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《單行街》讀后感（通用12篇）
當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《單行街》讀后感，希望對大家有所幫助。
《單行街》讀后感 1
這些人盡皆知的名人名言告訴我們，書籍在人類的生活中有著舉足輕重的地位。對我們人的成長有著十分重要的作用，一本好書是無窮的精神財富，對一個人的一生來講會有著重要的影響。終生讀書，使人變得積極向上，使人變得與眾不同，使人變得樂觀開朗，使人變得體諒他人……
最近我讀了一本書，他是著名兒童文學作家曹文軒寫的《單行街》，這本書讓我很受觸動。這是篇長篇小說，描寫一個空寂空洞的小街，以及一只被人踢得哐當哐當響的鐵罐頭。全文貫穿了一種孤寂的感覺，讓人覺得心寒。通過下面的人物描寫，一個小小的少年躍然紙上：臉色黃黃，目光呆滯缺少神采，原本應當富有生氣的面孔變得死氣沉沉，那憂郁的'表情與少年身上那華麗的衣服極不相稱，饞地看著草地上滾動的足球，可憐巴巴的臉上露出一種渴望……他叫聰兒，是這篇文章的主人公。
他之所以這么憂郁，全部來自于他的媽媽自認為自己管孩子的方法是正確的，是最好的。比如說他叫聰兒掃地，必須從東南角掃起，一直一路掃到西北，如果聰兒硬是要從西北角掃到東南，她就會呵斥道：“重掃!”她還不讓聰兒出去玩耍，說外面的孩子都是野孩子。就這樣，聰兒變得非常古怪，經常蹦來蹦去，媽媽懷疑，從而患了多動癥，帶著他去醫院看病，卻被醫生批評：“你不能把孩子關在家里，快讓孩子出去玩�！彼膵寢屄爮牧酸t生的建議放他出去，但是剝奪了他與別的小孩兒玩的權利，最后聰兒被孤立，于是他就在小街里踢著鐵罐頭……
讀完這本書，我很為聰兒難過。也許他的童年一直都是陰云籠罩，也許他的童年一直沒有快樂，也許他的童年一直沒有自由，她是個可憐的孩子，因為他有個不懂孩子的固執的媽媽;她是一個孤獨的孩子，因為他沒有一個玩伴;他是一個脆弱的孩子，因為不敢跟別人玩;他是一個憔悴的孩子，因為他的媽媽處處難為他�？偠灾�，他的可憐，他的孤獨，他的脆弱，他的憔悴，這一切的一切，其實都源自于他媽媽美其名曰的愛。母親的愛不是寵愛，不是溺愛，不是愚蠢的愛，而應當是明智的愛，如果聰兒的媽媽是明智的愛，那么聰兒肯定不會像現在這樣痛苦憔悴，也不會像現在這樣脆弱孤獨。
讀完了這本書，我常想自己，我有一個勤勞智慧的媽媽，他教導我們一心一意的做事，懂得勞逸結合，才能向自己的目標前進。我們常說，一本好書不厭百回讀�！秵涡薪帧氛媸且徊拷浀涞闹鳎鎸嵉胤从沉宋覀儸F實生活中，一些媽媽教育孩子的現狀，讀書給了我們許多思考和生活的啟迪。
《單行街》讀后感 2
《單行街》這本書是我暑假才開始讀的，可是，這本書卻深深的烙印在我的心中。
這本書里面共有11個堪稱經典的故事，令我印象最深刻的就是《單行街》�！斑郛�、咣當……”一只空了的鐵罐頭，在小街深處的石頭路上滾跳蹦著，發出單調、枯燥而空洞的聲音，一響起“咣當”聲，正在寫小說的史伯伯便會煩躁的擱下筆，心里同時泛起一股淡淡的憂傷和悲憫，并會走近西窗口，朝窗下的'小街俯視下去：一個臉色黃黃、兩眼呆滯而缺少神氣的小男孩，他叫聰兒，一個被母親禁錮的幽靈一般的孩子，這位母親總說：“如今就這一個孩子，得講究點質量！”也不知道從哪兒學來一套整治孩子的法兒，把那孩子管得死死的�！翱粗�，掃地必須從東南角掃起，然后一路往西北。”如果孩子從西南角掃起，她就命令他：“重掃！”吃飯時，孩子必須把兩只小手放在桌上，等大人把菜夾到盤里，他才能動筷子。這些，孩子還能勉勉強強接受，而不讓他出屋玩耍，可就受不了，憋急了，就嚷嚷著：“我要出去！”“在家搭積木！盡想著和那些野孩子在外面撒野！”她就訓聰兒，嘮嘮叨叨，嘮嘮叨叨，簡直像個老太婆。那孩子只好垂頭喪氣地去搭積木。