教師培訓(xùn)心得體會集錦7篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
教育的真諦到底是什么?教育機智從哪里來?如何做一名研究型的教師?如何當(dāng)一名有智慧的班主任?老師的專業(yè)發(fā)展離不開反思、總結(jié)和積累,只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,一個老師才能從優(yōu)秀走向卓越。
在這個經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,在互聯(lián)網(wǎng)+時代真正來臨之際,我們到底該怎樣做教師?新的時代有新的常態(tài),這些社會的新變化必然對教師有了新的要求,因為我們不能用十年前的知識去教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。無論社會如何變遷,“教師”二字永遠意味著責(zé)任、愛心和堅守。今天,我們該如何做教師?
首先,要做有教育信仰的教師。
中國的老話經(jīng)常說,“人在做,天在看”、“頭頂三尺有神明”。雖然具有唯心主義的傾向,但是體現(xiàn)了人們對自然、天地的敬畏之心。正因為如此,人們才會在做有愧于良心、道德、法律的事情的時候能夠有所畏懼。所以,人需要有一種信仰,信仰在某種程度上說起到了道德約束的作用。其實,做教育更需要有一種信仰,這種信仰就是為人師表,百年樹人的堅定信念。
作為教師,如果自己的教育信仰不堅定,就會心有旁騖、不學(xué)習(xí)、無恒心、不專心,專業(yè)不成長,就站不穩(wěn)講臺;如果連自己都不熱愛自己的教育事業(yè),而僅僅把它當(dāng)成是糊口的工具,就沒有堅持下去的勇氣,也就無法感染學(xué)生;如果專業(yè)信仰雜亂迷惘,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,內(nèi)心就會無所適從,就可能生出教學(xué)亂象。教師一旦沒有了初心,沒有了信仰、沒有了夢想,就只會機械地管理學(xué)生,容易動氣,采取本能的、簡單的、粗暴的方法。
選擇了做教師,就要選擇為教育事業(yè)而終身付出的決心。平心而論,它的確不是一個人人追捧、趨之若鶩的職業(yè),并且調(diào)查表明,師范生中愿意選擇教師作為職業(yè)的比率在逐年下降。在市場經(jīng)濟的大潮下,人們趨向于選擇經(jīng)濟回報更高的領(lǐng)域無可厚非。越是轉(zhuǎn)型的時代,越需要有這樣一群人,去感染人、教育人,滋養(yǎng)人。
其次,要做學(xué)習(xí)研究型的教師
反思、學(xué)習(xí)和研究是成為名師的必由之路。一個優(yōu)秀的教師不在于教了幾年書,關(guān)鍵是用心教了幾年書。成功不是偶然的,而是用心的結(jié)果。
第一,樹立終身學(xué)習(xí)的理念和職業(yè)目標(biāo)。
教師不能用十年前的知識去教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)付十年后的生活。所以,高中教師這個職業(yè),比其他的任何職業(yè)都需要學(xué)習(xí),并且要終身學(xué)習(xí)。因為教育對象永遠是十六七歲的青春年少。作為教師,要向書本學(xué)、向社會學(xué)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”只是教育浪漫主義,是脫離實際的幻想。教育不是萬能的。光有對教育的一腔熱情和對學(xué)生的愛,不能做好教育。教育不僅需要激情和職業(yè)的愛,更需要的是科學(xué)的態(tài)度、專業(yè)的知識和研究精神。
很多經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們,遇到棘手的教育教學(xué)難題,遇到難管的學(xué)生,最有效的辦法,不是直接進入管理層面,想“怎么辦”,而是要先進入研究層面,問“為什么”。一去研究思考,老師就不那么容易生氣了。這對于老師的專業(yè)發(fā)展和身心健康,都是有好處的。可是,很多情況都是突發(fā)事件,需要教師迅速對事態(tài)做出反應(yīng)與處理。剛開始,老師的反應(yīng)都是本能,采取的措施也可能欠妥。但是,如果事后具有一種研究精神,凡是想一個為什么,下次遇到同樣的情況,就會得心應(yīng)手了。
相反,凡事就用老掉牙的道德說教、煽情施壓來代替科學(xué)分析,效果只會事倍功半。也許我們應(yīng)該容忍學(xué)生的暫時落后,讓學(xué)生在進步中體驗成長。學(xué)校有強弱,師資水平有高低,辦學(xué)條件有差異,為什么就不能容忍“差生”的存在呢?我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的具體差異與興趣愛好,用多元化的標(biāo)尺去評價學(xué)生。
為什么總是少數(shù)人能成功?因為那些人早上叫醒自己的,不是鬧鐘,而是夢想。教師的夢想是什么?教師應(yīng)當(dāng)有一個遠大的職業(yè)夢想,這個夢想跟成長有關(guān),而不僅僅是職稱。職業(yè)目標(biāo)是教師快速成長的助推器。為什么有的老師三年就成為了名師?為什么大部分老師只成為了一個傳授知識的“教書匠”?為什么會出現(xiàn)職業(yè)倦。科鋵嵗蠋煹某砷L和學(xué)生是一樣的,需要有一個長遠的規(guī)劃和目標(biāo)。如果這個目標(biāo)是躺著就能夠著的,相信沒有人原因站起來。每個老師都要樹立近期、長期、終身目標(biāo),這樣,成長才不是一句空話。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會。在會上,劉局長的將會讓我受益匪淺。
劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn),提高教師素質(zhì)教育的重要性!鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥,教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,需要高素質(zhì)的教師,這是高素質(zhì)教育的根本保證,因此,女里實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)教師對于建設(shè),是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
