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      1. 教師業務培訓心得體會

        時間:2021-05-26 16:07:49 培訓心得體會 我要投稿

        教師業務培訓心得體會(精選5篇)

          我們在一些事情上受到啟發后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的教師業務培訓心得體會(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        教師業務培訓心得體會(精選5篇)

          教師業務培訓心得體會1

          豐富而令人愉悅的暑假業務培訓已圓滿結束了。在這短短的五天時間里,我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長河里,我收獲了教育的智慧,領略了名人的風采;在閱讀的世界里,我知道了做人的大道,育人的關鍵;在前輩的報告里,我體會到了信仰的力量,執著的魅力;在領導的講話里,我感受到了x小的底蘊,看到了她的輝煌前景;在專家的講座里,我學習了優秀的傳統文化、字理教學、書法教育、教學研究和得體的禮儀……這不僅對于我個人來說是一次褪變,更體現了x小這個集體對老師的培養、關懷,體現了以人為本的思想,也為我們能更好地進入工作狀態奠定了良好的基礎。

          五天的培訓,感慨良多。下面我就以下三個方面著重談談自己的體會:

          一、教育的智慧蘊藏于歷史之中,我們要努力傳承好傳統文化。

          正像我們生活在陽光下一樣,我們也沐浴在智慧之中,特別是擁有五千年文明傳承的中國的悠久的歷史,所以這需要我們博覽群書,不斷地充實自己,提升自己。教育的智慧,大都是緣于一些古老的智慧,古老的智慧存在于經典之中,經典往往比時尚更接近事實,因為它經過了歲月的洗禮和一代又一代人的社會實踐,我跟著劉教授領略了很多經典,這讓我知道了自己的淺薄、無知,鞭策我努力學習。古老的智慧理解起來并不難,難的是如何將其轉化為自己的信念和行為。它需要點點滴滴的浸染、涵養,經年累月的嘗試、摸索、積累和深化;它需要反復的咀嚼,再三的琢磨,做到“學、問、思、辯、行”的結合,才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的有心人,多觀察,多研究。

          二、懷感恩之心,讓愛創造奇跡。

          通過這次培訓,不但讓我學習了很多業務上得知識,更是讓我心胸變得寬廣,明白了很多做人做事的道理。教師要有仁愛之心,要用愛培養愛、激起愛、傳播愛。愛我們的集體,常懷感恩之心,人的幸福指數和生活品質才能提高;愛我們的工作,才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業;愛我們的學生,才能構建良好的師生關系,孩子們才能更好地學習,健康地成長。“愛,可以創造一切奇跡“這是x小人的信念。

          三、“x小”是個團結、奮進、充滿正能量的大集體。

          培訓的日子里,我認識了x小的同事,朋友們,他們一個個精氣神充足,眉眼間傳遞著自信與驕傲。特別是聽了謝校長和李老師的講座,以及朱主任每堂講座后那信手拈來的精彩點評。我油然而生一種向上的力量和責任感。有領導的高瞻遠矚引領著;有名師的執著、敬業和專業素養熏陶著;有集體的關懷溫暖著;我期待著自己以后的成長和進步,我也期待著和x小一起前行,堅持不懈!

          教師業務培訓心得體會2

          今天下午,為我們做講座的是黃海路小學劉翠娟老師,她講座的題目是“相信種子相信歲月”。劉翠娟老師去年參加省語文基本功大賽,獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽,怎樣進行集訓,以及在比賽過程中的感受,向我們進行了詳細的介紹。

          我也參加過語文基本功比賽,但是走的都不遠,只是在縣里獲過獎,從來沒參加過市里的比賽。今天聽了劉翠娟老師的介紹,我真是受益匪淺。原來自己參加基本功比賽,只是憑著自己平時的積累和自己的感覺來比賽,沒想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。

          語文基本功比賽的內容包括兩個方面,一是通用技能,二是專業技能。其中通用技能包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學。專業技能包括專業素養、課文閱讀、編講故事。

          在進行粉筆字比賽時,要從筆法、字法、章法、特色這四個方面進行練習。在進行比賽的時候,我們用的是嶄新的黑板,如果字寫錯了,不能用黑板擦擦,否則就會留下白白的印記,就不好看了?梢杂冒敫傻拿聿铃e的字,這樣就不會留下痕跡。當然,在比賽的時候,盡量不要出現錯別字。

          即興演講從表達、內容、形象、效果四個反面進行評價。一般即興演講,是給一個情景,讓我們根據這個情景進行演講,所以,在演講的時候,要提煉演講的題目,在演講的時候,不要有口頭語,演講的內容要有層次性,同時自己的思維要敏捷。演講時穿的衣服要簡單大方。在進行演講的時候,還要注意技巧,一是組合材料的技巧,可以采用并列式、正反式、遞進式。二是開場的技巧,開場時要先聲奪人,可以采用引用、設問等形式。在進行演講時,要“鳳頭、豬肚、豹尾”。因為演講是你在向評委傳達你的思想,所以,最好和評委進行目光的交流。