后來，聰兒因為出不去而天天在家里蹦啊蹦啊，母親懷疑他得了多動癥，就帶他去醫院，結果被主治醫生一陣數落：“你想憋死這孩子不成？趕緊把他放出牢籠吧！”她一嚇，趕緊把聰兒放了，可是，放了后，聰兒每天都玩得皮開肉綻，她就以為是那些野孩子打的，便帶著聰兒一個個的教訓起來，接著，聰兒要和他們玩的時候，那些孩子們便看都不看他，說：“我們才不要和自以為是的母老虎的兒子玩！”聰兒失望極了，然后，單行街的孩子們都去上學了，而聰兒的媽媽堅持要讓孩子上貴族學校而已聰兒的學習能力是進不去的，于是，過了幾年后，聰兒整日愁眉苦臉，日漸消瘦，特別孤僻，見人不喊不笑，呆頭呆腦，看人目光發直，膽小的很，媽媽剛把他送出樓來，他又很快溜回家里，悶在自己的小屋里死活不肯出來……
或許，這種教育方法現在普遍出現在家庭里，我想對這樣的爸爸媽媽呼吁：“為什么不能讓孩子過一個快樂的童年呢？為什么一定要加如此多的壓力在孩子身上呢？你們或許認為，在小時候苦一點，長大后輕松一點，可是在苦的過程中，就不能有點快樂嗎？”
《單行街》讀后感 3
《單行街》是國際安徒生獎得主－曹文軒寫的。我十分喜歡這本書，買來不到兩天我就把它看完了。
看到書單時，我一直猶豫不決，不知道該買哪本好。最后，我因為久仰曹文軒的大名，又覺得這本書的書名有趣，而選擇了這本書。
在這本書中，有十一個堪稱經典的故事，每個故事的名字都十分特別。光是想知道這些名字的“來歷”，你都得研究上一會兒。有《單行街》和《第五只輪子》；有《放鴨記》、《海里的船》和《畫黑魂靈》；有《灰灰的瘦馬》、《灰娃的高地》和《六十六道彎》；有《麥子的號叫》和《娃娃們的起義》；還有《小尾巴》，這么幾個故事來組成這么一本書。
一開始讀的時候，我總覺得我迷失了方向，不知道自己讀的書，它在圍繞什么寫，直到我翻到第一頁，看完導讀后，我才知道了是什么。我想：“這應該就是為什么我閱讀總是錯吧，因為我沒有把這篇短文的中心找出來，也沒有去多看看短文就下筆寫了�！�
這本書中寫了多種孩子背負著各自成長的重擔，在一步步前行時的故事，他們綻放出了各自的精彩。有被母親禁錮的幼林一般的孩子；有被排斥在君體之外卻努力證明自己存在的孩子；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了的孩子；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子……而他們的處境是多么困難。雖然我不知道這本書的`作者寫這本書的用意，但我覺得，作者只是想表達在真實生活中的一些令人哀傷、悲傷的故事。
國際安徒生獎評委會主席帕奇亞當娜是這樣評論本文的作者的：曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實而哀傷的瞬間。
是的，就拿第一個故事《單行街》來說吧。聰兒的媽媽成天把聰兒管得死死的，譬如掃地吧，媽媽讓他從東南角掃起，然后一路往西北，如果聰兒從西南角掃起，媽媽就命令他：“重掃！”……
我們天天生活在一個幸福的大家庭。但是，你想想看，如果我們也被管得這么嚴，我們還活得下去嗎？可是，就有些家長會這么做。我可以說這此家長實在是太死板了，你們應該想想看，如果你們是孩子，你們的家長這么對你們，你們會怎么想？是坦然地說：“寶貝，我錯了�！边�是理所當然地反駁：“這都是為了你好�！焙⒆拥耐晔亲顚氋F的，而他們這時候是容易記仇的，你們奪走了他們的童年，就等于奪走他們生命中的樂趣，就再也融入不了集體……
這些孩子的苦是我們嘗不到的，我們難道還能去故意侮辱別人嗎？我們真的是沒有吃過苦啊！
《單行街》讀后感 4
風輕輕吹過，打開了桌上的書——《單程街》。引人入勝的故事，生動的人物，讓我流連忘返。最難忘的是那個男孩——叢兒。叢兒是一個貧窮卻幸運的孩子，他的母親希望兒子成龍，一次又一次把他囚禁在家里。每個孩子都渴望自由，每一雙眼睛都渴望窗外的藍天，而叢兒卻像一只被囚禁在籠子里的小鳥，想飛，卻飛不出去。
