主題教育培訓心得體會(通用28篇)
從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的主題教育培訓心得體會(通用28篇),歡迎閱讀與收藏。
主題教育培訓心得體會 篇1
每年的這個時候,不僅僅是我們電力部門,全民安全學習的熱情都空前高漲,足見國家對安全的重視的程度,足見安全在工作中的重要性。大力倡導安全文化,提高全員安全防范意識,加強安全生產宣傳教育工作,營造良好的安全生產環境氛圍,對于我們電力施工企業來說,不僅僅是保障員工最根本的利益,創造最大的生產效益,也最大程度的節約了企業成本。
從樹立“以人為本”的安全理念出發,宣傳安全生產法律、法規和電力安全知識,達到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的,從而提高全員安全生產防范意識。通過兩天的學習,我認為在安全生產工作中,一定要充分發揮班組安全管理的作用,因為班組是公司最基層的部門,是由一線施工員工組成的部門,班組安全管理上了臺階,公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規章制度、完善的組織機構,還需要在日常管理中多一點愛心,多一些關心;在對職工的思想教育、業務培訓上多一點耐心;管理過程中更為細心;對待違章作業多一些“狠”心。
只有這樣,用“心”去構筑安全防線,安全基礎才能更為牢固,安全工作才更有保障!叭巳藚⑴c保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全,做到“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害,保護他人不受傷害”,也特別要求每一個電力施工企業員工提高安全防范意識,嚴格執行安全生產法律、法規,確保電力生產的安全,而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業,只有這樣,才能以“無違章班組”去實現零事故。還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上,樹立“居安思!钡膽n患意識。
回首往昔,安全生產的現實提醒我們,安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞,我們每一個電力職工都不能高枕無憂,一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業員工無論是否直接從事施工工作,都必須要有責任意識,沒有責任意識就沒有工作的動力,也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關系到員工家庭和客戶的幸福,社會的穩定以及企業的興衰,可以說責任重大,重如泰山。安全生產工作是一個非常復雜的`、艱苦的工作,是一個長期而艱巨的工作,必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。
只有這樣,我們的工作才有了依據,才能起到作用,才能知道困難在哪里,才知道怎么樣克服這個困難。電力施工企業的特點是人員流動性大,多為露天作業、高處作業,施工環境和作業條件隨著工程的進度變化而變化,這些都給安全管理帶來諸多不穩定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業施工人員必須具備良好的心理素質以及較強的責任心,我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全,讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力。
主題教育培訓心得體會 篇2
我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱,而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓,讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的.啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區,讓我也明白:口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體),創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區,要求我們明確“重點”,突出“意識”,處理“關系”,落實“環節”教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路……我深深感悟到:英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。
在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
主題教育培訓心得體會 篇3
為了縮小武定教育與發達地區教育差距,更好地辦武定人民滿意的教育,傅副縣長和教育局領導給我們校長提供一次學習名城名校先進的辦學思想和管理經驗的好機會,我們帶著“西天取經“的喜悅的心情,踏上了湖北武漢這塊濕熱土地,開始了對黃崗中學、常青第一學校、和十七中學學習考察活動。
在考察過程中,我們深入三所學校,通過參觀考察學校的校容校貌、校史館、藝術館、科技館、圖書館,聽報告、聽課、座談等,了解了這些學校的許多情況,感到這些學校都有先進的辦學理念,在管理上民主、科學、井然有序。通過這次的考察,受到了很大的震撼,感觸很深,收獲頗豐。以此從三方面作一下考察報告,談談個人感受、啟示和思考。
一、感受:
。ㄒ唬⿲W校管理規范化。
1、樹立了“管理出效益”的思想
學校樹立關注教師、關注課堂、關注學生的管理理念。“管理出質量”,“管理出效益”,這已是被實踐證明,并為人們接受的真理性認識,但并不是每個管理者都認識到位了,我們學校都還有些膚淺,一般都是口頭上承認管理的重要性,行動上都卻疏于管理怕得罪人,不從管理上找問題,不愿在管理上下功夫?疾斓倪@些學校都有共同的特點,那就是學校實行民主管理,發動廣大教職工積極參與學校管理,建立起“校長負責、黨支部工會保證監督、教職工民主參與”的運行機制,學校重大決策做到民主化、程序化。校長在作出重大決策之前,首先廣泛聽取廣大教職工的意見,最后由教職工代表大會審議通過或行政擴大會議討論決定。建立公平、公正、公開的學校、教師、學生評價管理機制。這樣,不僅使校長的決定具有嚴肅性、權威性、可行性,而且使廣大教職工產生一種“認同感”、“責任感”、“主人翁感”,有利于決策的貫徹執行,善于把自己的意圖通過協商,化為廣大教職工的主動行為。增強了教職工競爭意識。
2、教師樹立“優勝劣汰”的競爭意識
管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高,得過且過的現狀,讓每位教師明白,教育雖然沒有作為市場的主體,但在市場經濟的沖擊下,它也是不可能遠離和違背市場規律的,它只能在競爭中求生存,在優勝劣汰中求發展,十七中學從一所普通的學校實現了跨越式發展,一躍成為武漢市的名牌學校就是典型的例子。三所學校每位教師都具有較強的憂患意識,他們懂得自己的生存發展與學校的生存發展息息相關,只有自己不斷的發展,學校才能不斷發展,只有自己有競爭實力,學校才有競爭實力,自己的發展和提高要靠自己主動爭取,,否則自己將會遭到無情的淘汰,學校名校名譽就不存在了。
3、管理者樹立“服務意識、品牌意識”的教育新觀念。
每位管理者都是為學校每位教職工服務的,這一理念在三所學校每位領導者身上都有充分的體現,領導都擺正了自己的服務的位置。為教職工排憂解難、為教師創建優質的工作環境和生活條件。為打造學校品牌,管理做到層層落實,職責分明,抓實做細。
(二)教科研著實有效,新課改真正落到了實處。
三所學校非常重視教科研工作,真正做到科研指導教研,教研指導教學,教學提升質量。
我在常青第一學校聽了一節小學五年級社會課,《生活在地球上的人們》教師制作了課件,采用多媒體教學手段,真正做到了學什么用什么,教學直觀,取獲得引導學生思考、啟發學生思維的好效果,甚至化解到每一個教學環節。常青第一學校實現了教師主導、學生主體模式,實現學生自主學習、合作學習,真正把課堂還給學生,在課堂教學中指導學生動手、動腦、小組學習討論,暴露問題后教師在課堂上再進行點撥釋疑(或讓學生釋疑),,作業訓練當堂完成。幾所學校都把改革課堂教學做為一切發展的根本。素質化的教學目標全部落實到課堂教學的全過程,
。ㄈ┙處煹乃刭|和集體主義觀念、敬業精神讓我佩服
教師的思想解放,勇于開拓。通過傾聽領導的介紹和與他們老師交談,深深地感受到在他們身上體現出了服務意識、法律意識、道德意識、發展意識、民主意識、質量意識、揚長意識、憂患意識等意識,從他們中讓我體驗到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內涵。教師在課堂上講得極少,始終在為學生提供表達的機會,不斷地引導、糾正、評價、鼓勵。做到了堂堂清、日日清、周周清。嚴謹的教學態度、堅韌不拔的毅力和不達目的不罷休的恒心讓我感動。對待差生絕不放棄,他們的口號是從最后一名抓起。教師間、領導間、干群間無不顯得團結、協作,黃崗中學的'集體備課更為突出,他們的考核評價辦法讓我深思。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恒心、協作,才使他們全心全意地投入到日常的教育教學工作中,在他們心里時刻裝有學校、裝有學生,他們崇尚的是一種“吃苦就是幸!钡牧钊苏鄯木礃I精神。也是打造學校品牌的堅實基礎和保證。
二、啟示:
通過三天的考察學習,我強烈地感受到了教育的差距,從而更激發我進一步的思考:如何結合本地實際,把學校做大做強,教育更讓人民滿意,趕上他們呢?
