骨干教師培訓心得體會15篇
當我們有一些感想時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的骨干教師培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
骨干教師培訓心得體會1
我有幸參加了××區小學英語教師骨干教師培訓班。在本次培訓中,我學到了很多,思想觀念也發生了深刻的變化,我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺,對我來說是一個接受新思想沖擊的過程,也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。
本次培訓有來自本區不同學校的各位英語老師,××是我們的指導老師。課程內容豐富多彩,他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們××名教師也扮演學生的角色,將理論放到實踐中去,再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓體會和收獲。
一、認清自己,開拓屬于自己的教學風格
在培訓的過程中,我覺得就是一個學習的過程。40位教師,各有各的風采,能唱善辯,能畫能演,讓我有一種緊迫感,我覺在得我應該多學習,不斷地充實自己,提升自我,做一個合格的有個性的英語教師!痢磷屛覀兎此甲约海⒎治鲎约菏菍儆趯嵺`性,反思型,學習型還是計劃型的教師,并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變,從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型,做一名合格的新時期的教師。
二、合作學習在小學英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組,每5人為一個小組,在教學活動中,我們五個人必須合作去完成教師下發的任務。我發現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習,互相啟發,互相幫助,共同完成學習。合作學習“不求人人成功,但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動,把“導”與“演”進行了合理的分工,使得傳統課堂上許多原來由教師完成的工作現在則由學生小組來承擔,師生關系由原有的“權威--服從”關系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關系與共學關系,師生之間可以進行平等的對話與交流,從而真正實現教學上的民主。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
曾經有教師說過,教師就要勤于學習,勇于實踐,敢于創新。我想在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來,并在實踐中不停反思,從而得出適合學生的教學游戲和方法。
總之,經過短短幾天的培訓,我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要不斷地學習,實踐,反思并創新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教研教學風格和模式,做一個受學生歡迎的小學英語教師。
骨干教師培訓心得體會2
今年的暑假,我有幸參加了我縣教研室組織的“數學骨干教師培訓”,緊張而有序的三天培訓結束了,但是對于我來說培訓還沒有結束,我還要不斷地總結這次培訓中的收獲和感想。
這次的培訓有一個主要的任務就是網絡培訓。今后的備課將依托網絡教研這個平臺,在網絡上進行集體備課,集體研討。一直以來,一直希望網絡這個共享的資源能用在教學上,用在備課上,教師不再用本子去寫一篇篇的教案,有些重復教的年級去一次次的重復寫教案。今天,這個費時費力的備課方法將結束了,取而代之的是通過網絡的集體研討,集體備課。集體備課,可以集思廣益,教師不再自己在那研究備課,而是有一群人來自不同的學校的優秀教師在一起,共同討論,研究這節課的最好的最適合的教學方式方法,這樣就形成了一節優秀的共案。每一個人都有自己的發表意見的機會,這樣就形成了具有個性的個案。當然網絡教研這個平臺剛剛投入使用,在使用方法上可能還是不夠熟練,這個平臺在使用過程中也會慢慢改進。相信隨著網絡平臺的優化,隨著教師使用的熟練,網絡教研將會在教學中發揮越來越重要的地位和作用。
除了絡教研的使用,我們還有幸聽了一節讓人非常享受的一節課,那就是徐長青大師的一節課。徐大師的課,聽了讓人忘記了時間,忘記了一切,所有的注意力,都在這節課上。作為聽課的教師都有這樣的感受,更不用說作為他的那些學生了,學生上完這節課,肯定也似余味未盡,這樣的課堂,就是高效的課堂,有生命力的課堂。聽了徐大師的課,覺得我的教學還有很長的一段路要走,從教師變成大師,還需要付出艱辛的努力。在今后的教學中,我會多虛心學習老教師的教學經驗,多學習優秀教師的教學方式方法。
總之,這次的暑假培訓,讓我收獲了很多。培訓促我進步,促我學習,促我努力,給我帶來了工作的動力。在這里,深深地感謝領導能夠讓我參加培訓,更感謝給我們培訓的張主任,衷心的謝謝大家!
骨干教師培訓心得體會3
20xx年1月18日至1月23日我有幸到__省團校參加了__省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學習培訓,在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解,異常是諶貽琴部長的講話,使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習,感覺中,我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間,但實在是受益匪淺,現就這一次短暫的學習培訓和自我的工作實際談談一下自我的心得體會吧!
