2022年教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(通用5篇)
我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編收集整理的2022年教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會1
經(jīng)過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認識到了新課改的必要性。在教學(xué)實踐中,把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。從中我體會到以下幾點:經(jīng)過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識,師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。
認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng),拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,創(chuàng)造性地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取適宜的教學(xué)策略,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式,促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。
充分運用多媒體教學(xué)輔助手段,為了在課堂上給學(xué)生供給更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,供給直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。
在實踐工作中,應(yīng)不斷總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),進取探討,總結(jié)經(jīng)驗。
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思維,深切領(lǐng)會到作為先生,我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本,指點學(xué)生公道抉擇課程、制訂學(xué)習(xí)打算;
輔助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體意識,發(fā)展學(xué)生的能力和利用意識,注重數(shù)學(xué)常識與實際的`接洽,注重數(shù)學(xué)的文明價值,增進學(xué)生的迷信觀的造成。通過這些天的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的心得體會。
在應(yīng)試教育眼前,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,疏忽“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不合乎素質(zhì)教導(dǎo)的請求,也重大影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,在平時的教學(xué)中,必定要面向全部學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才干做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差別這是客觀的,咱們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基本上進步,取得勝利。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)是運用。數(shù)學(xué)起源于生涯,又服務(wù)出產(chǎn)實際,所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講授數(shù)學(xué);
使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,一方面學(xué)生會自動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),另一方面也能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題,使他們認識到數(shù)學(xué)的適用性。
學(xué)生在做題時,往往會呈現(xiàn)套路,不能詳細問題詳細剖析,這是很大水平上的歸納和模擬訓(xùn)練造成的。特殊是綜合溫習(xí)階段,老師習(xí)慣把一些問題分類收拾、演繹已先容解題的個別方式,實際上這樣學(xué)生是歡送的,由于辦法便于接收。后果也比擬顯明,但這樣做輕易發(fā)生思維定勢,再加上常常性的模仿訓(xùn)練,對一些問題的解法構(gòu)成了一個固定的模式,一旦題型變了,就一籌莫展。在教養(yǎng)中要防止這種景象的產(chǎn)生,要選遍一些因思維定勢而犯錯的標(biāo)題,以引起學(xué)生的留神,還要在平時的教學(xué)進程中逐漸浸透存在開放性跟摸索性的問題,使學(xué)生都能給出本人對問題的懂得、解答。培育學(xué)生良好的思維品德和敢于探索的精力。
新課程以學(xué)生為中央,以運動為核心,讓學(xué)生在活動中學(xué)會配合,學(xué)會探索,新課程將以創(chuàng)新為中央,重視學(xué)生翻新才能的造就,激發(fā)學(xué)生發(fā)明的愿望,勇于立異。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)思維,更新理念,改良教學(xué)方法,爭奪早日成為及格的、成熟的數(shù)學(xué)老師。
教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會2
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
一、 加強學(xué)生語文素養(yǎng)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?
1、走進教材,讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。 教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進教材,讓學(xué)生在聽、說、讀中體會語言文字的美。
2、走出教材,讓學(xué)生擴展閱讀,多實踐,提高學(xué)生語文綜合能力。
從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗,語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
三、注重學(xué)生自悟探究
師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,這種師生互動、生生互動的'形式,使整個課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點評、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對話的橋梁,使學(xué)生學(xué)會了真正地學(xué)。
四、語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進步!
教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會3
最近又一次認真地研讀了《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,我深深地感受到了新課程全新的教育理念對傳統(tǒng)的教學(xué)模式強大的沖擊,也真正體驗到了有滋有味的音樂課堂。解讀了《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》我認識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要上好音樂課就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進行教學(xué)。下面我就針對新課標(biāo)提出的音樂實踐性這一點談一點我的心得體會。
新課標(biāo)中提出“強調(diào)音樂實踐”,而在舊課標(biāo)中是“重視音樂實踐”。這個修改,一方面是針對我國傳統(tǒng)的、陳舊的教育觀念和教育方式的弊端提出來的,另一方面則是借鑒和吸納了當(dāng)今一些具有國際影響的音樂教育思想的結(jié)果。
音樂課程是最具有創(chuàng)造性特征的學(xué)科,這是由其本身的特點所決定的。“鼓勵音樂創(chuàng)造”的一個重要內(nèi)涵,是在音樂教學(xué)中不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,不存在一個整齊劃一的體驗、表達與理解音樂的方式。
這一理念值得我們老師深思的是,音樂教學(xué)是否應(yīng)有一個系統(tǒng)的模式和固定的程序?就教學(xué)規(guī)律來說,盡管有一些共同的原則可以遵循,但從根本上說,音樂課堂應(yīng)該是充滿活力、不斷發(fā)展的開放體系,音樂教學(xué)應(yīng)該是動態(tài)的、變化的、充滿了創(chuàng)造性地過程。這就要求我們一線的音樂教師要具有教學(xué)應(yīng)變意識,善于教學(xué)生成。
從對新課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)中,我認識到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才,學(xué)生為主體、自主性學(xué)習(xí)、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學(xué)新模式的目標(biāo),也將是我們所有音樂教師為之奮斗的方向。當(dāng)然教師對課程的開發(fā)、整合能力,每一位教師都可以有不同的上法。新教材提供了許多新的教學(xué)形式,許多形式都是首次出現(xiàn),新穎、獨特,每一節(jié)課都充滿新意,教師要有創(chuàng)意地進行教學(xué),讓學(xué)生真正的喜歡上音樂課。我想要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上,教師一定要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,認真鉆研教材,抓住音樂形象,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,多一些理性的去思考,不要盲目的去模仿與跟風(fēng),讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美,用心去表現(xiàn)音樂的美,使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑,學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會4
