初級ABA培訓心得體會
初級ABA培訓心得體會1
為期2個月的"ABA課程"培訓讓我記憶深刻，并成為我們人生經歷的一筆財富，老師的傾囊相授、愉快的學習氣氛，讓我在這段時間學到了不少知識，也充實了自己，雖然面對考試，我們都很緊張，主要是期待自己可以過關，可以得到老師的認可。
自從畢業后，我們忙碌于工作，家庭瑣事等等，很難有時間可以靜下心來認真學習，這次培訓給我們重溫學校生活的機會，有班級同學，有老師，有考試前的緊張與埋頭苦讀。
此次培訓我們初期由 3人組成，（雖然后面因為各種原因，我們的成員少了 名）培訓前期，我們設立自己的目標，命名這個集體名稱，最后由大家投票通過，此次培訓我們這個小集體為啟航班，本次培訓是愛心園首次脫產培訓，可以不用參與班級工作， 1:00- 4. 0全程培訓初級ABA,我們主要分為兩部分，第一部分ABA理論基本知識，第二部分ABA實操應用。
理論知識培訓，首次了解了自閉證孩子的特征，以及發展史，如何讓ABA應用分析法運用到孩子的教學中，回想起剛開始，每天聽課，自己很納悶，為什么孩子要靠"零食"來哄著做事情呀，現在終于知道了，這在老師與家長這塊，屬于強化物，只要孩子做對了我們就強化，讓其明白原來是讓我這樣做呀，讓孩子與別人有建立關系的意識，做對了有，做錯了沒有，促使孩子正性行為出現，避免問題行為。
眾人拾柴火焰高一點沒錯，遇到有疑惑的問題，自己的思想是比較狹隘的，想不出解決辦法，例如：記憶最深的是在培訓過程中關于孩子玩手可不可以當強化物這個課題，我們就展開了激烈的辯論，正方同意玩手可以當強化物，反方不同意玩手當強化物，各自小組展開討論，雙方闡述自己堅持想法的理由，最終雙方都局限在自己原始的想法中，沒有被對方說服，答案揭曉時才知曉，噢原來如此，只是堅持自己不可以或可以這個唯一答案，沒有設立前提條件，要是前提條件說出來，我們都會一目了然的知曉可以的理由，或是不可以的理由。
實操培訓，初期實操我們是學員間雙方對練，自我感覺理論跟實踐還可以應用上，可當真對著孩子時，好多突發狀況，所學的理論知識這時完全應用不到位，有些手忙腳亂了，不明確自己的目標，讓孩子帶著自己走，而不是讓孩子跟著自己的上課節奏走。
愛心園采用的師徒制，就是能讓我們新人很好的將ABA理論知識與實踐結合起來，最后一周我們 2個新人在各自師傅與前輩的指導下，由初期的手忙腳亂到最后能靜下來 5分鐘完成課程，感謝各位師傅與前輩毫無保留的指導，讓我們進步更快。
現在回想當時自己在培訓前設立的目標很簡單，就是單純的希望自己考試可以通過，現在達到這個目標的同時，考慮事情面也更為廣泛了，通過考試固然重要，可最重要的是可以學心致用，可以靈活貫穿于教學過程中，讓孩子在自己的課上可以保持良好的情緒。
初級ABA培訓心得體會2
在沒有經過ABA專業知識培訓前，我只是個一只腳在內，另一只腳在外的特教老師，或許我可以盡自己所能，非常努力用心的去教愛心園的孩子們，但畢竟在應對自閉癥孩子的一些方法上并不是我們所想的那樣，也不是我們可以隨意掌控的，因此，ABA之于自閉癥來說非常重要，也非常關鍵，只有先掌握了它，在加上我們的用心才能在孩子們面前應對自如。
就像我們的培訓老師王老師說的那樣，ABA是非常靈活的，的確如此，在剛接觸ABA時我還只是運用到了它其中一部分的內容，但是還不太會融會貫通，靈活運用，在這個孩子面前知道該怎么去做，怎么去吸引他的注意力，當他出現某些行為時怎么去處理，當他發生某種變化時去分析原因和找到解決方法，可是當換了另一個孩子時，當他有不同于別人的問題時，畢竟每個孩子都是不一樣的，因此用到的方法也不一樣，要因人而異，這個時候我們卻有點不知道如何應對，顯得有些手忙腳亂。但王老師卻無論對于哪一個孩子，哪一種情況，都能應對自如，孩子到她手上就像換了一個人一樣，我們除了佩服，覺得好神奇啊。
