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      1. 幼兒園教師骨干教師培訓心得體會

        時間:2023-04-18 10:21:18 詩琳 培訓心得體會 我要投稿

        幼兒園教師骨干教師培訓心得體會(通用35篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的幼兒園教師骨干教師培訓心得體會,希望對大家有所幫助。

        幼兒園教師骨干教師培訓心得體會(通用35篇)

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 1

          7月25日至7月27日,我有幸參加了全區幼兒園骨干教師培訓。這次培訓,內容涉及教師專業成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富,他們的精彩講課使我感覺對我幫助很大:李如齊教授的講座,使我學會在工作中出現消極情緒的時候如何進行心理管理;趙杰老師的多媒體操作講座,使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高,他所羅列的在ppt中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題,正是我在進行課件制作時經常遇到卻難以解決的問題,對我來說非常實用;黃秋香園長關于家長工作的講座,使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題,將家長工作做到實處;馮玉桃園長關于課題研究的規范和創新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺,對我今后的工作將有極大的幫助。

          此次培訓中,丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為老師,不管是為了評職稱、評名師還是自身進步,都需要面臨寫論文的問題,凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題,丁老師在講座中說到“題好一文半”,也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中,用他自己的切身經歷,一個個鮮活的小故事,告訴我們如何選題。這里我總結出兩個詞,第一個詞是“實踐”,也許有人會說,說到“實踐”,我們都是教學一線,我們都有實踐,都有經驗。那么我就要加上另一詞——“思考”,丁老師獨創“分組合本”作文教學法,便是他實踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,不管是教學方法,教育經驗,家園溝通等,我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

          丁老師的講座,讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路,也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知,但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業。作為教師,光有實踐,十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名智慧型教師,不但要有實踐,更要有思考,也就是實踐加思考,要不斷地對以往的東西進行分析和總結,要不斷地通過思考、推陳出新,才能把教師這門工作做活,才能成長為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會?炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說是著作等身,正是他一次次的.寫作,讓他有對自己教學反思、思考的機會,也正是他在實踐中有思考,有感悟,他才出產那么多的論文。老師們,讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理,思考思考,靜下心來寫一篇論文,這會對我們幫助很大。

          有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫院里他無法取代一名護士的工作,而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作,這是因為護士的工作更具有專業性。但是我想說,要替代一位普通老師容易,但替代一位特級教師,或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個行業入門容易提升難,做一名普通教師很容易,做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不斷的實踐中不斷思考,才能不斷提升自己,最后成長為一名智慧型教師,發揮自己獨特的作用,讓別人無法取代。

          短短三天的培訓就要結束。三天時間不長,但留給我的思考卻很多。通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。我將在今后的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西,把工作做得更好。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 2

          骨干教師是一線教師的領跑人,作為一名骨干教師,感到肩負的責任重大。要想充分發揮骨干教師的骨干作用,只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。

          4月1日,在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。

          崔潔老師上了一節大班《梅花》活動課,大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

          在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,這次研討活動,是自我學習、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。

          教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,教師應自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發展的適宜性和有效性。以利調整、改進工作,“ 提高教育質量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,是指與教師日常教育工作同時進行的,運用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識于教育實踐,分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,既有目的性又有隨機性,既要追求科學性又要體現靈活性。既要關注之前的計劃又要重視之后的反思,既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。

          省級骨干教師高靜的精彩講座,讓我們為之動容,再一次為我們知道了幼兒園教學評價的`重要性。講座內容全面,具有科學性和實效性,為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發。

          反思這次的活動,感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。

          這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現象的新緯度、改進教育教學的新動力。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 3

          轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

          一、讀書,幼師生命成長的所需

          在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是xx老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。

          二、教師應具備良好的師德和職業道德

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

          三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

          甘老師籠統的'為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

          這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 4

          一、問題還很多

          樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題,值得我們去深思的,反思的。教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

          二、 榜樣互動

          最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課,開篇點題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規則的'引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發,自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

          三、 嚴謹治學、環境育人

          此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現,是感性與理性的結合,游戲表現的是善于美。在他的指導下,我們在游戲與活動區活動做了一番探究,這一領域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名,它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性,環境育人的重要性。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 5

          20xx年10月0日至10月15日,我非常有幸地參加了云南省鄉鎮中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的天學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了文山州幼兒園區角活動和環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:侯菊云老師的“《指南》藝術領域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學前教育發展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區角活動觀摩”、董衛花老師的“幼兒園教學活動的有效性”、王衛紅老師的“打造和諧團隊,促進內涵發展(幼兒園名師工作專題)”、殷進萍老師的“兒童學習發展與評價”、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環境設計。這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

          尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學前教育發展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀,教師觀,教師應具備怎樣的最基本專業能力,還有當今時代的教育應是發現的教育,支持的教育,引導的教育。他用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,他還向我們每位學員提出了忠懇的希望,讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。

          一、轉變思想、更新理念

          先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

          二、自我反思,促進成長

          教師是教學活動的“導航者”,提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的.初衷。而在理論與實踐的交融下,教師只有進行自我反思,才能內化為自我的教學行為。因此,在豐富多彩的內容學習之后,我進行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學。

          三、終身學習,提升素質

          新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

          這幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步把握了綱要的精神,領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關注了有效課堂,提高了教學實踐水平;通過設計實操的演練,協調了設計與指導一節課的平衡點;強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。

          看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 6

          20xx年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,所見所聞收獲很多。

          一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

          幼兒園美術教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

          二、對幼兒園教學評價的再思考。

          看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設計和組織的專門活動,或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價,因教育及教學觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學評價的'核心目標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發展的意義。因此,我們認為教學評價的基本價值取向應該是:教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

          三、對自身的反思

          聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運用熟練,技術性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,以后會努力的!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 7

          從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

          愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的`自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望記得我班有個性格十分內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟她說話,她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我務必具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她最后有了轉機,她開始輕聲講話了,應對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,

          引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展。

          “潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革,時代的發展,呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們務必心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態去對待教育活動,因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創造性,使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫,聽著孩子們富有創造性的話語,我欣慰的笑了。

          一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國—悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:“我最喜歡李老師時”我好感動,我好快樂!