          對于演講,可真是我的弱項。每次進行演講的時候,我都不知道自己在講什么,自己想到哪里,就講到哪里。壓根就沒有層次性,沒有論點、論據。不敢朝評委看,一看就說不出話來了?磥恚谘葜v方面,自己還要注意鍛煉。

          在課文朗讀的時候,要讀出意思,讀出變化,讀出感情,讀出情境。在進行編故事的時候,一定要有人物之間的對話,要有豐富的想象力和創造力。課件制作的時候,可以自己設計一個個性化的母版,不至于大眾化,突出不了自己的個性。

          在準備理論考試的時候,要看教育學、心理學、語文課程標準、小學生的必備古詩詞、小學生的必讀書目,同時,中學的部分也要背誦。

          最后,劉老師給我們的整體建議是:教育應該有熱度,教育應該有溫度,教育應該有厚度。

          相信種子,相信歲月。相信付出,,相信回報。

          教師業務培訓心得體會3

          緊張而有序的培訓結束了,用一個詞來形容我的感受:受益匪淺。劉老師在教學觀念上讓我們更新,王老師傳授深度挖掘教材的方法,何老師現場傳授如何和孩子溝通。通過學習,我了解到課堂教學能力是老師的基本素養,課堂上老師的程序設計,師生的積極互動,激起孩子的學習興趣是提高40分鐘課堂質量的有效法寶。老師也要不斷補充能量,適應現代教育的發展。

          一、在實際教學中我們要面向全體靈活選擇教法。

          新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”。在教學過程中我們要面向全體學生,關注并促進每一位學生的發展,尤其是那些學習上暫時有困難的學生,同樣應給予足夠的重視,要因材施教,因勢利導,通過多種途徑和方法,滿足他們的學習需求,發展他們的數學才能。

          1、開放教學過程,使學生各有所得。在教學的具體操作過程中,應重視創設民主和諧的心理環境和自主參與的教學情境。比如計算類的課,盡量讓孩子自主探索,自己總結方法,便于以后自己的靈活運用?臻g與圖形的課,要用課件,讓孩子多觀察,多說,培養孩子的空間概念,等等。在課堂上放手不等于不管,收放要掌握時機,當然這也是體現一個老師水平的關鍵。

          2、注重引導學生自學思考和合作能力。在自學前,讓孩子學會“預習”,尤其是中高年級,數學也要讓孩子先預習,把不懂的標記下來,上課時再聽老師講。然后在自學的過程中,讓學生自己看書、理解教材,老師指導學習方法;最后把自己學到的知識說給同桌或者小組的成員聽,相互交流,互相傾聽。這樣更有利于培養孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中,,不僅給了孩子思考的時間和空間,也為下一步教學打下良好的基礎,孩子也養成了勤思善學的良好學習習慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導,非常細,在課堂上也需要靈活運用。

          3、注意讓孩子在“做數學”中進行數學探究并發展思維能力。例如在教學六年級“認識圓”時可這樣引入:我們生活在豐富的圖形世界里,圓的圖形在我們生活中最常見。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實例,豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知,為孩子自主探索提供可能。設計問題:在初步感知圓的基礎上,提出:對于圓你都知道什么?會畫圓嗎,自己動手,試著畫一畫。先讓學生畫一畫,有利于學生主動參與教學活動,從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。然后通過折一折、看一看,找出圓的各部分之間的名稱,標在自己畫的圓上,可以讓孩子自己說名稱,也可以老師告訴孩子。通過畫圓、折圓、量半徑和直徑,指導學生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培養學生的實際操作能力,并發展個性特長。

          4、教會孩子學會聽課。一節課40分鐘,好多孩子并不能堅持40分鐘,所以我們在實際的授課時,就抓住前30分鐘,后10分鐘練習鞏固。在講課的30分鐘內,必須要求孩子認真專注,眼睛看著老師,大聲回答問題,主動質疑,不懂的要敢問,不會的敢說,不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色,從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了,不敢和老師對視的孩子一定要提問,他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能,不能只顧自己講課,不問孩子的感受和接受如何。

          二、我們要成為終身學習者。

          作為老師,我深深的感覺到有壓力。首先現在的孩子視野廣闊,知識面寬,獵奇新生事物的能力強,我們如果不與時俱進多學新知識,就不能很好的回答孩子們的問題。其次在教學中有時只用數學去解釋數學,是行不通的,畢竟數學也是來源于生活,生活中的實際問題也牽涉到很多知識,就需要我們不停的補充能量。

          所以先要把自己定位成一個“學習者”。在掌握扎實的專業知識基礎上,還要學習其他的自然、地理、人文知識,以及學習與提高對人的認知和交流,讀懂孩子和家長的心里,和他們無障礙的交流,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格,F代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,

          三、完善小學階段的知識體系非常重要

          有一部分老師在某個年級已經教了很多年,沒有教過其他年級,對于數學老師而言這樣會形成知識鏈條的斷層。這就要求我們今年必須抽時間把每個年級的知識結構都學習透徹,知道現在所教的知識是為哪一部分知識做準備的,讓孩子必須掌握哪些知識,我們要做到心中有數。

