【精華】讀書(shū)心得體會(huì)作文10篇
讀完一本書(shū)以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了!那么如何寫(xiě)讀書(shū)心得才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的讀書(shū)心得體會(huì)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇1
我看了一本成語(yǔ)故事書(shū),里面有很多成語(yǔ)故事,這個(gè)成語(yǔ)讓我有了感知。
我看了一個(gè)成語(yǔ)故事叫《百聞不如一見(jiàn)》,其實(shí)這個(gè)成語(yǔ)故事挺有教育意義的。
這個(gè)成語(yǔ)講的.是:西漢時(shí),漢朝老將趙充國(guó)兵前去邊關(guān)退戰(zhàn)。宣帝問(wèn)他要帶多少人馬。他說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,由于兩地相距太遠(yuǎn),一時(shí)難以計(jì)算!栋俾劜蝗缫灰(jiàn)》是聽(tīng)得再多也不如親眼一見(jiàn)的意思。這個(gè)成語(yǔ)讓我知道了解一件事或物品,就算聽(tīng)一百次,也想象不到是真么樣的,要親眼看一下才了解的深一些。
這是我的讀書(shū)心得,這個(gè)成語(yǔ)讓我知道:聽(tīng)得再多。也不如親眼看一次。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇2
書(shū)能帶給我們快樂(lè)與智慧。能讓人從悲傷中快樂(lè)起來(lái),它也能成為打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),并能讓我們從中得到許多新知識(shí)。讀一遍,你總能找到以前忽律的東西。讀書(shū)的好處非常多,它就是一個(gè)“長(zhǎng)生果”有著豐富的營(yíng)養(yǎng),它能幫助我們提高寫(xiě)作水平。我們要讀各種各樣有益身心健康的`書(shū)籍,豐富知識(shí),充實(shí)自己。
書(shū),是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以我們要好好讀書(shū),成為能使用這把金鑰匙的人。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇3
知道我為什么不喜歡悲情劇嗎?因?yàn)樵谥販貢?shū)的內(nèi)容時(shí),明明知道結(jié)局,卻情不自禁的看下去,那種感覺(jué),讓我心痛。我不喜歡那種心痛的感覺(jué)!
而完美的結(jié)局會(huì)讓人不知不覺(jué)中彎起嘴角,帶給人的.,是幸福的甜蜜,每看一遍,都會(huì)有新感受,讓我慢慢理解他們,所以,我喜歡一遍遍看同一內(nèi)容,在遇到相同情況是,會(huì)理智,會(huì)自信,它會(huì)在我的生命中譜寫(xiě)一道道美麗的詩(shī)篇!
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇4
《教育漫畫(huà)》這是一本西方教育名著,這本書(shū)的作者是英國(guó)近代早期著名的教育家洛克,這是洛克在流亡荷蘭期間,曾擔(dān)任友人愛(ài)德華·格拉克之子的家庭教師,并與格拉克進(jìn)行多次通信討論關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。1963年,洛克將這些內(nèi)容加以整理,并以討論紳士教育為話題,發(fā)表了他的教育代表作《教育漫畫(huà)》。該書(shū)反映了洛克的政治和哲學(xué)思想,從體育、德育、智育三個(gè)方面探討了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)最關(guān)心的紳士培養(yǎng)和教育問(wèn)題,對(duì)英國(guó)乃至西方近代教育思想的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
洛克在《教育漫畫(huà)》中一開(kāi)始就指出,“我們?nèi)粘K?jiàn)的人中,他們或好或壞,或有用或無(wú)用,十分之九是他們的教育所決定的,為類(lèi)之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故”。洛克關(guān)于教育作用的論述不同于以往的封建社會(huì)把人的形成看做是遺傳或天賦的產(chǎn)物,強(qiáng)調(diào)教育的重要性。
