(熱門)教師暑假培訓心得體會15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的教師暑假培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師暑假培訓心得體會1
從 8月25日開始,中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓活動。聽取了十幾位領導、專家及優(yōu)秀教師的報告。在此過程中,真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解,對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識,以及對如何構建優(yōu)質高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮,收獲頗多。自己在教學過程中的每一次付出和感悟,在這次的培訓專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告,提出了現(xiàn)代教師應具備的素質,闡述了熱愛教育,育人為本等一系列的基本素質,讓我感受到了教育就是“愛”,教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,我更深刻領會了關愛每一個學生,不僅是在生活上關心學生,在學習上幫助學生,更要從心靈深處引領學生。
三中周文安校長“弘揚高尚師德,做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個健康的人。其實,人之初,性本善,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,賞識學生,激勵學生上進,期待學生成功。用愛的情懷去關注學生,這是巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告,使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要,使我更加堅定要堅守自己的崗位,為鄉(xiāng)村孩子們的`學習構筑另外一座長城,為社會培養(yǎng)更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書,是一輩子的事”的讀書報告,使我體會到,作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆,做到終身學習。只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿了期待,王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲,使我對自己的教學有了更清楚的了解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報告,不僅讓我學會了正確認識自己的職業(yè),而且不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮。回頭看看自己很多時候:抱怨工作的繁雜,抱怨學生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會中的許多不公平。!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中:少抱怨,多做事!
高召輝老師“悅己怡人,打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感,也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學和杜郎口中學,“只是告訴我,我會忘記;要是演示給我,我會記。蝗绻屛覅⑴c其中,我就會明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新,以后課堂上一定要學生多討論,演練,并能夠應用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺,他淵博的知識令人嘆服,他對社會問題的獨到見解令人信服,他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來,對教材的熟悉和對工作的認真嚴謹令人佩服。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的。加油! 總之,在培訓中,我認真學習,積極思考。利用培訓的機會不斷給自己“充電”,不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業(yè)務能力和水平也有不同層次的提高。其次,通過這次培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,對授課的專注,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,同時我也看到了自己的不足之處,這都促使我在以后的教學上要有深刻的反思。在今后的教學與學習中,我要不斷的學習,更新教學理念,努力在教學方面結出更加豐碩的果實!
教師暑假培訓心得體會2
通過這么幾天的暑期培訓,使我越來越深深的感覺到,老師在教學活動中不僅僅是要教會學生學習學問,更重要的是要培育學生們的數(shù)學思維邏輯實力,學會深刻的分析問題,并實際解決問題。
今日是我參與數(shù)學教學培訓課程的第四天,學習的內容主要是合情推理與演繹推理的教學。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座,對這部分學問我了解到:推理實力的培育應落實到《標準》的四個內容領域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用之中。這四個領域的課程內容,都為發(fā)展學生的推理實力供應了豐富的素材。所以數(shù)學教學必需變更培育學生推理實力的“載體”單一化的狀況,要為學生供應自主探究、合作溝通的時間和空間;要設置現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的.問題,引導學生參加“過程”;要恰當?shù)亟M織、指導學生的學習活動,并真正激勵學生、敬重學生、與學生合作。這樣,就能拓寬發(fā)展學生推理實力的空間,從而有效地發(fā)展學生的推理實力。推理實力的培育應有機地融合在數(shù)學教學的過程中實力的發(fā)展絕不等同于學問與技能的獲得。實力的形成是一個緩慢的過程,有其自身的特點和規(guī)律,它不是學生“懂”了,也不是學生“會”了,而是學生自己總結出規(guī)律和思索方法等。因此教學活動必需給學生供應探究溝通的空間,組織、引導學生“經(jīng)驗視察、試驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程”,并把推理實力的培育有機的融合在這樣的“過程”之中。再談談自己的小感受:心情改變由興奮到失落到不情愿再到興奮。說實話對于這次培訓起初我以為是到外面學習,干脆傾聽專家的講座,以及優(yōu)秀老師的示范課的,我特別興奮,因為我工作不久就有這樣的機會了。后來,學校通知培訓變了,在網(wǎng)上學習,我的那份熱忱突然降低了不少。
再后來學校又確定在學校機房一起學習,每天六個小時,這也就說的每天都須要來,而我家離學校還三十里路呢,我內心起先不情愿了。第一天來了,學校領導都在,無奈,心想既然來那就看看吧,先是觀看了幾個專家的視頻講座,覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評論等,我才覺得我的渺小,同時也感到很慶幸,是學校給了我這次學習的機會,有幸結識了這么多優(yōu)秀的老師以及專家,讓我發(fā)覺自己的不足之處再加以彌補。現(xiàn)在,我是特別情愿學習了!敖袢漳銓W習了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。 “冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”,讓我們在這次培訓中攜手共進,讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
教師暑假培訓心得體會3
在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的`不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,自己的不足之處再加以彌補,F(xiàn)在,我是非常愿意學習了!敖裉炷銓W習了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”,讓我們在這次培訓中攜手共進,讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