          如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務必做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我務必當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務必當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 8

          20xx年12月2日—12日,我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學習,這次的培訓內容充實而有意義。短短的十天的學習,使我充分領略到省內外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。專家老師精彩的講座,深入淺出,使我學到了很多書本上沒有的東西。經過這幾天的學習,感覺收獲頗豐,使我深深認識到:

          一、教師要有良好的師德修養

          候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業標準》時教導我們說:“專業標準,師德為先”,師德是一個教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎,要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業,熱愛自己的幼兒,關心孩子的成長,全心全意的教書育人。

          二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

          尊重幼兒、以幼兒為本,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展,讓孩子們盡情表露真情和夢想,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環節,一切以幼兒的發展為大前提,隨時關注幼兒的一舉一動,發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給與他們更多地獨立和自由,關愛每一個幼兒,把每個孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好,為一生的發展打下良好的基礎。

          三、教師要重視幼兒的游戲活動的價值

          適度地放手,讓幼兒主動參與,獨立思考。多給幼兒一些機會,讓他們獲得成長的經驗;多給幼兒一些思考,讓他們獲得能力的提高;多給幼兒一些支持,讓他們獲得成功的喜悅。

          眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發展,鍛煉一些必要的技能,增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出:游戲訓練對提高兒童的'智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

          四、教師要不斷反思

          認真反思,不斷提高自身素質,積極參加各項學習,堅持把理論同實踐相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致的做好班級工作。

          五、要做終身學習型教師

          新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

          感謝省培,給我們創造了一個這么好的學習和交流的機會,讓我結識了那么多來自各地的優秀幼教工作者,感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,讓我充實自己的業務水平并在以后的工作生活中用我所學,更好的為幼教工作服務!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 9

          首先要當好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心,只有擁有了,這份心,你會得到更有益的收獲。

          記得剛開始來幼兒園工作時,我什么都不會,天天圍著孩子轉,而不是孩子圍著我轉,但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學會了怎樣處理好同事之間的關系,也學會了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞,以前每當孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習慣的.不管做什么才開始都會有一個適應期,這個期間過來就會慢慢習慣,并且喜歡,所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學會心靈的安慰,自我安慰也是得到進步的第一步法。

          孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經溫暖了我的心,我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業,我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護,同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們,我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現出來,要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉,每當我走進幼兒園都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的老師。

          生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因為這群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 10

          作為一名剛上任的幼兒教師,要樹立終身學習的觀念。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,我們一定要加強學習,來充實完善自己;使自己成為一名合格的,德才兼備的,優秀的,有責任心的幼兒教師。而通識培訓就是一個很好的平臺。

          通過通識培訓的學習,使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師,所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要,自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養。

          在幼兒園,幼兒的安全是重中之重。

          幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的.過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

          幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。

          幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

          幼兒的學習主要是以游戲為主,所以在游戲中應該注意:我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;避免游戲單一,重復;老師也避免過度指導,也不能過度放手,所以自己要把握一個度。

          我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發展。因為幼兒的注意力比較容易轉移,還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂,有趣的課堂,讓孩子們開心合群,積極參與老師的課堂活動。

          家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

          應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!庇字山逃且环N很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

          培訓時間已經結束了,通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 11

          一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法?嘤跊]有名師引導,業務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓,聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:

          一、幼兒教師的基本理念:

          (1)幼兒為本:

          尊重幼兒的權益,以幼兒為主體,充分調動和發展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律,提供適合的.教育保障幼兒快樂健康成長。

          (2)師德為先:

          熱愛學前教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范,關愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業之魂,師德是教師的職業魅力所在,彰顯教師職業的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。

          (3)能力為重:

          把學前教育理論與保教實踐相結合,突出保教實踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。

          (4)終身學習:

          學習先進學前教育理論,了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法,優化知識結構,提高文化素質,具有終身學習與持續發展的意識和能力,做到終身學習的典范,有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。

          二、尊重孩子的個別差異:

          孩子都有自己的獨特的個別發展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應該相信一點:只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段欺負兒童的視頻,看到那個老師把那個兒童傷害成那樣,我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養和素質。

          三、要不斷學習,提高個人能力:

          學習是件非常容易的事,但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,我們不僅要學習專業知識,還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了,痛過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念,希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發展,師德為本。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 12

          首先我要感謝教育局領導及園領導給我機會讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺,通過聽專家的講座學到了很多的知識,然后從其他幼兒園的見習中學習了很多經驗、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座,還有一天的參觀南昌省示范幼兒園,我去的幼兒園是南昌八一幼兒園,是所非常優秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的教育理念,先后開展“做中學”、“玩”科學等教育教學的實踐研究。他們學校的特色就是科學教育研究。全方位培養幼兒的科學素養,使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”,特別是聽了一節康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習參觀的.過程中發現幼兒園有很多的科研研究,這正是我最缺乏的,我非常開心能從他們的研討過程中自己學習到很多知識,彌補自己的缺空。

          通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己,這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學活動中,我將會把學到的知識用于實踐中,多鉆研,多思考,不斷充實自己,提升自己的專業水平與內在素養。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 13

          雖然學習時間不長,但通過這次培訓我感悟很多,收獲很多,我從以下幾方面來說明:

          一、是理論學習的獲得及學習后對幼師一職的認識。

          在短短幾天時間里,我們從各領域活動、師幼互動、體操、園本教育、環境創設、音樂、觀察工具、美術、教玩具制作等幾方面聆聽了專家實踐研究的理論,進行了較深層次的學習,進一步把握了綱要的精神,領會了各個領域活動的指導內容,提高了各種技能技巧的理論水平,增強了解決問題的能力。

          學習后,我認為身為一名優秀的幼師應該做到:

          1、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能;

          2、具備良好的師德和職業道德

          3、具備較高的業務素質。

          二、學會反思,實踐經驗上升為理論,指導教學實踐

          通過聆聽這幾位學科帶頭人培養導師的講課,我發現他們所得的理論都是通過在一線教學實踐,經過本身的反思、總結內化為自己的教學經驗,形成理論基礎,反過來以理論基礎指導實踐,在實踐中反復的驗證、批判,最終形成正確的理論。

          所以我努力的做到每節課后,我都做了系統而詳細的教學反思,并把自己的成功經驗、學習所獲及不足之處以文字的形式記錄下來,這些都是我教學獲得的直接經驗,都將為我以后的教育教學工作提供寶貴的參考依據。

          三、終身學習,提高素質

          我們的`生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展以適應教育改革的浪潮。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性

          這一周感覺幸福而又充實。現在看著自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。耳濡目染的東西很多,但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許會很漫長,也許會走得很累,但我相信只要我堅持不懈的努力,一定會有所感悟,有所收獲。雖然我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 14

          作為一名基層幼兒園的一線教師,我十分榮幸的于9月7日至8日參加許卓婭等老師在張家口市第二幼兒園舉辦的《音樂活動課程建構》、《幼兒園團體律動游戲教學》等課程講座。通過這次學習活動,我學到了很多幼兒教學的知識,更感受到了自己在教學中存在著諸多的不足,許卓婭等老師通過親身示范和諄諄教導,使我在感悟名師風范的同時學習到了先進的幼兒教學理念。

