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      1. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-03-20 10:06:36 心得體會(huì)范文 我要投稿

        小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)范文

          我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。

        小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)范文

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)1

          我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)三年來(lái),為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

          二、增強(qiáng)上課技能,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的'是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

          五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

          一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)2

          對(duì)于六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材,我個(gè)人的解讀除了第一單元比較新鮮,其實(shí)如果從空間與圖形來(lái)解讀,也不新鮮,無(wú)非是由直面圖形過(guò)渡到曲面圖形,實(shí)際上研究問(wèn)題的方法是實(shí)踐探索,第一單元難就難在計(jì)算,如果有足夠的計(jì)算技巧,第一單元的重難點(diǎn)是半圓的周長(zhǎng),但是如果對(duì)于周長(zhǎng)有了深入理解,很直觀地看出來(lái)半圓的周長(zhǎng)除了弧長(zhǎng)還包括弦長(zhǎng)?傊?dāng)?shù)學(xué)無(wú)論是新知識(shí)還是老知識(shí),理解至關(guān)重要。

          對(duì)于代數(shù)領(lǐng)域,因?yàn)槲迥昙?jí)帶班的時(shí)候,就認(rèn)為五年級(jí)的數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)的重中之重,特別是分?jǐn)?shù)的相對(duì)于的理解,在五年級(jí)我在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題給孩子們建立了網(wǎng)絡(luò),那時(shí)候也介紹孩子們認(rèn)識(shí)了“比”,個(gè)人認(rèn)為“比”的學(xué)習(xí)讓孩子們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路開(kāi)闊,路子多了,同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解更加深入透徹。

          今年在講解第二單元的時(shí)候,我換了一種新的方式,數(shù)學(xué)“串串燒”,廣義上輪廓所有應(yīng)用題類型,包括解決問(wèn)題用到的相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,開(kāi)始“庖丁解!弊尯⒆幼约航庾x第二單元,小組合作或者同桌分解知識(shí)點(diǎn)。不是很贊同“單位一已知用乘法,單位一未知用除法或者方程!闭嬲鉀Q應(yīng)用題的王道是找等量關(guān)系,同時(shí)分析條件和問(wèn)題的關(guān)系。會(huì)把數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字等量關(guān)系,同時(shí)會(huì)對(duì)號(hào)入座帶入數(shù)據(jù),這很重要。

          通過(guò)串串燒的形式解讀課本,很多孩子的自學(xué)能力飛躍提高,但是對(duì)部分不愛(ài)聽(tīng)課的孩子,喚醒他們學(xué)習(xí)的熱情非常重要。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)3

          我是一小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,剛接任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙?jí)數(shù)學(xué)以來(lái)的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。

          一、了解學(xué)生、因材施教。

          接手本班的時(shí)候,面對(duì)一群完全陌生的可愛(ài)的面孔時(shí),了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過(guò)同事及家長(zhǎng)的幫助,對(duì)他們的情況有所了解。比如誰(shuí)最調(diào)皮,誰(shuí)最愛(ài)搗亂,誰(shuí)比較聰明,誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,誰(shuí)的成績(jī)比較好,誰(shuí)的成績(jī)比較差等等。還因?yàn)檫@次村小合并而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級(jí)起就不怎么好,學(xué)習(xí)成績(jī)更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后,我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài),制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。

          二、群策群力,搞好備課。

          我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課,但是在實(shí)際操作中,因?yàn)槊堪嗟膶W(xué)生實(shí)際情況和教師對(duì)教材的理解程度的不一樣,因此每節(jié)課都會(huì)在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動(dòng)。那到底該怎么改,這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)和合理優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程是什么呢?這就需要同年級(jí)的教師一起研討自己對(duì)本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問(wèn)題,凝聚集體的力量總是可以設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)集體成績(jī)比較高的一個(gè)非常重要的原因吧,也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚(yáng)下去的。

          三、優(yōu)化教學(xué),注重質(zhì)量。

          在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外,解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)中,我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分小男孩對(duì)數(shù)學(xué)特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時(shí),再讓學(xué)生比較,從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

          四、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

          十根手指都有長(zhǎng)有短,更何況是來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測(cè)試都有近滿分的,但也有個(gè)位數(shù)的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對(duì)于差生,我更是課后利用休息時(shí)間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

          五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。

          良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。六年級(jí)學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們?cè)谡麄(gè)班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ,引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

          總之,我認(rèn)為六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī),還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)的整體提高。

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