小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會（精選22篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 1
本學(xué)期，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)，認真聆聽各位專家的講座和報告，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：
通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。眾所周知，如今的時代是信息化的.時代、社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者有著更深的體會。
遠程研修學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)、豐富了專業(yè)知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓(xùn)為我們廣大數(shù)學(xué)教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好的開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。
教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師，才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛教師職業(yè)，你就不會覺得累，而會覺得幸福。想想當(dāng)我們的學(xué)生向我們問好時、當(dāng)我們的學(xué)生考上一個好的學(xué)校時、當(dāng)收到學(xué)生的祝福時，我們是不是很幸福。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 2
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標(biāo)準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的`教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 3
通過這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來的，而不是聽出來的。
孩子是有思想、有靈魂的.個體，我們不能因為他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得。
2、學(xué)會------會學(xué)------樂學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會很輕松的學(xué)到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當(dāng)孩子具備了一定的知識基礎(chǔ)，并能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭做一名有思想的教師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達成統(tǒng)一的教育思路，讓每個孩子都更好的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 4
二十一世紀是一個信息化的世界，隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進步，遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。對于這一發(fā)展趨勢，我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢？又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢？目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個事實，就是遠教資源對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大，大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。
針對這一情況，這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。
我深深的體會到在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
同時，在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式，因為在教師的'指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。最后，師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息，主動積極的探究學(xué)習(xí)。
另外，整合遠教資源，拓寬備課視野，利用遠教資源化靜為動，激發(fā)學(xué)生思維；促動態(tài)為理性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。總之，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生認識與實踐的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 5
每一次參加培訓(xùn)，我的心里就會有一些不同的感觸。這對于我們教師來說，是一次珍貴的經(jīng)歷，但也是一次讓我們發(fā)現(xiàn)自我的機會。在這一天的培訓(xùn)之中，我發(fā)現(xiàn)自己在平時的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓(xùn)也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量，怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處。這次培訓(xùn)對于我來說，是非常有價值的，也是非常有感悟的。
我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來學(xué)校實習(xí)教學(xué)，之后一年正式步入工作，足足兩年的.經(jīng)驗，讓我個人的教學(xué)方式越來越成熟了一些，和學(xué)生們之間也沒有那么尷尬了。這是我進步的一些方面，但還是有一些方面是可以進行加強和改正的。比如說平時和學(xué)生們的互動還不是太多，互動起來學(xué)生們仿佛也有所顧慮，不太愿意把自己內(nèi)心最真實的想法說出來。其實作為一名教師，首先要做學(xué)生的朋友，其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關(guān)系之后，我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來越差的原因，就是因為得到老師的關(guān)注度不夠，對自己也沒有太大的信心，所以成績一直提升不上來。
就比如之前我們班的xx同學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直處于全班倒數(shù)，當(dāng)時我也關(guān)注到了他，其實他是一個很聰明的小孩，但是他平時比較調(diào)皮，上課總喜歡講話，下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事。所以我對他也總會給予一些批評教育，可能就導(dǎo)致他認為我不喜歡他，所以對數(shù)學(xué)也沒有太大的熱情了。后來通過一次談話，我才認識到這個問題，原來每次我批評他，他以為是我不滿意他的數(shù)學(xué)成績，所以才會這么嚴厲的批評他。
后來我跟他說，批評他是因為他這一件事情沒有做對，而不是因為你的成績不好，所以老師才選擇去批評你，而不是批評別人。老師也希望他的成績可以提升上來，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過來，這時候老師一定會鼓勵他，獎勵他。從那以后他就像變了一個人，不僅上課開始認真聽課了，數(shù)學(xué)成績也慢慢的往上爬了，直到最后，成績一直穩(wěn)定在了中上。
對于一個孩子的教育不能止于表面，其實孩子們的內(nèi)心是非常單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時光中，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度，掌握好自己的教學(xué)方式，做好教學(xué)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 6
xx年9月5日，我有幸參加了石泉縣師訓(xùn)中心組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：
一、教材的變化
