- 相關(guān)推薦
2024小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文（通用15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的2024小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 1
本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構(gòu)。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評價的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的.虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 2
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育�！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。”其實(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者;他的.職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個思考的實(shí)踐者
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”。
三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 3
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識：
一、注重自主學(xué)習(xí)、動手能力、把課堂還給學(xué)生
四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補(bǔ)充。
二、具有深厚的教學(xué)功底
四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴(yán)密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。
三、處理突發(fā)情況到位
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理;當(dāng)課堂氣氛異�；钴S時，老師又是如何處理;當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話。
四、注意細(xì)節(jié)
讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的'初步認(rèn)識時，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。
總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多，而且我又一次重新的認(rèn)識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認(rèn)可的合格的人民教師。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 4
20xx年9月5日，迎著清爽的秋風(fēng)，懷著滿心的期待，我走進(jìn)了柳河?xùn)|影院，有幸參加了“國培計劃（20xx）’A類項(xiàng)目縣柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的啟動儀式和集體培訓(xùn)。雖然只有兩天時間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。
今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河?xùn)|影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當(dāng)前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責(zé)，終身學(xué)習(xí)、不斷提高，為做一名與時俱進(jìn)的優(yōu)秀教師而努力。當(dāng)黃局長宣布本次培訓(xùn)正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認(rèn)可，是大家對自我提高的熱烈渴求。
今秋，黃寶國教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨，為我們帶來了“差點(diǎn)教育”的新理念。黃教授的報告幽默風(fēng)趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華�！白鹬夭町悺⒀芯坎铧c(diǎn)、縮小差距、共享差別”告訴我們每個人都是世界上獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和個性，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和個性才會得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費(fèi)孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們要學(xué)會與人共享差別，共享人生出彩的機(jī)會，共享夢想成真的機(jī)會，共享一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學(xué)的研究，大膽創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂教室，開啟了“柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的“破冰之旅”。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學(xué)員井井有條，可見培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了大量的時間和精力，這一切都使我們深受感動。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)洹⒉⿲W(xué)多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學(xué)芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學(xué)員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個組的成員在很短的時間內(nèi)融入了小組，融入了培訓(xùn)班。培訓(xùn)組的'老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓(xùn)班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓(xùn)組的老師們也使我認(rèn)識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。
今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細(xì)的解讀。使我們明確了“小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)”的主題，明確了培訓(xùn)的具體任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來的培訓(xùn)指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學(xué)方法、方式和實(shí)踐等方面對我們學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)。使我對作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的研究態(tài)度，靈活多樣的教學(xué)方法，使我望塵莫及。差距就是我學(xué)習(xí)的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。
今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務(wù)較重，內(nèi)容較多，時間較緊，但是我仍然會奮發(fā)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、攻堅克難，出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用本次機(jī)會使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實(shí)。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 5
20xx國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石月新校長的《與幸運(yùn)同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸�？鞓方處煹某砷L密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的`研究意識，�；仡^的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機(jī)遇，機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實(shí)對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。