5月14日和15日,我參加了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的了解,對新教材的編排意圖有了更全新的認識,知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”,“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。要求課堂教學(xué)中師生互動等。面對新課程改革,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,真正認識到了新課改的必要性和急迫性。在今后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會:
一、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
小學(xué)階段,學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量,體會數(shù)和運算的意義,掌握數(shù)的基本運算,探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感。學(xué)生語言是思維的外在表現(xiàn),語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此,在教學(xué)中,我會充分利用好教材中的每一幅插圖,讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖,充分領(lǐng)會教材的編排意圖,讓學(xué)生在領(lǐng)會理解的基礎(chǔ)上充分地說,可以單獨說、同座說、集體說,讓學(xué)生在充分的看說基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的`主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng),注重提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出:學(xué)生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進一步尋求證據(jù),給出證明。作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)新課標(biāo)的要求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,讓課堂充滿生機與活力,正如課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。小學(xué)生年齡小,閱歷淺,無意注意占主導(dǎo),觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的,只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣,不能領(lǐng)悟其中蘊藏的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,先給他們一定的時間看,接著,再一步一步引導(dǎo)他們觀察,將他們的注意引入正題,按一定的規(guī)律去觀察,從而認識簡單的幾何體和平面圖形,感受簡單的幾何現(xiàn)象,進行簡單的測量,建立初步的空間觀念
三、做中學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,我會努力領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識體系,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識,在操作中激起智慧的火花,進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),要求課堂教學(xué)中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。采取合適的教學(xué)策略,把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富知識積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動,促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,深切體會到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認識,發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的文化價值,促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
教師暑期新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會5
為幫助老師們更好地理解義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)新變化,xx市在暑假期間組織開展了 2022 年xx市《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》暑期專題培訓(xùn)。培訓(xùn)專家團分別從課程性質(zhì)和課程理念解讀、課程目標(biāo)和素養(yǎng)內(nèi)涵解讀、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容解讀、學(xué)業(yè)質(zhì)量與評價建議、落實新課標(biāo)的教學(xué)建議等幾個方面對《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》進行了深度解讀。
聆聽了各位專家教授新課標(biāo)解讀,收獲良多,感悟頗深:
1.新課標(biāo)更切合初中學(xué)生心理和生活需要
新課程從學(xué)生社會需要、學(xué)生發(fā)展的角度去選取內(nèi)容,更切合學(xué)生生活與社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,開闊了學(xué)生的視野,把自己所學(xué)的知識靈活運用到現(xiàn)實社會,更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使地理學(xué)習(xí)更利于自身的發(fā)展。
2.新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
地理新課程倡導(dǎo)建立具有主動參與、樂于探究、交流與合作特征的學(xué)習(xí)方式。要做到這點就要求教師在教學(xué)過程中要充分挖掘生活中的題材以及學(xué)生感興趣的課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性,特別是引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),更能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)自我價值。
3.關(guān)注學(xué)生必備的地理素質(zhì)的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素質(zhì),不但要向?qū)W生傳授基本的地理事實、概念、原理等知識,更重要的`目的在于使學(xué)生具備地理能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)觀。因此,在教學(xué)過程中,首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識,讓學(xué)生感受到學(xué)的是對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理,使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。
如讓學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的變化、城市的建設(shè)及全球資源狀況等等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促發(fā)他們學(xué)習(xí)的使命感。在地理學(xué)習(xí)情感轉(zhuǎn)化的前提下,引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的地理知識和地理技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息,同時教會他們?nèi)绾翁幚、分析、加工這些信息。
4.學(xué)生群體的差異性,決定了教學(xué)過程、要求的多元性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)從側(cè)重生活的地理、側(cè)重文化的地理、側(cè)重科學(xué)的地理。由于教學(xué)對象是全體學(xué)生,在教學(xué)過程中,更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動態(tài),運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、循循善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值,有利于進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對地理學(xué)科有興趣的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性高、能動性強。
因而在教學(xué)過程中,應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),滿足他們求知欲和探索欲。 學(xué)生是教的活動的對象,是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措,更加客觀地評價學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。
如在地球的公轉(zhuǎn)對正午太陽高度角變化的影響教學(xué)中,通過與學(xué)生互動教學(xué),及時地了解學(xué)生對正午太陽高度角時空分布規(guī)律的掌握,再通過質(zhì)疑求異活動過程,讓學(xué)生探討不同地區(qū)的太陽高度與建筑設(shè)計關(guān)系等生活實例,提高他們對復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。由于地理學(xué)科關(guān)注的是全球問題及建設(shè)中的重大地理問題,因而對學(xué)生參加探討活動的評價,更能提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合能力。
總體看來,2022年版課標(biāo)是對2011年版課標(biāo)的全面修訂,為義務(wù)教育地理課程改革的實施開創(chuàng)了新起點、開辟了新路徑、開啟了新征程。作為教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生對這門課學(xué)習(xí)的興趣和積極性,對學(xué)生進行有關(guān)地理技能的訓(xùn)練,幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難,解決生活中的實際問題,增強生活能力,提高對未來生活的能力。
通過學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo),使我感到耳目一新,我們將不斷領(lǐng)會新課標(biāo)精神,讓新課標(biāo)領(lǐng)航我們的教育教學(xué),引領(lǐng)我們走進真正的高效課堂。
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