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（xx年版）》提出了教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
（一）調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容的編排更符合學(xué)生的認知規(guī)律
主要變化有：
數(shù)與代數(shù)部分：在二年級增加"混合運算"單元；將"有余數(shù)的除法"遷移至"萬以內(nèi)數(shù)的認識"之前；……
圖形與幾何部分：在直觀認識平面圖形時認識了平行四邊形；在三年級安排對長方形和正方形特性的認識；在初步認識角的概念后，讓學(xué)生直觀認識了直角、銳角、鈍角；觀察物體的內(nèi)容安排了三個層次；……
統(tǒng)計與概率部分：第一學(xué)段調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求，只分別在一年級下冊、二年級下冊、三年級下冊安排統(tǒng)計的教學(xué)。第二學(xué)段才開始系統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)計圖表知識，使學(xué)生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析、判斷、預(yù)測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學(xué)。
綜合與實踐部分：調(diào)整或重新設(shè)計了主題活動。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，提高了活動的綜合性和實踐性，加強了對探索解決問題方法的引導(dǎo)，滲透數(shù)學(xué)思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程。其中，新設(shè)計了"量一量、比一比""探索圖形"等主題活動；將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學(xué)廣角"的內(nèi)容改編為"綜合與實踐"的主題活動。
（二）系統(tǒng)設(shè)計"解決問題"教學(xué)編排，為實現(xiàn)"問題解決"的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例
1.結(jié)合各部分知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容
在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)"解決問題"的例題；第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學(xué)生"四能"提供了必要的資源，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
2.循序漸進地提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法
教材從一年級開始逐步地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會到解決一個數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題—分析問題從而找到解決方案并加以解決—對解答的結(jié)果和解決的方法進行檢驗和回顧反思。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級教材一般用"知道了什么？""怎么解答？""解答正確嗎？"提示解決問題的基本步驟；從三年級開始采用"閱讀與理解"—"分析與解答"—"回顧與反思"提示。在解決一些需要動手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等。
3. 提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性
為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實現(xiàn)"問題解決"的課程目標(biāo)，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。新教材采取的主要措施，一是讓學(xué)生通過解決不同的問題，學(xué)會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實，自主選擇解決問題的策略。
4.運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際
解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。
5.為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與情境
怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題并能提出數(shù)學(xué)問題？此次教材修訂進行了一定的嘗試，從低年級開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么？""你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？"并安排了專門的題目，讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決。
�。ㄈ┘哟鬂B透數(shù)學(xué)思想方法的`力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會
本次教材修訂注重落實課程標(biāo)準提出了"四基"課程目標(biāo)，關(guān)于"獲得數(shù)學(xué)的基本思想",本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法；二是在二至六年級的每冊教材中單獨設(shè)置"數(shù)學(xué)廣角"單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強對基本思想方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。
在使學(xué)生"獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗"方面，除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動（如探究三角形的內(nèi)角和、圓的周長、面積計算公式等）外，還設(shè)計了更為豐富的教學(xué)活動，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動，并盡量讓學(xué)生參與其中，通過動手操作、探究活動等讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
�。ㄋ模⿲浪愕慕虒W(xué)內(nèi)容和編排進行了調(diào)整，體現(xiàn)學(xué)習(xí)估算的意義和估算在解決問題中的作用
1.對估算教學(xué)的內(nèi)容進行了調(diào)整
首先，估算教學(xué)的起點后移。正式的估算教學(xué)從原來的" 00以內(nèi)的加法和減法（二）"后移至"萬以內(nèi)數(shù)的認識"之后。第二，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四則運算教學(xué)估算，改為結(jié)合運用計算解決問題進行教學(xué)，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個有效策略。第三，在計算以外的教學(xué)單元，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如，"測量"單元中安排了估計距離的例題等。
2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)
估算即"近似計算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進一"法和"去尾"法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì)。
�。ㄎ澹┰O(shè)置過程性評價板塊，為學(xué)生提供自我反思與評價的機會
修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，為學(xué)生提供了反思與自我評價的板塊——"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學(xué)生說一說自己對本單元學(xué)習(xí)的感想，一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的安排，給學(xué)生提供了進行反思、歸納、整理體驗的機會，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材特色介紹
1、借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會"化繁為簡",探索解決問題的方法與策略
