家訪心得體會（通用26篇）
當我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的家訪心得體會，希望能夠幫助到大家。
家訪心得體會 1
家訪是聯系家庭與學校的一條紐帶，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。家訪，能準時了解同學在家學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛。 給我印象最深的是到我班同學歐德洋家進行家訪的那一次，那也是我調到金石后的第一次家訪。歐德洋是個聰慧的孩子，但學習成果并不抱負，家庭作業常常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學的口中我知道他家就住在場鎮，放學回家書包一放就去找同班同學銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很簡單的。下午放學后，我一個人既忐忑又興奮，總覺得去家訪不怎么好意思，恰好這時媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛，在逛到十字路口時，我提議：到金石這么久了，我們還沒走過這條街，我班有幾個同學就住在這條街，我們一起去轉轉，順便看看他們在家里干什么吧!一路上，我想象著與家長們的親切交談的各種畫面。
沒走多遠我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在談天。從她口中我才得知，和她談天的這位老太太正是我要家訪的對象。這時，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產生了很多絕望和無奈歐德洋的父母家住農村，離場鎮較遠，為了讓他好好學習，為了便利老人照看他，特地在街上租的房子讓他們住。租住的.房子很簡陋，一間大屋子里擺放著一張簡易的床和一張吃飯的桌子，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋，燒的是撿來的柴火。他奶奶告知我，歐德洋一放學就說作業已經做好了就跑出去玩了，她說的話孩子都不聽，管不住。我和家長聊了許多，告知他肯定要加強對孩子的督促，要和學校共同來教育孩子。其次天，我私下和歐德洋談心，讓他明白父母的不易和奶奶、母親開個攤子賣米線，當時，進進出出吃飯的人許多，家長根本就顧不上我。當然，當她勞碌了一陣最終有時間停下來和我說話的時候，她也不好意思地向我表達了歉意，還要熱忱地請我吃米線。其實這是我可以理解的，隨著家訪活動的深化，我更加深深地體會到：大部分家長都是勞碌的，由于一個家庭的生計是最重要的，對孩子的家庭教育是其次位的。這并不是說家長不負責任，而是社會生存壓力大，父母的首要責任就是要把這個家撐起來。作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關懷，多一份鼓舞。
"可憐天下父母心，家長的這份情感更增加了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了很多，我想對同學們說："你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期盼啊!要學會感恩，學會做人!家訪使我很感動，特殊是源自家長的那份信任，那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我打算對任何一個同學都不言放棄，嚴格要求同學，就為了我的同學能成為走出校內的合格產品和精品而不是半成品和廢品。
教育需要學校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次"千名老師進萬家家訪活動，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注意同學的個別教育，真正達到"教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
家訪心得體會 2
自10月26日到12月2日，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對我班部分學生進行了家訪，詳細且深入地了解了學生們康復情況、在家生活和學習的情況、家長教養方式、小區生活環境，并收集了家長對學校、班級各方面工作的建議。由于種種原因，這次家訪的“戰線”將近一個半月，雖然時間長，因著收獲和感動，我們幾人的熱情絲毫未減。
我班這次家訪的學生共有5人，多數為中度智力障礙學生，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學生為�？谑忻瘢虼吮敬渭以L活動都在�？谑袃�，經與學生家長溝通取得同意后才登門造訪。
從家訪的情況來看，由于我班學生家庭條件較好，且父母多為知識分子，對孩子的各方面情況都比較關心。經對學生康復情況進行詢問，這5名學生的早期干預工作都做得很及時，特別是兩名自閉癥學生，在幼兒期進行的感統訓練對其運動技能的習得、高一級心理的發展都起到了很大的作用;對于唐氏兒童而言，家長早期干預主要集中在認知方面。我們發現，若家長性格開朗、外向，愿意帶著孩子接觸社會，以生活為出發點進行認知訓練和精細運動訓練，孩子康復情況會比較好，而孩子所在社區對特殊孩子的接納程度對其健康成長也起到了很大的作用。
在了解家長養育理念時，大多數家長都表示，在孩子小的時候會比較注重文化知識的教育，但孩子長大之后才發現，對于我們這些智障孩子而言，最重要的還是身體素質的提高和生活技能的習得，希望學校能多安排讓孩子運動的時間和場所，教給學生更多的生活技能和社會適應的知識。聽到家長意見，我們也及時爭取了家長的支持，特別說明家長要適當放手、積極鼓勵孩子完成老師布置的各種與生活相關的作業，以視頻或照片的形式記錄下來，在遇到困惑時及時與教師溝通。
最讓我們感動之處，莫過于家長對孩子體貼入微的.關心，以及鍥而不舍的指導和訓練。例如牛牛同學家里，媽媽在指導孩子完成學校作業之余還給布置了許多額外的練習，旨在培養孩子的注意力，鞏固學校所學的知識;爸爸則負責帶著孩子外出鍛煉身體，以增強體質。相對而言，我深感懺愧，反思自我，對孩子做的工作還不夠多，還需要更細致、更有針對性、更符合孩子的發展方向。同時也感受到，省內對于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復支持還遠遠不能滿足家長的需求，社區康復設施還沒有建立起來，家長們(特別是自閉癥兒童的家長)常感到孤助無援，大多都是通過自發地組織，以團體合作的方式對孩子進行訓練。