1、切實轉變觀念,深化課堂教學改革。
觀念不能更新,改革就是空談。就會流于形式,客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮課堂上還很普遍,要將新課改進行到底并取得成功,轉變觀念是根本。在全面推進素質教育的今天,必須大膽進行教學方法改革,解放老師、解放學生,把時間和精力放在課堂教學改革上,向課堂要質量,把課堂變成推行素質教育的主戰場。
2、切實加強學校領導班子的建設。
我每到一所學校,都會聽到該校師生對領導班子的肯定和贊賞。他們堅強、團結、勤政、務實,對教育事業忠誠、信念堅定。我校領導班子盡管很不錯,但觀念不新、知識不廣、管理方法不優,甚至存在軟、散、懶的現象,需進一步讓他們出外考察學習。
3、常規立校,樹立優良校風。
常規是立校之本,是學校的“法”。無常規則不可能樹立優良校風。我想我校通過在原有制度的基礎建立健全科學的全面的賴以規范師生行為的“一日常規”、“一月常規”、“一期常規”、“一學年常規”。切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管,把教育教學工作的各個環節全部納入學校規范化管理的軌道,形成民主、科學、嚴密的管理機制。同時,仍然要注重榜樣的作用,拓寬表彰先進,樹立典型的思路、渠道和方式。
4、進一步樹立人文關懷的師生觀,關注每一個師生。
在考察中,令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關懷的學生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學生,而是從生活上、學習上、思想上去關心和愛護每一個學生,關注不同層次學生的需要,讓每個學生都得到適合自己的發展。對老師的關懷我們做了許多工作,要更進一步把“溫馨工程”做好,做出特色。
5、打造優美育人環境。
環境有著重要的育人功能,又是外來者的第一印象。想辦法根據實際情況建好校園綠化、美化、文化建設,既標志著學校的檔次,又能實現陶冶師生情操。這次考察我們都感到那些學校幾乎沒有標語,但一進校濃厚的文化氣息撲面而來。學校綠化、美化、校園文化不可少,但要注重學校的實際,要整體規劃、分步實施、和諧統一,營造濃郁的育人氛圍。
6、加強教師隊伍建設,提高教師整體素質。
進一步完善教師培養培訓計劃,教師的工作目標。要更實際、更具體、更實效。建立教師成長檔案。堅持讓教師讀書學習,完善考核辦法。
7、加快信息技術教育建設的步伐。
這次考察讓我強烈地感受到,信息技術的發展將直接制約著教育的發展,也就是差距的存在。用好已有的設施設備,加大考核力度,同時加大對信息技術教育的投入,加快信息技術教育建設的步伐。
三、思考:
1、教育者教育思想要體現新時代教育的新理念。人的教育思想決定著教改的進程。而我們缺乏的就是這種新的或者說超前的教育思想、教育理念。
2、要進一步優化學生評價,學科成績評定,形成長效機制,學校才能科學、客觀、公正地評價教師。
3、提高管理者的素質,尤其是校長。要想法通過自學、外出考察學習等,不斷讓我們汲取新的營養,全方位提升,使其成長為高素質的管理者。
4、要注重校本培訓,營造濃厚的學術氛圍,提高教師的素質。培訓要做到多樣化,具有針對性、實效性。要把一些資料整理后印發到各各室、教研組,組織學習、討論,然后寫出自己的實施方案,特別是教研組長、各室負責人要認真思考,寫出自己的的一些心得體會,提出自己的一些看法。
5、建立健全校長、學校中層干部、教師和崗位責任制和激勵機制。
6、撤校并點,整合資源,實現教育公平,教學優質。
7、堅持教學中心、質量重點,做到減負不減質,辦好我鎮人民滿意的教育。
主題教育培訓心得體會 篇4
魯朝環老師的最大特點:語言簡單,沒有一句廢話,她在設計上運用的課件較多,尤其是在引課過程中,它通過錄像展示家庭電路的實際情況,創設情境引入新課,在課的設計順序上,她是和邱老師的順序是一樣的,問題引出后,進行猜想,時通過課件展示串聯的實質是增加了電阻的長度從而增加了電阻,進一步猜想串聯后的等效電阻的長度是各串聯電阻的長度之和,所以猜出串聯電阻的等效電阻等于各串聯電阻之和。之后根據猜想設計實驗,進行實際試驗,在設計實驗過程中也是有根據的,通過課件出示實驗前的準備工作:
。1)畫電路圖,
(2)說出所需器材,
。3)找出需測得物理量和表達式,
。4)實驗小貼士的展示,由學生讀出,強調實驗過程中注意的事項。然后進行試驗,收集數據得出結論。最后理論推導出串聯電路等效電阻跟各串聯電阻的關系,通過公式表達。這節課聽后我的感觸挺深,主要是在實驗前的準備過程中,我平時講課的時候在實驗前這些過程也有,但是一帶而過,所以學生分組實驗的時間就很長,總是耽誤時間出現這樣那樣的問題,耽誤進度,所以我不愛進行分組實驗,通過這節課的啟示,還有和一些聽課教師的交流,我獲益良多,這一過程的設計,使學生的目的性相當明確,而且通過小貼士的展示,使學生們少走了很多彎路,節省了時間,即使學生在做實驗中出現問題,雖然會耽誤時間,但在找出問題的過程中,也就是實驗題中故障題型的再現,也是你本節課的亮點。
劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件,他所有的.教具就是實驗器材,收集實驗數據的大表格。這是南崗物理教師的教學特點,因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科,實驗過程本身就是物理課的亮點,如果做課件太多,會使整節課比較忙亂,重點不突出,使學生比較亂,但是也不是不用課件,在引課的過程中如果沒有太好的的實驗,可以用課件來引課,在做課堂練習時也可用課件展示,有些實驗現象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作。他通過兩個小房子把電阻遮起來,請同學上前進行實驗,發現兩個房子在電路中的作用一樣,打開房蓋揭露真相,引入新課,引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯電路和并聯電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究,各組分別測出房中電阻的大小,再揭開房蓋,發現各組情況不同,有的房子里的是串聯,有的房子里是并聯,串聯電路的結論很容易得出,但并聯電路只能定性得出結論,并聯電路等效電阻與各并聯電阻的關系無法讀出,教師不給予得出結論,而是循序漸進的通過理論推導,把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長,他的主要時間是用在了數據分析的過程側重點和其他老師不同,20xx年中考中有一道實驗題就出了實驗數據處理,這說明現在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析,實驗數據的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節的內容,課堂設計容量大,學生帶著任務學習,完成效果效果很好,收到評委一致好評。
通過對賽課的觀摩,我受益良多,我感到課堂教學沒必要有一定之規,每節課都有各自的特點,只要達到教學目的,無論你用什么方法都是好的,這就看教師的設計能力了。所以在學案的設計上采用五步三查法,但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學,也可以先群學后對學,也可以沒有群學只用對學,設置對學問題時一定要有難度,如果沒有難度就不要設置對學,只設置獨學。
對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法,剛聽完這節課是,我有些擔心,因為各組制作一個實驗,而我們這節課研究兩個問題,學生沒有親手操作另一個實驗,對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發現我這個想法是沒有必要的,因為就這兩個實驗而言,操作過程是完全一樣的,只是在數據處理上有不同,而數據處理過程實在表格中集體處理的,全員參與的,所以對于知識的掌握沒有影響,通過這一思考。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環節,主要目的是為了節省時間,那么任務到底怎么分,什么時候分,我個人認為在講授新課時可以分任務,因為我們物理課一節課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務,假如用控制變量法研究問題的實驗中,就可以先分組把實驗設計好,分組實驗時,將各種情況分到各組,每組只完成一個實驗,根據各自的任務進行實驗,若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論。,習題課時,有些題的題型是重復的,把一樣的題型不同的題分到各組,這樣既節省了時間,學生也能掌握各種題型,這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解,使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟。
在蕭紅中學聽的課主要是習題課,習題課的形式與我們差別不大,主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題,卷子一般以專項為主,因為有實物投影,所以講解時較方便節省時間,這些習題課與我們也有差異主要有:
一、分組進行
1、無論是練習冊還是專項習題,如果事先發下去的,就先將準確答案對一下,然后根據正確答案自我領悟,然后再分組進行互教,最后各組派代表進行講解,若卷子較簡單,有些題則直接過,不講了,只講有問題的。若卷子較難,就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程,教師不重復,只是在有些表達不準確的地方給予提醒,使學生找到不足,完善分析過程,鍛煉了語言表達能力,也使學生清晰地找到解題思路。
2、若是新發的卷子,就把題分到各組,每組做幾道,不全做。簡單的每組都做。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專項習題時)。各組解題完
畢后,用幾分鐘時間熟悉其他題,然后各組派代表進行講解。
3、專題講授。教師先把問題以某種情況提出來,然后要解決此問題應如何操作,各組討論。討論后各組提出自己的解決方法并說出其設計思路,其它組找不足。最終確定具體的解決方案。可能不止一種,在最后總結時,通過板書總結形成這種方案的過程。不是只要結果,而是更注重過程。這樣鍛煉了學生的理性思維,解決學生出現遇到題不知道從何下手的困惑
二、課堂小測
一節課要結束時,在黑板就出兩、三道上節課重點強調的題型或易錯題型。讓學生以小測驗的形式進行解決,或者發一張小測試卷,約5、6分鐘完成,下課后馬上交卷,教師及時體改,若大部分做的不好就重新再考;若部分學生有問題,就課后再出相關題型,找不會的同學再做,還做不準時就要與家長溝通,或進行一個題型做幾遍的練習。這樣可使大部分學生都能克服重、難點。
三、學生講解
無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式,學生在說完答案后并不是完成任務,而是要把這一答案得出的原因和過程說明白,其它同學補充,這樣教師不用講解,學生可以認真聽。如果回答的不到位,教師就進行提示,實在沒辦法,采取由教師提問,學生回答的形式,最終說出答案,這樣答案是由學生自己得出的,提高了學生的自信心,也加深學生對題型的理解,熟悉了各種題型解題的思路和步驟。
四、專項練習
我聽的這些課中,無論是物理還是其他學科,都是習題課,而這些習題課中大部分都是專項習題。在物理中有:極值類習題、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題、電路安全類習題、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前,這樣可以對這一章的各種題型加深理解,而且這樣的專項練習可以分組,各組帶著各自的任務進行討論研究,集大家所長,將各題研究透后再熟悉其它題型,找出簡單思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成),有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多,最多4人,2人更好。這樣可以使學生全部參與,各組有交叉的目的,是可以使一道題有多種解法,培養學生的發散性思維,其中一組講解時,另幾組可以找不足提出自己的看法,根據專項難度的不同,在處理過程中也分不同的情況,如果題型簡單,可以留作作業,獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,最好在課堂上完成,發揮合作學習的功能,將題處理好。在此過程中,教師只是適當的提醒、提示,起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時,教師可以提問相關知識,來啟發學生的解題思路。專項習題結束后,再進行章復習,可以使學生輕松完成各題型,個別沒見過的題型個別處理,就可以完美的完成一章內容。
五、集體備課
每周各備課組都用一下午的時間,進行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的,可分為備教案、備學案、備習題分到幾個人,二次備課將各自備課內容展示給大家,提出困惑與疑難,共同解決,解決不了的查找相關資料或者聯系區教研員幫助。整理成冊,分發到個人手中。
主題教育培訓心得體會 篇5
任教十幾年來,經歷的培訓也不少,可惟獨這次遠程教育培訓給我留下了深刻的印象。幾個月下來,習慣了路上的奔波,習慣了班主任的聲聲叮囑,更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講解,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會
一、教師如何進行知識更新。
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的`、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、教師應有的課程意識。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態,課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次,課程是開放的、民主的科學的。所謂開放,是指課程的開發要全社會關心教育事業的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改,不斷趨向完善;課程的設計要為兒童個性的發展留有一定的空間。所謂民主,就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的;課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學,是指課程是兒童的課程,課程必須回歸兒童世界、適應不同兒童的發展需要,使不同層次的兒童都能獲得成功感。
三、在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。
四、教師要轉變角色。
教師應樹立新的師生關系觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
總之,在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應當積極投身于新課改的發展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使兒童在新課改中獲得能力的提高。在這里,我看到了審慎嚴謹的老師,志同道合的同學,我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!
