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      1. 暑期培訓心得體會

        時間:2020-08-25 12:47:32 培訓心得體會 我要投稿

        實用的暑期培訓心得體會集合9篇

          當我們備受啟迪時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的暑期培訓心得體會9篇,希望對大家有所幫助。

        實用的暑期培訓心得體會集合9篇

        暑期培訓心得體會 篇1

          今年暑期,我們參加了20xx暑期骨干教師培訓,在我們的仔細聆聽中,對于這幾天的培訓課程,我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,我在培訓中,幾位老師以嚴謹詼諧的語言,舉例了自己在教學培訓及教育子女問題上的具體實踐行為,徐長春老師,基于學校文化自覺與創(chuàng)新的校長課程領導力;李鏜老師,教師專業(yè)發(fā)展和課堂學習研究;朱洪秋老師,教育建模與學校教育教學管理改革;李雯老師,學校文化-從理性認識到實踐探索;本次培訓給我們一次新的教育洗禮,讓我們重新認識了教育應以人為本,以生為本,生本教育的教育思維應深入每位老師的教育理念中。

          在培訓中,有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新:

          徐長春老師認為,校長的課程領導力說到底是對人的領導力。無論是國家課程的校本實施,還是校本課程的建設,課程改革的成功基礎就是學校全體成員的情感認同和目標集合。因此,要取得成功,校長必須營造積極和諧的實施氛圍,調(diào)動學校每位成員的積極性和創(chuàng)造力,這是校長必須關注和用心操作的事。遵循教育規(guī)律,挖掘每個孩子的最大潛能,培養(yǎng)孩子們具備符合未來社會要求的素質(zhì),應該是學校教育的最高準則。教師每一天的各種工作行為和對學生每天行為結果的評價,都深深地影響著孩子的身心成長,在很大意義上會影響孩子的一生。每一位教育工作者,都應該把這些話記在心中,滲透到工作實踐中這位老師給我的印像最深,從他的講座中,讓我得到了很多的心得體會!熬隆笔紫润w現(xiàn)在領導力方面,對學生成長、學校發(fā)展有著遠見卓識,學校領導與教師、家長都要有教育理念與教育思考,并及時交流、建立共識;“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面,對學校管理與教育教學中的各項工作要有具體的職責分擔、清晰的流程、比較高的標準,并能夠馬上就實施、及時反饋總結。

          李鏜老師,操著濃厚的北京腔,從語文的角度給我們解剖了教育教學中的重點難點,在教學中如何解決,創(chuàng)設情境,增加語文課堂的實踐活動.布魯納曾指出:“學生一旦對所學知識產(chǎn)生興趣,就會產(chǎn)生愉快的情緒,從而集中注意力,積極思維。”而生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性,能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實情感體驗。語文課堂實際是一個“活動”課堂,課堂中運用聽說讀寫活動,促成學生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學生聽老師講解,聽同學分析,說出自己的見解、感受、體會;學生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段,寫出自己的心得體會,模仿精彩片段小練筆。讓每個學生無拘無束地進行學習。尤其注意創(chuàng)設朗讀情境,讓學生多形式的感情朗讀,為言語表達積累詞匯,儲備句式,增強語感。此外以課文內(nèi)容的空白與延伸、故事情節(jié)的發(fā)展等創(chuàng)設情境,發(fā)展學生的想象力,豐富語言表達。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學科,每個學科中的教育方法都是相通的,他的一句話讓我印像深刻,他說,自己的孩子都教育不好,不能去教育別人的孩子,的確,愛生如愛子,我們要盡心盡力用心去教育學生。教師真正擔負起與學生心理溝通的職責,就必須審時度勢,察微知著,善于把師生間的各種矛盾沖突化解在萌芽狀態(tài),促進學生心理健康和全面發(fā)展。