總而言之，學校這次組織的家訪活動受到了家長們的熱烈歡迎，有位家長直言，這是孩子上學以來(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來家訪，他們內心充滿了感動和感謝。不論有無收到家訪通知，各位家長都表示家訪活動應該多次展開，并且對老師們都發出了熱情的邀請。而我們教師不僅通過家訪更加了解了學生的各方面情況，更重要的是，在于和家長們相互溝通的過程中，增加了與孩子和家長之間的感情，達成了教育共識，形成了家校合力，為有針對性的、進一步的開展教育工作打下了堅實的基礎。
家訪心得體會 3
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的`關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電話家訪、網絡交流、碰面溝通所不能達到的 家訪效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統任何方法都不能代替。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
此次家訪，我們對后進生進行特訪，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時老師們把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪心得體會 4
在這一年的家工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的'鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相。
發現存在的問題是第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家是一門學問，是一門永無止境的藝術。
家訪心得體會 5
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的職責，各施其職并互相促進。為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作�，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的進取因素
1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優越的物質條件，購置充足的兒童玩具，供給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫忙子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自我子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的.驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而構成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下頭臨的又一嚴峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和供給適宜的媒體，并加強監督和引導。
家訪心得體會 6
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學生和家長的.歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說：現在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪心得體會 7
現代通訊工具發達了，再加上家長平時工作都比較忙，所以很多溝通都被電話或者微信所取代。這次，我們的家訪采用了面對面的交流方式，我感覺這樣的方式回歸更拉近了老師和家長之間的距離，效果甚好。
這次家訪，作為班主任，我對班里的孩子進行了百分百的走訪。班級家長對這次家訪活動，也給予了大力的支持。通過家訪，我們相互交流當前教育的理念與發展，討論我們班級如何開展教育、教學工作，針對孩子的個性問題，提出有效的解決方案。通過家訪，給我感觸最深的就是，我們老師和家長之間一定要多溝通，多交流，只有我們用心溝通，攜手共筑，孩子才能有所進步。
我們班有個男孩。先前很多次的家校溝通，因為不是電話，就是微信，或者就是校門口的幾分鐘交流。每次都是好一陣陣，就又出現問題。這次家訪，我和他的父親，還有他，一起坐下來，面對面進行了交流。怕孩子有抵觸心理，我和他父親提前說好，這次我們用心傾聽孩子的心聲，鼓勵他說出自己的心里話。果不其然，一開始他扭扭捏捏，還是擔心我們會批評他。后來發現，我們是真的想聽他說了，他便滔滔不絕的講起來。聽著他的'心里話，我和他父親頻頻交換眼神，我們突然發現，原來孩子心中有這么多的話沒有說出來。聽他講完，我們一起分析原因，講對策，給予他更多的鼓勵。并且，當孩子講述完后，我和他的父親就孩子出現的問題，開誠布公的交談。這次的家訪之所以讓我覺得成功，還有一點就是，作為老師，我沒有一味的去抱怨孩子的種種不好，而是每說到一個問題，就提出自己的一個解決辦法。比如，孩子缺乏自信，我就和爸爸商量，如果哪篇課文準備得好，就提前給我發信息，我就會讓他在班里展示。如果哪篇背的不好，也告訴我，我就先不提問他，給他在同學之中建立威信。家長對我這種做法很認可，現在我們默契的配合，孩子各個方面有了很大的提高。
這次家訪讓我明白，只有與家長進行近距離交流，才能了解一些隱性的問題，從而對癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，高效的提高學生的成績。加強家校的密切聯系，在對班級所有同學統籌管理的基礎上，因材施教，落實到對個別學生的有針對性的引導，這樣才能真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會 8