主題教育培訓心得體會 篇6
作為一名教師,我們擔負著培養未來人才的重任。在信息技術日益發展的今天,我們所要培養的是能緊跟時代潮流,真正全面發展的未來人才,正如英特爾公司首席執行官克瑞格。貝瑞特博士所說:“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術師。”因此,如果我們要讓學生掌握計算機的基本技能,而自己卻一無所知,那就是一紙空談。
在這次培訓中,我有幸成為英特爾未來教育計劃培訓的40萬名教師中的其中一名,感到無比榮耀。在短短的六天中,我們學到了大量的信息技術與課程整合的教育理念,我想,這對我們的教育教學改革工作將起到巨大的推動作用。
在日常教學中,我們學校早已重視信息技術和課程的整合,很多教師也已經注意到將計算機技術運用到教學中去。對于我的英語教學來說更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學生們提供了直觀學習的機會,這要比拿幾張圖片更能吸引他們,激起他們的求知欲。例如本次培訓中我所做的演示文稿就是有關圣誕節的學習內容。如果教授本課時教師只是做口頭闡述,學生只能一知半解,但如果利用演示文稿,讓他們親眼看到有關歐美國家如何慶祝圣誕節的具體內容,那種教學效果是無可比擬的。又如我在演示文稿中所做的.鏈接,給了每個孩子自己動手在網上查找內容、探索知識的機會,使得我們的教學真正實現以學生為主體的教學模式,讓孩子們成為學習的主人。
再如網站制作。去年,我們學校已建立了自己的網站。在學校的網站上,學生和家長們能夠直接了解到我們學校的各種教學信息,并可在學校論壇中直接與任課教師討論教與學方面的內容,收到了很好的效果。我在學校網站的論壇中擔任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學習進步而服務,我經常從一些知名的英語教育教學網站上轉載一些有關英語學習方面的而又能吸引孩子們的內容,如英語小故事、小笑話,或如何提高英語學習效率等內容,當他們瀏覽網站的時候,就能直接學到這些知識。我還經常提出一些話題,讓學生和家長們共同參與討論。如:你認為你在英語學習中遇到的困難是什么?你認為如何能提高英語的聽力?等等,通過在線討論,我們教師可以及時得到學生學習反饋的第一手資料,這對改進我們的教育教學方法,提高課堂教學質量有著相當重要的作用。
在本次培訓中,我制作的學生網站也是有關圣誕節的內容,我將之分為圣誕傳說、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕FLASH和與我聯系六個版塊的內容,在每個版塊中都含有大量的知識信息,學生通過瀏覽此網站可以自由選擇自己喜愛的內容來了解圣誕節,真正達到了“以人為本”的教育教學理念。
在今后的教學工作中,我將繼續努力,讓信息技術真正融入到學生學習的各個方面,為他們今后的工作和生活打下堅實的基礎。
主題教育培訓心得體會 篇7
本學期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽縣級骨干教師的講座,使自己對教師的專業發展、師德修養等方面都受益匪淺,下面談談自己收獲最大的幾點。
一、教師的專業發展
通過潘正琴等幾位老師的授課,我認識到了教師專業發展的途徑和方法,了解到“教師職業生涯規劃”等。作為教師,我們的專業發展曲折而漫長,從來都不是一帆風順,面對挫折困難,我們必須要樹立自主發展意識。我們是專業發展的主人,成長永遠是我們自己的.事,我們不該怨天尤人、推諉扯皮,自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。
二、師德修養
唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問題及對策;教師職業道德的心理健康;師生交往中的師德等,使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到“愛生奉獻”時,我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂,是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業的前提,只有愛自己的學生,才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過程,真誠付出
培訓結束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經歷銘記在心,開始我教學生涯新的征程,我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,不辜負領導、老師們的希望,用優異的成績回報給大家。
主題教育培訓心得體會 篇8
有幸在八月三十一日參加了我鄉的“百名名家進伊川”之平等鄉新教育實驗暑期培訓。聆聽了實驗小學兩位優秀教師的講座,收獲頗多。
王老師的《構建理想課堂讓數學更生動》條理清晰,娓娓道來。她從理想課堂的六個緯度和三重境界開始,通過真實生動的教學案例,讓我明白了原來數學課也可以進行新教育。
在她的課堂上,不僅有繪本、還有古詩等等,她把枯燥無味的數學課變得生動有趣。所有的成績無不折射出王老師對教育的熱愛和孜孜不倦的追求。
楊老師給我們帶來的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩意的語言,充實的內容告訴我們怎樣硏發卓越課。她結合自己在教學中的實際做法和他們學校團隊的.一些優秀案例,她的卓越課程包括繪本課程電影課程,唐詩宋詞誦讀。在教學中她靈活地運用各種活動,促進課程的實施。
通過兩位老師的講座,我的感受,就是她們身上的那股對教育的激情,她們是真正的用心在做教育。朱永新老師講到:“理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師;應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師!鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距,要不斷提高自身素質和專業能力,不斷充實和完善自己,慢慢向理想教師靠攏。
主題教育培訓心得體會 篇9
通過學習國學,我體會到一個民族,一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學經典的叢林中漫步,使我收獲頗多。現根據個人學習情況談一下兩點體會:
一、學習國學提高了自身素養
經典的力量能震撼人心,它能啟迪思想,開闊文化視野。修身是一切的根本,要想完善自身,只有用知識來武裝自己,提升自己的德行。比如:工作中我要做到認真負責,無怨無悔,踏實務實;凡是能夠干大事的人,都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的原因,不是行動前沒有計劃,而是缺少計劃前的行動。要善于從自身找不足,制度切實可行的計劃,立足實際,向著眼前的目標奮進。
二、學習國學豐富了我做人的道理
古為今用,是我們學習古代文學的唯一目的'。學習國學,讓我了解了中華優秀文化傳統,豐富了知識,懂得了做人的道理,陶冶了情操,提高了文化素養。
通過學習國學,讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待,包括聽父母的話,尊敬父母和其他長輩,關心體貼父母;珍惜父母的勞動成果,熱愛學習,與家人共同創造和諧快樂的生活;真實的感受父母養育之恩,有效的培養孩子關愛家庭、孝敬父母。
對待有困難的人,應該以樂于助人的心去對待,對待犯了錯的人應該以寬容的心去對待。在教育孩子方面,從小要教育孩子講禮貌,做一個有禮貌的人;要讓孩子學會感恩,有孝心,繼承中華民族的傳統美德。
國學是中國人的國粹,承載著中華五千年的文明。我要繼續學習國學,讓國學經典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚和培育民族精神從學習國學開始,接續國學薪火,傳承中華民族的文化精神!
