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      1. 送教下鄉(xiāng)心得體會

        時間:2022-08-07 00:11:57 心得體會范文 我要投稿
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        送教下鄉(xiāng)心得體會范文(精選3篇)

          當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的送教下鄉(xiāng)心得體會范文(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        送教下鄉(xiāng)心得體會范文(精選3篇)

          送教下鄉(xiāng)心得體會1

          我很榮幸參加這次送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,短短幾天,帶給我的感受卻是很多很多。

          感謝

          首先我感謝教育局給我們這次鍛煉的機會,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝教研室專家的及時點評,感謝兄弟學(xué)校的熱情款待,聽課老師的誠懇建議,孩子們的默契配合。

          感動

          每到一處,那整潔的校園,那設(shè)計巧妙的標(biāo)語、板報,總會吸引我的目光,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。

          在這幾天的相互學(xué)習(xí),相互交流中我聽取了三位老師的.三節(jié)英語課,我發(fā)現(xiàn)三位老師在講課時有共同特點:首先是都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。其次有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。最后調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          印象最深的是候老師這節(jié)課,她講的是三年級Lesson14 My body ?一開始是視頻播放26個字母歌曲,把學(xué)生帶入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,然后是師生之間相互問候,拉近了師生之間的距離,在新授課中,老師采用多種形式,巧妙設(shè)計情境,運用直觀法、情景法,交際法等教學(xué)方法,幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、玩、演等饒有興趣的活動中,學(xué)習(xí)英語、發(fā)展能力、激發(fā)興趣。

          收獲

          此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,雖然很累、很辛苦,但對我來說也是一種鍛煉,有一份不小的收獲,收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學(xué)上進的精神;收獲到的是個人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

          送教下鄉(xiāng)心得體會2

          隨著近年來對教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注,學(xué)科氣質(zhì)漸漸進入大家的視野。語文教師到底應(yīng)該有什么樣的獨特氣質(zhì),什么樣的可能被稱作真正好的語文課,成為很多人追問的話題。

          跟隨名師工作室的其他成員來到雙陽第一實驗小學(xué)送課,聆聽辛禮老師和王建勛老師的古詩詞教學(xué),看到兩位老師從容自如而又不失溫文爾雅的精神風(fēng)貌,傾聽著她們與學(xué)生們親切和諧的交流,感受著孩子們在文字中徜徉的絲絲進步,心中不由得想到了他們身上無法潛藏的學(xué)科氣質(zhì)這在散發(fā)著神秘的魅力。

          辛禮老師運用“詩中有畫,畫中有詩”的方法,拓展學(xué)生的想象思維,一幅幅生動的村居生活圖景,使學(xué)生不僅陶醉在其樂融融的田園生活中,還體會到了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

          王建勛老師帶著飽滿的情感以及對詩人陸游的敬仰,運用“以詩解詩”方法,與學(xué)生一起走近歷史,走近作者的內(nèi)心世界,走近氣勢恢宏的古詩詞中,走近我國古典文化的寶庫,讓古詩詞特有的韻味涵養(yǎng)學(xué)生的精神,陶冶學(xué)生的情操。

          課后研討時,聽課的老師對兩位老師的教學(xué)設(shè)計倍加贊賞,大有探尋秘籍之勢。我在交流時拋出了這樣一個觀點,兩位老師的學(xué)科素養(yǎng)與解讀教材的能力對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。要想上好語文課,就要苦練內(nèi)功,提升自己的修養(yǎng)與品味,形成屬于自己的'學(xué)科氣質(zhì)。

          我想真正的學(xué)科氣質(zhì)來自于文化積累與修養(yǎng)。有人說,只停留在傳授知識層面的,是教書匠;能夠體現(xiàn)語文思維與情感的,是智者;而能進行無形的語文文化熏陶的,則是大師。三者差別的根源便是學(xué)科教師自身文化的寬度與深度。

          一節(jié)真正好的語文課,必定有一位學(xué)科氣質(zhì)過硬的老師。

          送教下鄉(xiāng)心得體會3

          在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中,我有幸聆聽了蘭州市王老師精彩的教學(xué),收獲很多?吹竭@位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

          教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著王教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。王老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

          王教師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢!鞍褑栴}拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

          傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的`過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

          總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

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