生物教師培訓工作的心得范文
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的生物教師培訓工作的心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物教師培訓工作的心得范文1
5月10至15日，我有幸參加黔南州“十二五”中小學生物骨干教師培養對象培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名生物教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學
習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環節，讓我更加深刻地認識到作為農村教師，我們在全國的教育系統中，可能是微不足道的存在，但仍到做好自己本職工作，并還要做得踏踏實實，把自己最好的展現出來，為祖國的教育事業添上最完美的色彩。特別黔南師院石培新院長的討論中，我們要有堅定的信念，有高尚的道德情操，有扎實的知識，有仁愛之心，這是做一個好老師的標準，是教育對我們的要求。同時他還就新時期師德修養6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的教師，使我的心靈得到了再一次的洗禮。
在李本東教授給我們講述了“教師、課程、學生的邏輯關系”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”后，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受
用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。
令我欣慰的是，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓的小學數學教師一起進行了激烈的討論。我們一起討論了很多的教學話題。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略
的運用，從情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的.其他學員交流各自的感受使自己能博采眾長、開闊視野。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。
生物教師培訓工作的心得范文2
教生物這幾年，在教學中遇到過很多問題。通過這此培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，對于教學中存在一些問題在此也作了個總結，于同行交流。
一、讓學生做好筆記相當重要
現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎知識的記憶
有人說生物是理科最簡單的一個學科，可我認為生物是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：概念，各種圖，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記，給學生聽寫。特別是各種圖在考試中占有一定比例，要求學生必須過關。
三、根據教材和學生實際選擇教學方法
要搞好教學光憑自己的'工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節課的內容多，上得有些快�？晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸�，屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學生的調查發現，很多學生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復習，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學生就產生了畏難情緒，感到要學好生物好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
�。ㄒ唬┙虒W時，加強趣味性和新舊內容的聯系，以舊引新，講新復舊。
（二）用綜合對比法，對知識進行總結，融會貫通，揭示規律。
（三）針對他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關的題目進行練習，結果多數學生能很快完成那些題目。這樣的結果讓他們感覺到，生物還是可以學好的。
�。ㄋ模┰诮虒W中不要拼命趕進度，否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上，而對學好生物失去信心。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學生感到學好生物不是高不可攀的事情。
四、做好期末復習工作，爭考好成績
期末復習工作的好壞，直接影響考試的成績，所以期末復習工作，要做到有計劃、有目的的進行。每個階段，都做到心中有數。復習的練習題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應考試；對稍差一些的學生，布置一些難度較低的題，爭取提高考試的合格率，在復習過程中，通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度，做好輔導和改進復習重點。
生物教師培訓工作的心得范文3
十天的培訓很快就結束了，經過這次的培訓學習，我的收獲很多，感觸也很深，對課改的實施有了更新的認識。
隨著新課改的深入，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來充實自己知識的儲備，來改變自身知識結構和對現代信息技術的貧乏，上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求，而培訓無疑給我帶來了希望，我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓的這段時間內，我認真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經驗介紹以及體會等等。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考。
通過這次培訓加強了對本學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，明確了在素質教育的今天生物課該上什么和怎么上。經過培訓，有茅塞頓開之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂，真是不虛此行！
短短的十天培訓中，有培訓者和教師之間的平等交流，來自實踐中的問題和困惑也能向專業人士請教；在這里可以與所需相統一，這能很好地讓教師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去，讓自己的課堂教學有新的突破和提高。
生物教師培訓工作的心得范文4
1月17到18日在瓊山二中進行了生物物理化學培訓。本次培訓凝聚了眾多教育專家和教育戰線的廣大教師，教研員，教育行政領導的心血和智慧。通過對新課標的學習，是我更加清晰的明確了教學當中的靈魂就是“我們為什么而教。我們要讓學生‘了解，理解，掌握，會操作技能。”同時也是我更加清楚教材結構及重點，及如何教學。
一、教材分析
初中《生物學》，在原有的基礎上，曾填了新內容，圖像更加立體化，是學生生有更加清晰的印象，如，知識方面：強化了重要概念。通過精簡、整合等方式，適當增加和減少內容。教材的部分內容體現缺少層次性和系統性。教材的部分內容缺少實驗科學探究活動。新教材用陳述句來描述概念的內涵，教材強調改進探究指導（如多提供可供選擇的實驗材料）；加強科學方法的提煉和總結；等等，以提高探究活動可行性。反映生物科技進展，更新課外閱讀材料。練習題增加題型，幫助概念的建構和應用，更新插圖，使新教材更加系統化。
二、教學方法
（一）建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。
�。ǘ┙虒W中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間：與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序，討論出科學、可行的實驗方案進行探究，再分析現象，得出結論。
�。ㄈ┲匾晫W生的個性發展
生物學教學要求大膽改革傳統的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發展，新課標和新教材，很好地體現了上述的精神。
幾天的培訓，是我對新課標有了新的理解與體會，是我明確以人為本的教學態度。在教學過程中要把學生當做朋友。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思。
生物教師培訓工作的心得范文5
20xx年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓，經過三天的培訓，受益匪淺，現將心得體會總結如下。
一、關注課堂、提高效率
自20xx年秋實施新課程改革以來，不斷地要求提高課堂教學效率，減輕學生的學業負擔，但減負不能減效，減時間不能減成績。為了提高學生的學習成績，我們必須提高課堂的教學效率，必須考慮課堂的有效教學，必須聚焦有效思維。
有效教學，并不是將以往課堂上完成的練習、作業轉移到課后，教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學模式，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變為民主教學，要注重學生的探究活動，要注重情境教學，要訓練學生的思維。課本上的“問題探討”、“技能訓練”、“拓展題”不能把它們變為知識訓練題，必須由學生來完成，這類題目并不一定要得出一個結果，要注重學生探討的過程。課堂教學須轉換教師定位，必須由演講者變為主導者、組織者。要注意師生互動、生生互動。要學會創設問題情境，誘發認識沖突，引導學生發現問題并提出問題，有意識地設計問題串，以問題驅動學生的學習過程，活躍學生的思維，引導和組織學生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學生答這種簡單的教學模式。
關注課堂，活躍學生思維，才能用最少的時間達到最佳的效果，獲得最大的效益。
二、關注作業題的設計
自今年秋期，瀘州市教育局下發了進一步減輕學生課業負擔的文件，那么，如何利用這充足的課后時間，部分教師延續以前的做法，把大量的作業題留在這有限的時間里，讓學生去完成。殊不知，這種做法有利也有弊，有效的作業題能夠鞏固所學的知識，而許多無效的作業題只能讓學生對所學知識的厭惡，所以在課后作業題的設計上要下功夫、動腦筋。作業題的設計不能只是知識的再認、鞏固和簡單應用，也不應局限于簡單的邏輯思維，而應是求異思維、發散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發學生學習的興趣，提高學生學習的動力。同時在作業題的設計上，要改變傳統的二元對立的思維方式，即對就是對、錯就是錯的傳統思維，要學會設計一些具有思考價值的問題，訓練學生的思維，讓學生學會用已有的知識去解決一些實際問題。
三、多媒體信息技術要大力推廣
信息在現今的教學中的重要性，就不再累贅了。在這次培訓中，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于Powerpoint的使用，Powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學。我們應及時充電，多學一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優點，我們應根據需要選擇相應的軟件來為己使用。
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