主題教育培訓心得體會 篇10
經過此次的學習,讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經典理論,細細的反省一下,我感覺確實受益匪淺。
一、學習國學可以提高自己的素養
“修身、齊家、治國、平天下!毙奚硎且磺械母,欲修其身,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,再遠大的理想,再美好的打算,在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的`不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發怒不是指責,要從自身找不足,或是制定一個短期和長期目標,放在一個最顯眼的位置,能夠時時的看到,這樣你就能比較容易的實現目標。
二、國學讓我學會感恩
子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學文。"這句話的意思是說:孔子說:"學生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長,做事謹慎而誠實,博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實踐之后有剩余的力量,再去學習《詩》《書》等經典。"通過學習國學,我明白了許多人生道理,如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待??在一切日常生活言語行為中要小心謹慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說,國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針,在你看不清前方時,為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我要多加學習,讓“國學經典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,我們應該以此為傲,也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化,使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
主題教育培訓心得體會 篇11
4月22日至26日我有幸參加了區教師進修學校舉辦的“清華偉新教育扶貧項目中小學專兼職心理教師專題培訓”活動。短短幾天的培訓學習,讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義。感受頗深,受益匪淺。
在培訓過程中,清華、北大等名校的心理健康專家教授做了精彩的講座,雖是視頻講座,卻是實時的,給人身臨其境的感覺。他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。要實現提高學生素質,促進學生的人格健全發展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從專家們的講座中,我深深地認識到,真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,也絕不是每周一、兩節課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣,需要與學校日常的常規教育教學活動相結合,需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養。所以學校日常活動就成為學生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育,使學生有良好的情感生活。
感受一:和諧的團隊精神,助進步;
感受二:認識心理健康重要,促發展;
感受三:提高自身素質,助成長;
感受四:一個優秀的教師應該處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。
感受五:教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。
通過這次培訓,我覺得學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。
一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識,做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法,并要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。
二是對學生的心理健康教育。堅持以人為本,根據學生心理特點和發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養學生良好的心理素質,促進他們身心發展。充分開發他們的'潛能,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,提高自我教育能力。對于學生的心理健康教育,可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,解答學生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境、尋找心理健康教育的契機,注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓的時間雖然僅僅5天,但在我的心里卻激起了層層漣漪。加強心理健康教育已是當前教育改革在新形勢下的新視角,它注重全體學生的心理素質的發展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認為,事實也證明了,當學生需要關心、幫助時,家長、教師只有對學生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學生的心靈,才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,學生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學習中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識,它會有一種延續性,影響著我的生活和工作……今后,我要從心理教育的層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發展。為了讓學生健康快樂的成長,我會繼續認真的學習,并將所學運用到實際工作之中!
主題教育培訓心得體會 篇12
通過這段時間的政治學習,我收獲很大。內心感想很多。我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師,但經過幾年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄,也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。對全班學生,無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。
剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求這樣,在嚴師面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯系和信賴,教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。打開學生的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
二、尊重學生是“施愛”的關鍵
優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即:尊重學生的人格,尊重學生的感情,有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴勵的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
三、了解學生是“施愛”的途徑
教師對學生的情況要深入了解,對學生的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到學生情感的點子上,這種接觸點就好像是心竅,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的學生,然后適時地進行鼓勵,這可能改變學生的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
四、面向大多數,是“施愛”的良法
教師生活在學生中間,深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生,而是所教的全部學生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的`關心使學生感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感,不能對優秀學生偏愛,對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃,報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生,微笑著面對學生,學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向學生心靈深處的道路;愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。
主題教育培訓心得體會 篇13
師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。師德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。
在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現。
既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的.,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
教師的作用在于教育學生,教會學生做人的根本,形成學生高尚的人格。如天下興亡,匹夫有責的愛國主義思想,天行健,君子以自強不息的人生進取精神,地勢坤,君子以厚德載物的博大胸懷,殺身成仁、舍生取義的高尚氣節,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面,這就是做人的根本。
正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。但是,關鍵還在于教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出:務學不如務求師。師者,人之模范也。
教師只有處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此,教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文,強化法制觀念,在學法的同時,要懂法、守法、護法,以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要能做出表率。
主題教育培訓心得體會 篇14
雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育,但在經過了一段時間的網絡教育培訓后,我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距,對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深,受益匪淺。
首先,遠程網絡教育培訓,讓我節約了不少時間,低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段,不提高知識水平、不擴充自身能量,可以說將會即刻失去社會競爭力,而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程網絡教育的出現,卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的電腦前,通過對一些課件的學習和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業,就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定,因個人工作松閑程度自由安排,用二個字來形容就是“方便”。
其次,五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學,在這片無限廣闊的'信息大海中相互學習、相互交流,實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友,甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講,遠程網絡教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程網絡教育也讓我從中結交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
很快,我將結束網絡教育培訓。氣有浩然,學無止境。我想,盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品,但學之根本關鍵還是得先學會做人,而遠程網絡教育除給我們提供學習專業知識的平臺外,重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑,輪番登場盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
主題教育培訓心得體會 篇15
3月22日,我參加了統編教材網絡培訓初中語文科目的培訓,觀看了視頻。經過這次培訓,我對教學方法與技能,以及所使用的教材都有了一個全新的認識。通過培訓讓我受益匪淺,它使我的教育教學理念得以進一步更新,對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。
一、認真聽課
聽了專家們的報告,更是被專家們獨到的教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,政治教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓學習,我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業課程,使自己的理論功底更扎實了。
二、認真感悟
本次培訓,用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共徘徊,”有的說學生課堂學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現這種現象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的,教師要善于引導學生展開合理的.想象,發揮小組合作學習功能,提高課堂教學效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學習,我將把自己的感悟應用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應手了。
三、努力提升
認真地完成各項學習任務,不僅撰寫教學日志,而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
學習是為了武裝自己,運用于實踐。在參加培訓的同時,我深入思考,積極實踐。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去,并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養,不斷加強自身理論及業務學習,不斷通過教育教學實踐提升個人的理論和實踐水平,為我校教育貢獻更多的力量。
主題教育培訓心得體會 篇16
今天我們數學組進行了,關于暑假八月十八日《新教育》的培訓交流。其中我們組上的成員都積極的進行了討論。學習海門的課堂實際以后,我們覺得我們在教學上需要學習和改進的地方很多!
在這次活動中,我親眼目睹,親耳聆聽,親身感受,收獲了曾未有過的豐盈和充實:我的教育理念得到了不斷的更新,我的視野得到極大的開拓,我的內心受到了一次又一次的震撼。
聽海門教師學習之前,我感覺新教育的確不錯,可以實現教師的'專業發展;可以使學校提升教育品質;可以使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園;可以使學校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”,真好!可是內心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠,高不可及,不過是頻頻出現在書本上和報道中的名詞而已,跟自己好像沒有多大的聯系,但是經過這幾天不斷地學習(聆聽報告和觀摩課堂教學),我的認識有了很大的轉變,原本那些既專業又深奧的文字也仿佛都有了靈性,一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書,行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間,如醍醐灌頂,新教育原來是如此精彩,如此充滿魅力,足以讓你不顧一切愛上她,矢志不渝追隨她。這就是你啊,新教育!
