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      2. 園長培訓(xùn)心得體會

        時間:2021-12-17 11:24:30 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

        園長培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)

          心中有不少心得體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的園長培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        園長培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)

        園長培訓(xùn)心得體會1

          xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間,我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā),感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。

          區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學(xué)實踐起到了挈領(lǐng)的作用,為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實際工作,讓我們了解在實際教學(xué)中如何實施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

          在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育作為促進(jìn)社會發(fā)展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質(zhì)問題,教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會關(guān)注的焦點。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長》,使我更進(jìn)一步認(rèn)識到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵,教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。

          短短為期兩天的培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)!在未來的工作中我會把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學(xué)到的帶入到平時的工作中去,時刻提醒自己、激勵自己,在教師的職業(yè)道路上更上一層樓!

        園長培訓(xùn)心得體會2

          20xx年8月17—18日,根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū),還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實訓(xùn),利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢需要,加強和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽,做好筆記,仔細(xì)學(xué)習(xí),并同其他園長進(jìn)行交流,雖然只是短短的一天半的時間,但是對于我來說,卻是受益匪淺。

          一、夯實基礎(chǔ),深入民心,打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境

          大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便,弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集,困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流動人口多,居住環(huán)境復(fù)雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩,我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活,維護轄區(qū)穩(wěn)定,在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下,把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強信心的好事來做。

          通過“加強領(lǐng)導(dǎo),全面發(fā)動”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣傳,家喻戶曉”三項措施,充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素,以群防群治隊伍為骨干,以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段,以提升整體水平為目的,全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

          社區(qū)建立了長效管理機制,做到齊抓共管,將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識作為抓手,結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況,有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下,不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等,方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動。看到那些大大小小漂亮的花束、一盤盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,促進(jìn)居民自身覺醒,增強自主自立的能力,就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍,一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心,才將一團亂麻一點點梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

          二、穩(wěn)定的社會環(huán)境,才有百姓的幸福安寧

          每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車南站就是這樣一個地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車輛,但究竟維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半天的火車站維穩(wěn)實訓(xùn)讓我們深深體會到“累并感懷著”。所有參加實訓(xùn)的園長都感慨道:“在這里真正體會到責(zé)任的重大,是穩(wěn)定社會環(huán)境的根基!嚴(yán)謹(jǐn)忙碌的工作態(tài)度,是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”比起幼兒園的安保工作,這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦,太不容易了。火車站廣場人來人往,車輛川流不息。疆內(nèi)的,疆外的,各民族的旅客來來往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細(xì)致的解釋說明。進(jìn)出站和來往車輛多,你不但要做來往人員指路導(dǎo)游,還要做車輛通行的導(dǎo)航員。我們只體驗了半天的時間,就感覺到精神壓力大,責(zé)任心重,體力跟不上,試想,車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,夏季頂著烈日酷暑,冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……

          三、實訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟

          經(jīng)過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓(xùn),收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個社區(qū)各民族之間團結(jié)和諧、幸福快樂,看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū),但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。火車南站管委會管轄面積不如這兩個社區(qū)大,但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異常繁重的安全維穩(wěn)工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實際,全面落實責(zé)任和措施,廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作,并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定,并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強“責(zé)任重于泰山”的意識,明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實增強抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范能力。

          實訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素質(zhì),開拓維穩(wěn)工作新局面、推進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大,要認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。我也切實認(rèn)識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn),幼兒園園長的責(zé)任重大,要明確職責(zé),不斷加強學(xué)習(xí),積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護社會穩(wěn)定,創(chuàng)造平安壞境做貢獻(xiàn),從而真正做到“強穩(wěn)定,創(chuàng)平安,促發(fā)展”。

        園長培訓(xùn)心得體會3

          8月3日至4日,聊城市教育局舉辦了全市第四屆幼兒園園長培訓(xùn)班,市教育局聘請了省內(nèi)4位學(xué)前教育專家進(jìn)行了講座。

          山東省銀座集團英才幼兒園團長袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽專家園長們的講座,我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著,更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。袁霞園長的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的印象。她講的是幼兒園課程的問題,從中我體會到對課程的管理與使用,對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用,特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來說,是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前,廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子,二是教學(xué)小學(xué)化,這種教學(xué)實際上不是在教孩子,而是在害孩子,它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中,堅決杜絕這種教學(xué)方式。

          這次培訓(xùn),不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶,而且對幼兒園的教學(xué)管理,進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。

        園長培訓(xùn)心得體會4

          身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。

          1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

          我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

          過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

          2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

          為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

          3、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

          4、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

          總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

        園長培訓(xùn)心得體會5

          20xx年3月20日我有幸參加了由我們幼兒園姬園長主講的“幼兒教師的家長工作技巧”主題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,姬園長結(jié)合實際案例向我們直觀講解了:我們面對的家長、展現(xiàn)良好的專業(yè)品質(zhì)、溝通中增進(jìn)理解與信任三方面內(nèi)容,富有啟發(fā)性。家長工作是幼兒園的一項重要工作,教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)。作為一名工作不久的新教師,這次培訓(xùn)猶如及時雨般解決了我許多與家長溝通方面的疑惑!

