是恐懼使眾猴望而卻步。悟空開天辟地一跳之后，大大小小的猴子不都躍進(jìn)了水簾洞了嗎?戰(zhàn)勝了自我，心情激動，我還在空中連做了三個引體向上。只要克服恐懼、樹立信心，天塹也會變通途!
地球如今都已經(jīng)縮變?yōu)橐粋�村，天涯若比鄰。人作為社會人，單槍匹馬再勇猛，又能割出幾斤肉?所以團(tuán)隊和團(tuán)隊精神顯得越來越重要。這次拓展訓(xùn)練，很多項目都是在團(tuán)隊合作下才順利完成的。一個人，不僅要學(xué)會與友合作，還要學(xué)會與“敵”合作，開展統(tǒng)戰(zhàn)工作。如勇闖“鱷魚潭”，就是與敵要互渡安全過潭。其中既有矛盾競爭，又有互生互存的共同利益，簡直就是當(dāng)今社會現(xiàn)實的濃縮版。如僵持不下，只有雙方同歸于盡。而與人方便的同時，也為己打開了方便之門，達(dá)到共贏。
源于二戰(zhàn)時期的拓展訓(xùn)練，原意為義無反顧地投向未知的旅程，去迎接各種挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，訓(xùn)練對象和目標(biāo)已發(fā)生了很大變化，由單純個人的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練及管理訓(xùn)練等。我們這次天目湖之旅，時間雖短，項目有限，但也足以窺斑見豹，令人受益匪淺。
健康的人，應(yīng)是生理、心理和社會適應(yīng)能力均處于完滿狀態(tài)。狀態(tài)決定高度。消極的人，像月亮，初一十五不一樣。而積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮。相信，只要以健康的身態(tài)、心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，一定會得到好的鍛煉，身心飛揚(yáng)。
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