體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。
愛是教育的靈魂,愛是塑造完美心靈的力量。教師應當怎樣愛自我的學生呢?我認為不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫忙。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。僅有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,才能到達最佳的教育效果。我們僅有平等對待每一位學生,尊重學生的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚琛,僅有愛心的教師,才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他們的理解本事,同時又要正視他們的理解本事。有的父母總是認為孩子還小,這個不能做那個不許做,在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的本事得不到適當的發展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養很容易走彎路,走錯路。兒童的個性不一樣、年齡不一樣、生活環境不一樣、智能組合等都可能會有所不一樣,所以,對孩子進行道德教育時,要采取易于未成年人理解的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽,而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自我要求自我,自我監督自我,對自我的行為進行控制。僅有孩子們真正參與進去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,構成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師,身正為范。這
兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時,我必須先做到有德。德體此刻我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期,好多習慣在這期間養成,能夠毫不夸張地說,好的品質會決定孩子的一生,。相反,后果不堪設想。所以作為教師的我深知德育在教學過程中的重要性,也需要我在今后的教學工作中進取探索,以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人,行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要細心謹慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號,要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠,這就關系到我們每一位教育工作者,要做到堅持就要從此刻做起,從小事抓起,從點滴做起,同時,又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢,他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實,社會主義精神禮貌建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展,把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢,造就一代代時代新人,將中國特色的社會主義事業推向輝煌。
骨干教師培訓心得體會4
7月x日到9日,我再一次參加了攀枝花市小學數學骨干教師的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次學習和交流平臺的單位和領導;其次感謝我們的班主任黃清素老師,正是她辛勤地工作,使我們每位學員的每一天都覺得收獲很大;再次感謝名師工作團幾位老師,他們的示范課,讓我們加深了對有效課堂的理解。走進市骨干教師培訓的課堂,在這里我認識了許多名師,認識了許多優秀的骨干教師,與專家名師近距離交流和學習,與新、老朋友在一起,我的總體感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓學習的幾點體會:
體會一:高水準的培訓。從這次培訓的內容就不難看出教師培訓中心老師們的良苦用心,其中既有底蘊深厚的名師,也有專業精湛的青年教師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的,看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發點更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W,才發現自己實踐的不少,但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結,在失去了及時總結習慣的同時,教育靈感的火花也瞬時熄滅,通過這次培訓,給我提供了再學習、再提高的機會,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問也得以解決。