          這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是:教師應(yīng)學(xué)會主動關(guān)于家長溝通。在帶班過程中,如果家長工作做不好,就會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況:家長嫌教師對幼兒照顧不周,對教師產(chǎn)生誤解;教師嫌家長不理解自己的工作,心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時,作為教師,應(yīng)當(dāng)主動與家長進(jìn)行交流與溝通,認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。 我們班有個叫王培毅的小朋友,他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新生,可能由于還沒適應(yīng)新集體,他平時沉默寡言,在教師眼里屬于那種聽話、守紀(jì)律的孩子。因為它的這種性格,使的他媽媽與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會。

          那天,我?guī)в變涸谑覂?nèi)玩游戲,因近期溫差較大,我要求幼兒穿上外套,王培毅的外套太厚,不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少,就答應(yīng)了。正當(dāng)我和幼兒玩的盡興時,王培毅媽媽來接他,我沒顧上和她說話,只是揮了揮手。他媽媽邊走邊說:“你們老師真不像話,

          這么冷的天也不給你穿外套。”王培毅一句話也沒說。這情景正巧被我們班另一個老師教師聽見了,她馬上告訴了我。

          第二天,我裝作什么事也沒發(fā)生,主動找王培毅媽媽聊天,讓她為孩子準(zhǔn)備一件薄一些的外套,進(jìn)教室后換上,并向她解釋了昨天孩子不穿外套活動的原因,并告訴她一些關(guān)于進(jìn)入春季孩子的保健,她也聽完解釋后寬慰的笑了,并主動提出對我的誤解,向我表示歉意。

          經(jīng)過這件事,我認(rèn)識到身為一名幼兒教師,不僅要時刻關(guān)心孩子的一舉一動,還要注意加強與家長的情感溝通與信息交流,了解家長對孩子教育的需要,盡可能的滿足她們的需求,從而激發(fā)她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。

          在此次培訓(xùn)中,我了解到家長對自己的孩子深深的愛,但有時,由于對幼教工作的不了解,難免與教師觀點不一致、產(chǎn)生矛盾。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時,無論是誰的過錯教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師,應(yīng)該用自己的真誠來和家長解釋事情的經(jīng)過,原本對教師有意見的家長在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對家長還采取以前的態(tài)度不給家長任何解釋的話,有可能家長對教師、對幼兒園會產(chǎn)生誤解和矛盾,那么家長就不會熱心于家園合作。矛盾、誤解發(fā)生時當(dāng)教師的一方主動向家長做出合理的解釋時,家長合作的愿望和熱情會更高。

          所以說,教師要有強烈的責(zé)任感和角色意識,既要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù),那就是教師是家園合作活動的發(fā)起者、組織者與參與者。只有教師的積極態(tài)度被家長接納,她們與家長的溝通與交

          流的道路才能暢通,而一旦家長與幼兒園的合作伙伴關(guān)系一旦建立,那么彼此間就會多一份信任與理解,雙方就會為其愛子的健康成長而齊心協(xié)力。

        園長培訓(xùn)心得體會6

          11月25日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃(20xx)普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

          在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個性魅力,不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

          一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路

          11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。 當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語,將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動,作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

          二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量

          只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后,該集團董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研,孫董事長生動形象的講座,一個個真實的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

          三、聚焦教師,找到園本教研的價值所在,以研促教

          只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效,也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

          四、依法辦園、家園和諧辦好園

          在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長溝通,如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長工作并不容易開展,需要一步一步扎扎實實地開展家長工作,我想我會努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧,在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會獲得家長的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。

          無疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;十天來我們經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點、激活思維,相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。

        園長培訓(xùn)心得體會7

          非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn),在這短短的兩個多月時間里、我聽施老師安排的各位專家講座,觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動,每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力的方向,體會有以下幾點:

          一:園內(nèi)環(huán)境的設(shè)施布置

          幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開,綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比,但我也要努力的從能夠改善的條件著手。