讀完聰兒的故事，我不禁想起了一個人——我的表弟。我的表弟總是在班上名列前茅，但她卻一點也不高興。因為，她的.媽媽，也就是我的姑姑，根本就把她的表弟當成學習機器，根本不關心她的感受。有時候，她話還沒說完，姨媽就罵她：“你胡說什么��！有時間你不看看書��！”每次，表姐都會走進房間擦眼淚。每當我和表弟去玩時，總是被“不負眾望”地拒之門外：“有這個時間，你還是去讀書吧�！蔽沂且粋�幸運者。我的媽媽很體貼，也很聰明。當我被試卷上幾個冰冷的數字打敗時，我強顏歡笑地回到家，當我目光呆滯地向媽媽報告成績時，媽媽微微一笑：“沒關系，努力吧�！卑迪聸Q心：下次一定要參加“紅太陽”考試，讓媽媽開心。
我心里的情緒洶涌澎湃：控制得太嚴格不一定是好事，反而會讓孩子失去學習的興趣。只有適當的自由和磨煉，才能使孩子成才。但你又不能放手，就像老鷹教導小貓一樣。小貓們從小就被迫學會獨立，只有經歷過風雨才能看到彩虹。
被關在家里的孩子難免想要沖出“牢籠”，自由地“飛翔”，以獲得真正的幸福。與其囚禁孩子，不如為孩子提供一片自由的天空，讓他們與朋友交流、玩耍，飛向更高更大的世界。
《單行街》讀后感 5
最近我讀了一本曹文軒寫的書——《單行街》，書里頭聰兒的命運深深地引起了我的共鳴。
書中的聰兒本是一個十分聰明活潑的孩子，可他的媽媽卻以愛的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界，當別人家的孩子在室外盡情地玩耍時，他卻只能困在家里。即使有時母親把他送到樓下和孩子們玩，也照樣是很不放心地緊緊盯著他，時不時都會叫聰兒回來。正如書中所說的：他真像一只被一條長長的`繩捆住的鳥兒��！就這樣，慢慢的，聰兒變成了一個沒有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無比的悲傷，也不由得想到了自己。從幼兒園開始，媽媽就開始風雨無阻地幫我背著書包，接送了我八年多。直到上學期在放學路上被語文老師遇見了，他狠狠地訓了我一頓，說我這么大了還要媽媽背書包，真夠不懂事了�？衫蠋熌闹牢乙恢辈幌胱寢寢尡硶�，不想讓媽媽來接送，可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠沒長大！
記得以前，每當我去樓下踢球或是玩耍的時候，媽媽也總是像聰兒的媽媽一樣，總是不放心的站在陽臺上盯著我，嘴里時不時的朝樓下的我喊：“小心一點……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開心。還有一次我和同學打籃球的時候受傷了，媽媽就很長時間不讓我去打籃球，后來還是教練一再解釋媽媽才答應。知道媽媽是為我好，可我又說不出為什么媽媽的愛會讓我感到非常的苦悶。
媽媽，別給我太多的愛，我不想成為永遠長不大的孩子。媽媽，如果您想讓您的孩子成為一只無畏的鷹，那就請放手讓我去搏擊長空吧！
《單行街》讀后感 6
去年暑假，我讀了《單行街》這本書，被這本書深深迷住了，曹文軒這位偉大的作家便帶著我侵入這個神奇的世界。
沒錯，這正是著名作家曹文軒寫的純美小說，聰兒這個渴望自由與快樂的小男孩是文章主線，心地善良的史伯伯很愿意幫助他，但一次次被聰兒的粗暴的媽媽所排斥，可憐的聰兒就這樣被粗暴的媽媽禁錮在房里，好象一個監獄里的囚犯。經過史伯伯的淳淳善誘，聰兒的媽媽終于同意讓他出去玩耍，原以為聰兒爭取自由的史伯伯無意中發現聰兒雖然重見天日，但腳上的繩子牽制著他的自由聰兒好似被放牧的牛兒，只能被這根繩子牽制著，如天上翱翔的風箏，雖然至高無上，但只能被一根絲繩牢牢拴住，失去了歡樂與自由。