教師暑假培訓心得體會4
赤日炎炎的暑期就要過去了,一年一度的校本培訓也如期而至;厥讋倓傋哌^的四天培訓時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了,我由衷的覺得時間沒白花,而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次,潘校長的精心準備,刁主任的完美課件讓我受益匪淺。
在此次培訓中每一個講座都很精彩,在佩服潘校長、王校長、刁主任、楊主任、邰老師等博學深思精神的同時,我更關注講座的內容。對我來說,講座中值得我學習的東西很多很多,總結起來有以下六點:
一、轉變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老百姓逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。潘校長在會上向我們全體教師傳達了國家20xx年中長期教育規(guī)劃綱要,對我們教師提出了更高的要求。我們教師必須轉變觀念,培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新人才的學生,為祖國的未來做貢獻。
二、加強學習
過去不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強烈意識到了自己知識的淺保在這些校領導專家們面前我多像一只井底之蛙,尤其聽了楊主任的有關如何備課,如何寫教后記等要求,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實踐了,我有了一種很強的危機感,所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書!毕嘈抛约耗軋猿帧
三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的.教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!甭犃送跣iL專題講座,覺得在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
四、對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微
“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。刁主任的心里健康講座講的很透徹,詳細。我們教師只有自己身體和心里健康了,才能培養(yǎng)出身心健康的學生。師生關系的和諧本身就是一種健康的標志,我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大,對學生要有一顆寬容的心,不能動不動就用武力,要動之以情,曉之以理,對待學生要情感,要細微。
五、教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
六、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實,只有讓學生主動去思考,即便自己的答案是錯的,都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應該舍得放棄,多留點時間給學生,讓他們學著思考,學著總結,留下印象。
總之,通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。
教師暑假培訓心得體會5
在16日下午,我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起討論了幾個教學中的問題,老師門積極發(fā)言,教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學生的良好習慣時,受其他老師啟發(fā),結合自己的教學過程,我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法:
1、在教學中盡量選用孩子們感興趣的內容進行教學,或者用孩子們喜歡接受的方式進行教學吸引孩子,讓孩子主動地認真傾聽。今年我剛教完一年級,低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差,如果是他們不感興趣的內容,一節(jié)課連五分鐘也聽不進去,這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的`情境圖正好是孩子感興趣的,那我們就可以直接用這個情景進行教學,如果課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感興趣的,那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設怎么樣的情景。遇到這樣的情況時,我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學,孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學方式也要適合孩子,可以講成生動故事、安排小游戲等等,讓孩子主動地跟著老師走。
比如說在教學認識左右時,開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置,當孩子在黑板上講解時,其他的孩子根本不感興趣,對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺,同桌互相檢查,這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認真。
2、在教學中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強,利用這一點看到有同學不認真聽時就表揚那些特別認真的同學,最好是表揚他的同位或前后桌,這比批評孩子效果要好得多。另外,還可以在班里設置評比欄,上課認真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標志,還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動,而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。
低年級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
教師暑假培訓心得體會6
經(jīng)過暑期的培訓學習,讓我感到緊張、快樂、幸福,每天我認真觀看視頻,靜心傾聽專家精彩點評,用心撰寫作業(yè),誠心與各地老師進行交流,讓我對數(shù)學教學有了全新的認識,親自感到自己是在與智慧同行。作為一個數(shù)學教師,我一直認為平平淡淡,不求名不求利做一名普通教師,把學生教好,讓學生做一個品行端正的人即可?赏ㄟ^培訓學習,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受:
一、視屏——聲情并茂,聆聽親近。
培訓學習,最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座,使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設計,同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到:
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課,要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正,但如何更正,一直無從下手,聽了吳老師的報告,我眼前一亮,吳老師講了如何備課,講了學生所不懂得的,放在備課之前,在反思中構建數(shù)學備課;課中反思,注意教學過程中的傾聽;課后反思,不斷更正自己的教學行為,而不是完全按備課走下來的,因此,學生學習積極性很高,課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的`數(shù)學課的教學,并不僅僅是讓學生有效參與教學活動,更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材,從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設合適的問題情境,通過讓學生猜測,探究的方法進行實踐,從而將生活問題轉化為數(shù)學問題,增強數(shù)學思考的含量。 這正是科學的探究態(tài)度,是數(shù)學的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人,這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人,是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中,自主學習的學生都有較明確的學習目的,強烈的求知欲望,濃厚的學習興趣,積極自覺的學習態(tài)度,刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間,不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務,而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾,讓學生樂學、會學。
總之,幾天下來,專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里,使我開闊了視野,拓寬了思路,并領會到了一系列先進的新課程的理念,使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁,挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目,在聽完專家的精彩講座后結合工作實際,談自己的疑惑、體會或是經(jīng)驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言,有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實際談自己的經(jīng)驗,有的談出了自己工作中的疑惑或不解,還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間,學員與專家之間進行心與心的交流,在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧,讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙,跳出來看到了周圍世界的精彩。
三、點評——各出高招,互相學習
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺,我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡的便利,讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經(jīng)驗,而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習,并且能與專家進行直接溝通,從平臺學到了很多的有用的教育教學經(jīng)驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念,借鑒到了一些好的教學方法。
總之,我感覺這次培訓使我的思維更活躍,使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識,并把所學的新思想,新方法應用到自己的教學中去。
教師暑假培訓心得體會7
王長沛教授的講座從教師的教學理念和實踐出發(fā),把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺,深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率,提高教師的專業(yè)素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座,對我的幫助不小,如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,有了初步的理解和應對的方法,努力消除可能產生的消極因素。
趙得成博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座,更加引發(fā)了我的思考,全面推進素質教育和教育改革,評價機制有為重要,值得探究和學習。
學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫評語,這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學的。從評價內容上看,傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準,甚至是唯一的標準。顯然,這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績,與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,改革評價內容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看,傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結束才進行,用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結,忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且,這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段,達不到真正的'促進作用。從評價的角度看,傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流,忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述,傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷,過分地強調了學生的學業(yè)成績,以領導、教師的主觀評價為主,缺少了家庭和社會的多元參與,忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。
“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞!毙睦韺W研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進;谝陨纤伎,我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下,明晰目標并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時產生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練,這是一種獨特的學習方式,和我們教師的教學方式截然不同,是一種全新的體驗式學習,在體驗中學習,在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎,要求學員全身心的投入,通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程?雌饋砗苡腥さ囊粋個游戲,其實都包含著工作與生活的哲理,在游戲中學習,在游戲中領悟,然后大家聚在一起暢談感想,分享體驗,再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學,使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵,我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關系。作為教師要關心集體,團結合作,相互理解,相互關心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標。
至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。
教師暑假培訓心得體會8
20xx年8月25日是土右旗在職小學班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育,構建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。
張老師說:作為班主任,我們不論什么時刻,都要堅守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢?