我是一名小學(xué)教師,參加工作二十多年來,一路跋涉,一路成長,品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓(xùn),總感覺得不到滿足,深感自己知識匱乏,渴望得到更多更高的提高。當(dāng)我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的教育部國培計劃(20xx)——中小學(xué)骨干教師研修項目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習(xí)的通知時,欣喜若狂!國培計劃對我來說,不亞于一場久旱逢甘雨。
歷時十五天的國培學(xué)習(xí),現(xiàn)已結(jié)束。回首這些天所走過的日子,感慨萬千,獲益頗多……
國培,使我深刻認識到了道德教育的重要性,明確了今后成長發(fā)展的方向。五大板塊的教學(xué)內(nèi)容,分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類,讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合。通過培訓(xùn)我認識到,為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高。
本次國培的專家團隊,既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人,又有參與小學(xué)《品德與生活(社會)》課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家教授,還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學(xué),王風(fēng)炎教授快人快語,成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報告講座,讓從前摸著石頭過河的我,如今感到茅塞頓開。
國培,讓我最為感動的是我們的班主任——余維武老師和六位研究生小老師。他們既要組織班級學(xué)員按時按要求參加學(xué)習(xí),又要為學(xué)員搞好各種細致的服務(wù),同時還要按期制作培訓(xùn)剪報。他們的工作量之大、之重,可想而知!他們默默耕耘的身影深深感動了我。
每一天,我都在學(xué)習(xí)中度過;每一天,我都在學(xué)習(xí)中進步!
參與國培,使我在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在研修中提高,在反思中成長。
感謝國培,不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧,也洗滌了我的教育心靈,使我幸福成長!
難忘國培!回去后,我將把理論轉(zhuǎn)化為實踐,把想法化為做法。把聽出來的上出來、教出來、實踐出來。做好示范引領(lǐng),與身邊的教師一起幸福成長!
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
8月28日至31日,本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會視頻會議及實踐基地師德培訓(xùn)會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓(xùn)動員報告;下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告,31日下午集中學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進事跡,被他們不忘本原,牢記使命,做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面,我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦n}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會。
一、不忘學(xué)習(xí),職業(yè)認同
李鎮(zhèn)西老師“從教師的.職業(yè)認同”和“保持兒童視角”兩個維度,跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗,讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修,實踐反思,感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,讓我們懂得了“心懷大愛,尊重生命,促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業(yè)認同感”的具體內(nèi)涵,讓我們懂得了做一位“四有”好老師,要對教育有高度的職業(yè)認同感,要有“愛和責(zé)任”的強烈意識,要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理!敖逃牧贾w現(xiàn)在教師面對后進生的時候。如果每一個學(xué)生都以遇到我們感到幸運,那我們就無比幸運。教育就是浪漫,就是溫馨,就是情趣,就是詩情畫意,每一個教師都是教育童話的創(chuàng)作者。這樣做教師,就會有高度的職業(yè)認同!崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是,我認為,教師職業(yè)認同既是一種過程,又是一種狀態(tài),有了教師職業(yè)認同感,方有教師職業(yè)幸福感。其實,幸福是一種心態(tài),是一種感受,是一種領(lǐng)悟;幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)恕⑼ㄍ付鵀⒚、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效,讓教育因藝術(shù)而高質(zhì),讓生命因靈動而幸福!