體會二:名師高超的教學水平。在教學工作上,這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點:其一是水平高。在教學中能準確“吃透”教材,把握重、難點!俺酝浮苯滩木褪且膫浜谜n,對每位教師來說都是人所共知的事實,但在實際教學中自覺地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學,并不是每堂課都會去深“究”,大多數時候,只是做做練習,翻翻教參,借助網絡資源完成備課。有時因沒有領會編者的意圖,沒有認真研讀教材,一味從網上照搬教案,導致“履”不適“足”。其二是能力強。當看到名師團隊中那些年輕的教師,從回答疑問到作講座,每個環節都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看我自己平常的教學態度,真是感到非常慚愧,從中感悟到作為好老師實現教好學生必須具備扎實教學基本功,不光要內在素養高,更要綜合素質強。
體會三:名師崇高的人格魅力。共同的有兩點:首先是真誠友善。他們總是把自己教學中的所得所獲,毫不吝嗇地傳授給我們;其次是機智幽默。上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發學生的學習興趣。
我看到XX老師受到學生喜歡不外乎兩點:第一是課堂上的精煉。學生不喜歡天天有作業,更不喜歡作業多,因而,他們不喜歡作業布置得多的老師。他們希望作業要精一些,練得高明一些,效果要好一些,也就是希望學習輕松些,成績好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本,就知識講知識;而要由課本拓展開去,將知識生發開來。使課堂形式多樣,給課堂帶來生氣,從而調動學生學習的積極性,激發學生學習的主動性。我的備課就不充分具備這些素質,當學生在練習中遇到問題和困惑時,我才去給他們解答,就好比一個裝水的水桶,哪里壞了就補哪里,到了最后桶身上滿是補過的疤痕,沒有形成系統的知識鏈接,學生掌握的知識也不牢固。
體會四:教師要學會終身學習!敖虒W”,“教學”,不僅要教別人,自己還要學。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。最后,要充分利用現代信息技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的育理念,以適應教育改革的浪潮。
培訓已經劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣,都會因這次培訓而改變?晌矣幸环N新的感覺:“學到的越多,不知道的就越多!鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡薄K,我們不能停止學習的步伐,在各自的工作崗位上繼續學習,努力充實自己,這樣才能使我們的課堂教學比較充實,才能使我們的課堂有內涵。我們要在學習中提高,在反思中進步,真正做好學生的引路人。
骨干教師培訓心得體會5
培訓的時間雖然不是很長,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。我認真的聆聽各位專家的講座、詳細的閱讀了一些案例評析以及同行們的現場交流。我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、對小學生的學習策略與運用有了更深刻的認識
小學生常用的學習策略有注意策略、記憶策略和思維策略,針對不同的小學生學習的策略,王海英教授為我們進行了全面的分析,通過教授的講解,我了解了在注意策略中的有意注意和無意注意,在課堂中,我們應該利用小學生有意注意逐漸發展的特點,利用有效手段吸引學生的注意,引導注意力的方法有:明確學習目標、高頻率提出思考問題、培養間接興趣等,通過記憶策略我了解了小學生的記憶水平是在逐步提高的,我們可以采用游戲法等提高學生的記憶能力,理解記憶成為孩子記憶的主要方法,如何理解在于老師的正確引導。小學生的思維發展特點是從形象思維向邏輯抽象思維過渡,培養學生們的思維策略,主要從培養思維習慣、鼓勵求異標新、保持適度緊張、利用活動訓練等方面進行。
二、對有效教學有了更深刻的認識
趙士英老師的有效教學的思考與實踐策略,從多方面給我們講解了有效教學的概念,怎樣才能有效教學,并結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂教學應注意的問題,掌握有效課堂的策略。接著就是東北師大教授蓋笑松老師給我們講的積極心理學的教育啟示,我受益匪淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學水平和提高自身業務水平的信心和決心。通過有效教學的深入學習,我認為作為教師要讓教育在很大程度上促進渴望學習,思考的興趣,兒童學會更有效地處理問題,同時要教導學生運用學習策略來監管自己的思維。
三、科研論文的寫作
聽了師大趙沛霖老師的講座,對于科研論文的寫作有了更深入的了解,老師從題目、署名、引言、材料和方法、實驗性和學術性、論證、結語或結論和參考文獻等幾方面對科研論文的寫作做了詳細的介紹。同時針對科研的真實性、考究性等多方面給各位教師進行了詳盡的說明。
四、小學教師專業素養中的核心能量以及用生命感染生命
谷曉穎老師用沙啞的聲音、激情澎湃地告訴我們如何用生命感染生命,我想這是小學教師的一個專業素養,英才的教育是“以學為主”為特色,這就對教師的專業素養提出了更高的要求,我們應該用自己去感染學生,教師應該感謝生活賜予我們如此美好的職業,感謝職業讓我們的生命不斷成長,感謝成長讓我們更多地享受生命過程的快樂與幸福。我們要善待生命,欣賞生命。