洛克認(rèn)為英國(guó)的教育的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在紳士教育上,他重視紳士的道德教育和實(shí)際知識(shí)。他曾說(shuō)過(guò):“英國(guó)在世界上是一個(gè)有地位的國(guó)家,原因是我們有德行、本領(lǐng)和學(xué)問(wèn)!甭蹇岁P(guān)于教育目的的論述反映了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)自己子弟的要求,即有為統(tǒng)治階級(jí)所接受的道德觀念與品質(zhì),有開(kāi)拓資本主義事業(yè)的廣泛知識(shí)和能力,有在各種場(chǎng)合與人進(jìn)行交往的禮儀和規(guī)范。
如何對(duì)紳士進(jìn)行教育,洛克認(rèn)為,理想的教育應(yīng)是家庭教育,他主張由父母聘請(qǐng)優(yōu)秀的家庭教師來(lái)培養(yǎng)紳士,而反對(duì)他們到學(xué)校去接受教育。洛克站在上層社會(huì)的立場(chǎng)上,認(rèn)為社會(huì)上“到處流行著粗野與邪惡”,學(xué)校里情況復(fù)雜、道德敗壞,兒童到學(xué)校去,會(huì)由于“傳染”而失去“純潔”和美德。因此,他主張紳士教育應(yīng)當(dāng)在家庭中進(jìn)行,認(rèn)為只有這樣的教育,才能使其子弟舉止文雅、思維敏捷,學(xué)習(xí)容易和迅速。總之,在洛克看來(lái),紳士所具有的道德品質(zhì)在學(xué)校教育中是不能獲得的'。這樣的教育思想當(dāng)然有一定的局限性,但也反映出英國(guó)當(dāng)時(shí)時(shí)學(xué)校教育存在的種種弊端以及英國(guó)貴族重視家庭教育的傳統(tǒng)。
在《教育漫畫(huà)》中,洛克把紳士教育的內(nèi)容作了體育、德育和智育三個(gè)方面的劃分和詳細(xì)的論述,并提出了相應(yīng)的教育立法,對(duì)西方近代教育思想的發(fā)展具有重要的影響。關(guān)于體育的見(jiàn)解,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)子弟在身體素質(zhì)上提出嚴(yán)格的要求。在道德教育內(nèi)容上,洛克認(rèn)為要使兒童形成良好的品德,就要培養(yǎng)各方面的德行,主要有:勇敢、坦白、公正、大度、謙虛、克制、聰敏等。關(guān)于道德教育的方法,洛克主張首先要以理性為指導(dǎo),從小對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)理教育,讓兒童所有的欲望和動(dòng)機(jī)都服從于理智。他強(qiáng)調(diào),說(shuō)理教育主要是讓兒童明白,支配兒童活動(dòng)的不是情感和欲望,而是理性,應(yīng)讓理性伴隨著兒童成長(zhǎng)。其次,重視榜樣示范作用。洛克說(shuō),成人可以盡量地對(duì)孩子談?wù)摱Y儀,但孩子的伴侶是什么樣子,孩子的儀態(tài)就會(huì)是什么樣子。在《教育漫畫(huà)》中,洛克把智育放在僅次于德育的地位。他認(rèn)為,對(duì)一個(gè)紳士來(lái)說(shuō),“學(xué)問(wèn)是應(yīng)該有的,但是它應(yīng)該居于第二位,只能做輔助更重要的品質(zhì)之用”。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇5
寒假生活快要過(guò)去了,在寒假期間我讀了許多書(shū)。我最喜歡的還是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。小時(shí)候,我對(duì)各種事物都很好奇,于是爸爸給我買(mǎi)了這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。比如說(shuō):“貓為什么喜歡吃魚(yú)和老鼠;珊瑚是動(dòng)物還是植物,等等
這本書(shū)給了我許多知識(shí),從而更加激起我對(duì)事物的好奇心,也讓我明白了許多道理,隨著科學(xué)的發(fā)展,我們?nèi)祟?lèi)是否能解開(kāi)更多的迷。我知道要了解更多的'迷就必須要更多的知識(shí),所以,我要好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大以后,探索那些奧秘。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇6
書(shū)在你煩惱時(shí)會(huì)陪伴你,書(shū)在你傷心時(shí)會(huì)安慰你。書(shū)是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,喜歡它。書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多益處。