白xx主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實(shí)的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈��；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)！
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 6
我有幸參加“國培計劃”（20xx）湖南省項(xiàng)目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語文培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為4次，這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn)，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，此次培訓(xùn)教育局、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦，因此也學(xué)到了很多知識。
第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識培訓(xùn)，讓我們的心靈得到一次次的洗禮，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空——新時代師德修養(yǎng)，讓我印象深刻。他用一個個生動鮮明的事例讓我們認(rèn)同他的觀點(diǎn)，同時也解決了我一直以來的困惑：一個教師如何愛這個職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會上的人總是用框架來約束教師，教師就應(yīng)該為人師表，以身作則，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個普通人，既有特殊性，也有普遍性。講師德，應(yīng)該先提高教師的待遇，讓教師活得有尊嚴(yán)。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來作為教育者，我們能夠有一個一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育，我們要把每個孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動。作為一個普通教師，因?yàn)樾闹杏邢霂椭毨南敕�，因�(yàn)樾闹械倪@份信仰，一步一個腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué)，她給我們一步步剖析了兒童的心理。說實(shí)話，作為鄉(xiāng)村教師，每個班都會有留守兒童，很多時候那些孩子總會出現(xiàn)一些狀況，有時讓我這個年輕教師束手無策，聽完講座后，讓我豁然開朗，讓我知道了，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱。
第二次培訓(xùn)是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們扎實(shí)的教學(xué)功底，別出心裁的教學(xué)設(shè)計，良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動著每一位學(xué)員。朱xx老師講授低年級的語文園地，朱老師俏皮可愛，課堂組織恰當(dāng)有效，將我們帶入一個有趣的拼音王國。李xx老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養(yǎng)，課堂中以讀帶感，教學(xué)自然，將我們帶入古文意境中，美不勝收。張xx老師給我們示范了中年級的作文教學(xué)。朱xx的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范，教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，讓學(xué)生愛上寫作文，使我們“作文課教學(xué)難”的問題得到解決。
第三、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示。上示范課、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識與教學(xué)技巧運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中，使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，并能有針對性地提出難題，大家一起解決。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，讓我覺得：每天要學(xué)習(xí)新的知識，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，我有對老師這個職業(yè)有了新的體會與認(rèn)識。我認(rèn)為一個優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的`精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 7
參加這次小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，感觸良多。
培訓(xùn)中，專家和優(yōu)秀教師們帶來的精彩課程和講座，猶如一道道光，照亮了我教學(xué)中的迷茫之處。他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙的教學(xué)方法，讓我大開眼界。比如，在閱讀教學(xué)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演深入理解文本，這種生動有趣的方式，讓孩子們沉浸在閱讀的快樂中，也讓我明白了教學(xué)可以如此充滿活力。
與同行們的交流互動，更是給我?guī)砹诵碌膯l(fā)。大家分享著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，在思想的碰撞中，我找到了許多解決問題的新思路。一位鄉(xiāng)村教師講述的她如何利用當(dāng)?shù)刭Y源豐富語文課堂的經(jīng)歷，讓我懂得了因地制宜的重要性。
觀摩示范課的時候，我看到了教師對學(xué)生的耐心引導(dǎo)和鼓勵，真正做到了以學(xué)生為中心。他們關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導(dǎo)，這讓我反思自己在課堂上是否給予了學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。
這次培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)觀念是多么重要。只有這樣，才能跟上時代的.步伐，滿足學(xué)生的需求。
未來，我會將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)水平，為孩子們帶來更優(yōu)質(zhì)的語文課堂。
我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索創(chuàng)新，鄉(xiāng)村小學(xué)語文教育一定會綻放出更加絢麗的光彩。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 8
20xx年12月12 日，一個激動人心的日子！河北民族師范學(xué)院小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)首席專家、中學(xué)高級教師、河北省特級教師張建中老師給我們帶來精彩閱讀課堂《吹糖人》，引導(dǎo)學(xué)生把語言教學(xué)“還原”為生動的課堂訓(xùn)練，具體化、形象化，使他們?nèi)缗R其境。
由于學(xué)生面對的是陌生老師，難免緊張，張老師一上課就做了“說鼻子，指耳朵”的游戲。營造了和諧、融洽、歡快的課堂氛圍，建立了民主、平等的師生關(guān)系,有助于發(fā)揮學(xué)生的潛能,激發(fā)出同學(xué)們的創(chuàng)造思維,奠定了上好閱讀課的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說,教師就是一位知識淵博的好朋友，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化。如初讀課文時的聽讀、自讀；理解課文內(nèi)容時的輕聲讀、練讀；鞏固提高時的分角色讀、配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵全體學(xué)生參加，是人人會讀，愿讀，讀出意境，讀出自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),及時給予鼓勵,使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的`信心，對于不足之處要巧妙地處理.....
