1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 高效課堂心得體會(huì)優(yōu)秀

        時(shí)間:2020-11-24 13:52:06 心得體會(huì)范文 我要投稿

        高效課堂心得體會(huì)優(yōu)秀范文

          導(dǎo)語(yǔ):盡可能讓更多的學(xué)生在每節(jié)課學(xué)會(huì)更多的知識(shí)是我們每個(gè)老師的共同追求,如何打造高效課堂呢?以下是小編收集整理的高效課堂心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助。

        高效課堂心得體會(huì)優(yōu)秀范文

          高效課堂心得體會(huì)一

          初次聽說(shuō)高效課堂,聽到高效課堂“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)模式,聽到“小組合作”的學(xué)習(xí)模式,總覺(jué)得這種教學(xué)方式的改革從理論上一定會(huì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)生的思維能力,協(xié)作能力,表達(dá)能力以及組織能力都有一定的提高,甚至還產(chǎn)生了一種期待。后來(lái)初聽實(shí)驗(yàn)課,心中不由的產(chǎn)生一些疑惑。今年自己也加入到實(shí)驗(yàn)的行列,才真正體會(huì)到進(jìn)行課堂教學(xué)改革的艱難,形式操作上的手忙腳亂和教學(xué)過(guò)程中的疑難困惑不斷困擾著我,甚至對(duì)這種“高效”產(chǎn)生懷疑。隨著實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),也迫使我不斷地學(xué)習(xí),不斷的探索“高效之道”。在聽了慕儀中心小學(xué)一節(jié)四年級(jí)的高效課堂實(shí)驗(yàn)課后,我真正看到了“高效”,也再次激起我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革的信心。通過(guò)這段時(shí)間理論學(xué)習(xí)和聽課學(xué)習(xí),感觸頗深,要使課堂真正實(shí)現(xiàn)“高效”,就必須做到:

          一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

          作為一線的實(shí)驗(yàn)教師,必須要有豐富的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,這要求我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的知識(shí),甚至嚴(yán)格的將教學(xué)模式中每一環(huán)節(jié),每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)都要從模仿入手,帶師生上軌之后再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況調(diào)整成為具有自己班級(jí)特色的課堂。因此開展大量的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)核心理念、學(xué)習(xí)模式框架,甚至具體到學(xué)習(xí)如何寫好導(dǎo)學(xué)案,如何設(shè)計(jì)好三單——課堂的生命線,課堂每一環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),如何指導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行課堂探究學(xué)習(xí),甚至于展示學(xué)生如何清楚準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、征求別人的意見(jiàn)等等?傊,不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,才能在課堂上游刃有余,才能是自己課堂充滿活力,也才能真正實(shí)現(xiàn)“高效”。

          二、轉(zhuǎn)變教師角色,課堂還給學(xué)生

          高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。相信學(xué)生才是“師德”;解放學(xué)生是教育的使命;利用學(xué)生是一切教育的智慧源頭;發(fā)展學(xué)生是教育的根本。 這種“高效課堂”教學(xué)模式要求教師角色要實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變,從真正意義上,由課程復(fù)制者轉(zhuǎn)變課程開發(fā)的研究者;由知識(shí)講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)題發(fā)現(xiàn)者;由知識(shí)抄寫者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)者;由課堂教學(xué)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有效學(xué)習(xí)的.服務(wù)者。教師不再是“上課的老師”,而是教師在備課、上課、評(píng)課等不同環(huán)節(jié)的角色也將發(fā)生變化,教師備課不再是傳統(tǒng)意義上的從教材到教案,而是“師生共備”;課堂教學(xué)過(guò)程不是教師單向的知識(shí)傳授和線性參與,而是“師生共學(xué)”;課后評(píng)價(jià)不是教師層面的主觀評(píng)價(jià),而是“師生共省”。

          教師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建學(xué)習(xí)愿景,學(xué)習(xí)自主合作探究學(xué)習(xí)的方法,接受“先學(xué)后導(dǎo)、問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)思想,具體貫徹“預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)化”、“學(xué)習(xí)責(zé)任化”、“評(píng)價(jià)多元化”、“時(shí)間效益化”和“記憶高效化”的行動(dòng)理念。課前,努力使學(xué)生被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性學(xué)習(xí),逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)文本內(nèi)容,通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題。學(xué)生在教師指導(dǎo)下能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容事先進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),人人完成《問(wèn)題發(fā)現(xiàn)單》,并及時(shí)評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)效果;課中,使學(xué)生等待式學(xué)習(xí)變?yōu)轶w驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓學(xué)生人人參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,“啟開學(xué)生嘴,讓他們說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái),活起來(lái)”,讓學(xué)生積極配合教師和同學(xué)投入到有效學(xué)習(xí)中來(lái),積極完成《問(wèn)題生成單》和《問(wèn)題訓(xùn)練單》;課后,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,遵循“三、七、十五有效復(fù)習(xí)法則”,按時(shí)進(jìn)行回歸性復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)持續(xù)提高。

          總之,教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          三、準(zhǔn)確把握目標(biāo),精心設(shè)計(jì)三單