我認為,班主任首先自身是一名教育工作者,我們的初心應該在專業(yè)發(fā)展。在教育學生的同時,我們自身也要做到不斷學習,時常更新。只有活水才有活力,在教與學當中,只有教的源頭活起來,學才能有更大的活動視野。
班主任的工作對象是學生,所以班主任的`初心還在學生的成長。其實,與其說班主任的工作對象是學生,倒不如說,班主任的合作伙伴是學生。因為任何時候,班主任都應該和孩子站在一起,打敗問題,這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友;而不能和問題站在一起,拿著問題去打敗學生。
在管理班級的過程中,班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制,其實我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福,就是教育“人”的幸福。我們所做的一切,都是基于人,為了人,服務人,發(fā)展人的。任何時候都是呵護人,欣賞人,尊重人,培養(yǎng)人,這些都比事務和問題重要。
其實選擇教師這一行業(yè),我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠實現(xiàn)自己的價值,抱負與理想呢?所以班主任的初心還在人生價值。一個教師,尤其是一個班主任,完全可以做很多更有意義的事,完全可以過得更豐富,更精彩,更幸福,完全可以達到更高的人生境界或學術高度。
最后,不論是班主任還是科任教師,我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好,使人生更幸福,讓生命更有意義和價值。
教師暑假培訓心得體會9
7月13、14、15日,在區(qū)實驗小學參加了暑期小學數(shù)學教師培訓,在這短短的三天培訓中,經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動,通過小組研討、集中觀摩、大組交流與獨立反思相結合的培訓形式,使我受益匪淺。
先后有幸聽到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實而精彩,很有學習、借鑒的價值。
一、 合理安排、優(yōu)化重組
有道是:“書是死的,人是活的!苯滩牡拇蠓秶y(tǒng)一,則意味著其針對性的減弱,所以課本內容只能作為講課的主要參考依據(jù),而非唯一標準。從教育的'最終目的來看,學生要學的是知識體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時根據(jù)學生的具體情況,將課本中的相關內容進行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。
邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶,直觀又容易操作,比較有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關系的替換,練一練替換的是兩個相差關系的兩,兩題是相對獨立的,而邵老師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶,一共長72厘米,每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目,讓學生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1,再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來,便于比較他們的相同與不同之處。
二、經(jīng)歷策略的形成過程
邵老師在教學過程中組織學生開展畫圖、敘述、推想、驗證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學活動,完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過程。尤其是在學生經(jīng)歷了替換的具體過程之后,讓學生及時回顧與反思,著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關系有何變化”等問題,在反思中逐步建構替換的數(shù)學模型。特別需要指出的是,當學生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后,組織學生觀察比較,使學生初步明白:倍數(shù)關系替換的結果總量不變,杯子的總數(shù)變了,而相差關系替換的結果總量變了,杯子的總數(shù)不變。
三、 體驗策略的價值。
回顧與反思是小學生解決問題必備的能力之一,通過反思解決問題的過程,能總結經(jīng)驗,提升認識,將解決問題的策略融入學生自己的認知結構,形成策略意識。
當學生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結果之后,邵老師并沒有結束例題教學,而是組織學生反思和比較,使學生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復雜數(shù)量關系轉化為一種量與總量之間的簡單數(shù)量關系。在這之后的變式練習和鞏固應用中,都讓學生在解決問題之前或之后,不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使復雜的問題簡單化。