          許卓婭老師是幼兒音樂教育方面的先驅人物,在培訓的過程中她的一句話讓我印象深刻,就是“幼兒的成長,大臺階一個也不能少,小臺階也一個都不能少”。幼兒的學習都是從模仿到理解到應用再到創造的過程,而這些階段都是幼兒成長學習中的一個大臺階,那什么是小臺階呢,小臺階就是幼兒在每一個大臺階里的小目標、小方向。

          以“奧爾夫拍手游戲”為例:許卓婭老師先給出一個詞并按一定的規律去分解(如把ABCD以ABABCC空一拍ABABDD空一拍ABC ABD空一拍AB~~C~~規律分解),這是幼兒學習的一個小臺階(單純的模仿),接著加簡單的動作(仍然是在模仿)通過多次練習(難度逐漸加大),幼兒逐漸明白這個游戲的規律(這時,幼兒已經擺脫第一個大臺階從而邁向第二個臺階),當教師給出一些新的詞語的時候,幼兒已經能按照腦子里已有的規律來分解這些詞語(這就是幼兒學習中的理解并應用了),當幼兒自主的將一些詞語分解并創編合適的動作時,便是幼兒創造的過程。從這個拍手游戲可以看出:幼兒學習的大臺階是由易向難的,每個小臺階也是由易向難的。這個規律是不變的.。那么作為基層幼兒教育的一名一線工作者,我認為對于幼兒的教育要有多個標準,幼兒作為獨立的人,每個個體都是有差異性的,不能一概而論,可能同一節課,在這個班是這個標準,在其他班就需要根據幼兒認知的發展程度不同,加大或降低難度。

          在幼兒教師的道路上,我們還年輕;在幼兒教育的道路上,我們任重而道遠。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 15

          我們x屆的新教師聚集在區教師進修學院會議廳,有幸聆聽到了由上海師范大學歷史系范教授舉辦得關于“教師禮儀”的講座。整個講座內容主要分為三大塊:教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業禮儀。

          其中,教師的職業禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業,也有著其特殊的職業禮儀,主要有:

          (1)、表情禮儀。x微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創造出溝通得良好氛圍!皊mile,smile,smile等于成功,”x目光:教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。

          (2)、語言禮儀。教師語言不僅體現了她個人的修養和素質,也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當;語言要簡短,表達要準確;溫文而雅,持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

          (3)、手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當,自然親切,適量適時,簡短準確。

          (4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡短,注意場合,耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長篇鴻論,居高臨下。

          (5)、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡短,平等協商。

          我們都知道教師給人的第一印象,并不來自他的文憑和教學水平,而是他的儀表,作為家長了解學校的一個窗口,作為孩子學習模仿的一個重要對象,因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

          對照著審視自己在為人師的這3個月中,真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的'聲音,我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,要對孩子嚴肅些的想法”,我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點醒了我:不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,我要對孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 16

          "問渠哪得清如許,為有源頭活水來”教育有法而無定法,教學上的探索和改革永無止境。

          2018年3月31日我有幸參加了有關活動設計和區域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓。此次培訓寧園長理論與實踐知識相結合,深入淺出給我們做了相關知識培訓,我受益匪淺收獲頗多。

          “幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習”是幼兒教師教師專業發展的健康路徑。寧園長以幼兒教師專業標準的基本理念展開了培訓。

          駕馭教材能力不夠過硬、學科知識邏輯經驗不足、教學目標定位不明確教學重難點把握不到位、教學設計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現階段教師在活動設計方面存在的諸多問題。

          從教師對教學活動內容性質界定、活動內容的核心價值、分析不同年齡段幼兒的.學習特點與學習內容之間的關系、學會把握教育內容的重點和預設難點、科學有效的教育的過程、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的談了教師在教育活動設計中應把握的要素。

          最后x園長結合小班《好朋友生病了》、大班語言《皮鞋車》、大班社會《男孩女孩》對教學活動應該如何設計做了詳細解讀。

          《我們的年貨大集》案例分析,她主張活動區教育,這是她的開放教育課程實施的主渠道,提出這樣一個理念和策略之后,開放教育擁有了強大的生命源動力!鞍押⒆訋У酱笞匀恢腥,大自然就會還你一個健康活潑的孩子。”“讓每一平方米的環境都產生教育價值”。”教育要順應幼兒認知發展規律,遵循幼兒的年齡特點,要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的教育思想。

          寧園長結合自身多年的教育經驗,給我們做了深入淺出的培訓,讓我們深刻的意識到一個團隊想要做的更精湛,必須不斷學習,開拓創新。作為一名幼兒教育者應不斷求知進取、勇于探索在業務方面不斷鍛煉、不斷學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,努力成長為一名優秀的的幼兒教師。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 17

          xx月20日,我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談,讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗,以達到自我提高。我在學到專業理論的同時,老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態度,深深地感染了我。

          這次骨干教師崗位培訓中,各位教授、專家生動的案例,以及精彩的講座,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發展方向和目標,也從中發現自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、愛孩子,從愛事業做起

          在這次培訓中,為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區,最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中,他們那種敬業的精神讓我由衷的敬佩,湯老師整整站了一下午,用她的行動向我們展示了一個對教師事業執著的熱愛。作為一個骨干教師,我們更應該在今后的工作中,把工作當做心愛的事業來做,你會發現它是如此的美好。

          二、好教師,從更新理念做起

          隨著我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注。在社會發展的新時代,首先教師應樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下,從幼兒的實際需要出發,支持、引導幼兒的活動,讓幼兒在獨立、自主的活動中,獲得良好的發展。

          三、好心態,從日常生活做起

          隨著社會發發展以及生活水平的提高,我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂,更多的關注點是幼兒的心理健康問題。我認為,我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個  四、好教育,從生活中發現

          在陶行知的教育理念中,他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇,他們通過自己的探索、發現了解這這個世界,認識世界對他們有著無比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發現他們學習的興趣點,著重、適時的加以引導,使孩子在自主的活動中,探索世界的奧秘。

          五、好孩子,從另一個角度

          在本次學習中,許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,一個個在我們平時看來調皮搗蛋的`孩子,卻讓我們教師發出陣陣的笑聲,這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們,遇到這樣的孩子,一定會覺得孩子做的很過分,而作為一個旁觀者,我們會發現這是孩子的天性,是孩子探索世界的一個舉動。從中發現到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,他們有著自己的'興趣、愛好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,正確看待孩子所出現的問題,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

          六、好教師,要學會終身學習

          這次培訓活動,對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過:活到老,學到老。作為教師,更應該樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。當然,學習的目的是要更好的學以致用。我們應把所學的知識轉化為內力,貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實踐經驗相結合,努力探索新的教育教學方法。在學習專業知識的同時,還應廣泛的了解各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。

          正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”。把我們滿滿的愛,無私地奉獻給我們的幼兒,奉獻給我們的幼兒教育事業。相信在不久的將來,它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,成為幼兒成長的一片沃土!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 18

          我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓,在這短短七日的遠程培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!