          美國的教育實驗家沃什伯恩就對那種不加區(qū)別地對學生實行同一傳統(tǒng)教學管理模式進行了尖銳的批評。他說:“把能力非常不同的兒童鑄在同一個模子里的強制教學,不僅沒有效果,而且是有害的,甚至是殘酷的”。他在教學實踐中發(fā)現(xiàn),同一年齡的兒童在計算能力方面有顯著的差別,他認為教學應該與這種差別相適應。根據(jù)這樣的認識,他開始嘗試滿足學生不同需要的教學改革,即不按年齡而根據(jù)能力編排教學班級;在同一個班級中又根據(jù)個人的能力提出不同的課題等。他所創(chuàng)造的這種適合個別需要的教學方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學法”。雖然同齡學生在智力類型和智力水平方面存在著個體差異,但是他們在思想道德水平、身體發(fā)育方面卻因為是同齡人而又有共同的特點,特別是在未來,他們所面對的社會生活和工作要求是共同的。因此,在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面,所有的學生都應達到相應的標準,而不應差距太大。

          學習是可貴的,培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習,我們教育理念更進了一步。我會靠自己的聰明與才智、努力與勤奮,為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

        暑期培訓心得體會 篇2

          7月15日,在中心校領導的帶領下,我們鎮(zhèn)中心校的十幾名老師來豐潤進校,聆聽了高主任的關于《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓中,我聽到了許多教師通過具體的案例,來讓學生結合上下文和生活實際,來了解詞語在課文中的意思。在心里有很多心得感受和觀點,和大家一起分享一下!

          小學低年級孩子以形象思維為主,對抽象語言文字中所描繪的景物和表現(xiàn)的思想感情不能充分理解、感受。他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉、具體的事物,在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感。這就需要教師運用一切具體形象的事物,來給學生創(chuàng)設不同的情境,引導學生與文本對話,使學生走入文本,到課文情境之中,成為“畫中人”,從而激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

          一、善用已知,創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學習興趣

          在語文教學中,教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學中要善于利用這一點鼓勵學生發(fā)表自己不同的見解,來創(chuàng)設情境。如《畫風》這篇課文通俗易懂,易于理解。在上這一課時,我根據(jù)學生的已知,拋出“如果讓你來畫出風,你會怎么辦呢?”的問題,把課文延伸出去,讓學生想辦法。這不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,說話能力,還有利于誘發(fā)學生發(fā)展思維,充分調(diào)動了學生的學習興趣。

          二、活用表演,創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學習興趣

          低年級的課文,大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時,我經(jīng)常利用形似舞臺劇的表演來給學生創(chuàng)設情境,充分調(diào)動起了學生的參與熱情。如在上《從現(xiàn)在開始》一課時,我就讓學生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子,模仿它們的表情、叫聲、動作,讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中,使學生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教于樂的方式,讓學生轉換角色參與,創(chuàng)設出生動鮮活、情景交融的生活化情境,有效地激發(fā)學生熱烈的情緒,促使學生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境,訓練了學生的表達能力和朗讀能力,培養(yǎng)學生熱愛語文、學習語文的興趣

          三、角色扮演,創(chuàng)設情境。提高學習興趣

          利用角色扮演的方式把學生帶入文本,創(chuàng)設問題情境,可以加強學生對課文內(nèi)容的理解,同時可提高學生的學習興趣與學習熱情。例如,《一分鐘》一文,我讓學生扮演元元,我當記者采訪:“元元,你遇到了紅燈,心情怎么樣?你后悔嗎?為什么?”給學生創(chuàng)設情境,使學生入境,讓他們有身臨其境之感,仿佛置身于當時元元的窘境中。

          四、利用講故事,創(chuàng)設情境,滿足學生求知欲

          低年級的學生由于年齡小、自制力差,上課經(jīng)常會有不注意聽講的現(xiàn)象發(fā)生。為了調(diào)動學生的學習積極性,吸引他們的注意力,我經(jīng)常會用講故事的形式來創(chuàng)設情境,把學生引人故事中,使學生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時,我先講了這個故事的一半來創(chuàng)設情境,小男孩不小心打壞了玻璃,主人卻有發(fā)現(xiàn),然后問學生,你們是小男孩會怎樣做呢?他們有的說不愿意,問:“為什么?”學生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人,然后自然地導入新課,再問:“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”這樣既激發(fā)出了他們的求知欲,也懂得了誠實的可貴。

