教師參加培訓的心得體會范文
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,下面是教師參加培訓的心得體會范文,為大家提供參考。
教師參加培訓的心得體會范文1
XXXXX組織進行了開學前的暑期學習會,通過這次學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。
二、用學習引領自身專業成長 隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。
在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
三、教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。
要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
四、教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。
時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
五、其次要加強專業知識的學習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師參加培訓的心得體會范文2
我參加了縣教育局組織的`“*****暑期公益行”培訓活動。在這次培訓中,我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說,感覺收獲頗多,幫助我解決了許多教學中的困惑,為我今后開展教學工作指明了方向,而且使我認識到:作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠遠不夠的,還必須不斷加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養,只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創造美。這次培訓的主題主要分兩大方面的內容,一是學科教學:《讓每一個學生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀,為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作:《用文化經營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業發展的價值追求》、《不可不知的班級經典教育學》、《班級管理,“人”的事業》、《成為呵護童心的重要他人》。下面我就這兩點談我在學習中的感悟:
首先,談語文教學上的收獲,語文無非就是聽、說、讀、寫四大內容,但是要把這幾個內容在教學中上好,上活,這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是著名特級教師,正高級教師,蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學生寫好漢字》,在這一講中,我受益匪淺,不僅深知搞好寫字教學對學生成長的重要性,而且自身學到了很多書法上的專業知識。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓,細致入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結構要點,還有機地把寫字教學與育人過程相結合,讓孩子從小種下字如其人,字正人正的思想種子,從而產生練字的興趣,對字的審美追求,在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今后寫字教學中的方法技巧。
第二講是江蘇省無錫市錫山實驗小學顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,這一講是童詩教學與思考,童詩教學對于我來說是很新鮮的,聽了顧老師的講座,我內心既震撼又自責,震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,自責的是這種天賦在我之前的教學中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝,寶貝》中有這樣一段“事實上,在人的一生中,幼兒期是語言能力的高峰,對于大多數人來說,也許以后再也抵達不了的。幼兒都是小小的語言學家,對語言的感覺非常細膩,同時,又是天生的詩人,富有想象力和創造性的表達,絕對是成人難以企及的!弊x了這段話,我心里久久不能平靜,總覺得有一種負罪感。“幼兒都是語言學家,天生的詩人”,而我們的教學卻扼殺了他們的這種想象力和創造力,應該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學生寫的童詩“星星 星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩 云彩/是太陽公公/睡覺時/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,不是我們的孩子不會說,而是我沒有去發現,沒有去捕捉。在今后的教學中,我一定盡我所能,為孩子們捕捉他們詩一般的語言,讓他們體會小詩人的成就感,從而激發他們從隨口而出到有心而發。
第三講是江蘇省揚州樹人學校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,為生命奠基》,這一講中,我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學的核心,如果學生掌握好了,那學習語文就成功了一大半。閱讀要講究策略,有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節讀、合作讀,互動讀,換角色讀等等的基礎上,更注重反復讀,讀出自己的節奏、味道。理解讀,提取自己理解的信息。出神讀,穿越師生的生命內核。而且要創造性地讀,替換詩中的詞語、詩句,讓孩子們充分融入詩境,體會詩意。
第四講是南師大附中新城小學,揚州大學中國語文教育研究所特約研究員宋運來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,作文教學是多數語文老師最棘手的課題,也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提,只有能說會道,才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應試作文向交際作文轉變,這得訓練學生開口,從一個詞、一個短語、一句話,再到一段話,一篇話,把它說通,說好,說精。還要注重標題的側重點,用詞要文雅。另一方面是如何教學生仿寫,他用《少吃與多吃》為例,讓學生仿抄,替換短文中的詞語抄寫,不能看一個字抄一個字。抄好后再反復讀,修改搭配不當的詞語。這讓學生在替抄,反復讀的過程中,自然明白了遣詞用句的方法技巧?傊犃诉@幾位專家的講座,我得出:教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。 才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認識,凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,才會讓學生感受到幸福和快樂,才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,提高自身教育教學水平。通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。
第二方面,談班主任管理工作上的學習感悟。在鄭立平老師的《用文化經營班級》這一講座中,他對現場300多個老師是否愿意做班主任作了調查,結果很令他吃驚而失望,現場300多個教師中接近300個左右老師都不愿意做班主任,他們覺得班主任工作忙,苦,累,風險高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析,那是因為教師們的心靈在流浪,在漂泊,對教師工作已經產生了抵觸和排斥,沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關系,教師因為遇到了學生,人生才變得如此有價值,有意義,而學生也需要老師的引導,人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,用愛來澆灌自己的工作,那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護童心的“重要他人”》這一講中,與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,她說她辛苦但快樂著,從中我也感受到了很多的幸福和感動,因為她用愛去工作,用母愛般的溫柔去呵護孩子,用寬容的心去包容孩子,用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來老師的《不可不知的班級經典教育學》、郝玉梅老師的《班級管理,“人”的事業》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業發展的價值追求》等專題講座中,專家們為我們分享了一個個真實而動人的故事,再加上他們循循善誘的引導,我頓時覺得豁然開朗,更加明白了要做一個優秀的班主任必須扮演好多個角色:不怕辛苦的清潔工,專業的會計,稱職的保姆,合格的護士,公正的法官,優秀的導演,資深的心理疏導師......。真是“聽君一席話,甚讀十年書”,回過頭反思之前的班主任工作,卻有諸多不足。但今后的班主任工作中,我要心存大愛,用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子,多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,走進孩子們的心靈,我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經營好班級這個家,一定會收獲到教育的奇跡。
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