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現、日常行為、家庭教育、學習環境、學習習慣等等，以便更好地教導學生，因材施教，有利于學生快速地成長學習;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中，孩子已經渡過了三年的幼兒園生活，今年9月1日開始步入了正式的學生時代，成為了一名光榮的一年級新生，所有的老師、同學、環境、氛圍等對他來說都是新鮮事物，一切都在適應過程中。開學伊始，他們一年級(4)班的班主任張老師，作為一名為數不多的小學低年級男性教師，其深感自己所肩負的重擔和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛勞的進行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現，性格喜好等，同時讓我們家長也掌握到兒子在學校的學習情況。通過此次家訪，我們家長了解到，因為孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學習興趣來，不愿意張口讀英語，上課更不愿意舉手發言，讓我們家長很擔憂，怕他產生厭學思想。
張老師向我們介紹了他自己的.育兒經驗，因為他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同年級同班，經了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣，后來通過報英語補習班進行學習，寓教于樂的學習方式，讓她對英語漸漸有了更多的認識和興趣，積極性也很大程度上的得到提高，在學校課堂上也逐漸顯現出得心應手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓學校為孩子報名少兒英語培訓班，兒子在報名后，通過邊游戲邊學習的形式，慢慢對英語有了更深刻的認識，我們也通過跟培訓老師的交談，了解到兒子學習的弱點，針對這些薄弱環節，對兒子進行輔導學習，與兒子一起學習英語，使其更高效、更輕松地學習英語，讓英語不再成為兒子學習的難題，同時也增強了家長與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時間來關心學生，同時，也建議學校經常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和老師溝通，發現問題及時與老師交流，配合學校共同促進學生的健康成長。
家訪心得體會 9
按照學校教學計劃我們全體老師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少。
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的`特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子；如何看待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。
家訪心得體會 10
每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數做到認真負責，我們學校為了更好的了解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生里面去了解其他學生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯系學生的父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。
轉過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的'只是他們安靜的坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。
家訪心得體會 11
上午沒課，便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生，他在同事班，開學至今沒來，聽其他同學說，他不想讀了，同事急，我也急。他雖不在我班讀，但畢竟是我去年招來的，出于個人感情和為師的責任，我都有必要陪同事走一趟。于是，跨上摩托車，我們一起上路了，直奔他家。
時候已過立春，但冬天的腳步遲遲不肯移去，加上近日連雨，氣溫甚低。雖沒有風，但車動生風，冷颼颼的，直往衣內灌，那點薄衣便難以御寒了。吹到臉上，勝似刀割。冬天騎車，實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷，家訪還是必須的，這是職業賦予我們的使命，眼看著學生流失，多少于心不忍。
路上，同事和我聊起該生表現，對其贊賞有加，看得出，同事對該生頗為喜愛和舍不得。他說，該生平時乖巧聽話，本分守紀，老實寡言，但做事踏實，自覺性高，態度很好，從不用老實說重話。夠了，在我們這樣的中職學校，學生能有如此表現，是不可多得的，于是，感覺了些微安慰，認為此行雖苦，倒也值得。
約摸二十分鐘，便到了。家長見我們到來，頗為感動。詢寒問暖，倒茶備點心，忙個不停。農村人，心地善良，性格樸實，重情厚義，這又是對我們的`最大安慰。學生不在家，家長便打電話聯系，說馬上回來。與家長聊起正題，我們得知，家長極力要求孩子讀書，對讀書的重要性認識還算深刻；家庭條件也不錯，不存在經濟上的原因；問題的關鍵在學生自己，是他對讀書信心不足，看不到前途光明，另外，受了一些不思進取決定棄學的同學影響，和他們商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在，我們便盤算著工作的策略了，必須集中力量解開學生思想上的死結，糾正學生的一些錯誤想法。
不一會，學生回來，他還是那樣的秀氣和靦腆，見到我們，微微一笑，輕聲地問候。待他坐定后，我和同事輪番上陣，大道理小道理一股腦兒地傾倒，不過全是站在他的立場上考慮，設身處地地替他分析。精誠所至，金石為開。我們的誠懇和熱忱，化解了學生思想上的堅冰，他的態度明顯地松動了。我們乘勝追擊，從學習談到升學，談到社會現實，廣泛地應用身邊的實例，增強說服力。結果，學生被徹底感動了，感謝我們的關心，答應過兩天去上學。至此，我們心頭的石塊終于落地。
