【精品】教師培訓(xùn)心得體會模板集合10篇
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
音樂基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能,包括音樂理論,舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多,缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓(xùn)對我來說是不能錯失的一個大好的學(xué)習(xí)機會;另一方面我又擔(dān)心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學(xué)習(xí)。著實是矛盾了好長一段時間。
這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:
一、合唱指揮
張老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行,不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機,吸收先進的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
近日,我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓(xùn),這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因為它給了我一種方向,給我引了一條路。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
首先,是教師的自主發(fā)展,道德素質(zhì)的差異、教學(xué)方式簡單化、知識更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一等因素導(dǎo)致教師在職業(yè)發(fā)展中的問題。在教學(xué)中,我們應(yīng)該不斷地提高自己的素質(zhì),使得教學(xué)內(nèi)容豐富生動化,讓學(xué)生更有積極性。其次,在培訓(xùn)中,陳中杰老師講到“專業(yè)成長”意味著什么?
第一,教師專業(yè)成長本質(zhì)上是生命的成長——心靈的成長、認同感、承受力,對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變,態(tài)度決定行動。第二,教師的專業(yè)成長有三個階段——專業(yè)成熟、經(jīng)驗積累、角色適應(yīng)。第三,教師專業(yè)成長的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力,其中專業(yè)知識包括學(xué)科功底、教育專長、教學(xué)魅力。最后,陳老師談到教師專業(yè)成長的五項修煉。
第一,悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行,用心找尋生活中的小快樂,不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時培養(yǎng)高雅的愛好。第二,愛人——做學(xué)生喜歡的教師。尊重每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的天性、差異、獨特見解,蹲下身子看孩子,深入的了解每一個孩子。第三,厚知——做學(xué)者型教師。賞識每一個學(xué)生,用欣賞的眼光看孩子。
第四,提能——做研究型教師。
第五,樂群——做合作型教師?傊萌烁袢ビ绊懨恳粋學(xué)生,學(xué)生會是你美的身影。在教學(xué)中,不斷提高自身能力、素質(zhì)的同時,也要有愛心。有了愛心,才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,教師做的工作不只是教書,更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。從學(xué)生喜歡的、擅長的地方入手,讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,并且要耐心的對待他們。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下午的時候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動向,給予正確的引導(dǎo)。著重的講解了關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生的心理方面。第一,心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。第二,樹立心理健康理念的必要性。第三,如何促進學(xué)生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念,關(guān)注學(xué)生心理健康。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,而在生活中成為他們的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
通過這次對消防知識的學(xué)習(xí),對消防工作有了一定的了解,也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災(zāi)時我們要往下跑,切勿往上逃生;住在小高層時我們不要慌亂,不要往樓下跳,如果是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災(zāi)時切忌不要坐電梯,可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災(zāi)時要把門窗都關(guān)閉,煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災(zāi)剛開始3分鐘時容易撲滅,過了時間段就不容易撲滅,我們要時刻保持冷靜,遇到危險鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法,迅速自救!如何做好預(yù)防:
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”,把消防安全作為頭等大事來抓;馂(zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實發(fā)生了事故,造成了損失,才會回過頭來警醒。
二、加強消防安全知識培訓(xùn),提高防范意識。我們應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn),提高我們的消防意識。
其次要提高思想意識,這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗不可謂不豐富,技術(shù)水平不可謂不高(聽說是位高級技師),但還是出了問題,就是因為他思想上有了松懈,才犯了這樣的低級錯誤,陰溝翻船。提高思想意識,即:開展形式多樣的安全思想教育,牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,把“三不傷害”確實貫徹到工作當(dāng)中,變“要我安全”為“我要安全”,使安全深入人心,平時工作提高警惕,多注意觀察員工的精神狀態(tài),發(fā)現(xiàn)不利因素及時調(diào)整。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會。
三、消防安全工作要做到“三個抓”,不為隱患留空隙。第一是要“抓重點”除了定期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進行防火檢查,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,要記錄在案并及時研究整改。同時將消防意識和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強教師的安全意識,同時還要加強幼兒的安全意識,可以定期組織幼兒進行消防演習(xí)。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū),但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時對幼兒園進行清理維護,使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。
第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤,毀于蟻穴;馂(zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重,如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍,沒關(guān)電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的!。
最重要的是每個家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具!使每個老師和幼兒都會使用消防工具和學(xué)會自救!