書中的聰兒是多么地渴望自由，可惜他那個名義給聰兒自由實為禁錮的媽媽，把他含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，只希望把他培育成一個有教養、風度翩翩的.紳士，這個望子成龍、望女成鳳的性格哪個父母沒有呢？他們都希望自己的孩子雀上枝頭變鳳凰，成為萬民矚目的明星，但他們又何嘗知道，過度地加迫于孩童，只能禁錮他們的童年，給孩子加大壓迫力，使孩子們禁不住刺激以至崩潰，這正所謂畫虎不成反成犬。
這讓我想起鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，表面上看它是幸福的，其實它是既可憐又可悲的，因為它失去了基本的生存能力，只能生活在人們為它安排的籠子里，花盆里長不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥，答案可想而知。是啊，不經歷風雨，怎么見彩虹？不經歷磨難，怎能走向成功？
天下的父母們，一起行動吧！讓那些歡樂的小鳥沖出囚籠，展翅高飛吧！
《單行街》讀后感 7
風，悄悄吹過，翻開了那本躺在桌上的書——《單行街》。引人入勝的故事，栩栩如生的人物，令我流連忘返。最令人難忘的是那個男孩——聰兒。聰兒，一個可憐但又幸運的孩子，他的母親望子成龍，一次又一次地把他禁錮在家中。每個孩子都渴望自由，每一雙眼睛都渴望著窗外的藍天，但是聰兒，他像一只囚禁在籠子里的鳥兒，想飛，卻飛不出來。
讀了聰兒的故事，讓我不禁想起了一個人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成績總是名列前茅，可是，她卻一點都不快樂。因為，她的媽媽，也就是我的.伯母，她簡直把堂姐當成了學習的機器，一點兒也不關心她的感受。有時候，伯母還沒聽堂姐說完話，就急吼吼地朝她吼：“說什么說！有這個時間還不如去看書！”每一次，堂姐都是抹著眼淚進房間的。每當我去找堂姐玩時，卻總是“不負眾望”地被拒之門外：“你有這個時間還不如去讀書�！倍揖褪且粋�幸運兒，我的媽媽體貼又知性，每當我被試卷上幾個冷冰冰的數字打敗時，強顏歡笑地回到家里，目光呆滯地跟媽媽匯報成績時，媽媽卻微微一笑：“沒事，你努力了就行�！甭犃诉@句話，我心里暗暗下定決心：下回一定要考個“紅太陽”，讓媽媽高興一回。
心底的情感在澎湃：管得太嚴并不一定是件好事，反倒會使孩子喪失了對學習的興趣。只有適當的自由和磨練，才能使孩子成才。但是不能放任自流，就像老鷹教養小鷹。小鷹從小就被迫學會了獨立，為的就是讓它們經歷暴風雨之后才能見到彩虹。
關在家里的孩子難免會想沖出“牢籠”，自由“飛翔”，才能得到真正的快樂。與其囚禁孩子，不如提供一片自由的天空，讓孩子與朋友交流、玩耍，飛向更高更大的天地。
《單行街》讀后感 8
每一個孩子的童年或許都不一樣，有色彩繽紛的，也有枯燥乏味的。不過，有一個好伙伴、好知己是最重要的，因為伙伴，是心靈上的陪伴，是能互幫互助的。所以，一個愉快的童年是不能缺少伙伴的。寒假期間，我讀了《單行街》這本書，明白了這個道理。
在《單行街》這本書中，有十一個堪稱經典的故事，每個故事中都有讓人難以忘懷的孩子的形象。有被母親禁錮的幽靈一般的孩子《單行街》；
有被排斥在群體之外卻努力證明自己存在的孩子《第五只輪子》；有因為人與人之間的信任崩塌而承受了誤解的孩子《麥子的號叫》；有懷著單純的心向著夢想奮斗的孩子《六十六道彎》……他們背負著各自成長的重擔，而在一步步前行時，卻又綻放出各自的精彩。
雖然我說的這些孩子都有各自的特點，但這其中有些孩子是有伙伴的，有些孩子卻是沒有的。果然，最后有朋友的目標實現了，至于沒有的，依然沒有成功，度過了一個難過的童年。
《單行街》這本書的作者是曹文軒。這本書的內容牽著我的心，我每次只要一讀內容就會有身臨其鏡的`感覺，所以感受就比較深。
在我讀到《單行街》這個故事的時候，我知道了主人公聰兒因為媽媽對他的要求太高，不允許他出去玩，只準他在家好好學習，更不允許他出去交朋友，最后聰兒因為沒有一個朋友而得了抑郁癥……這使我想起了我小時候，我媽媽也希望我能在家學習，所以我很少出去玩，也沒交到幾個好朋友。