五、聽課感受
20xx年4月18日,吉林省小學骨干教師培訓班在吉林省教育學院的精心安排下,我們全體學員走進了“東北師范大學附屬小學中信校區”,進行課堂觀摩活動。學員們先是集體參觀“中信校區”的校園文化,體會了師大附小與國際接軌的教學環境、氛圍和理念。另外“東師附小中信校區”還為我們這些省級骨干培訓班的學員們準備了一個主會場,兩個分會場,提供了平行進行的兩節語文科,兩節外語課,兩節品生課。每一節課都有自己的特色,但都體現了共同的宗旨:關注學生的成長,為學生的終身學習打下良好的基礎。其中一節課給我留下的印象特別的深刻,老師利用導學案的方法進行故事的教學,學生們自主學習的能力在長期的堅持下,在教師的引導下已經取得了顯著地效果。
總之,這次培訓讓我各方面都有了整體的提高,是一個自我提升的過程。我在學習中取長補短,發展自我,形成自我特色。更可喜的是,讓我從中煥發了新的教育理想,并以此作為孜孜不倦的追求。美國的克雷恩有句名言:“學會把你的精力集中到你能改變的事情上。改變自己,你就改變了世界,改變是一種自信,一種心態,一種通向成功的必由之路!弊詈笪蚁胗孟旅娴脑捙c老師共勉: 位不在高,愛崗則名;資不在深,愛心先行;斯是教師,且思且行;欲為名師,闊步前行。
骨干教師培訓心得體會6
進入這次暑假專業骨干教師培訓,培訓的內容十分豐富,尤其是聽了新疆農業職業技術學院呂玲老師的《高職院校課程開發與實施》精品講座,包括課程開發的理念,課程設置,課程教學內容的選擇與序化,師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習,通過這次講座培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
一、了解了課程開發的理念
課程開發主要是基于對職業進行分析,來落實培養目標,構建工學結合的方法來設計教學,并通過對于工作分析,和落實職業能力來重新構建內容體系和知識序列,通過任務分析和落實能力培養,來設計教學模式實現“教學做”一體化,教學過程與工作過程融為一體,開發適應“學中做”和“做中學”的教學資源、融合職業標準與專業標準,建立開放式評價體系、以能力為主線,系統化設計公共基礎課程、專業技術課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內容結構,實現對學生職業素養系統化培養,形成課程整體解決方案。
二、對課程設置
首先是對課程定位,就是專業課程體系符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位(群)的任職要求,這就需要對專業人才進行調研及畢業生調研分析,來對課程進行設置,因為課程對學生職業能力培養和職業素養起主要支撐或明顯促進的作用,且要與前續和后續課程銜接得當。
三、對教學內容的選擇與序化
教學內容選取(關鍵是學習情境的設計),學習情境設計要考慮的因素:目標、內容、方法、地點、工具、學生、教師、組織、時間。教學過程設計要按照專業特點及聯系工作任務來組織設計學習過程,把教師的教學過程和學生的學習和工作聯系起來,教學實施流程與工作流程統一。當然在教學的過程中可以參照網絡課程資源(課標、教學進度計劃、教案、課件、學習情境工作(學習)任務單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關的網絡鏈接、文獻資料、政策法規等
四、教學設計
教學設計就是制定學習情境實施計劃(教案)、教學方法多樣,可以采用工學結合,通過教師輔導、學生獨立探索、小組協作學習、校內技能實訓、和各種比賽活動等。來提高學生的技能。還要培養學生的綜合素質能力(良好的交流能力,職業道德和責任感、批評性和創造性的思維能力-獨立性和合作性、適應性。求知欲和終生學習能力、深刻理解團隊協作的重要性)。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。
通過這次講座培訓,讓我認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。當然要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師,為我們國家的教育事業,為我們新疆天山職業技術的學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
骨干教師培訓心得體會7
在今年暑假的尾聲之際,我有幸參加了xx區教體局組織的骨干教師培訓。為期五天的培訓,八場精彩的講座,一個拓展訓練,還有一場教師論壇,讓我這受益匪淺。
此次培訓名師云集。此次培訓共有八位專家為我們上課,有一線的名師也有教育學院的大卡。不管是最初的小學語文字詞教學,還是從朗讀入手;不管是前概念的提出,還是心理學調適能力的培養;不管是拓展訓練中大家的團結協作,還是教學沙龍的個性觀點……我在他們身上學到的知識多入瀚海。
此次培訓注重基礎。此次培訓有三位老師講到了小學語文的教育教學。其中一位說道識字教學,一位涉及到單元的整體目標,大的教學環境,還有一位主要講到了自己在指導學生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學。他結合自身案例,通過自己深情朗誦吟唱《水調歌頭》進行示范,隨著音樂的高升低沉,起承轉合,他的音調也是或高或低,或緩或急,整個會場完全沉浸在他的那高低起伏,綿延舒緩的吟誦之中。我們全體學員無不被這種對語文的熱愛,對文字的敏感深深震撼了!