          在實際的學習與實踐之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們曾經困惑,不知所措,但通過學習,我們學會了很多切合實際的方法,培訓的老師解答了很多疑問,在以后的教學中我們緊跟著新課標、新理念,給孩子營造積極輕松的學習氛圍,提高自己的教學能力,和孩子一起學習共同進步。

          教師業務培訓心得體會4

          xxxx年9月17日,xx教委辦新教師業務培訓會在xx小學召開了,會上王主任和6位老師向我們分享了他們的成長經歷。

          一、視學生為財富,當教育為事業

          林xx校長告訴我們“書是最忠誠的`伙伴”,數百年舊家無非積德,第一件如事還是讀書,強調了閱讀的重要性。體會“牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量”,幸福就在當下。

          二、信任,積淀,奮進

          林月影老師通過一步步的腳踏實地、勤勤懇懇,獲得了同事們的信任,構建了良好的人際關系,也為自己以后的工作奠定了良好的基礎。靜下心來學習、靜下心來反思。林老師還教給我們教學的六個步驟,讓我們受益匪淺。最后,林老師強調了團隊的力量,牽起手來,團結奮進,方能成功。

          三、幼兒園班主任工作點滴

          安幼的顏小娥老師和我們分享了幼兒園班主任的點點滴滴,從開學前的環境布置,到幼兒園的一日常規,讓我們了解到了幼兒園老師的不容易。最后,顏老師還現場回答了下面老師的提問。

          四、我是班主任,我的最美饋贈

          西安小學的陳xx老師認為做一名班主任是給她的最好的禮物,同時,她也送給學生三個禮物:閱讀、習慣、表率。選擇孩子喜歡的書,擠出孩子在校閱讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習慣。最后,他還告訴要做學生的表率,言傳不如身教。

          接下來,姚xx老師以四本書為主線,向我們分享她的經歷、經驗;施安琪老師告訴我們要放眼量,而厚積,得成長,以小覓大,積少成多,讓點滴的經驗累成前進的步伐,用當下的努力促進成長的步伐。

          最后,王主任發表了對新教師的寄語“心筑夢想肩扛責任”。唯有科學的規劃,才有精彩的人生。王主任送給我們5句話:

          1、你是在為自己工作;

          2、唯有步步實,方能節節高;

          3、請蹲下身子,與生為友;

          4、只有厚積,才能薄發;

          5、因為成長,請堅定著反思。

          這次培訓會聽到的最多的建議就是:閱讀、閱讀,再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書,經驗不僅從生活中來,經驗還從書中來。經驗+反思=成長,有了經驗還不夠,還要時刻反思,才能成長。

          教師業務培訓心得體會5

          學校這次組織的業務培訓,也是讓我收獲挺多,更是感受到要做好一名小學的教師的確自己還需要努力,還需要成長,才能變得更加的優秀。此次培訓也是有一些體悟,會在今后教學工作里去做好,不負此次的培訓。

          好的品德是對老師的要求,也是我們要去做到的,小學的孩子更是需要我們好好的去教導好,而且他們也是會被我們老師影響的,正是養成習慣,打基礎的階段,而我們的師德如果不好,也是會教不好學生的,在教學過程里,我們不但是要把課本知識教給他們,同時也是需要以身作則,以自己優秀的品質去影響學生,讓他們也是有好的品德,好的習慣,讓他們能受益終身的。對于學生們的身心健康,我們也是要重視起來,去做好自己應盡的責任從而讓學生們都是變得更優秀,去進步成長的。對于工作,我們也是要甘于去奉獻,去付出自己的時間,在教學實踐里面,要多投入,多鉆研,多去思考如何的做,來讓教學能做得更好一些,讓學生們得到更多的成長和收獲。

          對于學生,我們要關心,要付出我們的愛,只有去愛學生,去把他們當成我們的孩子去負責任,那么也是能更好的去和學生相處,去讓他們認可,認同我們老師所教學的知識,所要求去培養的習慣。無論學生成績好,或者不好,無論學生此刻的狀態是努力的還是懶惰的樣子,我們都是要投入愛,去關心,了解他們的問題,去幫他們解決,去激發他們的積極性能投入到學習里,去養成好的受益一生的習慣。這份愛要做好,不但是付出而已,同時也是要有自己的思考,而老師也是需要不斷的去提升,去學習,來讓自己知識有更多的積累和解惑的能力,對于學生無論是學習或者生活之中所提出來,或者表現出的一些問題,要去解決好,要去讓學生們在我們的教育下,是有更大進步的,每一天的改變,充實,最終也是會受益于學生。而不去更新學習,自己也是做不好工作。

          教師這份重擔,自己要去挑起,那么付出是很多,同時也是提升之中自己也是會有很多的收獲,不但是工作上,更是自身的進步,而此次的培訓也是讓我對于今后的業務,對于今后的工作有了更多的感觸,懂得要去做好,自己也是需要不斷學習,不斷的積累去讓自己做的更為出色。

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