          五、利用多媒體,創(chuàng)設情境,促進學生思維能力

          思維能力是各種能力發(fā)展的基礎,教師必須重視對學生思維能力的培養(yǎng)。運用多媒體教學,不僅是為了給學生提供認知的感性材料,使之建立表象,更是為了在學生遇到學習困難時再現(xiàn)情境,以啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括,促使其思維向深層發(fā)展。

        暑期培訓心得體會 篇3

          20xx年7月4日至10日,我有幸參加了寶坻區(qū)教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓,為期5天的學習生活,緊張而充實,通過學習,我感受頗多,現(xiàn)將我的體會匯報如下:

          一、 領導高度重視

          此次培訓,局領導從培訓時間、內(nèi)容、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè),局長王長彬,局黨委書記付連春,副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠,教研室主任楊希發(fā),信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領導親臨指導和督促,同時,領導們還對我們這些校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!

          二、培訓內(nèi)容豐富

          此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:

          1、培育和踐行社會主義核心價值觀,加強學校德育工作;

          2、樹立國際大視野,加快中小學教育教學改革;

          3、校長怎樣抓安全管理;

          4、管理者的思維方式;

          5、主動適應從嚴治黨的新常態(tài),做講黨性。遵紀律守規(guī)律的表率;

          6、促進教師專業(yè)發(fā)展,適應教育教學改革新要求;

          7、新技術,新形式—加快學校信息技術工作,深化教育教學;

          8、如何加強學校的信息技術建設;

          9、“三嚴三實”專題教育講座。

          培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些在學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

          除此以外,此次培訓還安排了培訓自主研修、討論交流、寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,自主研修、討論交流起到了督促我們學習、互幫互學的作用,寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結,以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內(nèi)容,對其進行梳理,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,及時將所學用于指導自己的工作實踐,使此次培訓取得實效。

          三、市與本區(qū)專家結合的培訓收到實效

          此次承擔培訓任務的老師主要有:市教科院的劉金名博士,天津市教育學會初中教育專業(yè)委員會理事長田福安,天津教科院邢真研究員,天津市政府督學張兆琦,市紀委住教育兩委紀檢委組李煒,天津大學附屬中學校長曹樹華,寶坻區(qū)教育局保衛(wèi)科科長張子舜,寶坻區(qū)教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的專家,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結,讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。

          四、我的一點體會

          第一、培訓轉變了管理思想,更新了觀念。通過學習,我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高,為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據(jù)既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質(zhì)量,在實施過程中不僅僅要重視其結果,更要關注實施的過程,總結和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到:

          1、要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求,即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動,各項工作才能順利開展,才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進行教育教學。

          2、就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,但還是必須要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時,要多鼓勵教職員工多關心國際國內(nèi)大事,關心時事政治,不斷加強自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高,才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理!

          第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識,就要養(yǎng)成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學技術突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛心,愛自己的同事、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。

          作為學校的領導應站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。為人要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。

          第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了,這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風,緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,提高工作效率。

          第四、培訓告訴我們每一位學校領導,老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷模”。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位”。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務實。堅持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領導只是一種榮譽,一種責任,更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說,做領導不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書做人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應該做點成績,在校史中應留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。我認為工作應有激情,有狀態(tài),應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。“做老實人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中,無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學生,甚至關系到學生的家長、社會相關人員,因而做人最關鍵,只有做好人才能做好事,校長、領導班子成員必須做好。

          總而言之,經(jīng)過培訓學習,讓我學到了不少的知識,。今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來,用此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

        暑期培訓心得體會 篇4

          7月25日,這是教務主任培訓的第二次活動,聆聽了薛xx校長的關于業(yè)務指導專題講座,薛校的課堂既幽默又令人振奮,更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結出來,做的是那么細,那么實。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談談我的收獲。

          聽課評課是教務主任的一項常規(guī)性工作,是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作,以往我去聽課不過是按開學初排好順序進行,只是提前通知一下授課教師,沒有過多去思考,也沒有提前做什么準備。然而,聽了薛校的講座,這才知道每一項工作都要做到精心準備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。