          在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規方面要求都不是很嚴格, 通過李佳賓老師的關于《幼兒心理健康教育》培訓,使我深刻地意識到規矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據規矩實施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

          通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領下的教學活動設計與分析, 在教學上,更是自己要加快自己的專業成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。

          教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!

          搞好教學工作,我需要有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領是根本。

          這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的`分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在這次培訓中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優秀學員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 19

          從見到培訓學員手冊的那一刻起,便感受到市里對幼教工作的重視和用心。在為期一周的培訓領略了十位專家帶來了精彩講座,內容涵蓋管理、安全工作、學習故事、家長工作、課程建設、園本教研、環境創設、區域活動、解讀兒童行為等等,專家既有大學教授又有多位實戰在一線的基基層園長。讓我開闊眼界,受益匪淺,同時為我拓寬了學習之路,指明了成長方向,也讓我尋找到自身短板和園所的差距。

          一、學有所感,學有所獲

          開班儀式上,尚局長語重心長的講話道出了學前教育的重要性,工作成績和任重而道遠的重任。同時從尚局長還教導大家應該扛起自己肩上的重任,工作中滿含“愛心、耐心、細心、責任心”,做好這份良心活,當好優秀教師,讓孩子眼中有光、靈魂中有愛、嘴里會說。講話通俗易懂又不失幽默,更引人深思。王主任的總結則更加增強了園長們的責任心和信心。

         。ㄒ唬┌踩珵樘欤卦诜婪。安全是天,保教是地,天地人和才是好的幼兒園” 。張教授的這句話道出了安全工作的重要性。講座中,她引用真實的案例,進行剖析,診斷事故發生的緣由,以及如何界定責任等。讓教師們了解現行法律對幼兒園及其教師在各個方面的安全職責要求,以及怠于履行職責可能要承擔的法律責任;明白了做好孩子的安全防護及意外事故發生后的如何應對和處理,如何做好幼兒園安全網絡體系的構建與應用等,這些對于幼教管理者至關重要的一項必修課,這些具體的、可供操作的安全策略,值得借鑒。

         。ǘ┙庾x兒童,有效教學。王小英教授的講座,百聽不厭。她以幽默詼諧的講解方式、抑揚頓挫的聲音、生動的案例,從走近童心與有效教學、有效教學與有效學習、正確認識兒童的學習、教學的有效性與倫理性、有效提問與有效教學等五個方面闡述了《有效教學理念與實施策略》。比如,如何學會有效教學?如何發問和理答?如何抓住時機,靈活運用不同形式的提問激活孩子的思維。作為園長應如何引導教師走進幼兒心靈,了解、觀察、解讀幼兒的行為,明確自身角色,轉變由“尊師愛幼”轉向“師生互尊互愛”。引導教師如何避免無效的現象,做有效教學,做有文化的教育,做思想的老師。如何樹立正確的兒童觀、教育觀,只有認識到兒童是天生的哲學家、科學家、藝術家;只有尊重兒童,尊重兒童的生命規律,解讀兒童,分析孩子,才能真正成為孩子的支持者、幫助者、指導者、合作者。

         。ㄈ⿲I引領,共同成長。張立新教授帶來的《專業標準下園長如何引領教師成長》,全面分析了教師的角色,成長階段與特征,心靈成長的基本理念,引領教師成長途徑等五個方面。加深了對園長和教師兩個角色的專業標準和角色定位的認知。作為園長要擔負引領教師成長,做教師的支持者、指導者、服務者的重任。特別是學習發展共同體的形式與做法,通過教學、培訓、研究相結合的方式,利用師徒結對、園本培訓等途徑不斷提升團隊素質。

         。ㄋ模╆P注兒童,推進區域。秦紅園長帶來的精彩講座——《以游戲精神推進區域活動,關注幼兒學習經驗》,更加增強了對其的敬佩與羨慕。秦園長介紹了收集、整理、篩選、改造、整合課程資源的經驗做法;如何從關注幼兒、關注生活、關注融合、關注傳承出發建構課程,以及拓展課程實施途徑等等,讓我們感受到課程的豐富性、適宜性、兒童化、生活化、情景化。幼兒園注重探索本土民間文化與兒童文化有機地融合,從而實現民間文化的傳承與幼兒教育雙向發展的園本課程特色。所創建的民間藝術、傳統文化為主線的特色課程,開闊了我的思路。

         。ㄎ澹┫嘈艃和劢箤W習。周菁老師分享了學習故事的核心價值觀,包含了兒童觀,要相信兒童是有能力、有自信的學習者和溝通者;課程觀則是幼兒園里所有人、事和物、所發生的一切都是課程的一部分,兒童自主自發的學習為主導(興趣);學習和發展觀,則注重在參與過程中個體在與人、環境和世間互動和互惠關系中的學習和發展。通過多個真實的學習故事,告訴我們學習故事就是主角是孩子、寫給孩子、為孩子而寫、讓孩子的學習過程和學習價值看得見的故事,也使我進一步領悟學習故事不僅是一個故事,更是一種理念、一套行為模式,一種學習評價。教師的理念應從找不足、找發展需要,轉變為發現兒童、發現能做的、發現感興趣的。

         。┵N近幼兒生活,建構課程。江園長以本園《生命探究》課程為例,介紹了園本課程的框架、園本課程構建程序,課程運營模式,課程實施過程,課程管理。強調幼兒園課程的內容必須貼近幼兒的現實生活,必須尊重幼兒的發展規律與學習興趣。課程的內容必須貼近幼兒的現實生活,根據自己的條件選擇和確定適宜的課程內容,而后組織實施與評價。

         。ㄆ撸┘覉@合作,有效溝通。蘆園長帶來的講座《幼兒園家長工作的有效策略,讓教師從教更幸福》對我感觸頗深。 “家園和諧全在平日功”,需要園所重視日常細節工作,預防在先。蘆園長以案例形式講解日常經驗所得的家長溝通的技巧,從園所、教師、班級三個層面講了家長工作的策略。提醒大家做家長工作要做到“主動溝通”、“尊重家長”、“換位考”、“平等對待”等,要與家長建立和諧共育的情感交流橋梁。特別是家長工作的“風險點”的辨識,為我指點迷津,讓我茅塞頓開。