于是對ABA更加充滿了期待與好奇，我就在想，當我們學完ABA后也會像王老師這樣對每個孩子都有辦法，都有方法嗎？在這種憧憬中繼續著ABA培訓，在加上邊學邊聽課邊練習，在操作孩子后果然較之前而言，得心應手了不少，從容淡定了不少，因為就算孩子出現了各種預測不到的行為時，我們用了王老師講的方法，在加上自己對ABA的運用，感覺非常管用，當方法在孩子身上奏效時那種高興真的是發自內心的，一時間感覺好有成就感，然后就在想以后會有越來越多的孩子在自己的教授下變的越來越好，就覺得好幸福，因為不僅可以體現自己的價值，還能看著愛心園的孩子們快樂成長，一天比一天好，天天都有進步，想想都覺得好幸福。
之前是覺得自己的一只腳還在門外，但經過培訓后就覺得自己在門外的這只腳也在漸漸向門內靠近，通過自己的努力和不斷的學習我相信自己的那一只腳遲早會邁向門內，越來越好，成為一個兩只腳都在門內的特教老師，所以我更會懂得自己的責任和所需努力的方向，不斷進步。俗話說，師傅領進門，修行靠個人，王老師和愛心園的每一個老師都是自己的師傅和學習的榜樣。通過學習ABA不僅學到了專業知識，更是感覺到了一份責任，看到了自己的價值，孩子的希望。
今后對我來說學習的`地方還很多，不僅是ABA.愿在愛心園所有老師的努力下，將所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子們一起成長。載著希望，駛向遼闊的海洋，我們會用全部的愛為孩子們護航。相信我們的孩子會花朵開放，果實芳香，隨之而來的是滿天希望！
初級ABA培訓心得體會3
為期2個月的"ABA課程"培訓讓我記憶深刻，并成為我們人生經歷的一筆財富，老師的傾囊相授、愉快的學習氣氛，讓我在這段時間學到了不少知識，也充實了自己，雖然面對考試，我們都很緊張，主要是期待自己可以過關，可以得到老師的認可。
自從畢業后，我們忙碌于工作，家庭瑣事等等，很難有時間可以靜下心來認真學習，這次培訓給我們重溫學校生活的機會，有班級同學，有老師，有考試前的緊張與埋頭苦讀。
此次培訓我們初期由13人組成，（雖然后面因為各種原因，我們的成員少了1名）培訓前期，我們設立自己的目標，命名這個集體名稱，最后由大家投票通過，此次培訓我們這個小集體為啟航班，本次培訓是愛心園首次脫產培訓，可以不用參與班級工作，11:00-14.10全程培訓初級ABA,我們主要分為兩部分，第一部分ABA理論基本知識，第二部分ABA實操應用。
理論知識培訓，首次了解了自閉證孩子的特征，以及發展史，如何讓ABA應用分析法運用到孩子的教學中，回想起剛開始，每天聽課，自己很納悶，為什么孩子要靠"零食"來哄著做事情呀，現在終于知道了，這在老師與家長這塊，屬于強化物，只要孩子做對了我們就強化，讓其明白原來是讓我這樣做呀，讓孩子與別人有建立關系的意識，做對了有，做錯了沒有，促使孩子正性行為出現，避免問題行為。
眾人拾柴火焰高一點沒錯，遇到有疑惑的問題，自己的思想是比較狹隘的，想不出解決辦法，例如：記憶最深的是在培訓過程中關于孩子玩手可不可以當強化物這個課題，我們就展開了激烈的辯論，正方同意玩手可以當強化物，反方不同意玩手當強化物，各自小組展開討論，雙方闡述自己堅持想法的理由，最終雙方都局限在自己原始的想法中，沒有被對方說服，答案揭曉時才知曉，噢原來如此，只是堅持自己不可以或可以這個唯一答案，沒有設立前提條件，要是前提條件說出來，我們都會一目了然的知曉可以的理由，或是不可以的理由。
實操培訓，初期實操我們是學員間雙方對練，自我感覺理論跟實踐還可以應用上，可當真對著孩子時，好多突發狀況，所學的理論知識這時完全應用不到位，有些手忙腳亂了，不明確自己的目標，讓孩子帶著自己走，而不是讓孩子跟著自己的上課節奏走。
愛心園采用的師徒制，就是能讓我們新人很好的將ABA理論知識與實踐結合起來，最后一周我們12個新人在各自師傅與前輩的指導下，由初期的手忙腳亂到最后能靜下來15分鐘完成課程，感謝各位師傅與前輩毫無保留的指導，讓我們進步更快。
現在回想當時自己在培訓前設立的目標很簡單，就是單純的希望自己考試可以通過，現在達到這個目標的同時，考慮事情面也更為廣泛了，通過考試固然重要，可最重要的是可以學心致用，可以靈活貫穿于教學過程中，讓孩子在自己的課上可以保持良好的情緒。
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