二、不忘本原,立德樹人
李芳老師,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。20xx年6月11日下午放學(xué),她護送學(xué)生離校返家,行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時,一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來,且毫無剎車跡象。危難時刻,李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生,并奮力把學(xué)生推開。學(xué)生得救了,李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊,經(jīng)多方搶救無效,于20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線,29年如一日。她不忘本原,愛生如子,始終把學(xué)生發(fā)展放在首位,精心為學(xué)生上好每一節(jié)課,是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友;她不忘初心,以德施教,始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng),用愛心撫育每一個孩子,用自己的言行感染每一個學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響;她臨危不懼,舍己救人,用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德,心懷大我、無私奉獻的至誠精神,為人師表、行為世范的品格風(fēng)范,奮不顧身、舍己救人的大愛精神,爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問西東,只從于心
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了,我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長的增長點》、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始,一群人的故事》的個人成長故事的報告,使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時代教師的相同的職業(yè)興趣和價值;張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文,有一種溫度”“教學(xué),是一種探索”“成長,像一路修行”的人生哲理;呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持,因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會,心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快,一群人可以走得更遠”的人生格言。為此,我認為不問西東,只從于心,做一位“四有”好老師,努力做到以下四點:一要堅定“選擇一個有意義的職業(yè),一輩子認真做到底”的理想信念;二要勤于立德樹人,善于教書育人,勇于創(chuàng)新勵人,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?圩;三要踐行終身學(xué)習(xí)理念,讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng)新的前沿,不斷充實、拓展和提升自己,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo);四要愛崗位、愛學(xué)生,更要愛一切美好的事物,要學(xué)會用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,要善于通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離,用愛心去滋潤學(xué)生的心田,用責(zé)任心去呵護學(xué)生的健康成長,使自己成為學(xué)生的良師益友。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
記得有很多人說過,教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員!笆暧龢洌倌暧恕碧ど狭巳咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實真誠,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”,下面就XXX教授和XXX老師的專題講座談一下自己的心得體會。
XXX教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》,談到這個內(nèi)容,他總結(jié)了四大方面,一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展:二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計最好的自己,成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”,這對我們新老師來說是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上,遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,我認為給自己定了航標(biāo),沿著這個路向去前行,實現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中,讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”——多讀一點書,多寫一點東西,多參加一點競賽,為外語學(xué)習(xí)投入一點時間,多一點自己學(xué)歷提高的思考,這幾個“一點”為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識,新問題,新挑戰(zhàn)的老師。
XXX老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》,這里面涉及了十六講,呂維智老師的話語樸實,又很風(fēng)趣,他注意了和新教師們的互動,每談到一個問題時,都會找老師們發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫,這樣充分調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識很多,如上好課的前提,上好課的基礎(chǔ),上好課的關(guān)鍵,上好課的保證,處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要:1課堂健康知識無誤2教學(xué)基本的扎實3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達標(biāo)10教學(xué)特色鮮明
通過本次培訓(xùn),我明白了,作為一個教師,不僅是個教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個研究者,我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
在這次遠程教育培訓(xùn)時間里,我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,我的心每時每刻都受到強烈的震撼,陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上,我自感知識水平收獲頗多,F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享:
一、教學(xué)理念新,注重實效性
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的看法,并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀,做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建,成為教師成長的載體
這次培訓(xùn)活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,解決了實際教學(xué)中遇到到困難,增強了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實踐活動的窗口,增強了實效性。學(xué)習(xí)中,我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短,是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動,博采眾長,學(xué)以致用
聽了講座,我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中,我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,根據(jù)我院的實際情況,針對我園特點,運用到教學(xué)中去,真正做到“國培”落到實處,學(xué)以致用。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培!
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