我曾經(jīng)看過(guò)這么一段話:書(shū)是燈,照亮了前面的路;書(shū)是橋,接通了彼此的岸;書(shū)是帆,推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū),人生才會(huì)精彩。我想起了冰心說(shuō)的一句話:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。”是啊,讀書(shū)有很多益處,會(huì)增長(zhǎng)世面,學(xué)會(huì)很多知識(shí)。還要讀好書(shū),如果讀沒(méi)益處的書(shū),會(huì)讓你成績(jī)?cè)絹?lái)越下降,對(duì)書(shū)中的情節(jié)走火入迷,所以要讀好書(shū)。我們還要喜歡讀書(shū),喜歡讀書(shū)才能知道讀書(shū)的樂(lè)趣。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“會(huì)不會(huì)閱讀,決定著一個(gè)人的.智力發(fā)展!泵總(gè)人生下來(lái)智力都是一樣的,智力的發(fā)展在于多看書(shū),你看書(shū)多了,而且認(rèn)真思考,智力一定會(huì)上升,如果你不讀書(shū),智力不會(huì)發(fā)展,甚至?xí)陆。所以我們要多讀書(shū),讀書(shū)會(huì)給我們很多好處。
我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人,平常沒(méi)事就拿出一本書(shū)來(lái)看。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得讀書(shū)時(shí)并不要去刻意得想問(wèn)題,只要像我一樣,每看一本書(shū),都能“鉆”進(jìn)書(shū)里,就像身臨其境就行了,那樣書(shū)會(huì)“告訴”你許多知識(shí)?磿(shū)時(shí)不能一目十行,不要圖快,要一個(gè)字一個(gè)字的讀,這樣才能體會(huì)出人物當(dāng)時(shí)的感受。
希望同學(xué)們能喜歡上書(shū),在書(shū)的海洋中自由汲取知識(shí)吧!
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇7
有人說(shuō)讀書(shū)是一種放松;有人說(shuō)讀書(shū)是一種享受;還有人說(shuō)讀書(shū)是一種樂(lè)趣……而我說(shuō)讀書(shū)是一種快樂(lè)。
讀書(shū)是一種快樂(lè),因?yàn)樽x書(shū),我學(xué)到了許多知識(shí)。每當(dāng)一本好書(shū)在手,我感情的流露就變得那樣豐富多彩:當(dāng)我讀到幽默的語(yǔ)段時(shí),我會(huì)捧腹大笑;當(dāng)我讀到凄涼的語(yǔ)段時(shí),我會(huì)沉浸在痛苦之中;當(dāng)我讀到精彩的語(yǔ)段時(shí),我會(huì)把它摘抄下來(lái),細(xì)細(xì)品味……關(guān)于讀書(shū),我還有一件趣事呢
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣,我在家里看著書(shū),爸爸媽媽在看電視。當(dāng)我看到一篇巴金寫(xiě)的'文章時(shí),我覺(jué)得口很渴,當(dāng)時(shí)我心想:巴金寫(xiě)的文章那么好,我怎么可以分神呢?可是我的嘴里面就像是沒(méi)有水的小草一樣,干枯極了!于是我決定邊看書(shū)邊去找水喝,雖然做事不能三心二意,但是為了讀書(shū),沒(méi)辦法!于是我走到廚房,想拿一瓶可樂(lè)喝,只見(jiàn)桌子上有一瓶,我不管三七二十一拿起瓶子就開(kāi)始喝,剛喝第一口我就感覺(jué)這可樂(lè)有些不對(duì)勁,馬上就吐了出來(lái),大喊:“媽媽?zhuān)旖o我拿水來(lái)!這可樂(lè)都?jí)牧!”爸爸媽媽聞聲趕來(lái),看到我這副狼狽樣,又看到了這可樂(lè)瓶子,問(wèn)我:“你是不是看書(shū)分了神把醬油當(dāng)作可樂(lè)喝啦?”“?這是醬油啊!我還以為是可樂(lè)呢!看來(lái)我看書(shū)連可樂(lè)都不認(rèn)識(shí)了!”我哭喪著臉說(shuō)。從此以后,我再也不敢喝可樂(lè)了,這件事也害我以后看書(shū)的時(shí)候不能喝水了。不過(guò),讀書(shū)也使我獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng),讓我感到無(wú)比的自豪!