此次我區(qū)舉辦的小學數(shù)學教師培訓,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗!坝癫蛔粒怀善。人不學,不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。活動雖然結束了,但我們還在思考著,今后,我將在實際教學中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。
教師暑假培訓心得體會10
作為一名小學的教師,我深知自己的價值,同時也充分認識到教育的重要性。因此,在今年的暑假里,我參加了小學暑期教師培訓班,旨在提升自己的各方面能力,為更好的教學服務。
首先,我認為這個培訓班非常實用,讓我們對教育教學有了更深入的認識。特別是關于課程設計和教學方法,節(jié)目中提供了很多寶貴的經(jīng)驗和建議,讓我們掌握了更多的教學技巧。同時,導師現(xiàn)場演示了很多教學案例,這一方面很有啟示性,并且對我們提高語言表達能力很有幫助。
其次,這個培訓班非常注重實踐與理論相結合。我們在課堂上學到的.知識,都通過小組會議、個人作業(yè)和現(xiàn)場排練等形式進行了實踐和運用。這種親身參與不僅可以提高我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗,也同時讓我們更能夠扎實地掌握所學知識。
此外,這個培訓班的授課方式非常多樣化,包括演講、案例分析、小組討論等等。這種混合教學的方法,能夠讓我們在培訓中得到更深刻的理解。并且,導師還會鼓勵我們開展角色扮演、游戲和民主課堂教學等教學活動,這可以幫助我們更好地了解學生的心理需求和學習狀況。
最后,我認為這個培訓班還有一個特點,就是注重教師的自我管理。導師通過培訓班的提問、作業(yè)要求和日常反饋,鼓勵我們建立正確的教育理念,并注重自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時,導師還特別強調了教育教學的人文關懷與尊重,讓我們認識到作為小學教師的特殊職責,引起我們對學生的責任感和使命感。
總的來說,小學暑期教師培訓班是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。我希望學習到的知識能夠在今后的教學實踐中施展出效用,為小學育人工作貢獻力量。同時,我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓班,不斷自我提升,為學生的成長與發(fā)展而努力奮斗。
教師暑假培訓心得體會11
曾經(jīng)參加過許多教材培訓會,但從未參加過這種形式的培訓。
今天是x月xx日———小學數(shù)學培訓的最后一天,下午會議結束后看到教師們離去的背影,心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓,倒不如說是盛會!
作為小學數(shù)學中心團隊中的一員,親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領導的精心策劃下,全縣的教師這十幾天來的付出,讓我震驚!
記得第一次聽說暑期培訓時,我有些擔心,老師們能認真地對待嗎?會不會變成一種形式。我想有很多人會這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓,這種擔憂早已蕩然無存。老師們參與的熱情,發(fā)言的積極,精心的準備,討論交流的`激烈的場景,讓我無不為之感動。我在想這又源于什么呢?
這次培訓然我有無數(shù)個沒想到:沒想到會場秩序是那么井然有序;沒想到老師們學習的熱情那么高漲;沒想到老師們進步的愿望如此的強烈;沒想到……曾經(jīng)看到發(fā)言教師準備到深夜憔悴的面容,曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽講,曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來的心得……
我在經(jīng)歷著,也在感受著,更在收獲著……有種欲望叫做進步,有種信念叫做執(zhí)著,我想每個人正是懷揣著這種追求聚在一起,這是一種心靈的交流,這是一種思維的碰撞!在這次盛會中我們攝取著自己所需的營養(yǎng),所以我們累并快樂著!
教師暑假培訓心得體會12
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束,按照學校的知識我們這一批老師到了xx培訓,很難得的機會,也很感激學校能夠讓我們在這次是培訓,這次培訓的時間內,盡管只有一周時間,卻讓我學到了很多,我是一名語文老師,學校也是為了進一步加深對我們的培養(yǎng),培訓的意義就在感悟,這次的哦培訓我是真的感悟了很多,因為實在是覺得自己具備的教學能力還是不夠多,作為一名教師我應當跟進現(xiàn)在先進的教學理念,這次培訓就是很好的一次,畢竟現(xiàn)在時代也在進步,這次的'培訓我也有了以一些心得。
來到了xx,這里的培訓老師很負責,對我們進行一個全面的一對一的培訓,我們一行老師都覺得這個很好,沒有說哪一個老師沒有學到東西的,針對這次的我們的培訓,主要還是就教學效率做一個培訓,還有就是對我們的一個教學方式,這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學效率,我一直覺得自己的在平時的教學中還是比較好的,教學效率是一個很重要的東西,學生們在平日的學習中總是會覺得上課枯燥乏味,課堂上有著這么一個現(xiàn)象是沒有效率可言的,我們的要對學生負責,首先去提高教學效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學質量培訓,教學質量不可為不是關鍵,我們的能夠讓學生感到滿意就是真的,不管今后是處于一個什么樣的狀態(tài)下,教學質量還是關鍵的,我在培訓中也感嘆自己的的教學質量是平平的,盡管這次是以骨干教師身份來這里培訓,我也覺得這不是我值得驕傲的,我們的教學一直在進步,教育也一直在改善,不論是在現(xiàn)在還是將來,我們的定然是要不斷的努力的,好幾次說到了教學方式,學生們的興趣就是課堂上面的氣氛,跟老師的講課方式,其實我個人覺得我們很多的老師就是缺少了這一點,我們很多的老師講課的效率質量其實很很不錯的,很大程度上來講這些老師都都是非常優(yōu)秀的,但是就是教學方式不能夠突破。