此次培訓注重心理健康教育。心理問題已經成為影響我國孩子健康發展的重要問題。雖然衣食無憂,可是卻心理敏感脆弱,面對挫折壓力,總是顯得唯唯諾諾,弱不禁風。所以此次培訓會專門請來了傅宏教授來給我們講授心理學方面的問題。他是一位幽默而又風趣的大卡。面部表情豐富,語言凝練生動。從講座開始,到講座結束,他一直站在臺前手握話筒,侃侃而談。引得大家或捧腹大笑,或點頭稱是。我非常喜歡傅老師的講座,從他的講座中,我明白了很多心理問題。其實這一看著復雜的問題,都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之,也許就可以做到自我調適。
此次培訓學員優秀。此次參加培訓的學員都是蜀山區小學語文界最了不起的高手。大家平時忙于工作無暇相見,通過此次培訓,我有幸認識了很多名家。低調、勤奮、上進、善思的他們,身上總是鐫刻的一種語文人的氣息。言談舉止,彰顯優雅;一顰一笑,鐫刻斯文。
為期五天的培訓雖然已經早早結束,但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上,我們需要不停地奮斗,不斷地學習,為這條道路栽花種草,鋪路架橋。
骨干教師培訓心得體會8
新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此,當務之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習,使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。
2、提高了專業知識水平。
深化了數學學科基礎知識,加強了對小學數學學科基本知識和基本理論理解,掌握了數學學科的一些發展動態,了解到數學學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開課,教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟,同組的其他優秀老師的寶貴經驗也使我受益非淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創建博客和導師同伴在網上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,導師組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例,使我們能夠理論聯系實際,切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發現了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
4、提高了現代教育技術的運用水平。
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網絡知識的課,并且在學校里創建了教師交流平臺,使大多數老師都會運用網絡,提高了課堂教學效率。
5、教育教學理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任。
通過培訓,我從姜老師和一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。
在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯系,我們的心是永遠連在一起的。
在這短短的幾天培訓中深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。
中國教育的不斷發展,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
幾天的培訓雖然短暫,但使我們受益菲淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。
非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會,更感謝老師對我的這次培訓,忠心的說一聲老師你們辛苦了。
骨干教師培訓心得體會9
這一周,第四期縣級骨干教師培訓進行了課堂實踐觀摩活動,我們在縣教師進修學校領導、教師的指導下,深入縣孝民小聽課,并對聽課情況作了及時的反饋及交流。我參加了語文班第四小組的聽課評課活動,我本著學習、提高自己的教育教學水平的態度,積極參與聽課、評課和發言,并反思自己平時的教學,感觸頗深。
1、在課堂教學中,我們應該有明確的教學目標,再圍繞目標展開教學活動。我以往的教學常常出現目標不明確的情況,造成教學抓不住重點,從而事倍功半。此次,我看到了兩所學校的老師是這么做的,我將向他們學習。
2、我們教師要調整好自己的心態,隨時調控自己的情緒,與學生和諧相處,語言要和藹,尊重學生的個性差異。我感悟到學生就像老師的一面鏡子,你笑,他們就笑,你臉喪喪的,他們也就臉喪喪的。這是我感受最深的一點,在以后的教育教學過程中,我將以最良好的心態來面對學生。
3、兩所學校的老師都非常講究教育教學的方法和策略,在課堂教學活動中想方設法去調動學生的學習積極性,關注全體學生,讓學生能主動地參與到學習活動中來。連續幾天的聽課,使我覺得自己在課堂上仍然是個演員,而沒有變成導演,而學生始終是觀眾,在看老師表演。我們教師重視知識的展示,而輕視了學生知識生成的過程。
4、我們要認真研究教法和學法,從如何引導學生去學習上下功夫。我要向兩所學校的老師學習,他們對學生養成教育做得非常出色,這些老師對教法和學法深有研究,值得我借鑒。
兩所學校的老師教育教學活動開展得有聲有色,我看到、想到、學到的東西很多,隨便用幾句話是難以表達完全的,只有把這些經驗和方法帶到我的教育教學實踐當中。我將認真反思自己的教學,查找工作中存在的問題和不足,不斷提高自己的教學能力。
一個階段的學習活動已經結束,我要行動起來,努力去實踐自己學到的東西,提高教育教學質量。
骨干教師培訓心得體會10
感謝學校安排了為期三天的暑期學習。收獲頗多。下面就談談自己的幾點體會:
首先,我們學習了毛振明院長的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風趣的語言,形象生動的肢體動作,深入淺出的給我們講解了當今社會體育教育的現狀,體育教育中存在的問題以及體育教育對青少年,對下一代,甚至對中華民族的未來的影響。他從一個國家的戰斗力開始講起,他結合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現代人的必修課,體育是現代人的生活,體育在一個國家中的重要性、在人類發展中的重要性以及對一個人的重要性。他統計,就目前的世界人的運動量而言,5年前減少了一半,社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了,這是社會進步的表現,同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。他用順口溜真實再現我們現代人的生活:下樓做電梯,出門坐汽車,上班打電是腦,下班看電視。我們身體活動逐漸減少,直接的影響就是人發胖了、發暈了、安全事故經常發生了、身體出現疾病了,心理脆弱了等。
