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      1. 小學語文個人研修的心得體會

        時間:2022-08-26 08:30:03 心得體會范文 我要投稿

        小學語文個人研修的心得體會范文(精選7篇)

          當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的小學語文個人研修的心得體會范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

        小學語文個人研修的心得體會范文(精選7篇)

          小學語文個人研修的心得體會1

          不知不覺,一學年已經結束了,在20xx年里我積極參加學校的校本研修培訓,以下是我對于這一年來的研修總結:

          一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。

          “國家興衰在教育,教育好壞在教師!彪S著新課改步伐的加快,作為當代的語文教師,真的要不斷更新自己的知識結構,以適應現代社會的需求。教師的專業化發展已經提到日程,教師的專業素養必須不斷強化和提高,通過學習我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導向,以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象,著眼于在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題,達到改善本校教學實踐,提高語文教學質量,進而促使學生、教師和學校共同發展的目的。

          作為教師要真正參與到教研的課題中,通過不斷地發現琢磨研究需要解決問題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長!

          二、校本教研中要多關注自我反思,作為一名語文教師要努力在認真反思中前行。

          “自我反思是教師個體與自身的對話,它是開展校本教研的前提和基礎!毙1窘萄袕娬{教師就是研究者,離開了教師個體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學著不斷反思,每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時,都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做,想著如何最大限度地學習別人的優點克服自己的缺點,以使自己更快地進步和提高。

          比如在校本教研的時候,我們同組的其他教師總是會對一節課或者某一位教師身上存在的缺點進行實事求是地剖析,在這個時候我們就需要及時記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,我爭取在遠程培訓平臺的帶動下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

          三、在校本教研中,要多關注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!

          團結的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上,要不斷地開放自己,分享交流,彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學校為我們創造了寬松的學習氛圍之后,每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!

          四、校本研訓中如果能夠得到專家的引領,將會帶到教師更快地提高。

          專家的引領就是實踐與理論的對話,在我們的平時生活中可能沒有那么多的機會與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優化校內人力資源的整合,發揮教師的集體智慧,我們可以多在網絡中學習或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時消除困惑,遇到難題了及時解決難題,心中想著提高和發展,就一定會有解決問題的好方法。

          很有幸參加這次培訓,這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領悟專家講座的精髓,在瀏覽回復時我也學習了很多新的教學方法,吸收了很多新的教學理念,雖然不能一一領悟透,但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

          總之,我很欣賞書中的一句話“校本教研的發展趨勢是向學;貧w、向教師回歸、向教學實踐回歸,只要真正發揮教師個人、教師集體、專業研究人員的三種校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就會推向深入,學生、教師、學校都會真正受益的!”

          小學語文個人研修的心得體會2

          光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網絡成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網絡研修活動的平臺,努力提高自己的教學素養和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的知音,領略了他們的風采。

          研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學習生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面,談談我研修以來的感受和收獲。

          一、認識責任,轉變觀念。

          教師這個職業,既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執行者,更是課程的建設者、開發者、創造者,我們要改變傳統的授業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。

          二、享受教育,收獲快樂

          這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學的重要性,語文教學中信息技術的應用,能使課堂煥發青春,提高學生的學習興趣,促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

          三、深刻反思,明確目標。

          這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力,積極參加各種網絡研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。

          總之,匆匆的網絡研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與學習,以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!

          小學語文個人研修的心得體會3

          我非常榮幸參加了小學教師研修培訓活動,機會難得,所以非常珍惜。這次培訓精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經驗之談。豐富了我們這些在職一線教師學識,同時也向我們提出了新的挑戰。

          在網絡工作室中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了老師的'講座,我進一步體會到了參與的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在學習中,多創造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發學生學習興趣,提高學習效率。最使我體會最深的是小學語文的藝術性,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引學生,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

          讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽在教學中聽學生讀書,也是在享受一種美。特別是學習新課標,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

          一是如何擠出時間參加網上學習,接受專家的指導,我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學校盡職盡責的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務,堅持網上的學習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優勢,在注冊之初就為自己制定了學習計劃,每天堅持學習三小時,堅持記好筆記,收集課程內容相關資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。

          二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經常的加班,又要備課、批改作業、輔導差生,又要參加學校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進行學習。我切實體會到,我們學員需要不斷提高學習的自律性,才能有所收益。

          我覺得這次研修是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業務水平不斷地提高,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,讓語文課使校園溢滿書香。

          小學語文個人研修的心得體會4

          通過幾個月的網上研修學習,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:

          在這培訓過程中,我學習到了優秀教師好的教學方法,以及新的教育理念,獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:

          一、轉變教育理念,實施差異教育。學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創造力越突出,個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受和引導,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現有差異的發展。

          二、以身示范,情感育人。搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種情況。

          三、定位班主任的角色,以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到:。再次,根據每一課的實際需要,在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法,如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發現教學法等。

          實踐證明:要上好每一節課,教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段,并且要擁有自己獨有的風格,這樣,才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革,教師應該認真研讀新課標,學習課改精神,轉變教師的教學方式和學生的學習方式,把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去,不斷地去改進之,完善之。在此,我們真心地祝愿歷史教學能真正發揮她應有的價值,歷史教育亦將青春永駐。

          小學語文個人研修的心得體會5

          本次遠程學習,我學習了許多教學理論知識,聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數心聲,在網絡研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、發表評論、瀏覽簡報研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。同時,遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。