         。ò耍┤灰惑w,抓好園本教研。肖瑛園長的講座《從園本教研的角度談如何做一名好園長》結合實踐工作,以園本教研為抓手,重點從自我思、同伴互助、專業引領“三位一體”的基本方法做起;如何以教師成為主體,解決本園問題;教研中遵循教學研究的基本規律,采取科學的`研究方法,做好園本教研的。特別是講到了“管理8落實”即中心工作、園務值班、部門談話、聽課評課、常規管理、進班上課、自我學習、師徒帶教。這些實踐經驗做法,源自于日常工作的經驗積累,展示了江園長作為園所領航人所具備的高素質,以及如何把園所管理的科學、規范有特色。

         。ň牛┩诰蛸Y源,基于兒童創設環境。錢劍閱園長從《基于兒童的環境創造與創設》的角度展開。園所實景照片展示出了梅李幼兒園在環境創設過程中,要讓兒童回歸本位,如何讓教師回歸本源,遵循生命成長的規律、尊重幼兒教育的規律,發現、捕捉兒童的興趣與需要,提升課程質量水平。讓幼兒園回歸本土,在幼兒熟悉的環境中挖據幼兒感興趣的現象事物、材料、文化、民俗等課程資源,讓幼兒在與資源的相互作用中得發展。

         。ㄊ┤旌、全活動、全兒童,觀察解讀兒童。常教授帶給我們《兒童行為觀察與解讀》講座,講座運用理論講解、案例分享、現場互動等多種形式。常教授一開場從四個方面提出了觀察兒童理由,那就是:

         。1)了解兒童是教育兒童的前提與基礎,而“觀察其行為背后的內在意義,是“了解兒童”的最佳手段;

          (2)觀察兒童行為的目的在于解讀其行為背后的內在意義,如”動機、意念、情緒等,真正解釋孩子的興趣、需要、思想、價值觀或個性特征;

         。3)為教師設計適宜的課程、調整教育行為,給幼兒以適宜的引導提供依據;

         。4)是教師體驗職業幸福的必由之路。 “將觀察放在全教育視野下:全天候、全活動、全兒童。一日生活皆課程,時時處處有觀察。”

          十個講座,案例解析,現場互動,經驗分享,對幼兒教育有了更深層次、更準確的解讀,做到有理有據,有理論支持。

          二、學思踐悟攜愛前行

          作為引領園所發展的領頭人,通過學習感到一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足,二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠。我將不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,做到學有所獲,學以致用,學用結合當好教職工的支持者、引領者、合作者。

          1、名園風采令人嘆為觀止,做到活學活用,立足園所實際借鑒學習。

          2、引領教師樹立正確的兒童觀。能夠真正學會觀察和傾聽,正確評價兒童,發現兒童更多的學習品質;引導幼兒深度學習,進而寫出更多有深度的案例。讓每一位老師能做到相信兒童有能力、有自信的學習者和溝通者。讓每一位老師都相信每一個兒童都有無限可能。

          3、開展好園本教研,做好專業引領。以游戲精神推進區域活動,基于兒童創建好適合兒童的環境。

          4、培養全員安全意識,要有安全敏感度,時刻繃緊安全這根弦,掌握運用能可供操作的安全策略。

          5、借鑒經驗,建立家長工作危險辨識源,做到防患于未然,變未知為預知,變被動為主動。讓家長工作和諧融洽,園所工作收到事半功倍的效果。

          恒者行遠,思者常新。既然選擇幼教,理應愛上幼教,扎根幼教,不忘初心,我愿始終做一個心中有愛的園長和老師。在學習中不斷反思,在反思中攜愛前行!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 20

          感謝園領導給我這次機會,也感謝xx教育三中心,xx教育局的舉辦,讓我有幸參加了20xx年xx市幼兒園骨干教師培訓。專家們獨到的思維,專業的學識,前沿的思考,讓我受益匪淺,學到了很多的知識與經驗。

          首先是xx市政府辦公廳教委處的xxx處長為我們講解現階段xx學前教育發展的現狀與制度的設計,讓我們對于xx市的幼兒教師發展狀況有了更深的了解,也讓我們對于幼兒教師的發展前途有了很大的信心。

          讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學院的xxx教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題,實施有效的教學》。講座中,xxx教授為我們講解了什么課程,課程的三種界定:即學科傾向的界定,活動傾向的界定,經驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學活動的目標,課程內容的如何選擇,幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標的制定與內容的選擇,非常具有可操作性。

          xxx教授提到目標的確立要注意:

          1、材料所歸屬的領域為第一目標,要完成面側重的領域。

          2、目標的數量要適宜

          3、對三維目標的理解(目標的排序應有所取舍)

          4、不同類的目標不要混淆在一條目標里。

          為了幫助我們更好理解xxx教授還拋出了一下不規范的目標,讓我們從中找問題,幫助我們更好的理解,也幫助我們在今后制定目標中應考慮的方面。

          那么如何制定適宜的教學活動目標呢?xxx教授給予講解:

          1、目標要具體、核心目標要突出。

          2、目標的制定應考慮到幼兒年齡的適宜性

          3、目標的表述英簡潔清晰明了。

          4、應考慮到目標的可達成度。xxx教授的循循善誘,讓我們這些一線教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經驗,對我們經過開展活動,目標的制定上都帶來了很大的幫助。

          接著象山縣xx幼兒園的園長xxx為我們帶來了他們園所的.特色:信息化辦園。通過xxx園長的現場指導操作,讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解,這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義,也從中領悟到:要做一個有心的教師,多多積累,多多收集孩子們精彩的瞬間。

          xx市幼兒教育培訓中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規導讀》,他從案例著手,告訴我們幼教應該知道的相關法律問題,我國現行的幼兒教育法律,及如何解讀法律條文,如何處理教育活動中師生的法律關系。幫助我們普及了法律知識,引導我們保護好自己的合法權益。作為一線教師,當孩子出現調皮的情況,一定會使我們的情緒有所波動。我們應該記得陳全英老師說的:"當一個人火氣很旺時,理智,智商都會下降。"做個懂得調適的人,并懂得法律保護自己,讓我們"心中有法、手中握法、行中用法"。

          通過第一次的骨干教師集中培訓,讓我在課程教學上,知識理論上,信息管理上,法律法規上都有了很大的提高,這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座,帶給我們那么多豐富的理論知識與教學經驗。在今后的教育教學中,我將會把學到的知識用于實踐中,多鉆研,多思考,不斷充實自己,提升自己的專業水平與內在素養。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 21

          時間如流水般在我們的指間劃過,為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓”已經快要結束了,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例相結合,課程豐富多樣,從全方位詮釋了怎樣成為一名優秀的幼兒教師。經過這些天的學習不僅收獲頗多,更是讓我感慨萬千!