千萬別忘了消防電話119!
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
xxxx-11-9至xxxx-11-13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn),這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及研究、探討的活動,讓我學(xué)到了很多,知道不等于做到,我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓孩子開心快樂成長?偨Y(jié)下這幾天來的收獲:
張娜蓮老師給我們講了《觀察,了解兒童》唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要!蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒,需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。而如何去觀察?張老師也說了,我們要很熟悉,掌握《指南》的各領(lǐng)域目標(biāo)
聽賴竹婧老師關(guān)于《當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座,賴?yán)蠋熗ㄟ^國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進行對比較,使我清楚了解到當(dāng)前我國學(xué)前教育非常落后,排在全世界倒數(shù)第四名,存在這樣情況讓我感到非常自卑,特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助,反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距,我的心靈深處有觸動,我們的教學(xué)方法要有所改變,不要過多限制幼兒行動,應(yīng)給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》,吳老師的課總是那樣輕松易懂,幼兒最喜歡玩,自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧,往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者!
幾天的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺,任何一個目標(biāo)的達成,不僅要正確的戰(zhàn)略決策,還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點,在今后的工作中,勤于思考、多學(xué)多做,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
20xx年8月2日至8月9日,我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),修完規(guī)定課程,圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項任務(wù),現(xiàn)體會如下:
這次培訓(xùn)我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座,我受益匪淺,使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。
六盤水市實驗小學(xué)--方德順校長的《過好“三關(guān)”,提高課堂有效性》讓我體會到了上好一堂課首先必須過好 “備課關(guān)”即備好課標(biāo)(備好課標(biāo)是備好課的基礎(chǔ)之步)、備好教材(依據(jù)課標(biāo),明確教學(xué)目的從整體出發(fā),系統(tǒng)分析和研究教材,抓住重點和找準(zhǔn)難點,創(chuàng)造性地使用教材)、備好學(xué)生(首先了解學(xué)生和所授知識,有針對性地設(shè)計教學(xué)的過程即備好教案——教學(xué)設(shè)計)。其次過好“上課關(guān)”要上好一堂課,就必須達到“目標(biāo)明確,內(nèi)容正確,方法適當(dāng),語言清晰,組織得好” (說好第一句話——精彩的導(dǎo)入;提好一個問題——精而不濫;用好一塊黑板——鳥瞰式的綜合;教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教什么、怎樣教、達到什么目的;教學(xué)觀念要更新——師生互動,生生互動;師本互動,生本互動;創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生敢于交流,敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題;教學(xué)方法要講究——開展實質(zhì)性小組合作性學(xué)習(xí)、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會,還要學(xué)生會學(xué);教學(xué)語言要藝術(shù)——教師的語言要科學(xué)、深刻、生動、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然,充滿情和意,讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞)。第三是過好“反思關(guān)”:一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思 “效果又如何”。從以上看來,上好一堂課不容易,這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向,認真對待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。
全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《時代對教師的呼喚》講座,為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及我國當(dāng)前教育現(xiàn)狀,從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路,引領(lǐng)我們進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思,將為我改進今后的工作指明了方向。
這一周的培訓(xùn)中,我還聆聽了尹正安老師的《科研立項、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)制度與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計》、湯哲老師的《關(guān)愛是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂》等講座,他們以鮮活的實例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力,豐富知識,熟練的教育教學(xué)技能,使我的思想重新煥發(fā)了激情,明確了教師的方向,確實感到受益非淺。
總之,短短一周的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多想象不到的知識,可受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),很好的運用學(xué)到的知識,而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進經(jīng)驗、教育方法帶回學(xué)校,與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路,為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
20xx年8月13日,我參加了?谑旋埲A區(qū)組織的暑期培訓(xùn),還有20xx年,我參加了海南省 - 20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)的課程培訓(xùn),現(xiàn)將我培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)的幾點收獲
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,很多專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上,各位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過反思適時改進教學(xué)方法和策略,工作上爭取精益求精。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