          二:實效工作

          趙曉楠老師在講座中提出,幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效。現(xiàn)在的幼兒園老師,忙于搞課程忙于制作教玩具,忙于各種文檔和材料,忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實教學(xué)狀況。

          聽了趙老師的講座,我明白了很多。課程編制是課程專家的事,課程的實施才是教師的事情,選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,在實施課程中,對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用,比如各種變廢為寶的泡沫車啊,布娃娃,以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,各種耗費時間和苦心制作出來的教玩具,它對教學(xué)又有多大的作用呢?作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的,讓她們減負(fù)增效。

          三:幼兒園團隊管理

          聽了賴容園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。

          團隊像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗工作的幸福,善于調(diào)動每個教師的潛能。

          善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實踐,就會進(jìn)步。讓我們通過這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),把思索付諸于行動,提高自己,不落后于時代。

          最后:真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,給了我們這次開闊視野,激活思維,交流學(xué)習(xí)的機會。

          20xx年5月12日

        園長培訓(xùn)心得體會8

          20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了,非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時間里,我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,使我受益匪淺。我的體會有以下幾點:

          一、幼兒園制度文化的建設(shè)

          在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,令我思緒萬千,我認(rèn)為:由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。

          (一)幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,這樣的制度既有國家頒布的,也有教育主管部門制定的,還有幼兒園結(jié)合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則,它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富。

          其次,幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì),轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認(rèn)識水平上的、價值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。

          第三,幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。

          其一,幼兒園制度文化遵循政策性,它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針;

          其二,幼兒園制度文化遵循可行性,因為它的制定符合本園實際;

          其三,幼兒園制度文化遵循可操作性,幼兒園制度的實施主體是教師,服務(wù)的對象是幼兒,有了限制,教師這個“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育,熱愛幼兒,對幼兒面帶微笑,使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。

          (二)幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個目標(biāo)或者是模式,只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

          其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的。所謂人文管理,見著不同人的不同需求,有序的進(jìn)行不同層次的管理,以促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境,這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者,我們作為教師既是環(huán)境的營造著,也是環(huán)境的制約對象。作為園長的我,我的選擇是從我做起,讓自身具有人文精神,融入自身的言談舉止、一言一行之中,只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,把人文精神擴大到全園的教師隊伍當(dāng)中,是整個幼兒園都具有人文環(huán)境,對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。

          (三)幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在:讓制度建設(shè)具有人文精神。

          制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證,文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,人文管理是柔軟的,兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長,更要合理的把握兩者間的關(guān)系,讓二者相融,這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的。第一,制度建設(shè)的起點是人文關(guān)懷,沒有規(guī)矩不成方圓,制度的建設(shè)是對每個人的保護。第二,制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷:剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應(yīng)變了。第三,人文的管理同樣要抱我一個尺度:為人謙和,但不放縱;領(lǐng)導(dǎo)帶頭,但不強求;因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領(lǐng)導(dǎo)著,只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了。

          二、探究張雪門的幼兒教育思想

          研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,構(gòu)建原本生活課程》后,回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,給我印象深刻,也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,探究中國幼兒教育平民化路途》,給我印象很深,感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,寫得很美,同時我也有很多關(guān)于此類的看法。

          張雪門先生認(rèn)為一個人對自己周邊環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)猶如自己人格、品性的名片,而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長!這句話是恰到好處的,幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。

          張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事:第一“活用”,第二“單純”,第三“變化”,第四“調(diào)和”。

          第一,裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,再有每個人的觀點也會不同,這就要因地制宜,因人而宜的來裝飾教室,體現(xiàn)出了“活用”。

          第二,裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,這是極明白的事情。在裝飾教室時,講究的是簡單明了,幼兒是特殊的群體,他們有著簡單而又單純的思維,如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,教室的裝飾只有單純明了了,幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

          第三,裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品,如果永久擱在一處地方,非但視若無睹,且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更,那樣幼兒的興趣就不會減弱,會起到應(yīng)定的效果。

          第四,裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好,要鮮艷,同時不亂,不雜,能夠吸引幼兒的眼球,給人以舒適感。