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新,我們更要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那條求知欲旺盛的小河?教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好的幼兒教師卻是不易的!能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神,從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。

          我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規劃新的發展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

          有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態度,有什么樣的態度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。

          幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養,而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

          二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動,培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發展。

          幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。游戲是幼兒學習和發展的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質操作是密不可分的,幼兒的學習不僅是獲得知識,還有情感、態度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發展。教師的.職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

          通過這次培訓,對于我來說,還有許多要學習的地方,無論是在班級管理、組織教學,還是在關注幼兒心理發展等方面,我獲益頗多。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 22

          時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學習中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學xx中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

          從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學習陶行知》,對我的'幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學習與發展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學習是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸。《F代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學習小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學習也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息,在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力,好奇心等等都統統的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

          在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養,重智力開發輕智慧培養等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

          總之,這次培訓中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學習,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 23

          20xx年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,所見所聞收獲很多。

          一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

          幼兒園美術教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

          二、對幼兒園教學評價的再思考。

          看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設計和組織的專門活動,或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價,因教育及教學觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發展的意義。因此,我們認為教學評價的基本價值取向應該是:教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的'教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

          三、對自身的反思

          聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運用熟練,技術性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,以后會努力的!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 24

          首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,為全體學員提供了一次免費學習的機會,來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環境,但通過本次的培訓,的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業。

          幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,其中最的基本要求——六心,即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。

          本次培訓緊湊有效,全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研,成長之路》、《區域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師心理健康調適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的.語言,豐富多彩的實例,特別是佛山市機關

          幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規章制度,而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發生了一些問題糾紛的事例,而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實,這樣的事例在幼兒園會經常的發生,所以我們的確很需要有一位這樣的領導來帶領著我們成長,這樣才能讓我們經歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現。

          培訓學習進行到第四天,鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,這一課讓我聯想起我現在任教的小小班的一些情況,譬如在布置幼兒園大環境及班級環境和填充區域這事情上本著環保、廢物利用這一理念,所以就動員家長收集我們所需要的環境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等、合作的原則,在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源,讓家長資源充分的發揮作用,以實現家園和諧合作。

          最后培訓時間已經結束了,但是我學習的興致很高,每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 25

          我有幸參加了這次幼兒園園長和骨干教師培訓學習。在學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學實踐課,也參觀了這所市級示范園的環境,學習了教學理論,了解了教育理念,增長了知識,開闊了眼界,為我校附屬幼兒園的建設和發展指明了方向。

          在三天的培訓中,使我最震撼的是師園長和各位名師那份獨特的魅力――對《指南》的深刻理解,對教材的嫻熟把握,對孩子母親般的愛,對工作的癡和狂。三天的接觸使我不得不重新審視這所我認識了20年卻不甚了解的幼兒園。我曾經到華南師范大學、華東師范大學參加過培訓,聆聽過專家教授的講座,我可以好不夸張的說實驗幼兒園的老師毫不遜色與他們,專家就在身邊,專家就在實驗幼兒園。是什么使這些老師發展成名師、發展成專家?我想幼兒園科學的管理,教師的執著精神和愛孩子的心能解開其中的.奧秘。

          在三天的培訓中,令我收獲最多是3—6歲幼兒的教育理念、教學理論和實踐上提升。通過范秀芳老師對《指南》的解讀,及其他幾位老師對語言,科學,藝術等領域的理解和實踐的講座,我學習了各領域在各個年齡階段的目標,我了解到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合,人人是教育之人,事事是教育之事,處處是教育之處。幼兒園教育的核心工作是保教結合。幼兒教育要遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,使孩子在做中學,玩中學,生活中學。無論是教學活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環節,小到一面墻,大到區域活動的設計,一切以幼兒的發展為大前提,教師要關注幼兒的一舉一動,隨時發現問題并及時找出對策。通過《幼兒園衛生保健管理》和《幼小銜接》兩個講座,趙秀麗老師和陳冰焱老師結合實驗幼兒園的實際情況,詳細地介紹了如何開展衛生保健工作如何進行幼小銜接,具有可操作性,對其它幼兒園具有指導意義。

          在三天的培訓中,給我印象至深的是何老師的講座。她的講座沒有高深的理論,全都是通過發生在身邊的事悟出家園共育的道理。她的講座使我更進一步意識到學校要想發展,教師要想提高,教師要堅持寫教育敘事,注重教學反思,注重教學材料積累。進行“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。在這個過程中,教師不斷更新觀念,改善教學行為,教學效果才能快速提高。

          在三天的培訓中,讓我最欣喜的是實驗幼兒園給全縣幼教事業發展起到的示范引領作用。在全縣幼兒教育小學化的大背景下,實驗幼兒園頂著社會壓力,積極貫徹落實《指南》精神,為促進幼兒全面健康發展積極努力。實驗幼兒園作為我縣幼兒園的龍頭和標桿,它的教育行為必將轉變人們對幼教的觀念,必將引得其它幼兒園學習效仿,必將促進全縣幼兒園的規范化程度,必將推動我縣幼教事業迅猛發展。

          四中附屬幼兒園尚處在建設之中,硬件、軟件建設都亟待提高。我們應該加強與實驗幼兒園的聯系,借鑒實驗幼兒園的先進的管理方法,請專家、名師到我園進行理論和實踐指導,以促進我園較好較快地發展。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 26

          xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區教委組織的“xxxx區xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓班”。在培訓期間,我們聽取了區教育局副局長丁翌平、學前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發,感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談談就區教育局學前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。

          區教育局學前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學實踐起到了挈領的作用,為我們的健康教育的科學理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標準的頒布,幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實際工作,讓我們了解在實際教學中如何實施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度,培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣,還要密切關注幼兒的`心理健康,培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格,引導幼兒正確處理人與人之間的關系?偠灾,“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標,全面提高幼兒對健康的認識水平,培養幼兒的良好習慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

          在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業能力和專業素養的提高。教育作為促進社會發展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質問題,教師的素質與教育事業的成敗關系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會關注的焦點。通過學習黃園長的《加強園本培訓促進教師成長》,使我更進一步認識到教師專業成長的重要性及教師專業成長的內涵,教師的專業素養是做一名好教師不可缺少的重要條件。