培訓對于我來講這是個很快的過程,我不認為我們今后一定樣能夠做好這些,但是一名負責任的教師都是會朝著這個方向發(fā)展,我們這一行人來到了這里都是為了讓自己突破一下,在日常的講課當中都是有著很多知識的,這次的培訓對于我來說意義深重,不管是在什么時候我也一直認為這是很好的東西,同時在培訓中我學到的并不是我一定要運用到實際當中,但是這些都是先進的一些理念,可能不是適合每一個人但是了解了就會有用處的。
教師暑假培訓心得體會13
五天,22820人,占應受訓人員的87%,“吃、住、行、學、娛”為一體的全封閉式培訓——這就是湘西自治州中小學幼兒園教師20xx年暑期全員培訓,這就是領導的魄力,這就是對湘西教育的重視,這就是湘西教育的希望。也許所有參訓的人員都和我一樣,一開始真的不理解也一百個不愿意,特別是“住”這一條——因為可能會有小強、蜘蛛、蚊蚊每天晚上前來照顧大家,想想都覺得可怕,但四天培訓來大腦里的收獲、滿臉久違的笑容不經(jīng)意間告訴我們——快樂與收獲真的只有真正經(jīng)歷以后才能體會得到。
開班儀式上,州教體局黨組書記、局長田勇以“涵養(yǎng)崇高師德,練就過硬本領——積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐”為題發(fā)表重要講話。田局長指出,在全面貫徹黨的.教育方針,大力實施教育改革推進年、教體高質量發(fā)展攻堅年、教體治理能力治理水平提升年“三年”行動計劃,致力打造模范教體、法治教體、務實教體、效能教體、清廉教體“五個教體”中,各項工作穩(wěn)步有序推進,階段成效明顯。我想,這也許就是對我們教育人最大肯定。田局長在講話中強調,全體教師要統(tǒng)一思想共識,守初心使命,充分認識教師全員培訓的必要性緊迫性;要勇于自我革新,強素質增動能,充分激活教師隊伍建設的主動性創(chuàng)造性;要站穩(wěn)人民立場,舉旗幟定方向,充分把握提升教育質量的艱巨性長期性。從講話中可以深深感受到田局長對全州教師的殷切希望,我堅信也已經(jīng)深深體會到,通過次培訓學習,我的專業(yè)化水平已經(jīng)在成長,接下來的學習與工作,我將堅定信心,與廣大同仁同心同向、乘勢而上,以“咬定青山不放松”的堅定決心,以“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概,以“功成必定有我”的使命擔當,為實現(xiàn)湘西教育“一年打基礎、兩年見成效、三年上臺階”的目標做出我的努力。
“優(yōu)化攻堅路徑,推進質量提速!边@是身為教育工作者毫不動搖地使命,也是田局在講話中關注的一個話題!耙荒甏蚧A、兩年見成效、三年上臺階目標”的攻堅目標,已經(jīng)壓在我們每一個教育人的肩上。學校教學工作的最大價值取向就是獲得高水平的教學質量,教學質量的高低是衡量一所學校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。所以,身為教師的我們,必須為推進素質教育,用新的教學方法、新的教學思路來重心構建新的課堂。我們要變學生學習的指導者為學習的策劃者、組織者、促進者、引導者,在根本上改變學生的學習方式,如變灌輸式“被動學習”為合作式的“主動學習”。要使學生能在教師的引導之下,合理調控教學中“教”與“學”,從而極大地提高課堂教學效率。學生在自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學習活動,高效完成各種學習目標,真正成為學習的主人,在煥發(fā)出蓬勃生機的課堂中收獲著教學質量的飛躍。
教師暑假培訓心得體會14
作為一名年輕的語文新老師,我真切地享受著自己的成長,我努力地記錄著自己成長軌跡的點點滴滴。這幾天的學習很受用,我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里,尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,我更是激動亢奮。我一直在思考一個問題——給孩子一個什么樣的語文課堂?就這個問題我談幾點自己的想法。
(一)給學生一個“情感”的課堂
1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的角色,更扮演著一個演員的角色,語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色,才會呈現(xiàn)給孩子一個充滿“情感”的課堂。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有情感的教師,是不能調動學生情感的,不能讓學生充滿熱情地學習的。我們要展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”、“我想學”的積極學習氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,可以讓學生一邊做動作,一邊讀課文。孩子玩得開心才會學的開心,而學生玩著玩著就學會知識,作為教師也會幸福無比,也會感受到教學的真正樂趣!凹とぁ睒O大地調動了學生的'主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。
。ǘ┙o學生一個“交流”的課堂