          三、注重情感投入,關(guān)心尊重教師

          在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,由此想到,在幼兒園的人文管理上注重情感投入,關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進(jìn)步”的家庭:“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。作為一名園長,我覺得,抓好教師隊伍建設(shè),才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊伍建設(shè)的重要一點就是尊重的需要,在交往中渴望別人的認(rèn)可,不僅自尊,而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,感情細(xì)膩,上進(jìn)心強,自信自尊是共同的特點。在工作當(dāng)中,我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,以愛換心,真心實意地去尊重每位教師,關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,為全園教職員工慶祝集體生日,在每個教職員工生日當(dāng)天,送上一幼兒園的一份禮物,讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。”這種真誠的關(guān)心,真誠的情感投入,不僅增進(jìn)了與教師們的友誼,同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

          這次培訓(xùn)的感受頗豐,非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

        園長培訓(xùn)心得體會9

          帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼間,15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活,感慨頗深。、因為這次的學(xué)習(xí)機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),傾聽了教授: 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長:陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座,真是受益匪淺。

          這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的理論,也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹;既有專題講座,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),也有分散活動,還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn),使我們意識到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到:管理者如果沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有專業(yè),就沒有品質(zhì);沒有實力,就沒有魅力;沒有眼界,也就沒有境界。

          —這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題,通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中,注重加強學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),追求卓越;在教學(xué)教研上,注重團隊,追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

          總之,感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓(xùn),感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……

        園長培訓(xùn)心得體會10

          20xx年10月12日--10月14日,我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),使我開拓了視野,增長了見識,心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:

          一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義

          這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,聽了陳園長《幼兒園園本教研的實踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個較好的理論與實踐的平臺,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面,做的確實很不到位,也沒有堅持。以后我們會在實踐中,立足實際情況,腳踏實地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

          二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)

          我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機會。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

          三、培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性

          聽完張校長講完師德后,我清楚地認(rèn)識到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個教師必須清楚的認(rèn)識到這一點,才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點尤為重要。我們清楚地知道,我們面對的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ,而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

          四、培訓(xùn),增強了我的思考,確定今后努力的方向

          首先要加強學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報告,感到他們學(xué)識淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

          其次要深入實踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長,不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實踐中獲取新知,收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。

          總而言之,這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會,提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),更為園長們贏得了難得的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會更重視這份工作!

        園長培訓(xùn)心得體會11

          11月27日,我參加了全縣幼兒園園長培訓(xùn),我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座,實驗幼兒園冷丹丹主任《如何有效進(jìn)行課堂觀察》。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》。她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

          一、觀察教學(xué)課堂對教師的重要性。

          本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進(jìn)課堂教學(xué)的有效方法,它有明確的目標(biāo)者性,計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮,因為它所關(guān)注的問題不再是對教師的評價,不再是為教師的教學(xué)劃分等級,它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí),研究學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點,對今后的評課有了明確的引領(lǐng),有了很大的作用。

          二、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處。

          課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容:

          1、教學(xué)活動,過程,課型特點;

          2、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度;

          3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略;

          4、教師提問的類型和學(xué)生回答的機會,內(nèi)容與方式;

          5、同伴、小組活動的方式,所作回應(yīng),所作語言,小組的活動;

          6、師生,生生之間的交往關(guān)系等。

          通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容,本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為,從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課,我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,如教師對教材的把握情況,教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而,在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系;觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)(如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí));課堂觀察不清,很顯然,由于聽課目的不明確,加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確,更無法有效進(jìn)行聽課活動。,而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)有四十分的過程,投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩,學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀?/p>

          課堂的學(xué)習(xí)氣氛,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中,教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成,學(xué)生反應(yīng)是否積極,學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進(jìn)行積極的交流,課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外,還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差,對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時,可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),好的或者壞的,以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據(jù)。

          三、園本教研活動師園共贏

          一提到“園本教研”四個字后,許多教師會認(rèn)為那是園領(lǐng)導(dǎo)的事。當(dāng)聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座,讓我們深深懂得,它是提高每位教師業(yè)務(wù)能力,實現(xiàn)先進(jìn)教育理念的有效途徑。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題,以園為本,以人為本,以研為實,倡導(dǎo)教育反思,體現(xiàn)教師主體性,讓每位教師在園本教研活動中提升自我,同時也能促進(jìn)我們幼兒園蓬勃發(fā)展。

          在今后的教學(xué)中,本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思,善于觀察教學(xué)課堂,使自己從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。認(rèn)真組織全員教師有效開展園本教研活動,提升本園保育水平。

        園長培訓(xùn)心得體會12

          xxxx年x月xx日至xx月xx日,我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

          首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

          其次,作為一名年輕的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

          再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

        園長培訓(xùn)心得體會13

          昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當(dāng)幼兒園園長”,跟帖的數(shù)量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事,本人亦十分認(rèn)同:

          1、帶孩子帶教室外面去玩,讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……

          是的,體育應(yīng)該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的戶外活動,讓孩子遠(yuǎn)離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼,從運動中獲得快樂,獲得健康的體魄,這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。

          我們現(xiàn)有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護制約著教師,影響著孩子。為此,只能另辟途徑,我倡導(dǎo)、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門、走出園門,走進(jìn)自然、走入社區(qū)。并做出相關(guān)規(guī)定,如保證每日兩小時的園內(nèi)戶外活動,每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動或“走進(jìn)社區(qū)”參觀活動,每月一次“實踐體驗活動”,極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。

          2.室內(nèi)活動是需要的,但這類活動不應(yīng)該用來識字、學(xué)知識,主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應(yīng)該是能歌善舞者。

          是的,音樂是世界上最美妙的藝術(shù)。孩子的生活應(yīng)該沉浸在這美妙中,應(yīng)該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作,開展了諸多的主題活動,卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展。劉博士文中措詞嚴(yán)厲“一個不善于歌舞的孩子,他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。

          3.無論室內(nèi)還是戶外活動,孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該顯示為“游戲”狀態(tài)。

          幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,重視幼兒的興趣、需要,保障孩子的游戲權(quán),讓孩子擁有現(xiàn)實的快樂生活。然而,目前我們?nèi)匀淮嬖谠S多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式,存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力,對游戲功能的認(rèn)識有所淡化,對游戲活動的開展相對減少,我們應(yīng)該思考:孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?哪種方式最合適孩子?游戲活動的真正價值是什么?

          寫到這,覺得談不上什么反思,只能說是同感,更重要的是作為一名幼教工作者如何將認(rèn)同的理念落實到實踐中。

        園長培訓(xùn)心得體會14

          這次培訓(xùn),參觀了新的中福會幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座,有形散神不散講課風(fēng)格的金忠明、趙中健教授,有深入一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的黃瓊、郭宗莉?qū)<遥猩钊胙芯康拈愃稹㈠X文、崔嵐教授,還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的姜勇教授,讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認(rèn)識了一種智慧、理清了一條思路”。

          1、更新一種觀念

          作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時時符合前進(jìn)的步伐,隨著時代的進(jìn)步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新,你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時時在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實際與理論會交軌的,會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

          2、感受一種魅力

          魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學(xué)員中,有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中,拓寬了幼教領(lǐng)域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

          3、明確一種方向

          聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了閻水金教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計劃,除制定切實可行規(guī)劃以外,更應(yīng)做好規(guī)

          劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如:郭宗莉特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會如此出色。

          4、認(rèn)識一種智慧

          管理需要智慧。也就是要做一個學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:黃瓊專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標(biāo)志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如:崔嵐專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項目組中,教研要有主題、專題,更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,提升教師專業(yè)成長。又如:專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,郭宗莉?qū)<以谔岢霈F(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學(xué)習(xí),如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,實質(zhì)有很大的區(qū)別,相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個性化學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。

          5、理清一條思路

          在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會思、會理、會決策、會總

          結(jié)、會提升,在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

          總之,這次培訓(xùn)“榮幸之止,收獲頗多”。

        園長培訓(xùn)心得體會15

          今天我們聆聽了xx幼兒園后勤園長的講座。后勤工作瑣碎而復(fù)雜,沒有甘于奉獻(xiàn),認(rèn)真敬業(yè)的精神,是難以勝任的。

          作為分管后勤工作的副園長,雖然說不上日理萬機,卻也是雜務(wù)纏身,千頭萬緒。總有做不完的工,忙不完的事。幼兒園校舍維修、安全整治、保教用品的維修購置等等每一樣都是繁瑣的任務(wù)。寒暑假,當(dāng)老師們盡情享受著假期的時候,后勤園長卻要起早貪黑,對工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管,嚴(yán)格財務(wù)管理,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失,保證保教工作的順利進(jìn)行,還要定期進(jìn)行固定資產(chǎn)進(jìn)行清算,固定資產(chǎn)去向登記,工作量大非常大。

          聽完講座之后,我覺得作為一位管理者,從理論水平到實踐能力,從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能,從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,都要不斷地充實和更新,以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。不管是分管幼兒園的哪項工作,都要認(rèn)真地干,認(rèn)真地學(xué)。

          做為園長的助手,一定要與同職攜手,做教師困難時的幫手。我們的工作是平凡的,但卻是充實的;個人的氣力是渺小的,可團隊的氣力是巨大的。我會以此為動力,更加勤奮地工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!

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