          短短為期兩天的培訓活動雖然結束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學和教育科學研究奠定良好的基礎!在未來的工作中我會把這次培訓的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學到的帶入到平時的工作中去,時刻提醒自己、激勵自己,在教師的職業道路上更上一層樓!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 27

          時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學x中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學x中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

          從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學x陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學x與發展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學x是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學x小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學x也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學x氣息,在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力,好奇心等等都統統的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

          在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養,重智力開發輕智慧培養等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

          總之,這次培訓中非常的'豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學x,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學x平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 28

          轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

          一、幼兒教師要培養終身學習的理念

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

          過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

          二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

          縣幼兒園的吳院長詳細深入的'為我們解讀了幼兒園教育指導綱要,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

          三、教師應具備良好的師德和職業道德

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

          四、教師必須具備較高的業務素質。

          要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質

         。1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

          (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

         。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

          總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

          7月1日至7月10日,我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓學習。當我走進學校大門時,心情是澎湃的,也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的十天學習中,既聆聽了專家與園長的報告,也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如兀靜園長的“幼兒園教師專業素質與修養”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環創”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區角活動”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業”、“有一種精彩叫創意”等這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

          尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業、有一種精彩叫創意”詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力,創意教學開展是以幼兒為主的進行的。她用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,她還向我們每位學員提出了忠懇的希望,讓我們“做自己喜歡的事,走自己的路”。張老師樸實的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 29

          時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期六天的幼教培訓已經結束!在這短暫的六天學習中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學習中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

          在這次學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學實踐課,也參觀了先進園所的環境。

          每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的.沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發,基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深,體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

          第一天徐老師的《從觀察出發:基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座,他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰為切入點,并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“ 區域游戲活動中教師的觀察要注意三點”等多個方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

          徐老師的講解風趣幽默,貼切實際,具有很強的指導意義。他的這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

          下午,王禹老師以《看清孩子的當下:區域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經驗”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區域游戲觀察與游戲后分享交流。

          第二天上午,工作室開展了課題立項答辯會,特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述,徐老師都分別給予全面、細致、專業和中肯的指導性點評,為大家科學、規范、有效的進行課題研究指明了方向。

          下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發展。希望大家在教學實踐中以游戲為幼兒基本活動,注重觀察與指導,讓游戲點亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個耳熟能詳的話題,似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發的實踐與運用》的專題講座,為教師提供了詳細生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,為什么要開發本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向,讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

          聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學,那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的'視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

          培訓結束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成績和經驗,但是專業成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累,缺少自己的教學思想統領課堂。

          總之,這次培訓中內容非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學習,才能不斷的提高。我會把在這次培訓中學到的新理念、新思想及時的傳給我們的老師,使我們共同的進步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學習的平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,更燦爛!

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 30

          我有幸到常州參加了“江蘇省骨干教師成功與發展論壇”培訓活動,

          聆聽了10位成功的女校長風格迥異的管理經驗介紹,分享其個人成長成功經歷。雖然時間短暫,但受益匪淺。

          活動是在常州市覓渡橋小學開展,覓渡橋小學是一所百年老校,由瞿秋白先生創辦;論壇活動進行兩天,活動有開幕、閉幕式,由省教科院、省教院、常州市教育局領導出席講話;并邀請省內外10名女校長主講,每人限定45分鐘。

          對我而言這是區別于以往任何一次業務類培訓學習,跨領域的觸摸,讓我萌動感悟:做一名優秀校長不容易,做一名優秀女校長則更不容易,走出平庸,成就燦爛,她需要比別人付出的更多。能參加此次培訓,真是一次大好的機遇和學習的機會,由于坐標的定位、角色的差異,有些管理思想、理念吸收不透,但知識的積累、理念的儲存,相信我一定會潛移默化的內化,今后會適時的提取財富,學以致用,有助于管理工作。

          揚州的那位校長匯報完畢,現場掌聲雷動,與會人不光被她的精彩管理水平所折服,同時她的.滔滔文采驚動四座。在培訓期間,幾乎每位校長匯報中都極力倡導校長要:“多讀書、讀好書”。高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯!痹诋斀駮r代,新知識層出不窮,每個人都要加強學習,作為管理者,思想是我們的統帥與靈魂,讀書樂學,才能有自己的教育思想,營造書香校園,會讓我們的管理得以長足發展。

          短暫的學習,引發了我對一些問題膚淺的思考,把這些不成熟的想法寫出來,也算是這次學習的一點收獲。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 31

          金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加XX市中等職業學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習。通過近一個月的培訓學習,使我進一步開闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨,跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會。

          一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人,臨行前,XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動。到達北京西站時,首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問候、熱情的迎接,讓我很溫暖。

          二、增長了見識,提高了認識。在首師大學習期間,我們聽取了多位教授的講座,也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用,我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法,更加堅定了我終身學習的教育理念。

          三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間,我們到北京延慶第一職業中學進行了為期三天的交流學習,受益匪淺。第一,對教學創新理念和做法有了更清楚的認識。教學創新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創新了。10月28日,我在延慶第一職業學校聽了一節數學示范課,任課教師采用的方法仍然是授導式,但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象,正是這種教學風格的改變讓枯燥的數學課變得輕松快樂、學生喜歡,這就是一種創新。實際上中職教學創新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創新,同樣的教學方法用不同的'教學風格實施就是一種創新。

          第二、搭建教師共同成長平臺,大力培養骨干教師、發揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業教育不斷被賦予新的職能,即要求學生具備就業崗位的技術能力和職業素質的同時還應具備職業發展與遷移所必須的某一專業領域的知識能力和素質結構,并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業學校,我們欣賞了一節說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發揮的作用,這一點非常值得我學習也讓我深思,讓我對骨干教師的培養、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。

          第三、現代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發展。但在具體實施過程中,受課程特點、專業因素、企業態度等限制,某些部分實施起來比較困難。培訓期間,我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優點,如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實一體化全方位實施,值得推廣和應用。

          總之,近一個月的骨干教師培訓學習,我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用,努力工作,為學校發展盡自己的微薄之力。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 32

          在鶴壁市教委的關心和各級領導部門的關懷支持下,20xx年鶴壁市的骨干教師培訓在10月10日正式開辦了。局長王朝莊給我們學員發表了重要講話。王局長指出幼兒教育的重要性和特殊意義,以及我們幼兒教師所肩負的特殊歷史使命。

