小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會
為期兩天的語文教師培訓(xùn),讓我知道了很多,學(xué)會了很多,懂得了很多,真是受益匪淺啊,接下來就讓我談?wù)勥@次培訓(xùn)后自己的見解吧。
我認(rèn)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給予我們的不僅是語文教學(xué)的理念和思路,更是語文教學(xué)的一種信念和追求。
“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這句話我們反復(fù)揣摩。在眾多專家的解讀中,我們都深刻領(lǐng)悟了這一句話的內(nèi)涵——語文,只有關(guān)注了語言文字運(yùn)用的指導(dǎo)才是在耕語文自己的地;語文,只有在豐富的語文實(shí)踐中運(yùn)用才能真正提高學(xué)生的語文能力;語文,只有綜合多種渠道學(xué)習(xí)才會提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文課程性質(zhì)的科學(xué)闡述,使整個語文教育走出了左右為難的窘境,對語文課程改革和建設(shè)都具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義。
語文在人的發(fā)展過程中承擔(dān)的重要責(zé)任,決定了語文課程在學(xué)校教育,尤其在九年義務(wù)教育中的地位。從學(xué)校教育的角度看,語文課程是基礎(chǔ)性課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文,能夠理解和運(yùn)用祖國語言,才能順利地學(xué)習(xí)其他課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,其智力因素和非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展,這些也有助于他們學(xué)好其他功課。
因?yàn)?a target="_blank" title="語文">語文課程是豐富的,語文素養(yǎng)也是綜合性的,所以,語文素養(yǎng)在德、智、體、美諸多素質(zhì)中也就處于基礎(chǔ)的地位,因而,人的語文素養(yǎng)又是全面發(fā)展的`基礎(chǔ)。閱讀、寫作、口語交際是構(gòu)成人學(xué)習(xí)能力的基本要素,是人生存和發(fā)展的基本能力之一,因而,語文素養(yǎng)也是人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得例文
與任何一個民族的母語教育一樣,語文課程還承擔(dān)著傳承民族文化的功能。漢語文課程應(yīng)該讓學(xué)生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中,領(lǐng)悟中華民族文化的精髓,培養(yǎng)民族感情,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因?yàn)槿绱,?a target="_blank" title="語文">語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣說:“語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”
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