盡管經過八個多小時酷熱中的聽課,我卻沒有想象中的疲勞,因為我已經與我日思夜想的“新教育”見面了,心中滿是歡喜,期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完整的教育生活,這會讓我感到耳目為之一新,精神為之一振,心靈為之一顫的,去真切體會做教師的那種美妙感覺,走近自己為之不斷追尋的教育生活,想到這里,我心中積郁已久的苦悶消失了,我看到了前方的光明,明確了行進的方向,眼前頓時豁然開朗起來。
主題教育培訓心得體會 篇17
我20xx年畢業于xxxx職業學院,畢業后就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師,進入這個工作崗位的時候,我很茫然,但隨著時間快速前進,我也漸漸的喜歡上了這份職業,現在甚至深深的愛上了這份職業,看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧,讓我步入了孩時童光歲月,那時的我,和現在的他們一樣,一樣的天真,一樣的無邪,感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演,更感謝這份職業,是這份職業圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持,在他們的大力支持下,我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師,在5.12四川汶川大地震后,我們在園長的帶領下積極募捐,希望我們的愛心能夠早一點的到達災區,雖然我們的募捐微不足道,可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人,這是非常句有教育意義的,在我們的面前,那可都是孩子,在我們領導和組織的號召之下,那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中,他們和我們一樣,都用簡單的愛,去拯救每一位親人,那一刻真的很感動,現在回想起來,也是記憶猶新。
在熱愛學生方面,領導教導我要關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,盡管因為時間有限,但在單位領導的關教下,與家長時常保持聯系。
我們領導常說:團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面,由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異,可能會因為工作方法的不同影響團結,繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點,同時將豐富的工作經驗傳授給我們,讓我學到了許多書本上沒有的知識,這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的`威信,也關心集體,積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發的人,也是他們一生之中的第二位老師,再第一任老師沒有做好的時候,我們就應該彌補他們的不足,讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識,這是我們最大的快樂,現在隨著辦學概念的不同,教育的模式也發生了一定的變化,而我也在不斷的跟著它們一起變化,我既然現在是人民教師,就應該用心的教育每一個小朋友,讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬,這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中,我應該更好的行使著人民賦予我的使命,教好小朋友,為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目,我會努力的加深學習,在自己擁有一份責任心的同時,我會繼續加速的把“它”,轉變為一種豐富的“情感”,去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來,所學到的知識,也是我一生之中第一次的心得,這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業中更上一層樓。
主題教育培訓心得體會 篇18
我是青銅峽市河西中心學校的一名數學教師兼七年級班主任工作。在我沒有培訓學習之前,我想:學校學生安全教育,不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎?但是,通過這幾天的培訓學習,使我學到了很多的安全知識和預防措施!吧槐,何談教育”。這幾天,通過我看、聽、思,一張張慘不忍睹的事故圖片,一個個令人深省的事故案例,使我意識到學校安全教育的重要性。我校雖然這幾年沒有什么大的安全事故發生,但是,如果一旦放松警惕,那么就一定會有不安全事故出現。因此,我一天比一天學的有勁。學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重,學校安全教育工作,安全穩定工作,是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境,學校的各項工作都無法進行,教育教學質量的提高將是一句空話。班級安全教育是學校安全教育的主陣地。因為學校組織的活動,主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應該抓好班級安全教育。那么,怎樣才能抓好班級安全教育呢?我個人認為應該從以下幾個方面考慮:
1、班級安全教育應該由學校領導、班主任老師和任課老師,共同協助,齊抓共管。
2、學校領導在每學期的`開學以及每次大型的學校集會和活動前對學生進行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育。
4、任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如:在體育課活動、在物理實驗課、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等,都可以對學生進行安全教育。
5、班級安全教育,應該針對不同的對象,選用的內容也應該有所不同。要看他們是小學生、初中生,還是高中生。不能盲目進行教育。
6、班級安全教育是多方面的:交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網絡安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式,課堂上交流、討論,編演課本劇,讓學生看安全教育片,教師示范等。
8、班級安全教育應該建立預案,建立完善的制度,明確分工和責任以及善后措施。
我們學校的班級安全工作,可以說成:“用顯微鏡查找隱患,用放大鏡看待問題!弊鳛榘嘀魅卫蠋,安全工作任重而道遠。作為班主任老師,在班級安全方面,要想別人沒想到的,要有高度的責任感和使命感。安全工作,責任重于泰山。保護孩子的生命和安全,是我們學校老師最基本的工作,也是我們老師最高的責任。我在今后的教育教學中,會盡自己最大努力,抓好班級安全方面的工作。
主題教育培訓心得體會 篇19
安全是什么?安全是企業的生命,是家庭的幸福,是工作的快樂,是單位的效益;是平安、也是一種幸福,更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班,安全回家,讓親人少一份牽掛,父母多一份寬慰,家庭多一份快樂。當我們贊美著美好的生活,憧憬著未來的幸福時,您是否想過?如果在工作中稍有疏忽,安全意識一霎那間離開我們的頭腦,那可怕的瞬間,一切的美好,都將化為烏有。通過本次公司組織的安全教育學習,使我對安全工作有了新的認識。安全工作應該始終放在班組管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識,強化小組安全管理入手,通過明確責任,落實措施,努力營造一個安全、文明、健康的工作環境。結合本次的培訓談談個人的心得體會:
一、強化意識,在思想上切實提高認識。
在安全工作上沒有百分之九九,只有一票否決,為山九仞,功虧一簣,豈不可惜,我們在安全工作上一定要時刻警惕,這個百分之一的馬虎眼千萬打不得。事實,打擦邊球或是不講原則的發展,不能叫發展,只能叫冒進,冒進的速度越快,積累的風險越多,一旦爆發,一塌糊涂,不堪設想。
二、實行責任制,加強安全管理。
在小組各專柜中,推薦選出一名安全監督員。主要負責各家專柜的'安全工作,詳細分工,明確職責,協助主管管好班組的安全、紀律工作。使班組安全管理遍布到各品牌的每一個角落。
三、利用班前班后會時間,加強員工的安全教育。
安全工作的重點是及時消除隱患,加強小組員工的安全教育,防患于未然。充分利用班前班后會時間對員工進行安全教育,在員工心中樹立安全意識。把安全工作寫進小組管理之中,并在實施中依據進行。例如:每月開展“安全教育宣傳周”活動,這一周里主要對新進員工進行了安全教育;利用報紙和網絡上最新的安全實例開展形式多樣的宣傳教育,增強員工的安全知識。力爭在班組中營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。安全這把雙刃劍,你遵守它的規則,他就會保護你,違背它的規則,你就會付出血的代價。安全生產是我們工作的基石,更是我們生活的保障。許多時候,不少警句往往我們耳熟能詳,但我們需要的并不完全是這些啊,最重要的莫過于把慎密的思想落實到嚴謹的行為中,謹于思慎于行,才是我們搞好安全工作極為需要的。
人的生命是無價的,同時也是很脆弱的,安全贏在細節,細節決定安全。為了幸福的生活,我們在生活和工作中要時刻關注細節,將“關注細節”刻在我們每個人心中,落實到行動中,從小事做起,把細節進行到底,讓安全永駐心中,使幸福常在手中!
主題教育培訓心得體會 篇20
本周我們的實訓內容是學生管理,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養、中職學校及學生的特點,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,主體是學生,主導是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任,首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,想得雜,紀律性觀念差,學習不求上進,性格特立獨行,自卑感強,自制力差,這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,校紀校規的執行者,肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發展的責任,因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰。搞好職業學校班級管理,我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。
一、外部因素
外因是事物存在發展的外部條件,是必須的客觀條件,很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢?是社會大環境——學校家庭等外部環境。尤其是學校環境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領導的支持。在日常的'班級管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內部因素
個人認為內因就是班級管理的內部條件,即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統的管理過程,是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心,要寬容、公平、嚴謹,抓關鍵、細節、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。(1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認識、業務水平,處處為人師表。
班主任的一言一行,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,影響著班級管理的效果。因此,在班級管理過程中,班主任一定要加強自身的師德修養。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學生面前每說一句話,都要有分寸、有涵養,切不可狂言亂語、信口開河,對自己的言行負責,每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生,抱著對社會、家長、學生負責任的態度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養和個人修養,才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
(2)制定班規班紀,嚴格制度,形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環境,而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長,關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發作業制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,班級每周小結,星級文明教室,宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,執行要有始有終,沒有規矩,不成方圓。
。3)組建團結合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級的組織機構。干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,真正發揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應及時調整班干部隊伍,能者上,庸者下,使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,以身作則,做好表率,要帶領全班同學一起良性發展。
。4)開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發展,提高學生的綜合素質,為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好廣泛,精力充沛,個性各異,所以,班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發,安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如:演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,才會為每一個學生創造一個良好的自然發展環境,讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,心靈接觸。
(5)抓好關鍵學生,付諸愛心
班主任不應該歧視、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉化。中職學生大多數主觀上不想學習,成績較差,一直飽受老師批評,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態,不守紀律,不懂禮貌,與老師對立。做這類學生的思想工作,要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關心和體諒,要經常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”,通過多次教育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,對剛進校的新生建立個人檔案,在最短時間內發現其閃光點,尋求突破口,經常、反復地做工作。要注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生,一旦受到尊敬,就會加倍努力,就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發展。如果只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。(6)加強學生自治班長為主,下分小組長。
小組長分組負責,把學習、紀律、勞動、衛生情況列表統計,再由班長匯報。每周小結一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,一個月滿后再進行總評,一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,全權處理一天中的大事,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結一天中的大事,然后一周評一次好班長。這樣,連平時表現差的同學輪到值日這天也都表現得特別好,每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發向上,揚善抑惡,讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張又活潑,而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉化,用心去工作。嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體,才會無愧于每一個學生和家長,無愧于自己,為職教事業做出自己應有的貢獻!
主題教育培訓心得體會 篇21
幸福,是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,只有擁有幸福的人,才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,因為只有擁有幸福感的'教師,才能把幸福的感覺帶給學生,才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業幸福感的秘訣》的專題講座,還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,人生就是選擇,幸不幸福,就看你們如何選擇。在當今教育競爭的壓力下,教師專業發展卻遇到了前所未有的挑戰,面對學生學習成績,教育教學的壓力,蠻橫無理家長的交涉,家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感,出現了嚴重的置業倦怠,通過馬老師的講述,確實幸福取決于自己。正如馬老師所說:“為愛出發,幸福從心開始”。
一、調整心態,感悟幸福
幸福其實是一種心態,是一種感受。自己認為幸福,你就幸福,世上從來沒有救世主。想要擁有幸福,需要自己去努力。
二、學會知足常樂
改變世界,改變環境,改變他人很難,唯有改變自己,學會知足常樂。
三、學會寬容理解
把寬容和理解留給所有與自己有關的人,尤其是自己的親人,孩子、學生,這樣家庭會更和諧,師生關系會更密切等,記住一句話:“千萬莫生氣,生氣的人是無能的人”
總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界,在教育生活中,遇到問題要靠智慧去解決,而不是靠情緒去解決,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
主題教育培訓心得體會 篇22
20xx年1月7日、8日兩天榆陽區教育局組織青年教師進行了各方面的培訓,通過對相關方面的學習之后,我有以下幾種體會:
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德,使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學習教師職業道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業中的一盞明燈!教師作為履行教育教學職責的專業人員,擔負著教書育人的.職責。教師是從事教育工作的,對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責,教師的言行對學生應起到示范作用。通過對相關法律的學習之后,我有以下幾種體會:
一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業。
對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是:“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想!