離開時，學生送出門，揮手道別。摩托車響起，拋下一串跳躍的音符，在寒氣中飛一般駛向城區。我們心頭熱呼呼的，感覺完成了一項偉大的使命，其實，這也是一種成功呀
家訪心得體會 12
作為一名一線教師，對于家訪我深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
今天來到張雪同學家家訪。張雪還有一個弟弟，這倆孩子很可愛也很懂事。家長很辛苦，張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的，天天都要做生意，而且有生意時常常忙到半夜三更，關注到自己的生活都難，更何況是孩子。孩子們的學習生活基本都靠自理。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣，不需要家長去督促，自己買早飯吃，吃完去上學，每晚都會自覺地完成老師布置的作業，完成后還要預習第二天的課程。周末時候，因為爸爸媽媽做生意很忙，就自己洗衣服，做家務。在和家長交流過程中，我感覺到張雪在家是一個優秀的孩子，一個優秀的姐姐。我們去家訪，主要是想和家長溝通孩子的教育情況。在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子教育方面有很大幫助。
一、家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。學生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，有些什么情況，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響；另一方面，也能使老師針對家中發生過的事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理，預防孩子過大的感情波動。家訪有利于溝通學生的'問題癥結。
二、家訪能教給家長一些正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。教師進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生健康的心理發展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往被老師所忽視和被同學所冷落，他們往往存在著自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
家訪帶給教師們的收益應該還有很多很多，值得我們去多加探索。
我相信，每一個努力的孩子都會有一個美好的未來！
家訪心得體會 13
楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業完成不及時，在學習上經常偷懶，不喜歡學習。
星期三的中午，我在通知家長的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來�！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ�，我仔細打量了一下他家的環境：挺殷實的'一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下狀況。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡單�！安缓靡馑及。蠋�，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒�！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地
點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結就在那里了�！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢?”他低下頭去不說話了�！澳闶遣皇鞘芰耸裁次�?有什么不開心呢?沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正�！焙⒆舆�是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈�！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…�！迸�!心結最后打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
家訪心得體會 14
家訪是教師密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是教師帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
家訪時特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的'氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經�；�,無論學生在�；蚍偶僭诩�，我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保學生健康、全面地發展。
總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也
家訪心得體會 15
利用休息時間，我去了幾個學生家，感覺很深。
首先是家訪xx家。xx是上學期轉來的新同學，自控能力差，不合群，作業質量差，成績差。
來到她和媽媽租的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地傷害了孩子。父親和母親離婚了，母親帶她回到母親家和繼父，形成了一個新的家庭。母親擔心她不習慣全職陪她在家照顧她，繼父出去工作掙幾筆錢來維持家庭開支。小小年紀的xx她總是想念父親、祖父母和祖母，想回到原來的家繼續和他們住在一起。她覺得自己和其他孩子不一樣。聽到這些，她對學校的表現有了最合適的解釋。