          這次培訓市教委為我們精心準備課件,選擇名師,力爭培訓的質量確保培訓的意義,讓我們真正做到學有所用、學有所得。

          河南師范大學的劉曉紅教授給我們帶來的幼兒教師專業發展和幼兒園危機管理,讓我們認識到原來工作的不足和細節管理的漏洞。同時也讓幼兒教師體驗自己職業的優越性和特有的幸福感

          翟艷芳教授的教學目標的分析與評價讓我們填補了原有的說課與評課領域的空白。翟教授為我們精心準備了十一個案例,讓學員領悟和討論,爭取在最短的時間內獲得最大的收益。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點何為落腳點、如何找一個案例的知識目標能力目標情感目標。讓自己及時填補了評課領域的空白和不足。

          荊建華教授的幼兒心理基礎讓我更加豐富了自己的`專業知識,讓我知道幼兒的心理是過動作來表現的,幼兒動作的發展規律是:

          1、從整體動作到分化動作

          2、從上部動作到下步動作

          3、從大肌肉動作到小肌肉動作

          荊教授的幼兒園的人際關系與人際交往讓我進一步了解人為什么為什要交往、交往的秘訣、交往成功的要素以及交往的藝術。為我們開闊視野提高思想境界。讓我們學得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。

          王茝教授的教師職業道德修養讓我進一步感受到的自己的責任重大。王教授的授課幽默風趣 把枯燥的理論知識趣味化讓學員在笑聲中掌握吸收。在笑聲中讓我了解野蠻產生野蠻仁愛產生仁愛的真實含義。

          張傳霞教授的幼兒園常見事故的案例分析與處理對于我們非常實用,而張教授的幼兒園溝通,讓我們了解有溝通才會有人類的智慧、有智慧才會有和諧、有和諧才會有發展、有發展才會有物質、有物質才會有人類的享受。

          五個教授的授課各有千秋, 讓我們如沐春風 ,在短短的五天內對自身進行了一次生命的洗禮,對自己進行了一次重塑。謝謝,謝謝他們。

          感謝各界領導部門對幼兒園的關心與重視,是你們讓我對自己的工作更加熱愛、讓農村幼兒園看到了新的希望,讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經來到了。

          最后我代表我園的所有全體教職員工再次對關心幼兒園發展的各級領導再次說聲謝謝

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 33

          很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓,對于第一次接觸這樣全方位培訓的我來說,這樣的培訓機會實屬難得。這次培訓地點選在了洛陽幼兒師范學校,也使我認識了這所百年名校。洛陽幼兒師范學校——洛陽地區幼兒園教師的搖籃,對于將要進行的培訓,我充滿期待…

          5月20日上午,我們舉行了隆重的開班儀式,XX市教育局劉局長發表重要講話,鼓勵全體參加培訓的老師:安心培訓;遵守紀律,提升自我;投身幼教,奉獻社會。之后與全體培訓教師合影留念。張家森校長為我們精心準備了“開班第一講”:加強師德修養,培養專業精神。張校長從師德的涵義、師德建設的必要性、對我國師德現狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課。“用力工作,只能合格;用心工作,才能優秀”這句話依然回響在腦海,一如學校教學樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”,都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質,而愛是幼兒教師的核心師德。

          湯翠英副教授為我們準備了講座:學習十八大,提升正能量;學習陶行知,提升精氣神!叭耸切枰竦摹保瑴蠋熯@樣說也這樣做,3個小時的講座湯老師一直站著,講座過程卻有條不紊,讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創人!叭说木嚯x,心的溫度”,湯老師在自己的書中這樣說道,也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。

          成尚榮教授的督學報告:幼兒教師的專業發展。通過對幼兒教師專業發展的檢討,提出“作為一名幼兒教師,我們應確定自己的第一專業就是兒童研究”。并以此引發感慨,當代幼兒教師應向陶行知先生學習,學習陶行知先生的生活教育、真教育,學習陶行知先生的教育智慧,在此,又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為,幼兒教師的專業發展,僅靠學科是不夠的,我們既要基于學科領域專業,又要超越學科領域專業。通過深入的解析陶行知先生的兒童觀,成教授總結的作為兒童研究者的我們應具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心,為我們提升自我提供了方向。

          專家們的講座讓我回想起了大學時的各種學科領域的'講座,但這樣的講座又不同于大學時期的講座。培訓時間并不長,卻能夠從各個方面使我們有所提升。培訓的這些日子,我感覺每天生活都很豐富,專家精彩的講座、培訓班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。

          時間過得很快,轉眼間這次培訓就要結束了…短短幾天培訓,讓我受益匪淺。太多的感慨,太多的不舍,培訓讓我認識到自己很多方面的不足,但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握,這也算得上一種收獲吧。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 34

          前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過:“教師是太陽底下最光輝的職業”,米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現在,當我真正成為一名教師的時候,我才懂得了其中的深意與內涵。

          20xx年9月24日至11月5日,寧波市20xx年新教師入職培訓在寧波大學開班,來自老三區的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓,我對教師這個職業有了更深的認識和體會。

          在培訓的過程中,每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想煥發出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項事業,事業的意義在于奉獻;教育是一門科學,科學的質量在于勤懇;教育是一門藝術,藝術的靈魂在于創新。他用短小精悍的.語言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進的方向。

          “師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高,鉆之彌堅”,這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風潛入夜,潤物細無聲”,這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識,更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識,而且要對學生進行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

          古往今來,對師者的稱謂不勝枚舉:老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區最流行的稱呼;園丁——最質樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子!罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現出了師者的受人愛戴,更多的體現出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。

          兒時的夢想通過資教之路成為了現實,我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后,我將繼續不斷努力工作、積極進取,盡自己的最大力量做好一名教師,以期不負“師者”這一神圣的稱謂。

          幼兒園教師骨干教師培訓心得體會 35

          骨干教師是一線教師的領跑人,作為一名骨干教師,感到肩負的責任重大。要想充分發揮骨干教師的骨干作用,只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。

          4月1日,在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。

          崔潔老師上了一節大班《梅花》活動課,大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

          在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,這次研討活動,是自我學習、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。

          教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,教師應自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發展的適宜性和有效性。以利調整、改進工作,“ 提高教育質量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,是指與教師日常教育工作同時進行的,運用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識于教育實踐,分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,既有目的性又有隨機性,既要追求科學性又要體現靈活性。既要關注之前的計劃又要重視之后的反思,既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。

          省級骨干教師高靜的.精彩講座,讓我們為之動容,再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內容全面,具有科學性和實效性,為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發。

          反思這次的活動,感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。

          這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現象的新緯度、改進教育教學的新動力。

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