          新課程理念要求聽課前是要做好準備的: 要學習新課改理念,把握學科課改信息;要明確聽課目的、計劃和要求;要了解教材和教師的基本情況;要處理好聽課者與被聽課者關系;更為重要的是,聽課前要明確聽課的目的,要聽哪些人的課,聽什么都要做好策劃。

          如:聽新教師的課,重點看是否達標;聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質(zhì)量比較差的教師的課,重點看教學任務完成情況;要聽學校教學能手水平以上的教師的課,重點看創(chuàng)新;要聽上對于名家的課,則是著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認真思考,作好學生在課上的活動情況記錄;教學思想和教材處理為評課做還準備。

          評課是一門科學,也是一門技術,是一種說服的藝術。評課是教學管理的重要內(nèi)容之一,具有導向、激勵、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了,想起什么說什么,要更好地發(fā)揮其功能?茖W的對提高課堂教學質(zhì)量進行評價,準確診斷教師課堂教學的問題,制定教師的個人發(fā)展目標,滿足教師的個人發(fā)展需求。從提升教師教育教學素養(yǎng)角度出發(fā),進一步加強和深化新一輪課改研究。

          雖然新的形勢給教務工作以一定的壓力,但是作為中堅力量的我們要將學校上下形成合力,上對校長負責,下對教師和學生服務,以本次培訓活動思想為指導,將日常工作做細做實。

        暑期培訓心得體會 篇5

          每年一次的暑假骨干教師培訓會議如期而至,8月5日至7日,我們帶著成長的渴望,走進了雙語實驗學校。本次進行的以“網(wǎng)絡集體備課”為主題的培訓,這次培訓是與時俱進的,是迎合新課程改革大背景下,促進教師專業(yè)成長的適時培訓。培訓的內(nèi)容有上機操作實踐網(wǎng)絡備課、張主任講座、經(jīng)驗分享和觀摩名師課堂等多項內(nèi)容。這次培訓讓我們有種耳目一新的感覺,當看到培訓日程表中的“網(wǎng)絡備課”時我就有些欣喜,我們學校從上學期就開始電子備課,但一學期基本上就是摸索著走過的,所以,更期待這次的培訓。

          一、撩開網(wǎng)絡集體備課的神秘面紗

          每一次學習都是一次充電的機會,上機實踐的操作,有“山窮水復疑無路”的探索,又有“柳暗花明又一村”的欣喜。讓我們切身體會到了新生事物的產(chǎn)生必然有其必要性和優(yōu)越性:首先,網(wǎng)絡大集體備課節(jié)省了大量的時間,減輕了勞動強度,過去是一個人獨立思考,現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。其次,網(wǎng)絡集體備課能使我們達到資源共享,提高教學。集體備課強調(diào)的是集體智慧的結晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課,教學和研究,以嶄新的姿態(tài),通過交流,研討進行探討,充分發(fā)揮集體的力量,挖掘備課教師的智慧,形成教學的合力,達到資源共享的目的,每位教師都能在網(wǎng)絡大集體備課中,較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。

          二、名師課堂,美不勝收。

          欣賞完徐長青老師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》,在座的人無不為之折服,心中的欽佩油然而生。徐老師的課堂充滿著智慧,呈現(xiàn)著自主,關注著發(fā)展。徐老師有著小品演員的表演天賦,風趣幽默睿智的語言,教學中收放自如的能力,讓與會的每一個人都為之喝彩!锻酥械膶W問》設計巧妙,加之徐老師生動活潑的語言,恰當?shù)皿w的肢體表達,將“退,退,退;進,進,進;回頭看,找規(guī)律。”的化歸數(shù)學思想演繹得惟妙惟肖,淋漓盡致,他的每一個手勢,每一個眼神,每一個動作,都充滿著啟發(fā)與鼓勵,讓學生深刻理解“退”要大踏步地退,退到知識的最基礎部分,“進”要避開陷阱小心翼翼地進,進的有理有據(jù),進的鏗鏘有力。徐老師讓我們仿佛看到了一個相聲藝術家的風采,《退中的學問》將會在學生心中,也會在每一個與會人的心中留下生命的刻痕。