我盡量把她的閃光點介紹給她媽媽，列出了她熱愛勞動、尊重老師、體育成績好的優點，并指出如果xx開朗積極，各方面都會有很大的進步。我還詳細闡述了家庭教育在兒童成長中的重要作用，并列出了許多家庭教育成功和失敗的例子，使父母意識到家庭教育和成長環境對兒童的重要性。最后，我建議她經常和孩子溝通，讓他們接受繼父，慢慢融入這個新家庭。
最后，我對xx說：你是一個聰明的孩子，有很多優點，但自我控制不強，無法控制自己。如果你糾正了上述缺點，老師相信班上的學生會喜歡你，愿意和你交朋友。雖然你的父母不在一起，但他們和以前一樣喜歡你，新父親也喜歡你，在外面工作賺錢，讓你和你的母親過上如此舒適的生活。
xx看著我，笑著點點頭，她還是同意了我的說法。
在家訪中，我也知道xx、欣怡和粵強的父母忙于謀生，很少照顧和督促孩子。我們不能選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來對待這些需要我們照顧的孩子，這使得我們的責任更加沉重。
我還了解到xx同學的父母嚴格管教孩子，這些孩子聽話上進。然而，一些父母或代際撫養的父母過于溺愛他們的孩子。隨著孩子年齡的增長，壞習慣和壞習慣越來越多。針對這些情況，我們與家長交談，有的給予肯定和表揚，有的.共同討論，有的用好的教育例子分析家長，委婉地指出教育中存在的問題，討論教育措施，讓家長感到非常滿意。
在這段時間的家訪活動中，我深識到家訪就像一座連心橋。家長可以了解學生在學校各方面的表現和學校對學生的要求，教師可以了解學生家庭的各個方面和學生在家庭中的表現。只有通過家訪和真誠溝通，教師才能充分了解家庭生活中的一些問題，找出不良行為的根本原因，進一步加強對學生的教育，實現家校結合、共同教育的目的。
家訪心得體會 16
在網絡和手機通訊越來越發達的今天，人和人之間少了一份坦誠相見，少了一份交流。教師和家長的聯系方式基本上就是使用家校路路通，最多打個電話匯報一下情況，這次，學校響應教育局號召，開展了“一走進、二訪問”的家訪活動，我作為一名青年教師也積極投入其中。
在整個家訪過程中，我體會良多，家訪能夠讓我們和學生家長的心走到一起，感情融洽。家訪這種實地走訪學生所在家庭環境的方式，才能讓我們真正了解學生在家的學習和生活情況。當家長了解了我們的教學方針和教育理念以后，不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會，這會使我們的工作得心應手。通過這次家訪，也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。
我們學校是一所普通的鄉鎮小學，吸收的外來打工子女較多，在家訪的時候，我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的學生，9月23日，我抽空對吁俊宇同學進行了家訪，他母親對于我的到來倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人，他們在昆山沒有房子，一家3口擠在一間出租房內，全家人的日常起居，吁俊宇的學習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因為下雨天天色暗，就催促吁俊宇早點回家的事，卻發現他一臉的不情愿，還告訴我在家寫不進作業，現在我終于明白了其中的來由。
于是我跟他家長說起了這件事情，告訴他們可以盡量在學校完成作業，可是小學課務重了，作業不可能在學校全部寫完，在家還是需要一個相對安靜的環境來學習。另外，家長對待孩子的態度，還是要表現出關愛，不能夠不聞不問，只有愛才能真正打動學生的心靈。吁俊宇家長也表示理解，今后在房間內不看電視，不上網打擾孩子的`學習，同時，愿意陪孩子說說話，可以的話帶他去公園散散心。
在這次家訪活動中，很多家長都反應：孩子不聽我們的話，老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲，又讓我倍感壓力。在今后的工作中，我們只有更加深入的了解學生，多傾聽學生的心聲，用不同的方式對待不同的學生，解決他們生活和學習方面的困難，才對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛，這份愛既要來自父母，又要來自學校，不然在他的成長過程中就是不完整的，今后，我要把這份愛澆灌在班級每一個學生身上，加強學校和家長的聯系，讓每一個學生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。
家訪心得體會 17
經過這次家工作，我感受頗深。在家過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責任。
家帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家，教會家長一些方式方法，并轉變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多去發現孩子的優點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力去學習，再次家還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。
親自上門家能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發起他們對學習的`興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜幌師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
通過家，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家，通過家校聯手使孩子們都能健康快樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。
家訪心得體會 18
為了進一步加強學校、家庭教育合力，提高家長和學生的暑假安全意識，在遵循學校的統一安排下，我們班班科任老師有計劃、有重點地對學生進行了暑假家訪。