二、教育學生的重要前提是對學生的愛。
對中小學教師在熱愛學生方面的職業道德要求是:熱愛學生,關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。
“愛心”使學生成長,“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生!皭坌摹笔墙處熥罨镜男袨闇蕜t,是教師做好學生工作的前提,更是轉變后進生的前提。管理心理學中有句名言,“如果你想要人們相信你是對的,并按照你的意見行事,那就需要人們喜歡你,否則,你的嘗試就會失敗!边@就是我們平常所說的“親其師、信其道”。
教師熱愛學生,給學生以溫暖,學生就會尊重教師,熱愛教師,認真聽取老師的教誨,從而達到教書育人的目的。關愛學生,實現后進生的轉變,是新時期教師職業道德修養的起點。俗話說:“愛一行,才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業,就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業,良心對教師內心的職業道德有特殊的作用。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作,才談得上樂業,熱愛自己的職業,熱愛自己的服務對象,進一步為之獻身,才能達到有所奉獻和創造。
三、教師要依法執教,尊重學生的基本權利。
學生和教師的地位是平等的,他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是:
1、學生有受教育的權利。
2、學生有發問和了解的權利。
3、學生應當有說“不”的權利。
4、學生應當有不同于其他人的權利。
5、學生應當有保留不同觀點的權利。
6、學生應當有保有個人秘密的權利。
7、學生應當有發展自己個性和興趣的權利。
通過劉局長的《榆陽教育的今天于明天》和冷永良教授的《怎樣開展課題研究》以及屈芳老師的《合格教師應具備的基本素質》的學習,我深感作為一名教師的自豪和責任之重,我一定盡自己最大努力學習專業知識提高教師專業技能、提升自己的職業道德、遵守相關教育教學法律法規,爭取早日成長為一名合格教師,為榆陽教育的明天盡一份微薄之力。
主題教育培訓心得體會 篇23
教育行業的投資回報率較高,投入資金不大,門檻不高,預期收益好?自己是老師或者與教育行業有關系,靠這些資本將來招生沒啥問題?事情果真想象的那么簡單?事實是:
1.一個品牌被家長接受,少則半年,多則一年甚至兩年,那么對于一些急功近利的投資者來講,由于缺乏耐心要么垂頭喪氣,要么半途而廢;
2.管理方面,那些沒有教育行業經驗的培訓中心,一開始不注意去打造一支強有力的師資團隊;
3.教學同質化,沒有自己鮮明的特點和優勢,難以形成市場口碑,學員人數就不會有大的突破,而部分培訓中心由于老師流動性大,對其負面影響就更為嚴重;
4.招生方面,有些培訓中心滿以為通過大量的廣告及彩頁發放等宣傳攻勢,可以達到理想的招生目的,實踐證明,這僅僅是一廂情愿,假如在師資,學校硬件,管理等方面沒有達到相應的水準,這種廣告的作用微乎其微;
5.經營方面,做教育從來不是一蹴而就的,有的培訓中心一開始就準備10萬元投資,錢用完后,發現還要繼續投入才能維持下去,而這時自己在猶豫是否再投或者有沒有資金再投,但有些培訓中心資金相對雄厚一些,幾乎把所有的錢都投到剛開始的硬件上,等在運作過程中最需要錢的時候,卻發現賬戶的錢所剩無幾,從而懷疑自己投資這一行業是否正確;
6.與總部溝通方面,運作伊始,大多培訓中心事無巨細,要求總部提供全方位的服務,而事實是總部只能在師資培訓,教材物資,VI設計等方面提供指導,而在教師招聘,招生模式及渠道,學校管理等等方面還主要依靠自身結合本地實際去解決。如何解決?
新培訓中心,其需求應在以下幾個方面:
1.場地選擇,招牌制作,教室布置,學校用品購置;
2.教師招聘,師資培訓,班型設置,教材及物資選購;
3.招生宣傳,彩頁制作,招生模式指導,公開課設計;
4.學校部門設置,人員分工,初期學校管理制度的制定。
具體操作:
一、學校場地選擇及布置:內容含場地選擇指導意見,招牌設計圖樣,寫真牌設計參考(項目介紹,教材展示,學員活動集錦,簡介,榮譽榜,招生簡章等),教室布置參考圖(墻壁顏色搭配,課桌椅的選購及擺放,墻壁粘貼圖及手繪圖,黑板上方標語及后墻學習園地設計圖,墻壁掛圖或高級寫真板),辦公室布置(前臺設計圖樣,制作榮譽牌及擺放位置,規章制度粘貼位置等)。
二、師資招聘及培訓:內容含招聘老師指導意見(專業基礎,口語能力,親和力,教學經驗),招聘老師的途徑(對于部分縣級培訓中心,可能無法通過廣告公開招聘),聘用合同及薪資指導標準,選拔到總部參加培訓的老師的指導意見,教師考核及內部培訓指導意見。
三、初期班型設置及教材使用:內容含基本班型設置(根據測試分班,班級人數,課時分配等),教材使用指導意見(教材,配套磁帶及光盤,教師用書及配套教具),市場物資使用指導意見(建議初期使用的重點物資如掛圖,字母卡片,手偶,掛鏈,橡皮,磁貼,粘貼畫,溝通手冊,教學卡片等,如何在教學過程中使用)。
四、初期招生宣傳:內容含初期招生宣傳的指導意見(忌諱一開始作報紙廣告,嘗試免費試聽課,小范圍公開課,借此鍛煉老師),彩頁制作(根據不同時期制作主題不同的宣傳彩頁),媒體廣告(根據招生或者舉辦活動的不同主題設計出內容不同的模板)。
五、公開課組織:內容含公開課流程指導(教師培訓有公開課內容,但對于新培訓中心來講遠遠不夠,應結合當地實際,看規模大小指導其盡量作一次成功的公開課,以此樹立信心),公開課受眾群的組織(建議培訓中心充分重視這一環節的重要性,以確保家長及學生的預期人數,必要時臨時可借用一些學生),公開課內容審查,效果分析,信息庫建立。六、前臺咨詢人員培訓及管理:內容涉及人員選聘,體系文件學習,家長溝通技巧,考勤管理,禮儀接待等。七、CRM管理平臺的準確使用:操作要領,熟練掌握的技巧,特別對于功能更新部分及時通知并給予正確指導。八、學校組織管理:部門設置(市場宣傳部,咨詢部,教務教學部,行人部,財務部),各部門考核標準,教研會指導
意見(針對教研會應拿出一整套可行方案,以真正提升教學水平),家長會組織模式(可提供成功案例)市場部考核由學校數據說話,咨詢部由數據說話。
運作半年至一年的培訓中心,其需求會發生一些變化:
1.如何打造一支穩定而高素質的師資團隊;
2.如何拓展招生思路,擴大現有招生規模;
3.面對學員大面積流失,如何提高續班率;
4.面對其他品牌的'擠壓,如何做到脫穎而出;
5.已經投入不少資金,未見大的成效,是否要繼續投入;
6.到了第二年續期的時間,要不要繼續做下去。
總結一,穩定師資團隊的構建:機構成立伊始,在招聘老師上大多饑不擇食,過了半年以后,隨著規模擴大有了一定的影響,優秀老師會慕名而來,新舊老師之間處理不當會有一些摩擦,嚴重的話可能會有老師流失;另外有的老師有了經驗成了頂梁柱后,會有些膨脹,會提出更高的要求,得不到滿足也許會走人或被其他機構挖走,這些都會造成不穩定因素。應對要點:
1.簽訂聘用合同,要求合同期限,押金制度,試用期時間及工資發放時間等涉及切身利益的內容要明確,如果中途走人,其經濟上會有較大損失;
2.必須篩選出2-3位(或更多)核心教師,在專業水平,人品及穩定性上符合標準,形成雷打不動的骨干力量,而在精神及物質層面上應對其傾斜,讓這些骨干老師擁有歸屬感及成就感;
3.提升教師凝聚力上多下功夫,逢年過節的禮品安排,聚餐聚會及短途旅游,工資準時發放;
4.適當增加送往總部培訓老師的數量,大小活動包括表演賽都有老師策劃并主持,鍛煉培養成為一支高素質的教師團隊。5.針對個別有動搖苗頭的老師,分析原因,如屬于內部管理問題應及時糾正,并對其動之以情,消除誤會,解開疑團,使之穩定。
總結二,突破招生瓶頸:大多培訓中心經過一個階段的運作,已招收100-200個學員,但再往下發展似乎很難突破,如果在這個人數上徘徊不前,首先從效益上無從談起,再者教師及員工的心態會發生變化,所以擴大招生規模是必走之路。應對要點:
1.分析現有學員的招收途徑,看此途徑是否有再利用之價值;
2.在現有學員身上狠抓教學質量,舉辦相應活動,利用家長會影響家長周邊的人,使學員和家長能夠帶新學員前來試聽,如果報名成功,可采取適當獎勵;
3.從全國大多培訓機構的運作經驗來看,那些做得特別優秀的都是與學校結合招生的結果,采取“報告會”“免費提供教師”“公開課”甚至“免費為英語較差學生補課”,都是與學校結合招生的有效渠道。
總結三,提高續班率的有效舉措:學員流失可能有以下原因,教師教學水平太低,學員英語水平無明顯提高,教師更換頻繁,學校規模太小,家長想讓孩子換換環境,學校管理滯后,被其他更優秀培訓機構吸引走。應對要點:
1.為學員提供多方位的增值服務,有條件的機構可成立小型俱樂部(對學員免費開放),每周一次校本課程輔導(可在正課學完后進行1小時,此舉可有效提高學員在校英語成績),定期舉辦戶外活動;
2.加強任課老師與學員之間的情感交流,老師確定以后就不要輕易調換,學員認可老師是續班的基礎,這需要老師具備較強的愛心及責任心;
3.每期中間可進行一次中考,一是檢驗老師的教學效果,二是可以借此加強與家長的溝通;