聽了張建中老師給我們帶來的精彩閱讀課《吹糖人》及閱讀專題講座，在他詼諧幽默的語言中，我收獲頗豐!我會牢記張老師的提醒：
一、閱讀訓(xùn)練的點(diǎn)要少，事半功倍。
二、突出重點(diǎn)，大膽取舍。
三、語言源于真實(shí)的生活。
四、閱讀不是簡單地學(xué)知識，而在于利用課例感悟語言、學(xué)習(xí)語言。
五、適合學(xué)生的設(shè)計最好。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 9
在參與這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
培訓(xùn)期間，我有幸聆聽了多位優(yōu)秀教師的精彩授課。他們的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，課堂氛圍生動活潑，讓我深受啟發(fā)。比如，有位老師在講解一篇古詩時，沒有單純地進(jìn)行詩句解讀，而是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，深刻體會到詩人的情感。這種教學(xué)方式讓我明白，語文教學(xué)不應(yīng)局限于書本知識的傳授，更要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。
在與同行們的交流中，我也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。我們互相分享教學(xué)中的困惑與心得，共同探討如何更好地滿足鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我了解到不同地區(qū)的教學(xué)情況和學(xué)生特點(diǎn)，這讓我對教育的多樣性有了更深刻的認(rèn)識。
同時，這次培訓(xùn)也讓我更加關(guān)注鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和發(fā)展。我意識到鄉(xiāng)村學(xué)生在教育資源方面的相對不足，這也堅定了我為改善這種狀況貢獻(xiàn)力量的'決心。
回到自己的教學(xué)崗位后，我會將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力為鄉(xiāng)村的孩子們帶去更優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們在語文的世界里盡情遨游，感受知識的魅力。
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)是我教師生涯中的一次重要經(jīng)歷，它將激勵我不斷前行，不斷探索，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 10
20xx年12月13日，一個不平凡的日子。河北民族師范學(xué)院小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)首席專家、中學(xué)高級教師、河北省特級教師張建中老師給我們帶來了精彩習(xí)作課《結(jié)識新老師》。聽了這次培訓(xùn)課，我受益匪淺。
一、設(shè)計問題，讓孩子有話可說，有話可寫。
日常教學(xué)中，小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn),是小學(xué)語文教師感到十分棘手的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。聽了張建中老師的習(xí)作課堂之后，心中豁然開朗，找到了讓學(xué)生們有話可說的方法——用眼睛看、用耳朵聽、用心感受！例如：張建中老師讓學(xué)生按照老師提出的問題一邊觀察，一邊來說新老師身材怎樣？頭發(fā)什么顏色?額頭上有什么？老師說話的聲音怎樣？態(tài)度怎樣？給你留下什么印象？這樣孩子們通過認(rèn)真觀察新老師，用心感受新老師的態(tài)度，有話可說了。動筆寫，張老師設(shè)計了這樣的活動——讓每個孩子走到培訓(xùn)老師的中間，與一位不熟悉的新老師交談，結(jié)識新老師。他設(shè)計了如下問題：找新老師的心情怎樣？怎樣找的?最后怎樣？你找的這位老師是男是女？年齡多大？什么發(fā)型？皮膚白嗎？眼睛大�。垦劬雌饋硐袷裁�？衣服什么顏色？有什么花紋？老師說的聲音怎樣？態(tài)度如何?老師最吸引你的.地方是哪兒？這樣孩子們通過認(rèn)真觀察新老師，和新老師交談，用心感受新老師的態(tài)度，學(xué)生們有話可寫了。
二、當(dāng)堂修改作文，加快了思想交流。
張老師當(dāng)堂閱讀了孩子的寫作，并加以修改與指導(dǎo)。學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生修改自己的作文，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
要想真正的提高學(xué)生的寫作水平，需要做到：
1.讓學(xué)生感受生活，自己組織語言，如果不是學(xué)生的語言，對孩子寫作的提高一無是處。
2.文章通順、表意清楚、明白。
3.用自己的眼睛觀察世界，表達(dá)對世界的天真、幼稚、甚至荒誕的語言，這樣的作品才是上乘之作。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 11
參加這次小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓我收獲滿滿，心中充滿了感慨。
培訓(xùn)中，專家和優(yōu)秀教師們帶來的精彩課程與講座，為我打開了全新的教學(xué)視野。他們生動有趣的教學(xué)方法，讓原本枯燥的知識變得鮮活起來，使我深刻認(rèn)識到，語文教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的模式，而應(yīng)充滿創(chuàng)新和活力。
在觀摩示范課的'過程中，我看到了教師如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計得恰到好處，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這讓我明白，好的教學(xué)需要精心的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備。
與同行們的交流也讓我受益匪淺。大家分享著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相啟發(fā)，互相鼓勵。從他們的身上，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)策略和班級管理技巧。