          很喜歡這樣的培訓,他是新學期開始的“加油站”,是我們一線教師成長的“充電器”,是炎炎夏日里我們一絲清涼的期盼,他帶給我們成長的美麗。三天的培訓學習結束了,對我來說,這又是一次心靈之旅,也必將是一個新的起點,期待著能夠在感悟中日漸豐盈……

        暑期培訓心得體會 篇6

          10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

          本次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣。有田寶華局長的《合道乎,至于德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪里來》的視頻講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統(tǒng)文化的錄像。我覺得這次的培訓不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和自主學習。真的是讓我受益匪淺。

          記的田局長這樣說:“教育應該叫孩子學會做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標準。如果我們學校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學生向善、向上、向美的道德要求的話,這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱其為“教育”,而是教唆。田局長告訴我們:道德課堂是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中,使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。

          那么,在教學中如何來提高課堂的高效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

          1、改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

          2、認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

          3、認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

          4、教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師,學生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛上這門課。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。

          這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。

        暑期培訓心得體會 篇7

          魏書生老師,我是早有所聞,他是一位教育大師。在這個暑期看了魏書生老師的講座,和他進行了一次超越時空的精神交流,確實讓我受益匪淺。我身為教育局長的魏老師還是堅持當班主任。雖然只是觀看魏老師的錄像,但他就好像我們的一位朋友,教給我們工作的方法,給我們講述人生的哲理,他說:“人生在世要享受生活,享受工作、學習給我們帶來的快樂!

          魏書生說:“管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中自我約束。”他說作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè),這就充分發(fā)揮了學生的能力,在學習中學會自我管理,在客觀效果上,減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到,雖然所教的對象是學生,然而我們不能把學生當作沒有思想,沒有情感的被動的人,而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物,所以在教學中他是引導者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的`導師。親其師信其道,這種讓學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識的方法,遠比被動式學習得來的成效更大。這種教學方式我在以后的教學一定要借鑒。

          魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情,他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀,那就是身體要保持放松,心理上要保持安靜,時刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻,使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧,要把工作看作是一種享受。大事沒得做,我們就從小事做起,日積月累,長了才干,練了本領,多了見識,一旦時機成熟,就會大顯身手,同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我,做到多改變自己,少埋怨環(huán)境;選擇積極角色進入生活;多互助,少互計;多學習,少批判;多搶挑重擔,少推卸責任;提高笑對人生的能力。

          我還有感于他的一些教學和有關人生的思想,非常實用,也走進了我們的心里,主要是一個“樂”字。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂樂的去面對,努力去適應環(huán)境、適應社會。“我們工作量,工作壓力大,當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的,然而,教師的付出與回報卻永遠不成正比,教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事,過多的抱怨只能傷害自己的身心健康,應用一顆平常心去對待,做到“眼睛向內(nèi),敬業(yè)樂業(yè),提高素質(zhì),超越自我。

        暑期培訓心得體會 篇8

          為期七天的小學數(shù)學培訓結束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

          雖然教小學數(shù)學已20多年了,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了專家們的講座,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。

          綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

          反思我課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

          如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!

          此外,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

          我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

          在以后的教學中,我要做的是:

          第一,自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

          第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

          第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

        暑期培訓心得體會 篇9

         轉眼間,暑期幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學習的平臺。這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),經(jīng)過幾天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

          雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂,4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調(diào)藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。 其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區(qū)別。前者是把成人自己當成兒童,承認與兒童在本質(zhì)上一致,這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔,本質(zhì)上不承認與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理:人心齊泰山移,團結就是力量。無論什么事都要有明確的目標,有了目標確定了方向,一切就不是問題了。

          最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現(xiàn)于細節(jié)之中》,聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成,習慣體現(xiàn)于細節(jié)中,細節(jié)決定我們的成敗,也讓我們知道要在細節(jié)中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習慣。

          總之,我覺得在教育的崗位上,不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時代在改變,社會在進步,學海無崖,學無止盡,需要我們不斷的學習,才跟得上幼兒教育的步伐

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