讀書(shū)是一種快樂(lè),讓人感到無(wú)比的快樂(lè),也是我的一種收獲,希望同學(xué)們也能收獲這種快樂(lè)!
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇8
擁有了書(shū)籍,就擁有了知識(shí);擁有了知識(shí),就擁有了智慧;擁有了智慧就擁有了力量。這就是我對(duì)書(shū)藉的看法。
我讀了《七顆鉆石》覺(jué)得文中那個(gè)小姑娘很偉大,她有一顆鉆石一般的愛(ài)心,在生與死面前,她能把生的希望留給他人,也正是因?yàn)樗膼?ài)心感動(dòng)了上天,這個(gè)美麗的'傳說(shuō)留給了我們。它使我深深地體會(huì)到,愛(ài)是世界上最有力量的東西,愛(ài)能改變一切。
比如《和時(shí)間賽跑》這篇文章告訴了我們時(shí)間不等人這個(gè)道理,還告訴我們以深刻的啟示;雖然“光陰似箭,日月如梭,“雖然,所有時(shí)間里的事物過(guò)去就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,但是,假若你一直和時(shí)間賽跑,你就習(xí)以成功。
還有《她是我的朋友》這篇文章告訴了我們?nèi)碎g有無(wú)私的奉獻(xiàn),就像阮恒那樣雖然自己覺(jué)得獻(xiàn)血會(huì)死,但他還是選擇了獻(xiàn)血?梢(jiàn),朋友在阮恒心中是多么重要,阮恒侍人真誠(chéng),無(wú)私助人的品質(zhì)值得讓我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
總之在這一個(gè)學(xué)期里我學(xué)到了許多知識(shí),還告訴了我們一個(gè)道理,知識(shí)是人類(lèi)的海洋,我們一定要珍惜它,擁有它。這樣走遍世界都不怕。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇9
我最近讀了一本書(shū),書(shū)名叫《華佗投師》,故事講述了華佗向老郎中拜師學(xué)藝的故事。
我讀過(guò)這本書(shū)后,我終于明白了:“只要功夫深,鐵桿磨成針!钡.深刻道理。華佗學(xué)醫(yī)就是如此。另外,他不僅勤學(xué)刻苦,不怕臟,不怕累,而且還很虛心,具有責(zé)任感。正因如此,他才學(xué)會(huì)師傅教給他的全部本領(lǐng),取得了更大的成績(jī),在以后的行醫(yī)道路上有了很大的幫助。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,要以華佗為榜樣,學(xué)習(xí)他那種認(rèn)真鉆研,不怕苦、不怕累的精神,這樣我們才能學(xué)有所成。
如果我們每一個(gè)人都能像華佗那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,那我們以后也會(huì)你華佗一樣成為一個(gè)有用的人。我心中暗暗下了決心,我一定要像他學(xué)習(xí),以他為榜樣。
讀書(shū)心得體會(huì)作文 篇10
我們XX幼兒園舉行了讀書(shū)沙龍活動(dòng),我四月份主要針對(duì)《幼兒園角色游戲》一書(shū)進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí)。閱讀《幼兒園角色游戲》一書(shū),無(wú)論從幼兒角色活動(dòng)教育的理念上還是在幼兒角色活動(dòng)工作指導(dǎo)策略上都給予了幼兒教師可操作性較強(qiáng)的引導(dǎo)。書(shū)中對(duì)幼兒園教育學(xué)的基本特征以及幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念、指導(dǎo)策略、教育活動(dòng)形式以及評(píng)價(jià)問(wèn)題等均有詳細(xì)的介紹。在體例上,每章開(kāi)始有內(nèi)容介紹,文中有給教師的反思與寫(xiě)作,以幫助教師反思,以達(dá)到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合、作者與讀者的有效互動(dòng)。從中使我對(duì)教育活動(dòng)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步地完善了我的教育教學(xué)活動(dòng)。