這次培訓(xùn)還讓我對自身的教學(xué)進(jìn)行了深刻反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足之處，比如對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠，教學(xué)方法不夠靈活多樣等。
今后，我會將所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、更有趣的語文課堂。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 12
在這個陽光明媚的日子里，我參與了送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動，心中滿是溫暖與收獲。走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，映入眼簾的是孩子們純真無邪的笑臉和求知若渴的眼神，這讓我深感肩上責(zé)任之重。
培訓(xùn)中，老師們用生動有趣的教學(xué)方式，將知識的種子播撒在孩子們的心田。他們不僅傳授了語文的精髓，更教會了我們?nèi)绾斡脨坌暮湍托娜⒌厦恳粋�孩子的心靈。我深刻體會到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是情感的交流與心靈的觸碰。
鄉(xiāng)村的孩子們雖然條件有限，但他們對學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未減。他們的每一聲朗讀、每一次提問，都讓我看到了他們對知識的渴望和對未來的憧憬。這種精神深深感染了我，讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。我學(xué)會了如何根據(jù)鄉(xiāng)村孩子的特點(diǎn)，設(shè)計更加貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容；我也明白了，作為一名教師，最重要的.是要用心去感受每一個孩子的成長，用愛去陪伴他們走過求知的道路。
展望未來，我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所感融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，鄉(xiāng)村的孩子們一定能夠綻放出屬于自己的光彩。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 13
這次我非常榮幸參加了小學(xué)語文國培計劃送教下鄉(xiāng)活動，因?yàn)闄C(jī)會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。趙金紅老師的.《上好語文家常課》為我們分析了語文家常課的現(xiàn)狀及對策。提出了語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即以教師講讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生語文實(shí)踐為主，從思想內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字的實(shí)踐。趙老師這樣手把手教我們怎么備課，怎么講課，每一個年級該教什么，怎么教，而且還讓我們知道如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)：預(yù)學(xué)—議學(xué)—練學(xué)—評學(xué)。教什么，我們清楚了，怎么教，我們清楚了，重點(diǎn)是落實(shí)在自己的課堂上，讓自己的課堂實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)。老師要腳踏實(shí)地的教，學(xué)生要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙W(xué)。這樣的“實(shí)”才是厚的積淀。趙老師把自己這么多年“烹制”的“家常菜肴”呈送給了我們這些饑餓的人們，我們美美的品味著，也品味著趙老師這個人——她那甜甜的微笑，洋溢著做教師的職業(yè)幸福！
趙云老師的《如何研讀教材》交給了我們教材研讀的方法，我想，如果每一個語文老師都能認(rèn)真的研讀、吃透教材，那么語文教學(xué)，再也不是先前簡單的分段、概括段意、歸納中心、了解文章表現(xiàn)了什么精神，體現(xiàn)了什么思想，而是更注重對語言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語境中，懂得什么時機(jī)該讓學(xué)生“品詞品句、咬文嚼字”，什么時候該讓學(xué)生“圈點(diǎn)批注、摘抄書作”，懂得恰到好處地“動情誦讀”來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
徐美展老師的《讓閱讀和經(jīng)典誦讀一路同行》讓我們明白了閱讀的重要性，得語文者得天下，得閱讀者得語文。她告訴我們閱讀課“讀什么、怎么讀、怎么教”。既給我們傳授了方法又指明了方向。聽徐老師的講座，是一種享受。說實(shí)話，在聽她的講座過程中，我深感慚愧。聽徐老師口吐蓮花，詩詞歌賦信手拈來，我感覺自己根本不是一個稱職的語文老師。徐老師的傳達(dá)的理念，就是讓語文和經(jīng)典閱讀一路同行。聽完講座，我心里立刻產(chǎn)生一個念頭：經(jīng)典閱讀，我會和學(xué)生一起同行。
進(jìn)修學(xué)校王長麗老師的《主題式觀課議課》讓我學(xué)到老觀課議課的方法，評課時要“義正詞婉，理直氣和”。給我印象最深刻的是她說的“上成功了有成就感，上失敗了有貢獻(xiàn)感”這句話，擺正了我懼怕上公開課的心態(tài)。
劉志華老師的《讓學(xué)生親近作文》給我們分析了現(xiàn)在作文教學(xué)的現(xiàn)狀：學(xué)生作文數(shù)量太少，思維訓(xùn)練不夠；學(xué)生見識太少，感到無從說起；平時積累太少，感到語言匱乏。老師不重視，太重視，缺方法。并提出了解決方法；日積月累，厚積薄發(fā)；向教材要方法；從生活中來；進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練等。聽了她的講座讓我覺得原來作文教學(xué)也不是那么難。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名出色的人民教師。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 14
在這個金秋送爽的季節(jié)里，我踏上了送教下鄉(xiāng)的旅程，將知識的種子播撒在鄉(xiāng)村的每一寸土地上。這次小學(xué)語文培訓(xùn)活動，不僅是一次教學(xué)技能的交流，更是一場心靈的洗禮和情感的交融，讓我深刻體會到了教育工作的深遠(yuǎn)意義與無限魅力。