培訓(xùn)是我對研究型教師有了更深的理解。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后反思。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然,不足要通過教育專家或者向?qū)<、老教師請教解決。
培訓(xùn)是我們認識到教育是個大工程。專家講座使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù),家庭教育是其他教育機構(gòu)不能替代的。
二、重新認識教師這個職業(yè)
在新課程理念的指引下,對“教師”這個職業(yè)有了新的認識。首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人的人格魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3、在實踐中反思自我。做一位優(yōu)秀的人民教師就要不斷反思,書是最好的老師,多讀書,提升自己,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
一份付出,一份收獲,在這短暫的十幾天里,我收獲的是那一份份充實,當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足,我會虛心向教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用愉快的心情對待每一天的工作,爭取做一名研究型教師。我無悔于人類靈魂的工程師的稱號。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
參加高中物理課改培訓(xùn)后,對新課程有了新的認識,對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念等也有了更深一步的了解,同時也明白崗前課改培訓(xùn)的重要意義。下面就淺談一下自己學(xué)習(xí)之后的體會。
1.課改必須更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.經(jīng)過專家的講解,使我清晰地認識到高中物理新課程的大致內(nèi)容。
在專家的解讀下,我更深地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念,教材的調(diào)整。對新舊教材的差別有了比較清晰的認識,對新教材深難度的把握也有了一個大致的認識。
3.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認識到整體把握高中物理新課程的重要性及其常用方法。新課改需要我們研究學(xué)生,優(yōu)化教法。課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的物理教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。根據(jù)本班學(xué)生情況,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),使學(xué)生學(xué)起來有興趣,易于接受。上課要有激情和幽默感。對工作有激情,對物理教學(xué)有激情,站在學(xué)生面前更要有激情。我們的激情能感悟?qū)W生,感動學(xué)生,甚至影響學(xué)生,影響他一生的生活態(tài)度。我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),要求老師評價語言多樣化,能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。即使學(xué)生回答錯了也要給予鼓勵:“你考慮到這方面因素,你再想想有無另外的因素影響呢”,不傷學(xué)生自尊心。課堂上,必須自己的生動的語言、精巧的設(shè)計來激活課堂,發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的潛力。
4.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應(yīng)該如何把握高中物理課堂教學(xué)。
怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的物理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。“重視基礎(chǔ)”,意思就是從最基本的知識出發(fā)!澳芰α⒁狻,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是研究和解決生活、社會問題的需要。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,使我的眼界得以開闊,并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。在即將面臨的物理教學(xué)中,還應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)、積極行動、適時反思,也希望今后能有更多的機會來參加這種培訓(xùn)活動,進而提高自己的教育教學(xué)水平,為新課程改革的成功而做出應(yīng)有的貢獻。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
8月5日,全縣小學(xué)三、四年級數(shù)學(xué)老師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,分為互動評課、我心目中的高效課堂匯報、教材解析、集體備課稿展評等幾種形式,一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實,收獲頗多,下面談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己的一些心得體會:
第一,精彩的評課讓人耳目一新。培訓(xùn)一開始,首先是互動評課,幾位老師對《垂直與平行》和《小數(shù)除以整數(shù)》這兩節(jié)課的精彩點評,給我留下了深刻的印象,他們從每節(jié)課的教學(xué)過程,教學(xué)方法的運用,教學(xué)目標(biāo)的達成度,師生的互動以及小組合作探究情況,逐一作了細致的分析,讓人聽后收獲很多,更讓我對怎樣聽評一節(jié)課有了更深入的.了解。
第二,打造高效課堂是我們的目標(biāo)。庫溝小學(xué)的張老師關(guān)于從名師悟高校課堂的匯報,讓我們受到很大的啟發(fā),她講到了名師吳正憲,她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂,她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛與美的旋律”。尤其是她多年來的教學(xué)經(jīng)驗理論,正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,如:讓學(xué)生喜歡我;讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué);讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,想一想,現(xiàn)實中我們的數(shù)學(xué)課堂,能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!又能有幾位老師真正走進學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡自己呢!這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔?/p>
第三,教材通研,為我們的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。獨墅小學(xué)的杜老師對三、四年級上冊教材作了詳細的分析和講解,尤其是對每冊書中的重、難、疑點一一作了解析,讓我們老師在短時間內(nèi)對教材有了進一步的熟悉和了解,這對于我們的教學(xué)是大有幫助的。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多,在今后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,努力把教學(xué)理論運用在教學(xué)實踐中,爭取讓數(shù)學(xué)課堂更高效!