此次的家訪，讓我對部分學生的有了更進一步的了解。如，家訪楊同學時，由于期末考試前一段時間這位突然身體不適去醫院做了相應的檢查，我們就先問起了她的身體健康情況，得知了無大礙后，我們向其家長建議平時應該要注重飲食衛生安全。之后家長也問起了學生的在校學習情況及各項表現，并與我們討論如何教育好孩子以及幫助她養成良好的學習習慣盡快提高學習成績，并表態接下去的六年級會加強對孩子學習的督促。在景同學的家中，剛開始交談時，她還比較拘束，后來漸漸放開了。通過此次與她家長的交談，我才了解到她原來是四年級才來插班的，而且剛來班級時與同學相處并不和睦，因此心里比較急躁，不過還好在老師與家長的關心和幫助下，她慢慢地融入了班級這個大家庭。因此清楚了景同學是個自尊心比較強的女孩子，同時還了解到她家長十分重視孩子的學習，希望她在六年級能夠繼續努力，爭取考上個理想的`中學。而黃某然同學是本學年才轉到我們班級來的新同學，我們跟她家長溝通后，對她有了更全面的了解，她是個成績優異的孩子，但有些個人學習習慣并不是很好，這可能與她之前就讀的私立學校有一定的關系，加之她剛轉學而來學習環境發生了變化，因此一開始很不適應，包括一些學習習慣也有所差異，不過還好的是現在的她已經逐漸適應過來了，并且在此次的期末考試也取得了優異的成績，此次家訪，她媽媽也希望我們老師能夠對她嚴格要求，引導她養成良好的學習習慣，當然我們也建議她能利用此次的暑假時間多閱讀書籍，拓寬自己的知識面。
通過此次家訪，與家長面對面地交流溝通，了解到學生平時在家的一些學習生活情況，互相交流教育的方法，有針對性地提出一些指導性的建議和要求，例如鼓勵學生多閱讀有益的書籍，增長課外知識，多做一些力所能及的家務活，減輕父母的負擔等等。而在安全方面，強調了家長應該切實認真履行監護人的職責，做好孩子假期安全教育，尤其是加強對防溺水、交通安全的宣傳與教育。同時家長也都紛紛表示會積極配合學校工作，共同監督，讓孩子們過上一個平安、快樂而有意義的暑假。在與家長、學生的促膝談心間，漸漸拉近了彼此的距離，加深了教師、家長、學生的感情。
家訪心得體會 19
家訪是班主任工作中一個很重要的環節，是加強教師與家長之間溝通的重要橋梁。通過家訪教師能更加全面的了解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關心。成功的家訪對于老師教育教學工作的開展會起到至關重要的作用。
通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結如下：
家長的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長特別高興，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝。
對于學生的了解更全面了。在學校我關心孩子們大多是學習，對于孩子們的生活關心的較少。通過本次家訪，我發現班里比較內向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班里學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象里她是個內向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭情況，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情。這個發現讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級管理中多了解學生，經常與其談心，讓每個孩子都能展現真實的'自我。
家庭環境在一定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環境都不同，但通過本次家訪我發現一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監督孩子學習，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什么時間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個孩子家，家里的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細了解了孩子在學校的學習情況，并很謙虛地讓我對于他們教育孩子的方法給予指導。老人們對待孫子學習的關心讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今后我們將繼續加強溝通。
總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深入的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。
家訪心得體會 20
對于剛從幼兒園出來的小朋友，雖然經過了一學期的接觸，多多少少對他們也有了一定的了解，但為了更好地了解一年級學生的多方面，我們進行了家訪，這次家訪的人數雖然不多，但收獲頗多，讓我感到家訪的必要性。
記憶最深的就是一（5）班的一位學生，她平時在校的時候特別喜歡幫助同學和老師做事情，但一到上課的時候她不知道怎么辦，雖然坐得挺直挺直的，但對學習的內容就聽得云里霧里，每次作業完成的效果不是很好。印象最深的就數口算測試了，對于20以內的加減法她都要想個半天，甚至想個半天了結果出來還是錯的一塌糊涂。這次去了她家，首先給我的感覺就是家里太熱鬧了，還有一個只有兩三周歲的弟弟，特別調皮。她的學習房間就緊貼著客廳，隔音效果又不是特別好，電視的聲音都能影響到她的學習。第一個感覺就是家庭給孩子的學習環境太重要了。在這次的家訪中聽到家長說的最多的就是：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。” 他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的.結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
通過這次的家訪還使得我對班級的信息得到了多一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道怎么去管好課堂紀律。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果，家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。所以家訪后一定要對孩子進行多方面的關心和照顧，讓他們感覺到溫暖。