一、走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受純真
初到鄉(xiāng)村，映入眼簾的是那一片片翠綠的田野和孩子們純真的笑臉。他們的眼中閃爍著對知識的渴望和對外界的好奇，那份純真與質(zhì)樸深深觸動了我。在簡陋的教室里，沒有華麗的裝飾，卻彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們用他們最質(zhì)樸的方式歡迎我們，那一刻，我深知，這次培訓(xùn)不僅僅是為了傳授知識，更是為了點(diǎn)燃他們心中的'希望之火。
二、教學(xué)相長，共同進(jìn)步
培訓(xùn)過程中，我與鄉(xiāng)村教師們共同備課、研討，彼此間的交流碰撞出了許多智慧的火花。我們圍繞如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率等問題展開了深入的探討。我分享了城市教學(xué)中的一些先進(jìn)理念和教學(xué)方法，而鄉(xiāng)村教師們則結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提出了許多切實(shí)可行的建議。這種雙向的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)相長，不僅學(xué)生可以從教師那里學(xué)到知識，教師之間也能在相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
三、情感交融，溫暖人心
在與孩子們相處的日子里，我感受到了前所未有的溫暖與幸福。他們用最真摯的情感回應(yīng)著我們的付出。課間休息時，他們圍在我們身邊，分享著他們的夢想和生活中的點(diǎn)滴趣事；課堂上，他們積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的見解。那份純真的信任和依賴，讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。
四、反思與展望
回顧這次送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我收獲頗豐。我意識到，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技能，更要有一顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心。同時，我也看到了鄉(xiāng)村教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、提升自己，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，只要我們心手相連、共同努力，鄉(xiāng)村教育的明天一定會更加美好。
這次小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)之旅雖然短暫，但它留給我的卻是無盡的思考和感動。我將把這段經(jīng)歷化作前行的動力，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行。
小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 15
在這個金秋季節(jié)里，我參與了小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動，這不僅僅是一次知識的傳遞之旅，更是一場心靈的洗禮與教育的深耕。走進(jìn)鄉(xiāng)村的校園，我仿佛穿越回了自己求學(xué)的純真年代，但這次，我是以一名傳播者的身份，帶著對教育的熱愛與責(zé)任而來。
培訓(xùn)的日子里，每一堂課都如同春雨般潤物細(xì)無聲，滋養(yǎng)著我和鄉(xiāng)村孩子們的心田。我深刻體會到，教育不僅僅是知識的.傳授，更是情感的交流，是心靈的觸碰。在簡陋的教室里，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，讓我更加堅信教育的力量是無窮的，它能夠穿透物質(zhì)的限制，照亮孩子們未來的道路。
教學(xué)互動中，我嘗試用更加生動、貼近生活的方式去講解課文，讓文字不再是冰冷的符號，而是變成了一幅幅生動的畫面，一段段有趣的故事。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用自己的話復(fù)述課文，或是將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中時，那份成就感和喜悅是任何語言都難以形容的。這讓我深刻認(rèn)識到，教育的目的不僅僅是讓學(xué)生記住知識，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
同時，這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己作為一名教師的角色。我意識到，作為知識的傳播者，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，更要有一顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心。在鄉(xiāng)村，教育資源相對匱乏，但孩子們對知識的渴望卻比任何地方都要強(qiáng)烈。這讓我更加堅定了自己的信念，要用自己的實(shí)際行動去為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
回顧這段培訓(xùn)經(jīng)歷，我收獲滿滿。我收獲了與孩子們之間純真的情感，收獲了教學(xué)相長的樂趣，更收獲了對教育事業(yè)更加深刻的理解和熱愛。我深知，教育之路任重而道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們心懷夢想，腳踏實(shí)地，就一定能夠照亮更多孩子的未來之路。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
【小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)語文國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文09-14
小學(xué)語文送教活動總結(jié)03-20
小學(xué)語文送教活動總結(jié)06-23
送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會送培下鄉(xiāng)心得體會03-30
數(shù)學(xué)送教培訓(xùn)心得體會04-14
參加“名師送教”培訓(xùn)心得體會02-27