不過，我媽媽她很希望我能多交幾個朋友，不孤單，快樂些！我的媽媽跟聰兒的媽媽都有為我們好的心，可是我媽媽并沒有阻止我交朋友，所以聰兒的媽媽把聰兒逼得太緊了！
我們要趁寶貴的童年時光，多交幾個知心朋友，這樣會使我們的童年多添幾分美好！
《單行街》讀后感 9
這個寒假，我讀了曹文軒的《單行街》。這篇文章描寫了一個被母親禁錮幽靈一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實為禁錮�！澳亲鰦寢尩�......”老頭直搖頭，“沒法說”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正因為媽媽的管束，聰兒才會失去伙伴，“他是頭牛，被他媽牽著鼻子！”盡管有好心的史伯伯從旁相助，也無濟于事。
通過這篇文章，我明白了管束的太嚴不是一件好事，禁錮只會使孩子喪失天性，只有適當的自由和磨練才能使孩子成才，但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個窩。小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿。這時，該讓小鷹獨立了，于是，老鷹攪動窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最后露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會，還會無情的驅趕，小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢的`學會獨立，為的只是讓他們經歷暴風雨后能見到彩虹。
再看鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實它是可憐可悲的，因為它喪失了基本的生存能力，只能生活在人們為它安排的籠子里，花盆里長不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥，相信同學們的選擇是不言而喻的！
關在籠子里的鳥兒只能得到暫時的甜蜜，只能沖出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷朝朝暮暮的風吹雨打怎能競相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽？經歷過風雨，才能見到彩虹，經歷過磨難，才能走向成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長空吧！
《單行街》讀后感 10
曹文軒寫了中國很多問題小說，代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風車》等，其中《單行街》這個世界短篇閱讀小說讓我感觸到了很深，它主要內容講了這樣一個自己孤獨的小男孩聰兒的故事。
文章的開篇，史伯伯搬進新居，可是樓上有一個中國小孩自己整天工作都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中可以得知：樓上我們那個時代婦女發展只有聰兒一個教育孩子，她把這些孩子沒有管得十分嚴。孩子影響很小就讓他認字，掃地必從東南角掃起，每天進行學習飯桌上的一大堆禮儀，還不準他出門。所以聰兒就只能通過整天踢罐頭了。那位學生母親自以為是在愛孩子，可這種過度的管教方式已經傷害了其他孩子。