總而言之，通過本次家訪活動，不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是發現很多學生不良行為習慣與家庭教育有著直接或是間接的關系。希望通過以后的多多家訪來解決一些問題，取得比較多的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助我改進平時的教育教學工作，更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生成長。
家訪心得體會 21
家訪是家校聯系的一種方式，為了構建良性互動平臺，搭建家校溝通橋梁。本周，我進行了兩次實地家訪，分別去了高繼澤和高晗睿家。一到學生家中，受訪的學生和家長都表現得格外熱情，家長對老師能在百忙中抽空來家訪很受感動，非常認同和支持學校的工作。
高繼澤家就在我家附近，一墻之隔的兩個小區。馮老師告知高繼澤，如果家長有時間，今晚去他家家訪。沒想到晚上家長電話邀請我們去家訪。
我和馮老師打聽著來到了高繼澤家。家長已備好瓜子、水果等待我們的到來。一進門，馮老師送給高繼澤一本書，希望高繼澤多多讀書，并合影留念。家長非常自豪地說：“高繼澤特別喜歡讀書！”家長領我們來到高繼澤的臥室，里面擺放著一張床，床尾的上方是一個四層書架，書架旁邊靠墻放著一張書桌，是高繼澤學習的地方。家長介紹說：“這是高繼澤一、二年級的書�！备呃^澤讀的書真不少，滿滿的兩層約一百多本�；氐娇蛷d，家長和老師坐在一起交流的.話題就多了，家長首先談了孩子在家學習、生活情況，對于存在的突出問題和困難，我們和家長進行了熱烈探討交流，并給家長提出了合理性的建議。最后家長對任課教師和學校教育管理工作及發展泰安教育提出了中肯的意見和建議。家訪結束時，家長說：“希望老師能多多家訪，通過近距離和老師坐在一起聊自己孩子學習和生活上的事，有一種被尊重和非常溫馨的感覺，感謝老師！”
在家訪中，我對學生在家的學習情況有了更深入的了解。高繼澤的家長工作很忙，沒時間陪伴孩子。高繼澤晚上獨立完成作業，然后看會兒書，八點半準時休息。高繼澤的自律能力很強，書寫有了很大進步，思維敏捷，但是喜歡給同學告狀，看同學的缺點多。針對這一問題，我們在教學中也要多引導孩子用欣賞的眼光發現同學們的優點，學他人之長補己之短。高涵睿的媽媽沒有工作，在家專職照顧孩子上學，孩子上課精力集中，但很少發言，老師點名讓他發言時，他也不敢說不敢講的，給人感覺有點唯唯諾諾�，F在膽子比原來大些了，能夠勇敢發言。在今后的教學中，多給高晗睿發言的機會，增強他的自信心，讓他能夠在課堂上積極舉手發言，把自己最好的狀態展現在大家面前。
本次實地家訪，讓我更進一步走進孩子的心靈，了解到孩子不為人知的家庭背景，能夠在今后的教學中有的放矢地指導教育學生，完善自己的工作方法；能夠有針對性地輔導孩子，讓孩子都能健康快樂地成長。
家訪心得體會 22
本學期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發現由于家庭的破裂，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養和學習上的指導。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學生，長得比較小，上課時也不能認真聽講，課后作業更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發現他再也沒有拖欠過作業，上課聽講也比以前認真了許多。
家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的'家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！
家訪心得體會 23
作為一名一線教師，對于家訪我深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的快樂樣子，很有幸福的感覺……
今日來到張雪同學家家訪。張雪還有一個弟弟，這倆孩子很得意也很懂事。家長很辛苦，張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的，每天都要做生意，而且有生意時經常忙到半夜三更，關注到自己的生活都難，更何況是孩子。孩子們的學習生活根本都靠自理。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣，不需要家長去催促，自己買早飯吃，吃完去上學，每晚都會自覺地完成教師布置的'作業，完成后還要預習其次天的課程。周末時候，由于爸爸媽媽做生意很忙，就自己洗衣服，做家務。在和家長溝通過程中，我感覺到張雪在家是一個優秀的孩子，一個優秀的姐姐。我們去家訪，主要是想和家長溝通孩子的教育狀況。在走訪的過程中，我覺得比擬有現實意義的便是在對孩子教育方面有很大幫忙。
一、家訪能讓教師全面了解孩子，與家長達成共識。學生及家長始終如一地信任教師，在信任的根底上，有些什么狀況，教師都可以從家長或學生的口中精確地知道。這樣，一方面教師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響；另一方面，也能使教師針對家中發生過的事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理，預防孩子過大的感情波動。家訪有利于溝通學生的問題癥結。
二、家訪能教給家長一些正確的教育方法，準時地避開孩子問題的產生。教師進展家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生健康的心理進展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往被教師所無視和被同學所冷落，他們往往存在著自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對教師的喜愛。一旦喜愛教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環，讓孩子漸漸自信起來。
家訪帶給教師們的收益應當還有許多許多，值得我們去多加探究。
我信任，每一個努力的孩子都會有一個美妙的將來！
家訪心得體會 24
