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      1. 古詩教學(xué)心得體會

        時間:2021-01-10 08:31:46 心得體會范文 我要投稿

        關(guān)于古詩教學(xué)心得體會范文

          執(zhí)教五年來,我對學(xué)生學(xué)習(xí)也有了不少的認(rèn)識,從平時的教學(xué)來看:大部分學(xué)生喜歡學(xué)生古詩,因?yàn)楣旁姸绦【,讀起來朗朗上口。那么,如何讓孩子們通過古詩的學(xué)習(xí),去領(lǐng)略古詩的美,進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中,我往往陷入兩難的境地:講多了,破壞了古詩的整體意境美;講少了,我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W(xué)中所做的一些嘗試:

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          一、反復(fù)吟誦,感受形象美。

          通過反復(fù)吟誦來體會文章的美感!敝挥薪(jīng)過充分地、反復(fù)地誦讀,設(shè)身處境地進(jìn)入詩的境界,細(xì)致感受其中的形象美,才能深入地領(lǐng)略作品中的情致和趣味,從而獲得審美的愉悅。

          二、深入理解,體驗(yàn)情趣美。

          古詩的語言凝煉含蓄,耐人尋味,經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。古詩語言簡潔所帶來的一些特點(diǎn),比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等,都構(gòu)成了孩子們學(xué)古詩的障礙。先讓孩子們理解重點(diǎn)詞的意思,進(jìn)而理解整行詩、整句詩、整首詩的意思。解釋時,只要將意思說通即可,不必按字的順序來解釋。通過深入理解,古詩中的'情趣美也就不難體會出來。

          三、多方遷移,領(lǐng)悟意趣美。

          我們在古詩教學(xué)中有時也是“只可意會,不可言傳”,那我們何不讓孩子們對內(nèi)容做回味、做遷移呢?

          1、將古詩改寫成短文。

          在孩子們領(lǐng)悟了古詩描繪的那種美的意境之后,讓孩子們將古詩改寫成短文。當(dāng)然在改寫之前,還要提醒孩子們詩的內(nèi)容,除了古詩所描繪的內(nèi)容外,還可以做合理的想象。改寫是對孩子們一種美的熏陶,還培養(yǎng)了他們的想象力,促使他們進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容。

          2、鏈接課外閱讀。

          古人云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟!边@是古人寫作的秘訣。每學(xué)好一首詩,就要求孩子們?nèi)フ彝活惖脑,這樣可以培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。我們老師,應(yīng)該充分利用古詩的“意趣美”這一內(nèi)蘊(yùn)力,催動孩子們在學(xué)習(xí)活動中,產(chǎn)生最佳的審美效果。

          梁啟超曾說,少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),要從根本上提高全民族的素質(zhì),必須從青少年抓起。經(jīng)典古詩文字句凝練,音韻優(yōu)美,詞匯豐富,意境深邃,思想深刻,雖經(jīng)歷滄桑,卻深深扎根在人們心中。誦讀、積累、運(yùn)用古詩文,對于塑造青少年的靈魂,培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族凝聚力,具有無與倫比的作用。作為一名語文教師在今后的語文教學(xué)中,我還要再接再厲,繼續(xù)研究古詩文的教學(xué)。

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