在語文課堂上學生不應只是傾聽者,而應是參與者、交流者。我們要還學生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”,因為有參與才會有交流,有交流才會有思想的碰撞,有思想的碰撞才會擦出智慧的火花。
。ㄈ┙o學生一個“開放”的課堂
1、讓孩子去“展示自己”
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。我相信能給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。我認為課堂是燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺,是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng)。
2、注重實踐,感悟語言之美
葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學生學習方法之后,接下來的應該是大量的實踐,只有在實踐中,學生的能力才能不斷鞏固、提高。作為老師要鼓勵孩子多讀書,多推薦有益的書籍讓孩子閱讀,使其領悟書中的精妙所在!
總之,教師要做一個牧羊人,把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來,語文課堂應該在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文
在生活中學習語文,讓語文走進生活。作為語文老師要有意識地引導學生在生活中學習語文,使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習慣,大街上、電視上、車廂里…… 到處都有孩子們學習語文的素材。抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。
(四)給學生一個“感悟”的課堂
課堂上應該隨情景而輸出,把作者的情感變成自己的情感。每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方,而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時,不忘時時聯(lián)系自己,反省自己,感悟人生。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?鞓返臅r光!
教師暑假培訓心得體會15
在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下,學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源,我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會,提供平臺,讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過,也讓我更加深刻地體會到的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
“如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年”而在這如流蘇般的酷暑里,xxx外國語學校一年一度的校本培訓以別開生面的方式如期而至。
回首剛剛走過的四天培訓時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著……校本培訓的集中學習時間即將結束了,我由衷的覺得本次校本培訓時間無比高效,安排上既充實、合理又讓人人大顯身手,真不愧是大家互展互學,碰撞集體智慧的學習啊。回首往昔的教學,比拼專業(yè)素養(yǎng),聆聽專家講座,研討教學管理中的棘手問題,繼續(xù)探究下學期的各項工作,正是此次校本培訓的真諦。
而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座,更從“為師三樂”,“中國好課堂”“需要思考的問題”等方面,讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學的新天地里。孟子曾有三樂之說:父母俱存,兄弟無故,一樂也;
仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;
得天下英才而教育之,三樂也。然而潘主任不僅認為:這第一樂就取決于天意,真正的師者身先垂范,教書育人,奉獻社會,當然無愧于天地,三樂已獨享有二,為何不樂?而且還特別強調作為世外老師獨有的幸福“三樂”。同時,他覺得除了“得天下英才教育之樂”外,分享兒童生命成長之樂,探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外,潘主任還通過一些教學中的案例發(fā)人深省的'讓我們老師去知道“中國好課堂”應該是尊重差異,控制合適,釋放潛能,學會合作的。
若說潘主任的講座是深刻的,智慧的,激發(fā)教師潛能的,那昨天下午和今天上午分學段,分年級組展開的有針對性的研討會,更是卓有成效的解決了,或提前預設了在生活中,教學中,德育工作中,尤其是安全工作中存在的問題,毫不夸張的說這是對癥下藥的,著實可行的,積聚集體智慧的探討。
此次培訓受益匪淺還不止于此,所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,讓所有老師和領導如癡如醉?偠灾,言而總之,這次培訓有的不僅僅是收獲與快樂,更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,期待來年更豐富多彩的校本培訓。
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