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
當(dāng)我們享受著學(xué)生時代的最后一個假期時,我們終于在八月中旬接到了報到的通知,加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度,要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長又短暫,漫長是因為連續(xù)九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗,短暫是因為這幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實又寶貴,是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐,我從中汲取很多營養(yǎng),受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解,對教育工作有了更真切的體會,對教學(xué)技能有了更細微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授,從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo),從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),從始業(yè)教育到專業(yè)成長,培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到,細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向,明白了教師這一身份的沉重分量,讓我樹立起師德觀念,覺悟教書育人的意義,為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ);叵脒@幾天的培訓(xùn),我的體會頗深,可以歸納為以下幾個方面:
一、職業(yè)素養(yǎng)的需求,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
德為師之本。作為教師,首先要做到嚴(yán)于律己,為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進取精神,不計得失的奉獻精神投入到教育中,熱愛教育事業(yè);用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格,熱愛學(xué)生;用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,為人師表。因此,我們?yōu)閹熣呦纫,“不能正其身,如正人何?”教師是學(xué)生最直觀的榜樣,擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。
知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進的時代,人若不學(xué)習(xí)或更新知識,終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任,更應(yīng)勤于學(xué)習(xí),孜孜以求,廣泛涉獵,兼收并蓄,嚴(yán)謹治學(xué),提高思想覺悟,精通專業(yè)知識,拓展知識視野!皩W(xué)高為人師”,只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng),日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識,方能居高臨下,真正成為文化的傳播者,學(xué)生求知的促進者。
能力素養(yǎng)是關(guān)鍵!吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”固然不錯,身正和學(xué)高都要通過能力素養(yǎng)來實現(xiàn),教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,將自身道德、知識、智慧充分釋放;培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力,善于捕捉學(xué)生的思想,懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點,準(zhǔn)確判斷、正確處理;培養(yǎng)好語言表達能力,向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息,增強教育效果;培養(yǎng)好教學(xué)科研能力,研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,反思探索實踐問題,悉心鉆研,最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養(yǎng)助成長。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力,良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力,教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域,培養(yǎng)豐富的興趣,就會激發(fā)學(xué)生的求知欲,引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感,謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素,是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙,為學(xué)生樹立榜樣,使其充滿陽光,意志堅強,勇于奮斗。
因此,教師應(yīng)具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己,保持優(yōu)秀,高度自覺,不準(zhǔn)怠慢,先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣,再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣,正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求,讓“三做”深入人心
教育是一門藝術(shù),靈動而活潑。只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育,這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我,追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問”的宗旨!叭觥辈粌H是教師教書育人的出發(fā)點和歸宿,也是學(xué)生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德,其次立功,其次立言”,立德可謂做人,立功即為做事,立言則為做學(xué)問。嚴(yán)格做人、認真做事、嚴(yán)謹治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。