迎著風，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結伴而行，今天前往陳王村，驅車到村口時，孩子們已經在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學習特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經營著塑料大棚，家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡著的學生。我們把這條“經驗”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的`家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故，媽媽雖然對她學習挺支持的，不過對其輔導的力度不夠，只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業，值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。
要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們為你們引路�！奔覀サ脑挷欢�，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個人常年在外掙錢養家，家境貧困，孩子的學習環境不好，基礎知識掌握的也很差。我說：“沒關系，找到原因就好，從這一學期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓�！绷硗�，孩子的性格有些內向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動，表示一定把學習當做大事來辦。
在家訪過程中，我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉�！奔以L后的這段時間，他們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅持這個好習慣�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽儯佑桶�，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目！
家訪心得體會 25
近一個多月以來，我積極配合班主任老師積極參與高新區教育系統教師家訪活動，與老師們結伴，走入學生家庭，與學生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸很多，收獲很多。
首先，通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感受比單獨說教學收到的效果大得多。
其次，良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的.行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現“不會管，管不了”的局面，導致其父母根本管不了，只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。
再者，有些學生在學校表現與在家的表現通常有較大的差異。比如單親家庭的學生缺乏父母的關愛，家庭的溫暖，隔代教育阻礙了學生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。
通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現等，就必須經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，深入了解他所生活的環境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關系為我們以后進行家校合作鋪設了一條溫馨的情感小路。
千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家。課外訪萬家，走進孩子和家長的心田。
家訪心得體會 26
轉眼間，女兒上中學已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結交了不少好朋友；憂的是女兒已進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不愿努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學�；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發展。
那天，劉老師來到我們家時已是晚上七點多了�？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現，能夠抓住她的個性，糾正她的缺點，而且也直言了她的一些不足，如：上
課發言少，思想不是十分集中，史地生作業比較馬虎，作為班干部不能嚴格要求自己，甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專業眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學的`榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優點，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點，且表示今后要配合老師，發揮我們家長應有的作用，讓孩 子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創造好的環境。無論是父親還是母親都應多一些時間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的重視，體會到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經得起磨練，學會承擔一定的責任。
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