說到學校體育時,毛教授明感慨地說在社會進步的.今天,有很多體育活動形式被社會、被學校、被老師們所撇棄。部分學校的體育課也只是走形式而已,做做準備活動,跑跑步,就解散,基本沒有訓練項目。學生不感興趣,感到體育課枯燥無味。之所以產生這種結果就是學校對體育課的不重視和教師的專業不全面,教師對體育教學的理解不夠,教學能力低下,不能采用合適的教學內容和方法。久而久之,學生的身體素質急劇下降。再看看日本的體育課,讓我們汗顏,他們的學生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等等,他們的學生課間騎獨輪車,用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰,更重要的是品格的形成。而我們缺少的是一種責任----對國家、對民族、對學生的責任。
談到體育教育時,他說體育是人的三大認知之一,體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎,還可以有效地促進學生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學生的社會適應能力,學生可以在體育活動中樹立集體榮譽感,形成行為規范樹立學生的民族自尊心和自豪感,對學生進行愛國主義教育。
第二個講座是鄭杰老師的《教師的職業幸福與專業發展》,聽了鄭杰老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
然后要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。
再者要懂得研究教學和職業規劃。把教學工作看作是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。對自己要合理定位,科學、合理、符合自己最近發展區、又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提,不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業幸福感的催加劑。
還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。
其實對教師來說,影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業行為時,更要關心教師的精神世界,增加他們對現實生活的滿意度,因此一個“仁者愛人”的工作環境很重要。
第三個講座是蔡宏偉老師的《系統頂層設計,全力構建學為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學習為核心的學生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學為中心的小組合作學習,必然伴隨著眾多新關系的出現。我們必須要著力研究清楚這些關系,才能處理好這些關系,為小組合作學習的設計奠定良好的認知基礎。
通過學習讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會。
骨干教師培訓心得體會11
XX年七月,我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學習,這是我這個在教育戰線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。xx年初中畢業踏上這三尺講臺以后,到xx年思茅師范中函授班開班至今,我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了?梢哉f,我的這一切,是在不斷的培訓學習中成長起來的!XX年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動,在縣孝民小聆聽了18節精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動,課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉,也讓我們這些山區一線教師留下了深刻的印象和啟迪。
縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩,讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中,欣賞他們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態,風趣幽默的教學風格,以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目,都是值得我們好好去學習、去研究的。兩所學校的一至六年級班級觀摩學習后,為他們培養學生良好學習習慣之細而驚嘆,為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩……。
總之,通過這次教學課堂觀摩實踐學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己應擁有源源不斷的長流水。特別是我們現在處于突飛猛進的信息時代,這就更需要我們教師不斷地學習、提升我們的語文素養。在今后的教學實踐中,我會放開手腳,大膽探索,不斷反思、不斷感悟,使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
骨干教師培訓心得體會12
這次我有幸參加了骨干教師培訓,由衷感謝學校為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中,我們有幸聆聽了專家的精彩講座,還學會如何利用電腦制作幻燈片,進行現代化教學。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,雖然在我們追夢的路上會經歷各種困難,但這些經歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,正如xx老師說的“合理的是訓練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪洑v了各種鍛煉,我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人?鬃釉唬骸皩W而不思則罔,思而不學則殆。”我們的教學也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也特別強調了應加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步!