教育應(yīng)先育人,要成才先成人,不成人寧無才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格,在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展,是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白,保持健康的心態(tài),維持豁達、寬容的心態(tài),誠信仁愛,心存感激,保持樂觀,堅強勇敢,做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人,富于活力,富于進取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度,認真做事,不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求,更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實地地去做好每一件事,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,能夠積極面對生活中的挫折、打擊,磨練意志,堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話:“一個人的價值決定于他所做成的事,而不是別人的議論!蔽覀円虒(dǎo)孩子努力去做一些事情,讓這些事證明你的存在是有價值的、值得的,而不去理會別人的看法。
做學(xué)問對于中小學(xué)的孩子而言,可能更多地側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)。但是我認為,我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對知識的掌握,更要花心思讓學(xué)生學(xué)會方法,樹立正確的態(tài)度,培養(yǎng)他們在進一步深造時甚至離開學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導(dǎo)我們,在做學(xué)問上要敢于好高騖遠,善于實事求是。我很贊同這一說法,我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想,大膽去創(chuàng)新,勇敢去追求真理,探索未知,發(fā)展科學(xué)。在看得遠的同時,更要認真去落實行動,老老實實,踏踏實實,專心致志,刻苦鉆研,有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨。作為教師,不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì),更要努力讓學(xué)生體會到做人做事做學(xué)問的道理。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì),具有獨特的優(yōu)勢。地理亦文亦理,涉及自然科學(xué)與人文社會多方面的知識,綜合性、實踐性、時代性強,更能激起學(xué)生質(zhì)疑、探究、想象和創(chuàng)造的欲望。因此,只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能,而且能養(yǎng)成學(xué)生超越自我、勇于創(chuàng)新的品格。我在實行地理課改心得體會如下:
一、激發(fā)創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是個人根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要表現(xiàn)出來的創(chuàng)造的意向、愿望和動機。創(chuàng)新意識是人們進行創(chuàng)造性活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力,是形成創(chuàng)新素質(zhì)的起點。
(一)要營造一個鼓勵創(chuàng)新和想像的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位,從灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生探索與創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),積極思維,弛騁想像,敢于標(biāo)新立異,打破陳規(guī),懷疑一切。為此,教師要在相信學(xué)生具有創(chuàng)造潛力的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的思維與想象。如:上課適當(dāng)允許學(xué)生隨時舉手提出問題、講出思想的火花;允許學(xué)生和老師爭論;課堂提問時經(jīng)常問“你說呢?”“你認為呢?”“你的觀點呢”“你的看法呢?”“還有不同的想法嗎?”“再想想?”等,鼓勵學(xué)生自由地表達自己的觀點。一旦學(xué)生成功,要及時贊揚鼓勵,讓學(xué)生體驗創(chuàng)新的喜悅。例如經(jīng)常以:“很好!”“很有新意!”“你真會動腦筋!”“你的想法真令人驚奇!”等語氣贊揚學(xué)生的新觀點。即使不成功,也不輕易否定,以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其當(dāng)學(xué)生對教師和書本的觀點有異議時,教師不要馬上給予價值判斷,而要與學(xué)生互相切磋,共同探討,求得正確的結(jié)論。盡量消除學(xué)生怕答錯的思想負擔(dān)。
(二)要培養(yǎng)學(xué)生的認識興趣。郭沫若說:“興趣出勤奮,興趣出天才”。當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會產(chǎn)生強烈的好奇心,主動到地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。興趣具有一種巨大的推動力,可以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。要使學(xué)生在在將來的地理學(xué)領(lǐng)域中有所創(chuàng)新,就必須首先培養(yǎng)學(xué)生對這門課的濃厚興趣。為此,教師要教育學(xué)生充分認識學(xué)習(xí)地理的目的和意義,理直氣壯地向?qū)W生說明學(xué)習(xí)地理對學(xué)生成才的重要作用,展現(xiàn)學(xué)科知識的魅力。還要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程本身和教學(xué)內(nèi)容的興趣。努力采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,巧妙運用具體的激趣方法。如:創(chuàng)設(shè)情景、巧妙設(shè)疑、藝術(shù)語言、課前講地理、演講辯論、增舉時事、聯(lián)系熱點等。
(三)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機。人的活動都是在一定動機支配下進行的。正確的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性、創(chuàng)造性的內(nèi)在動力。在地理教學(xué)中,要讓學(xué)生懂得創(chuàng)新的重要意義:創(chuàng)新是時代的呼喚;創(chuàng)新是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實需要;創(chuàng)新也是個人自我發(fā)展的必備素質(zhì)和未來競爭的前提。21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)不但要求知識淵博,而且需具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個國家擁有創(chuàng)新人才多少,將決定經(jīng)濟發(fā)展的快慢和科技進步的大校當(dāng)學(xué)生明白了創(chuàng)新的意義后,他們就會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造動機和責(zé)任意識,自覺地為中華民族的全面振興和為美好的人生去創(chuàng)造。
二、啟迪創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維,是指善于運用已有的知識分析研究面臨的事物或問題,從而找到創(chuàng)造性地解釋這些事物或解決這些問題的新途徑、新方法、新結(jié)論的一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。這種心理品質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的核心。