可喜的是聰兒的母親因為醫生終于讓孩子出去玩叢，孩子不能像寫快樂的玩，因為母親一直在他在陽臺上發呆。叢一些孩子離家出走，他的母親打電話，不要跑遠了；叢兒童和其他人玩，皮球打在母親的恐懼聰兒童用品，叫聰兒他一邊播放；叢小朋友玩，如果有一個危險的游戲的一點點，會是媽媽罵一頓。漸漸地，孩子們聰被周圍的孩子隔離，只有一個人踢的單行街道的罐子。一年后，叢孩子的`臉上失去了笑容，眼睛不看很古怪，看的人不會在眼睛哭也不是笑，直視前方，她不肯出門。
因為企業過度地限制聰兒的自由，使聰兒陷入了一個孤獨的深淵，失去了自由，失去了教育孩子本該有的學生快樂，這樣的活著與牲畜又有何異。在現實社會生活環境中有很多需要家長工作也是我們如此，我真希望這些愚蠢的家長能讀一讀這本書，能有所發展改變。
《單行街》讀后感 11
曹文軒寫了很多小說，代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風車》等，其中《單行街》這個短篇小說讓我感觸很深，它主要講了一個孤獨的小男孩聰兒的故事。
文章的開篇，史伯伯搬進新居，可是樓上有一個小孩整天都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中得知：樓上那個婦女只有聰兒一個孩子，她把孩子管得十分嚴。孩子很小就讓他認字，掃地必從東南角掃起，每天學習飯桌上的一大堆禮儀，還不準他出門。所以聰兒就只能整天踢罐頭了。那位母親自以為是在愛孩子，可這種過度的管教已經傷害了孩子。
可喜可賀的是聰兒的'母親因為醫生的話終于讓聰兒出去玩了，可聰兒好像玩得并不開心，因為母親一直在陽臺上盯著他。聰兒跑得有些遠，母親就喊他別跑遠了；聰兒和別人踢球，母親又生怕球碰到聰兒，叫聰兒自己一邊玩去；聰兒如果玩有一點點危險的游戲，就要被母親罵一頓。漸漸地，聰兒被身邊的孩子們孤立了，只能一個人在單行街上踢罐子了。一年后，聰兒的臉上失去了笑容，眼睛也沒有了神采，十分孤僻，見人不喊也不笑，看人目光發直，也不肯出門。
因為過度地限制聰兒的自由，使聰兒陷入了孤獨的深淵，失去了自由，失去了孩子本該有的快樂，這樣的活著與牲畜又有何異。在現實生活中有很多家長也是如此，我真希望這些愚蠢的家長能讀一讀這本書，能有所改變。
《單行街》讀后感 12
《單行街》是曹文軒的一篇文章。文章的主人公是一位叫聰兒的孩子，他總會被母親以“自由”的名義禁錮在家，嚴格地要求他。
也許許多人讀到這時，會認為聰兒的母親太過于嚴格，但是，他們是我們的父母，必定不會讓我們做出對自己不利的事兒，沒有一個人的`父母不是“望子成龍”的，而我們，也應該努力成為父母心中那條理想的“龍”。而要想成為這樣一條出色的“龍”，需要的，是磨練。
磨練，有時候它只是說一些日常小s瑣事。隨著社會的發展，大多數家庭都富裕了起來，對于我們這一代來說，可謂是“衣來伸手飯來張口”，而這樣的我們，也恰恰缺少了“自立”的能力，這種能力對于現在的我們，不需要太大，但卻不能讓自己一個人在家的時候餓著。
磨練，光會自立必然不夠，還得學會“接受”。所謂的“接受”，就是指在我們成長中出現的各式各樣的壓力，我們都應該學會接受它，并且慢慢地將它適應，就像聰兒那樣，他母親要求的是很嚴格，可他也慢慢地接受，并且適應了，從而也沒有了原來那種大幅度的壓力。有的人接受能力比較強，而有的卻比較弱，但是對于接受能力弱的同學，也該試著“笨鳥先飛”了。
磨練，簡簡單單的兩個字，蘊藏著的是“大世界”。俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睂殑︿J利的刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過寒冷的冬季。
一個人，沒有經過風風雨雨，怎么能看見雨后天空中那一道明朗的彩虹呢？
我相信《單行街》里的聰兒，也相信我們，會背負著各自成長的重擔，一步一步的前行，卻又綻放出各自的精彩。
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