4.定期家長會認真準備,增強家長對培訓機構的認同感(專門抽調老師負責,在形式和內容上力求創新,任課老師展示教學片段,策劃互動游戲,展示學員英語才藝,優秀學員家長談心得等)。
總結四,苦練內功,深抓教學,提升品牌影響力:教育培訓這塊大蛋糕正在被越來越多的中外品牌所看好并力求分得一塊,“迪士尼”的會議營銷,“洪恩”的個性化服務,“瘋狂李陽”欲東山再起,“大山”的區域優勢,“昂立”整合后蓄勢待發,“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優勢、“樂易突破”的實用本土還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人,似乎是“山雨欲來風滿樓”。競爭日益激烈的市場環境,對每一個培訓機構都提出了嚴峻的挑戰,進入市場的培訓品牌特別是連鎖機構,都有自己鮮明的特點和優勢,但是,“苦練內功,深抓教學,提升口碑”則是任何一家培訓機構想“長治久安”所必須做到的。
總結五,資金使用上精打細算方能游刃有余:根據自己的投資計劃和資金實力,有計劃分步驟地使用,培訓中心運作初期資金投入較多,要分清哪些是必須要投的,哪些是可以緩一緩的,力求避免出現資金斷檔的情況。運作一年的培訓中心應該說有相當一部分還沒有站穩腳跟,但又馬上到了續繳管理費的時間,這也是培訓中心猶豫彷徨的時候,此時應正確地分析形勢,瞻望預期的前景,堅定信心非常重要。
運作一年以上的培訓中心,會分出不同的檔次,經營良好,有一定規模的培訓中心在求得總部服務上已不再那么強烈,機構內部已形成較為成熟的管理模式,但在尋求優秀培訓中心經驗借鑒方面還需要有一個很好的溝通交流平臺;而對于經營一般的培訓中心肯定還存在不少的問題,師資管理,經營思路,招生渠道等幾個方面出現的問題較為集中,應分析分析主要問題所在,對癥下藥,出謀劃策,力求在一定時期內走出困境
莫說那么多。有時覺得說多了就是廢話,少說多做好。少說多做好。不管老板是你和還是他,不會全部一把抓的話,那就先得抓市場,再抓咨詢,然后抓教學服務,當然最重抓教學質量。
主題教育培訓心得體會 篇24
本學期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽縣級骨干教師的講座,使自己對教師的專業發展、師德修養等方面都受益匪淺,下面談談自己收獲最大的幾點。
一、教師的專業發展
通過潘正琴等幾位老師的授課,我認識到了教師專業發展的途徑和方法,了解到“教師職業生涯規劃”等。作為教師,我們的專業發展曲折而漫長,從來都不是一帆風順,面對挫折困難,我們必須要樹立自主發展意識。我們是專業發展的主人,成長永遠是我們自己的事,我們不該怨天尤人、推諉扯皮,自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。
二、師德修養
唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問題及對策;教師職業道德的心理健康;師生交往中的師德等,使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到“愛生奉獻”時,我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂,是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業的'前提,只有愛自己的學生,才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過程,真誠付出
培訓結束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經歷銘記在心,開始我教學生涯新的征程,我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,不辜負領導、老師們的希望,用優異的成績回報給大家。
主題教育培訓心得體會 篇25
在信息化長足發展的今天,如何做好學校后勤工作系統的保密工作儼然成為擺在我們面前的一道重要課題。
我在此次“保密教育培訓”活動中總結自己不足的同時,也對自己在今后做好保密工作有了一個更為清晰的思路和認識。在下一步的保密工作中,我將從自身點滴做起,著實做到以下幾點:
首先是糾正錯誤認識,提高保密意識。結合一些泄密教訓來看,那些泄密責任者并不是不知道做好保密工作,而是源于保密意識淡薄而產生了一些錯誤的認識。因此,在下一步的工作中,我將進行自我反思,查找自己對保密工作中存在的.錯誤認識,堅持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。
其次是保持職業操守,抵御外界誘惑。既然工作要保密,那么工作必定就會涉及到學校與學生的利益。在對待保密工作上,我會保持一個清醒的認識,在面對外界誘惑時,用職業操守來約束自己,切實做到“遵紀守法,保守秘密”。
最后,必須要樹立牢固的保密觀念和腳踏實地做人、認真負責干事的作風,利用時間、靜下心來抓好學習,努力提高自己的綜合素質,爭當新時代保密衛士。
主題教育培訓心得體會 篇26
秋風微涼,細雨連綿。20xx年9月27日下午,我懷著崇高的心情參加了單位組織的紅色教育活動,感受了文化熏陶,重溫了革命歷史,瞻仰了革命先烈偉績,全身心地融入到了紅色文化中,心靈接受著洗禮,從震撼到坦然,從領悟到升華,一路參觀下來學到了很多,收獲了很多。
有一種堅持叫“仰望星空,腳踏實地”。
這是我第二次來到記山大屋,與第一次走馬觀花不同,參觀董繼寧先生作品之前,我們觀看了一段介紹,視頻時間雖不長,卻足以加深對董先生作品的理解。再看作品時,我心中多了一份敬意。董先生以山水畫聞名,這源于他年輕時的一段農村經歷,他說“當我作畫時,想到這方山水,心里充滿了感情,畫起來就得心應手!闭且驗榭吹竭^,觸摸過,欣賞過,深愛過,他的作品才會如此深刻、生動,富有靈氣。董先生為了美術事業,懷揣理想走遍了祖國的大河、大江、大山,作品中到處可見他收獲意外美景時的歡喜,置身于大好河山前的感嘆和融情于景間的坦然。董先生若是沒有崇高而堅定的理想,也許這座記山大屋便不會在鄂南的土地上生根,若是沒有一步一個腳印獨自作畫于山川河流之間,這些作品便也不會感人至深,讓欣賞者身臨其境,流連忘返。再看作品時,我心中更多了一份感恩。感謝董先生的作品,讓我無比熱愛祖國的大好河山,心聲贊美之情;感謝董先生的為人,讓我在仰望心空的`同時,更加堅定,腳踏實地,求真務實,為實現自己的理想堅持不懈,努力奮進。
有一種精神叫“頑強拼搏,艱苦奮斗”。
熟知一點歷史的同志都清楚地知道,汀泗橋戰役是北伐戰役最慘烈的一仗,他的紀念館是我們紅色教育活動的第二站。在講解員的帶領下,重溫現代革命史,北伐汀泗橋戰役似乎重現眼前,“為打開通往武漢的道路,肅清湖北境內的軍閥,國民革命軍分幾路軍向武漢進逼,其中以共產黨人葉挺率領的獨立團所在的國民革命軍第四軍,從湖南進入湖北后,從蒲圻的中伙鋪、官塘驛一帶追敵至咸寧汀泗橋與敵人展開激戰”。隨后,我們又參觀了中國革命與咸安名人展廳,生動的圖片和文字記敘著原中紀委副書記、監察部長錢瑛,國家糧食部副部長聶洪鈞,紅色理論家錢亦石以及青年楷模何功偉烈士為黨和人民利益無私奉獻,奮斗終身的光輝事跡。緬懷先烈,催人奮進。我們要深切懷念為創立、捍衛、建設新中國而英勇犧牲的革命先烈,深切懷念近代以來為中華民族獨立和解放而頑強奮斗的所有先驅,正是由于他們的頑強拼搏,不倦追求,才使中國人民的前途命運發生了根本性的轉折,使中華民族結束了舊時代。我們必須學習革命先輩們敢于斗爭、敢于勝利的革命精神,加強黨性鍛煉,始終保持昂揚向上的精神狀態,不畏艱難,勇于開拓,善于創新,努力做好本職工作。
有一種責任叫“公而忘私,死而后已”。
順著蜿蜒的山路,驅車半個小時我們來到柏墩何家村,遠遠就望見那莊嚴高大的何功偉烈士紀念園大門。園內綠樹成蔭,也許是下著雨,氣氛顯得十分莊嚴肅穆。從何功偉烈士紀念牌、紀念亭、游步道、碑林一路走來,他的生平事跡默于心間。然讀何功偉烈士家書,卻讓我感觸最深,書中沒有對世間不公的埋怨,沒有對事業獻身的恐懼,有的只是對至親的思念與不舍,有的更是對共產主義事業的忠貞不二,面對敵人先后十余次利用其親屬到獄中勸降,他在給父親的信中寫道:“兒獻身真理,早具決心,茍義之所在,縱刀鋸斧鉞加諸頸項,父母兄弟環泣于身前。此心亦萬不可動,此志亦萬不可移”;他在給妻子的訣別書中寫道:“我一定堅守階級立場,保持無產階級的清白,忠實于黨……告訴我所有的朋友們,加倍努力吧,把革命紅旗舉得更高,好好地教養我們的后代,繼續完成我們未竟的事業”,平實的話語,足以詮釋一位共產黨員的堅定信念,為理想、為黨的事業獻身的浩然正氣和舍小我為大我的大公無私,死而后已的擔當精神。1941年11月17日,何功偉被敵人押到恩施方家壩后山五道澗刑場,在臨刑的100余級石板路上,敵人放言只要何功偉回一回頭就不殺他,但遍體鱗傷、拖著沉重腳鐐的他義無反顧,高唱《國際歌》,慷慨就義,時年26歲。責任是一種奉獻,一種使命。責任往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起,它真正反映一個黨員的思想品德和精神風貌,反映日常工作中的責任心。
有一種境界叫“兩袖清風,一塵不染”。