(一)要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。強烈的求知欲,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,也是創(chuàng)新的催化劑。創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的。沒有疑問便沒有思考,沒有思考便沒有人的想象、直覺、靈感等創(chuàng)新思維要素的動作。地理教學(xué)中要要善待學(xué)生提出的問題,善待提出問題的學(xué)生。鼓勵學(xué)生自覺地探索新事物,創(chuàng)造性地解決新問題。善于創(chuàng)設(shè)問題,留出課堂“空白”,讓學(xué)生去質(zhì)疑、解疑。例如:學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和結(jié)果后,讓學(xué)生課后思考“如果地球反向自轉(zhuǎn),一天還是24小時嗎?產(chǎn)生的結(jié)果會有什么變化嗎?”;在分析了長江洪水日益頻繁之后,留給學(xué)生課后思考題“為什么洪水日益頻繁?你認為防治洪水災(zāi)害的最好方法是什么?”,并允許學(xué)生異想天開,充分發(fā)表自己的新觀點新想法。
(二)要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨特的新信息的一種沿不同方向、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)的思想方式。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。沒有思維的發(fā)散,就談不上思維的集中、求異和獨創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度對同一問題進行思考。在課堂教學(xué)中,要重視一題多解、一題多思、一題多變,誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考和尋找答案,產(chǎn)生盡可能多、盡可能新、盡可能獨特的解題思路、方法。例如:“如何把南極洲豐富的水資源運到撒哈拉沙漠,使其變?yōu)榫G洲良田?”“如何開采月球上的礦產(chǎn)資源?”“人類怎樣向外星球移民?”“如何減輕巴拿馬運河太繁忙的交通?”等問題,十分利于學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
(三)要啟發(fā)學(xué)生的形象思維。形象思維是以表象或具體語言進行的思維活動,是以形象方式反映現(xiàn)實或表述知、情、意的思維方式。盡管在人的思維發(fā)展的里程中,形象思維是較初級的形式,但是它在創(chuàng)新思維中卻占著主導(dǎo)地位。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維,教師要善于把比較抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,豐富學(xué)生有關(guān)視覺、聽覺、語言的形象。教師可以采用敘述法、聯(lián)想法、想象法進行訓(xùn)練。例如:經(jīng)常要學(xué)生看地圖說地理分布;看漫畫講地理含義;看圖表分析地理規(guī)律;看景觀聯(lián)想地理特征等。通過這些的訓(xùn)練,可以提高學(xué)生對事物的敏感性,從而提高形象思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
三、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是根據(jù)一切已知信息,產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
(一)要在課堂開展好課內(nèi)活動。著重強調(diào)學(xué)生親自實踐、發(fā)現(xiàn)、體驗,強調(diào)學(xué)以致用,教、學(xué)、做合一。開展利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)習(xí)活動。如:課堂知識競賽、小組討論、正反辯論等。通過這些活動,學(xué)生可以在體驗知識中、運用知識中捕捉到創(chuàng)新靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。例如:在學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造學(xué)說、海底擴張學(xué)說、大陸漂移假說之后,組織學(xué)生進行題為“為三個理論找證據(jù)”的小組比賽。學(xué)生集體的智慧閃爍著創(chuàng)新的火花,從輪廓、形狀、地形、氣候、生物、化石、地層、火山、地震、慣性力的分析、天體引潮力的分析,甚至神話、典故、傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等等多方面進行了分析。
(二)要開展豐富多彩的課外活動。在學(xué)生創(chuàng)造力的形成上,課外活動起著十分重要的作用。課外活動通常具有知識性、科學(xué)性、實踐性、靈活性、趣味性等特點。在這種活動中學(xué)生不僅可以獲得創(chuàng)造力發(fā)展所需要的良好環(huán)境,而且開始了真正的創(chuàng)造活動。作為地理教師,應(yīng)該大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。比如:組織各類興趣小組(天文、氣象、地震、環(huán)保、軍事地理等)、舉辦專題講座、開展演講和知識競賽、參觀調(diào)查、結(jié)合實際撰寫地理小論文、參加各種公益活動等。在這些活動中,學(xué)生開始了真正的創(chuàng)造活動。學(xué)生經(jīng)常參加這些活動,不僅可以擴大視野、啟迪思維,而且可以選擇自己感興趣而課堂教學(xué)未觸及和深入的問題去研究,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
(三)要促成創(chuàng)造性人格品質(zhì)。人的創(chuàng)新能力與他的人格品質(zhì)有著密切聯(lián)系,情緒、動機、堅持性、獨立性等都影響著創(chuàng)新能力的發(fā)展。有創(chuàng)造性的學(xué)生多表現(xiàn)為自信、富有責(zé)任感、富有想象力、獨立性強、求知欲旺、嘗試?yán)щy、興趣廣泛、勇于探索、毫不猶豫地把握時機等。為此要鼓勵學(xué)生自信敢為,促使其創(chuàng)造個性自由充分地發(fā)展。同時要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,努力培養(yǎng)學(xué)生成為符合跨世紀(jì)需要的新型人才。
“創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的一項重大課題,教育在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中所具有的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位,決定了它必須大力倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,這是擺在教育尤其是基礎(chǔ)教育面前的一項緊迫任務(wù)!迸囵B(yǎng)跨世紀(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì),我們地理教師責(zé)無旁貸。
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