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      1. 教師暑期備課的心得體會

        時間:2021-06-24 09:08:35 心得體會范文 我要投稿

        教師暑期備課的心得體會范文

          當我們備受啟迪時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師暑期備課的心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

        教師暑期備課的心得體會范文

          教師暑期備課的心得體會1

          本學期我校在學校領導的大力支持下,由教導處組織開展了暑期網絡網絡集體備課的學習,通過這次研修,將學習心得總結為如下幾個方面:

          一、更加明確了工作思路。

          以課堂教學為突破口,積極進行新課程改革探索,深入做好網絡集體備課工作,優化課堂教學設計,切實提高課堂教學質量,增強了我對教材的分析和理解的能力。網絡集體備課為我們教師的參與和共同討論創造了平臺,使教學過程真正達到了最優化,培養了學生的能力,同時也使我不斷自我成長。

          二、強化了我的參與意識。

          我們網絡集體備課學習的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研,獨立思考;網絡集體備課強調集思廣益,相互切磋,發揮集體的群策群力和協作精神;網絡集體備課后,個人再對網絡集體備課的內容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有特色的適合本校本班學生的教案。強化了我的參與意識,把網絡集體備課變成我的自覺行動,讓我真正參與到了這一學習中。

          三、通過開展網絡集體備課學習,

          我在新的學期里將會按課標備教材、備教法、備學生、備教學程序,研討教學重點、難點、教法和學法。為確保備課學習的實施,我將積極接受學校教導處的督促和檢查。

          總之,經過這一個學期的網絡集體備課學習,我受益匪淺。我將樹立一切為學生服務的思想,提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業務知識,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

          教師暑期備課的心得體會2

          巧設問題,能夠激發學生思維的積極性,給課堂增添了趣味性,有利于活躍課堂氣氛,激發學生學習的動機,實現了教學目標的手段。

          今天在看新課程視頻時,專家講到吳正憲老師在《商不變的規律》時,引發了這樣的故事情景,小猴子分桃子:3只猴子分6個桃子,小猴子們一聽不高興了說:“太少了!;于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧;小猴子們還是不高興地說:“還少了點!眿寢層终f道:“600個桃子分給300只猴子吧!”小猴子們聽后高興的說:“太好了!眿寢屄犃艘残α,吳老師趕緊給出了這樣的一個問題:“同學們,誰是聰明的一笑呢?”

          雖然這只是專家在敘述,可我聽后感觸頗深,首先想:“課堂上為什么我沒有提出學生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設問題,我的學生一定能夠積極地去思考,他們的思維也能得到相應的拓展。”再者想:“精心設計一個小小的懸念,為本節課內容涂上一層神奇的面紗,可以使學生去思考、去研究,為探究埋下了伏筆,為合作搭建一個良好的平臺!痹谄綍r的教學中,說探究、合作只是作表面文章,很少有實效地應用在課堂上,現在這一情景的.出現使我豁然開朗。

          在備課中就要備學生、備教材,優化課堂教學設計。根據學生的年齡愛好設計問題,教師還要不失時機地根據學生的提問和質疑調整自己的教學思路,按學生的思路進行教學,不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。

          教師暑期備課的心得體會3

          今年8月25、26日,我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多。尤其是進修學校組織的1~6年級教師的集中備課,能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析,集中輔導,實行有效備課,把備課真正落到了實處,使我們每一位教師都受益匪淺,下面我就談談由這次集中備課產生的幾點感受:

          首先,面對新課程,不少教師不是缺少先進的理念,而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智,還有專業上的知識缺陷。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法,心中常感惴惴不安,僅靠個人孤軍奮戰、冥思苦想,顯然不可取,有時甚至會出現知識錯誤。一位名人說過,你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課,才可以引發參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,可以補充專業知識的不足,幫助授課教師提高備課質量,進而保證課堂教學質量。

          其次,組織這樣的集體備課,有利于提高教師的教學水平,使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導,教師通過相互借鑒,相互啟發,集各家之長,避自己所短。使教學過程真正達到最優化,既發展了學生,又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發展,“踩在巨人的肩膀上”,博覽眾長,進而形成自己的教學風格。

          總之,這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向,我將一如既往地努力工作,鉆研教材、探索教學方法,使自己在教學方面能盡快地成長起來!

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