          《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些潛能生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。

          高效課堂有效的教學(xué)工具是“三單”,即問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單,問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單,問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單。在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的前提下,就要精心設(shè)計(jì)三單,這是課文的精髓,課堂的生命線。問(wèn)題的導(dǎo)讀單要有導(dǎo)學(xué)功能,對(duì)學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)具有評(píng)價(jià)性,它要求不但目標(biāo)明確,還要指向性明確;問(wèn)題生成單在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,教師結(jié)合教材的重難點(diǎn)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,面向全體學(xué)生;問(wèn)題訓(xùn)練單在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)回顧,問(wèn)題拓展,提高應(yīng)用。教師只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)三單,才能引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí),使課堂綻放光彩。

          四、科學(xué)分配學(xué)生,有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)

          高效課堂,實(shí)行分組,優(yōu)點(diǎn)在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,每個(gè)小組是一個(gè)整體,加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要,更鍛煉了小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此,在分組時(shí)一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配,學(xué)生個(gè)性差異的搭配,學(xué)生性格特點(diǎn)的搭配,學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組,才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。

          高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn),是讓教師轉(zhuǎn)換角色,退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?梢哉f(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧的探究,并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。

          在課堂中,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有了解決問(wèn)題的欲望,有了超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說(shuō),有所需要才有所動(dòng)力,在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),才會(huì)擁有源源不斷的精神動(dòng)力。

          課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,那一切的成功就不在話下了。

          教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定是高效課堂的導(dǎo)向,指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是高效課堂的前提,教學(xué)三單的科學(xué)設(shè)計(jì)是高效課堂的關(guān)鍵,師生角色的科學(xué)分配是高效課堂的保證,教師素養(yǎng)的提高是高效課堂的后盾。這幾個(gè)方面相輔相成,密切聯(lián)系。只有這幾個(gè)方面互相融合,才能打造出高效的課堂。我相信,高效課堂,會(huì)帶領(lǐng)我們開辟荊棘,迎來(lái)前面的繁花似錦……

          高效課堂心得體會(huì)二

          實(shí)行高效課堂模式已有一段時(shí)間了,由最初的“照葫蘆畫瓢”到如今自己對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,我覺(jué)得高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo),是師生的共同進(jìn)步,是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂,就是指高效率的課堂,這樣的課堂才是時(shí)下最需要的,才是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的,只有課堂效率提高了,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面就高校課堂的教學(xué)模式談?wù)勛约旱男┰S體會(huì):

          在傳統(tǒng)的課堂中,在教師“灌輸式”的教學(xué)下,學(xué)生只掌握了知識(shí)的本身,并沒(méi)有掌握獲取知識(shí)的方法,結(jié)果是只會(huì)呆讀死記,思維和創(chuàng)新能力較差,更不懂得超越教師和教材,只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽,認(rèn)認(rèn)真真的背,下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí),就是好學(xué)生,對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考,去評(píng)判,去創(chuàng)新。現(xiàn)在想想,這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。

          而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對(duì)比。如果說(shuō)高效課堂是將學(xué)生渡過(guò)成功彼岸的航船,那么小組競(jìng)爭(zhēng)合作機(jī)制便是高效課堂遠(yuǎn)航的帆。自高效課堂改模式實(shí)行開始,校領(lǐng)導(dǎo)便強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)的重要性,從分組選組長(zhǎng)到培訓(xùn)組長(zhǎng)都對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),而我也從中受益很多,更體會(huì)到分組選組長(zhǎng)不僅要根據(jù)性格、性別、成績(jī),更重要的是將熱心樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生分到各個(gè)小組,以這些學(xué)生的熱情去感染組內(nèi)學(xué)生,以達(dá)到組內(nèi)和諧互助互利的目的。在現(xiàn)在的課堂上,學(xué)生都參與到知識(shí)的探究中,不論結(jié)果如何都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),對(duì)的大家一起分享,錯(cuò)的共同避免,學(xué)生成了課堂的主人,而此時(shí)的老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,在學(xué)生有困難時(shí)也只給他們一點(diǎn)點(diǎn)的提示,幫助學(xué)生繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游,讓學(xué)生一次次體驗(yàn)成功,一次次享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),F(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)們更方便交流,同學(xué)們互相學(xué)習(xí),互相幫助,最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)課堂相比,高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生養(yǎng)成了開放的思維。

          高效課堂教育教學(xué)模式還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路要走,要想有更輝煌的戰(zhàn)果,還需繼續(xù)探索,開拓創(chuàng)新,相信在不久的將來(lái)定會(huì)形成有特色的高效課堂模式。

        【高效課堂心得體會(huì)優(yōu)秀范文】相關(guān)文章:

        高效課堂教學(xué)反思范文12-20

        高效課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃01-27

        高效課堂活動(dòng)總結(jié)12-03

        英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)(15篇)01-27

        高效課堂教學(xué)反思12-08

        淺談數(shù)學(xué)的高效課堂12-01

        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂10-31

        講究技法,高效課堂論文07-11

        高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)02-21

        個(gè)人發(fā)展的高效課堂方法09-02

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>