          一、轉變思想,更新觀念。

          從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變,雖然在平時的工作中,我們已經十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養上,對自身素質的提高。只有教師的素質提高了,才能把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。我積極投身網絡研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

          二、勤勤懇懇,積極研修。

          在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:

          1、積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間近兩個月,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

          2、認真獨立完成必修作業,選修作業和校本作業多篇,認真評判,積極評論,按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力,同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

          三、積極研修,深刻感悟。

          遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學習,要力求解決教學中實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業務水平,使自身穩步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

          小學語文個人研修的心得體會6

          當我開始寫這則總結時,正值冬陽暖照,很好的天氣。不知不覺,兩個月的國培時間即將悄然逝去;厥走@兩個月的國培之行,有苦,有累。曾經抱怨過,哀嘆過,但當它即將要結束的時候,我卻有著與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累,變成了充實的音符蕩漾在我記憶的心田。這次的培訓過程中,有歡樂,有疲勞,有收獲,更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和進步。通過這段時間的培訓學習,我學到了很多教育教學理論知識,也讓我深切地感受到,作為一名新時代的人民教師,必須不斷地用新知識武裝自己,爭做一名學習型教師、研究型教師。在此衷心地感謝各位專家的精彩講座,讓我們汲取了豐富的理論營養。同時感謝輔導老師吳老師為班級所付出的辛勤工作。

          兩個月的培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。我們應該平等地、友善地對待每一個學生,并且要不斷提高自身的師德修養。學校是師生交往的場所,師生關系的好壞決定著教育的成敗,因此優化師生關系,強化師生之間的平等民主的交往,是教師需要做好的頭等大事。古人云:親其師,才能信其道、篤其行。教師的職業生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學生,用自己的人格魅力去感染學生,用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師。當好一名教師,首先要是一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。

          在這次培訓中,李吉林老師的講座給我留下的印象最為深刻。李老師的人生就如一首美麗的詩,她的理論著作也如一篇篇精美的散文。她講的理論從不讓人覺得乏味。聽她講話,就猶如聆聽蜿蜒的小溪在山間輕快的流淌。做她的學生一定是件很幸福的事。她對教學的熱愛。對學生的愛,融入教學的點滴中。在我看來,這是源于她是個熱愛生活的人,對生活永遠不抱怨,以一顆樂觀的心對待一切,這讓我羨慕不已。另外,李老師說:“教師必須是一個思想者,而且是豐富而開放的思想者。思想是行為的先導,對學生,對教育,我們的思想直接影響著我們怎么愛學生,怎么教學生!彼,教師要學無止境,時刻為自己充電,“活到老,學到老”。李老師還說:“自我提高是教師人生的永恒的生活法則,”確實老師需要不斷學習,樹立終身學習的理念,不斷提高自己的綜合素質。李老師的專業成長經歷使我感悟到,要成為一個優秀的小學語文教師,就必須終身加強學習,要不斷地在實踐中探索,反思,總結!盎畹嚼希瑢W到老,”一名優秀的教師必定是一個博學多才的人,要成為一名優秀的老師,必是一個終身的學習者。

          其次,我覺得這次培訓,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”,整理著自己的思緒,想著自已的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數,解決我的教學問題”,而是以理論指導來提升自己的教學實踐,反思自己的日常教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,使我更自信地走在路上。

          通過培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經結束,但終身的學習還在繼續。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

          小學語文個人研修的心得體會7

          此次參與“國培計劃”小學語文科的學習培訓,盡管非常累,但是大家收獲多多,現在我把本人參與學習培訓的感受和想法給總結出來大家共同來分享。

          一、提高了參加培訓的認識。

          我參加的此次培訓是網上培訓,而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓,它是教育部搭建的一個難得的教育空間,在這樣的學習環境里,我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優質示范課,還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會,共同學習,加強學員之間的聯絡和交流。同時,參加培訓的學員不但可以集中學習,而且還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

          二、加強自身專業知識的學習,不斷提高自身的素質水平。

          俗話說“活到老,學到老”,這句話對一個教師來說是很有現實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業務學習,讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善,F代社會,各種知識更新換代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念,不愿意學習,勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進行,教師應樹立終身學習的理念。

          三、落實小學語文新課程標準要求。

          小學語文課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變,培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段,我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主,這在我們農村學校中更為普遍,小學生采用的仍然是以被動接受,死記硬背為基本特點的小學語文學習方式。這種注重機械記憶的學習方法,嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展,不利于學生的長遠發展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

          四、轉變理念、勇于創新。

          新課標下,要求培養學生的創新精神和探究能力,體現了教學的階段性和過渡性,培養全面發展的人才的觀點。發揮小學語文學科的特有功能。轉變教學理念,轉變教學手段,培養創新型學生。

          五、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。

          更新教學觀念,營造良好的創新環境;培養學生的小學語文興趣,激發學生的創新意識;善于培養質疑意識,形成創新精神;適時運用討論法教學,提高創新能力。小學語文新課標強調面向全體學生,突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性,為學生進入和適應社會打下基礎,為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎;使學生獲得基本的小學語文知識與技能,培養良好的品德和健全的人格。

          六、提高專業能力,受益匪淺。

          通過這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時,也感到還有許多需要學習的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學習,一定會不斷提高自己的專業知識和教學水平。

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