書(shū)中第三章“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”中,以通俗易懂的知識(shí)與案例來(lái)讓我們知道教師為促進(jìn)幼兒發(fā)展,在與幼兒互動(dòng)活動(dòng)中所采取系列的指導(dǎo)方式、方法,是教育活動(dòng)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。并根據(jù)具體活動(dòng)的情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法,即該如何對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為我們展現(xiàn)的是一幕幕生動(dòng)形象的教育情境和一個(gè)個(gè)有的放矢的.指導(dǎo)策略。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們清楚地認(rèn)識(shí)到,方式要隨著理念更新,來(lái)一次重新的定位,多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面,多關(guān)注游戲細(xì)節(jié),多關(guān)注游戲?qū)嵭В嚓P(guān)注幼兒的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展,并將其作為自己游戲的出發(fā)點(diǎn),不斷創(chuàng)新自己的游戲智慧,提升自己創(chuàng)作角色游戲水平,才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展要求。學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)之興盛,這對(duì)我們的幼兒教育工作提出了更高要求,也是對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)。
平時(shí)我們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常采用的評(píng)價(jià)是教師在游戲活動(dòng)過(guò)程中的互動(dòng)性評(píng)價(jià)和游戲結(jié)束后的分享性評(píng)價(jià)。并且還有一些其他的方法,但這兩個(gè)是常用方法。在互動(dòng)性評(píng)價(jià)中教師很多的時(shí)候是隨時(shí)隨地介入其中直接對(duì)幼兒的作品和行為指出毛病或者對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行直接解決,沒(méi)有給幼兒思考和探索的空間。根據(jù)書(shū)中的闡述,進(jìn)行互動(dòng)性評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)教師發(fā)起互動(dòng)時(shí),要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,不要干擾幼兒的活動(dòng);當(dāng)幼兒發(fā)起互動(dòng)時(shí),教師要積極回應(yīng),并且把更多的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的權(quán)力拋給幼兒,可以運(yùn)用自然交流、情感激勵(lì)、角色互動(dòng)的具體方法進(jìn)行。
還有一種是分享性評(píng)價(jià),我們經(jīng)常是請(qǐng)幼兒來(lái)講述在游戲中獲得的游戲體驗(yàn),和大家一起分享。但在這個(gè)評(píng)價(jià)形勢(shì)中,其中還存在很多需要我們值得研究和深入的地方,把這個(gè)評(píng)價(jià)形式完善的更好。例如:在請(qǐng)幼兒講述自己的游戲經(jīng)驗(yàn)后,教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、延伸和發(fā)展,或者用一個(gè)更好的詞來(lái)形容就是“整合”。在這其中,包括幼兒的常規(guī)紀(jì)律、德育教育、幼兒的個(gè)體差異、幼兒的情感教育等一些無(wú)形教育可以整合在其中,教師從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值,進(jìn)行提煉、升華,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
熱愛(ài)讀書(shū)的人,知識(shí)不會(huì)老化;善于閱讀的人,才思不會(huì)枯竭。讀書(shū)不僅可以讀懂知識(shí),還可以讀懂社會(huì),讀懂人生,更可以讀懂自己。只有多讀書(shū)、讀好書(shū),擴(kuò)展自己的視野,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐,在教育科研工作中,才能夠有理性的思考、深刻的認(rèn)識(shí),并能游刃有余地解決實(shí)際問(wèn)題。所以,我要讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,這樣,可以讓自己的生命活的更加精彩!
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