xx老師通過理論講述,通過對具體案例設計指導,通過師生互動,向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統文學作品中的語言教育因素的不同之處,以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系,從而讓我對繪本教學有了新的認識。xx主任緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個問題展開,具體向我們闡述了幼兒園音樂教學如何正確組織實施,以及在實施過程中應該注意的問題。讓我受益匪淺。
如今,電腦及網絡的運用在幼兒園教學活動中已經相當普遍,作為現代教師應更好的掌握多媒體教學技能,更好的服務于教學。在xx老師的講座中,我們具體學習了幻燈片的制作,通過實際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。在經后的教學活動中,如果能多使用、恰當的使用這些技術,相信能使我們的課堂教學更加生動,更吸引孩子,獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環節,還應多多練習鞏固,逐漸積累網絡及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
骨干教師培訓心得體會13
進修學校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓,開班儀式上,教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話,其他領導也給我們的開班典禮做了講話,提了一些要求。在接下來的兩天培訓中,進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關文件”,進修王校長給我們培訓了《骨干教師的成長》,市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓,使我的教育觀念得到了洗禮,作為教師要樹立終身學習的理念,教師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下:
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事,我覺得那不僅是一種榮譽,更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,我十分高興。這次培訓為我提供了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,名師講座。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作起到引領和導向作用。
這次培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新,才不會被時代淘汰。傳統的“以教師為中心,三尺講臺,一支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點,也將被新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。在這種環境下,教師不讀書是自我的放任,是對學生的不負責,因為現在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師,我要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不急功近利,心浮氣躁;要以務實的態度思考問題,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,形成自己的教學風格;要不斷完善自己,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合能力,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師培訓心得體會14
在開學前幾天,我作為通化縣農村骨干教師參加了骨干教師培訓班的學習。這幾天我們分別聽取了于海生、趙金明、羅槐、劉曉紅、于秀梅、王秀麗等多個專家學者的不同風格的精彩報告,收獲很大。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。例如:
于老師告訴我們應該博觀約取,厚積而薄發。也就是說要多讀一些書籍,促進自己的專業成長。不僅僅讀專業書籍,更需要博覽群書。要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須多讀書,提高自己的個人素質。我們在面對學生的時候,過多的關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養,才能講出生動的一課。如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,讀好書,豐富自己的知識,提高自己的各方面的素質,讓自己成為一名優秀的教師。幸?鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒。
趙老師給我們講的《多元智能理論與課堂教學實踐》,其中給我印象最深的觀點是“一龍生九子,九子各不同”。告訴我們應該“積極樂觀”面對學生,“因材施教”實施教學等等。我們往往不能正視學生的差異,不能選擇正確的方法教育不同的學生,因此總感覺效果總是不理想。聽了趙老師的講解后,我豁然開朗。
“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。我將用終身學習來引領自己的專業成長,努力成為一名優秀的人民教師。
骨干教師培訓心得體會15
5月6日,對于我來說是一個特別幸運的日子。因為今天我有幸參加了xx市品德骨干教師的培訓活動,聆聽了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點評。
勞寅老師的一堂《我長大了》,一改以往老師們所關注的孩子在身體變化上的長大,而是通過一個小姑娘的困惑,帶孩子們理解長大的真正涵義——長大不僅是身體的長大,更重要的是自己的事情能自己做了,會關心幫助他人了,擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍,是對孩子良好行為的正面引導。特別是最后的“填寫心愿卡”,讓孩子對未來擁有美好憧憬,這是對孩子積極生活的一種正面的引導。教育的最高境界便是這樣不露痕跡,卻已深入人心。
陳素敏老師的《我會學習》,創設了多啦A夢的動畫情境,牢牢抓住了孩子的注意力。因為對于一年級的孩子來說,他們只對自己感興趣的東西專心,而動畫片正是這個年齡段孩子最沉迷的。動畫片中的大雄因為種種原因沒有完成作業,很是難過。陳老師讓孩子扮演多啦A夢,幫助大雄,告訴大雄怎樣做才能克服分心,專心按時完成作業。這樣的角色扮演,讓孩子走進動畫世界,孩子怎么能不喜歡呢?而且,孩子在幫助大雄的同時也是對自我的提醒,對班級其他孩子的提醒,交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心,專心做事的方法了。接著,陳老師又讓孩子們親身實踐,剪剪蝴蝶、數數動畫人物,享受專心做事帶來的愉悅。聯系生活實際,從動畫世界走進現實生活,進一步讓孩子學會克服看書、寫作業等做事分心的方法,對孩子具有很好的導行作用。
章仕花老師的《世界真奇妙》,充分體現了信息技術運用于課堂教學的強大作用。課前,教師以完成調查表的形式,引導孩子通過網絡查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西,既培養了孩子收集處理信息的能力,又擴大了課堂教學的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠無法用語言形容出來的。課堂充分體現了學生是學習的主體,世界上到底有多少國家和地區?他們有分布在哪里?有什么特點?這些問題,教師都沒有直接給出答案,而是先讓孩子大膽猜測,然后引導孩子自己讀課本,觀察世界地圖,從中尋找答案。學生探究世界的興趣被充分調動起來,探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。
xx市教研室方老師說:“一堂真正的好課,就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會到會!蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課,也適用于其他的任何課堂,方老師的這一段話我將銘記于心。所以,真心感謝方老師,感謝三堂精彩的品德課,讓我此行收獲滿滿。
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