最后一站,我們來到了咸安區桂花鎮的桂花源風景區,滿山的桂樹,郁郁蔥蔥,雖入秋,卻不乏生機與活力,寧靜而又純潔,正好讓我沉重的心情歸于平靜。漫步小路,呼吸桂香,路邊的草木隔絕了城市的繁雜,讓我猶如置身世外桃源,感嘆于大自然的神奇魅力,心情頓時也暢快起來,心靈也變得純凈。不禁感嘆做人、做官也應像自然界一般,如此純潔、純凈、純粹,寧靜而致遠。當前,全國上下正在開展黨的群眾路線教育實踐活動,要求廣大黨員干部“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,其中“洗洗澡”就是要洗掉污垢,保持自身的清潔。我們黨歷來把清正廉潔作為對黨員干部的基本要求,把拒腐防變作為加強黨的建設的重大課題!耙荒钪荒苤疲溋饔谔咸臁,黨員干部應該時刻保持高度警惕,慎言、慎行、慎獨、慎微、慎始、慎終,牢記以人為本、執政為民的理念,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題,自己抵御消極腐朽思想文化的侵蝕,真正做到為民、務實、清廉,不給別有用心者留任何余縫,守住自己的心靈凈土。
主題教育培訓心得體會 篇27
遙墻交通管理所的所有共產黨員參加了歷城交通運輸局洪樓黨支部組織的去太行山野三坡和抗日根據地白洋淀為期三天的參加學習。我們跟仲宮支部的所有黨員放棄節假日休息時間,積極影響支部號召,投身到這次紅色革命教育中去。作為改革開放三十年鑒證的新時期共產黨員,在這次紅色教育以后,我的體會很多,受到的教育也是巨大的,總得說來有以下幾點體會,想跟大家共同探討共同學習:
首先是思想認識方面:現在很多八零后,九零后們對曾經的紅軍過雪山,草地二萬五千里長征已經沒有太多記憶了,甚至我們這些所謂的六零,七零后們也對抗日戰爭,解放戰爭的印象都是從書中或者是當年的老紅軍,老八路口中得知的,所以我認為當前大力宣傳愛國主義、集體主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。在網上看到有些國外言論談到我們的紅色政權將在第幾代第幾代人手中變色的說法,因此我認為,只有我們不忘記昨天先烈們拋頭顱灑熱血換來今天的幸福生活,我們的思想才能永保共產主義先進性,只有思想上高度重視共產黨員全心全意為人民服務的宗旨,才能在工作中堅持正確的方針、路線,在大是大非面前保持清醒的頭腦,提高干好工作的積極性,主動性,把我們的交通事業推向更高。在野三坡革命老區參觀時,我們了解到70年前蕭克將軍在這里創建了平西抗日根據地,浴血奮戰中,涌現出許多可歌可泣的英雄兒女,野三坡的每一道山,每一寸土,都留下了先烈們殷紅的鮮血。我們走在野三坡,無處不在感受著歷史的熏染,無論是古代戍邊埋骨青山的將士,還是昨天戰斗獻身革命的英烈,無時無刻不在給我們心靈帶來劇烈的震撼。再看看改革開放以來,這里的人民大力發展紅色旅游項目,過去的荒山野地如今發展成為綠色農家小院。經濟發展了,人民的熱情更為高漲,這就是千萬個中國農村經濟發展的縮影,新時期的中國農村,正變單一的普通耕種向經濟型多元化邁進,相信不久的將來,這里的景色一定會更加美好。
其次,通過這次的參觀學習,使我更深的.體會到不能只把宣傳教育掛在嘴邊,每年喊喊口號,便覺得是受到教育了,更要把紅色教育落實到實際行動中去。這種想法在我參觀完白洋淀后體會更為深刻。白洋淀是中國海河平原上最大的湖泊。位于河北省中部。舊稱白羊淀,又稱西淀。因電影《小兵張嘎》而馳名中外。白洋淀人民有著光榮的革命傳統。在抗日戰爭時期,白洋淀地區人民成立了著名的水上游擊隊“雁翎隊”,利用河湖港叉開展游擊戰爭,威震敵膽。我又想到了地雷戰,地道戰,這都是把毛澤東思想運用到實際工作中的典型事例,我認為無論是毛澤東思想、鄧小平理論還是“三個代表”重要思想,我們在吃透精神實質的同時,更要拿出切合實際的工作措施,把我們的工作做得更能服務群眾,讓廣大老百姓真正體會到社會主義的先進性,更有優越感,最大的發揮我們黨員先鋒模范帶頭作用,把我們的思想行動完全融入到我們所從事的交通工作中去,在工作中嚴格執法,依法行政,把服務人民,奉獻社會真正落到實處,而不是碌碌無為,得過且過,亦或唱唱高調,當一天和尚撞一天鐘的混日子,甚至有些人怕干事,怕干錯事,甚至不干事,不作為,這樣的后果是多么可怕啊。要徹底轉變工作作風,變被動等待為積極主動,快樂工作,幸福生活,這樣,我們的行動才能出效率,工作才能出成績。
再次,作為新時期的共產黨員,我們還要不斷地學習,用知識豐富我們的頭腦,用理論武裝我們的思想,用行動體現我們的價值,不斷強化黨員的先鋒帶頭作用,積極進取,開拓創新,在工作中帶領大家發揮吃苦耐勞精神,勇于奉獻,甘當鋪路石。有些同志覺得現在的工作比較穩定,不用學習了,甚至有些同志也不關心國家大事,變得有些冷漠。隨著經濟多元化的發展,我們的工作、生活節奏也越發的加快,許多人變得浮躁起來。其實這也沒什么好奇怪的,整個世界經濟的不穩定性,說明了世界大融合,中國作為發展中國家,我們的經濟也不能脫離世界經濟而單獨發展,不光經濟如此,文化、科技、教育等各方面都是如此。越是在這樣的時候,我們越得加強自身的學習,在學習中沉淀自己,保持高度清醒,只有這樣,我們才能不被那些妄圖顛覆中國的思想所侵擾,從而更加堅定我們的政治信念,更好地投入到我們所熱愛的事業中去。
以上是我參觀紅色教育學習的一點心得體會,不當之處還請大家批評指正。
主題教育培訓心得體會 篇28
一、更新觀念,以新的觀念作為指導思想
1、轉變教師觀
牢固樹立現代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業道德素質,充分認識到現代教育是尊重的教育,是愛的教育。在新課改日漸成熟的這天,我們應爭當“有愛心、有構思、有形式、有內涵”的“四有”教師。
隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,務必具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向發奮。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分堅信學生,用心評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要透過自身榜樣的力量教給學生做人的道理,教師的價值應體此刻道德情操與知識水平、教學潛質完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會里,務必教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發自內心地愛學生,發奮發現學生多方面的'優點,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,才能愉快地學習,健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么務必放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關聯,真誠地向學生學習,教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
透過此次培訓,我在教學觀上有了必須的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:“教是為了不教”。為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,能夠自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時刻,發揮出他們的想象力和創造力。
二、用心實踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展,只有不斷學習,才能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時代對教師提出了十分高的要求,教師要學習的東西越來越多,多學科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫忙學生確定適當的學習目標,指導學生構成良好的學習習慣,掌握學習策略和發展潛質,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的用心性,為學生帶給各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
三、提高教育教學潛質
在新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要,確立培養目標,把握學生年齡個性特點。
1、教學潛質:
。1)課前設計潛質。要領會課程標準、激活教材資料。
(2)課堂駕馭潛質;
。3)課后反思潛質,反思才能使教師提高教學水平。
2、科研潛質:
提高教科研潛質是當務之急:在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關注自主學習與引導學習統一。以人為本,教師成為參與者、引導者,學生成為探究者。
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