2、將計算和解決問題有機結(jié)合。
3、以尋找算式在生活中的原型為例，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5、教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6、乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從"回顧"入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"能力的培養(yǎng)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 7
今天已是培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識，并為后學(xué)知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學(xué)也是非常重要的。
一、幫助找準起點，解決重難點。
每個知識點都有著前后的聯(lián)系，了解學(xué)生已學(xué)的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，先引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，那么學(xué)生在探究平行四邊形的'特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識，使學(xué)生更好的理解這些知識。
二、幫助不拔高要求。
注重后學(xué)的知識也相當(dāng)重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學(xué)的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學(xué)生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學(xué)的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學(xué)中我們要注重知識間的前后銜接。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 8
7月12號下午，我們在校一年級下冊，這次主講由我和蓋麗華老師分工講解，通過這次主講才讓我更加認清：只有認真準備，才能對別人的問題應(yīng)對自如。
雖然知道是在本校內(nèi)主講，雖然這學(xué)期正好教這冊書，我還是認真去對待，提前一周我將課本，教參通讀了一遍，并且從資源網(wǎng)上閱覽往年的培訓(xùn)資料，又根據(jù)自己一年的教學(xué)積累，寫下了長達1萬2千字的演講稿，在我講完后，老師們提出了許多非常有價值的問題。
有這樣一個問題：對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學(xué)會出錯，遇到這樣的題我們又是怎樣做的？通過其他教師的交流得知，其實，這是從低年級到高年級一直存在的問題，而對一年級的`孩子正是積累知識的時期，我們是這樣做的：1、遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會物體的長度。2、鼓勵孩子自己填，填好后再用反證法去想。
還有一位老師提到這樣一個問題：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計鞋碼時，我們課前又是怎樣統(tǒng)計學(xué)生的鞋碼的？是用課本上列出的鞋碼嗎？這個課題我當(dāng)成研究課講了6遍，每講一遍之前我都會提前一天讓孩子去了解自己的鞋號，因為孩子都來自不同的地方，因此有的孩子統(tǒng)計的鞋號是國際鞋號，有的卻是我們平時所說的鞋號像34號，因此我有拿出一節(jié)課的時間，幫孩子把鞋號變化成國際鞋號，然后把每位同學(xué)的鞋號寫在小卡片上上課用。當(dāng)然我們統(tǒng)計的鞋號往往和課本上出示的不同，因此我們根據(jù)班級孩子的情況，又編寫了表格。幾遍講下來我覺得特別的累，對此我的想法是：講統(tǒng)計我們提倡用真實的數(shù)據(jù)，孩子們只有經(jīng)過收集數(shù)據(jù)的過程才能真整體會統(tǒng)計的意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 9
暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束了，雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下面是我通過這次學(xué)習(xí)獲得的一些心得體會。
培訓(xùn)中張玉慶主任對于網(wǎng)絡(luò)備課的精彩講述及細致的現(xiàn)場指導(dǎo)操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，怎樣查看個案和編寫個案等等方面，詳細的給我們作了介紹和現(xiàn)場指導(dǎo)，并且讓我們每個老師親自在電腦上動手實踐操作，在一次次的操作和實踐中不僅讓我學(xué)會了許多，而且讓我深深感到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，尤其讓我認識到網(wǎng)絡(luò)備課勢在必行，原來的那些傳統(tǒng)備課的'方式方法已不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，同時也讓我深感自己網(wǎng)絡(luò)知識的貧乏和能力的有限，面對教育教學(xué)新形勢的發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，才能不斷發(fā)展自己。
里莊、雙堠、界湖、大莊四處小學(xué)對集體備課的經(jīng)驗介紹，也給我們帶來了豐足的精神食糧，他們在集體備課中運用的方法，堅持的原則，以及對集體備課有關(guān)知識的獨特見解，給我們以后的集體備課樹立了一個很好的榜樣，也使我們進一步明確了集體備課發(fā)展的方向和自己的奮斗目標(biāo)。
兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時也收獲了許多，尤其徐長青老師所執(zhí)教的課，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領(lǐng)略到了名師的那份獨特魅力，并感受到了大師的風(fēng)采。在整個教學(xué)過程中，徐老師以幽默風(fēng)趣的語言，豐富靈活的肢體動作，獨特的教學(xué)方法，不斷感染著所有學(xué)生，并且，他在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，所有這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是從業(yè)務(wù)知識上都有了一個很大的提高，在以后的教育教學(xué)過程中，我會不斷提高自己的認識，升華自己的業(yè)務(wù)水平，使自己得到更全面的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 10
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材立足學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。
青島版數(shù)學(xué)教材以“問題情境”、“合作探究”、“問題口袋”、“自主練習(xí)”四大模塊建構(gòu)教材，充分展示探究的過程，具有很強的開放性。問題情境是探究的開始，合作探究是探究的具體實施過程，是探究的主體部分，問題口袋是活動過程的一部分，是探究活動的繼續(xù)和發(fā)展，自主練習(xí)則把探究延伸到課外。其中“合作探究”給了學(xué)生張揚個性，放飛想象的廣闊空間，學(xué)生在“做一做”、“玩一玩”、“畫一畫”、“試一試”、“測一測”中，大膽地探索，成功地發(fā)現(xiàn)，盡情地體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容的`開放性給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間。探究的內(nèi)容的開放，教師可以自主選擇和取舍；探究方法的開放，師生可以自主選擇和創(chuàng)新；探究結(jié)論的開放，教師可各盡所能，盡力而為，而最終的目標(biāo)只有一個，那就是必須運用數(shù)學(xué)的教育理念來指導(dǎo)教與學(xué)，必須以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
當(dāng)然，青島版教科書只是提供了一種模式和樣本，我們要在理解和挖掘其教育內(nèi)涵上下功夫，創(chuàng)造性地重組教材，進行優(yōu)化選擇和取舍，把教科書變成“活教材”，真正領(lǐng)悟編者的意圖，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用會創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 11
20xx年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談?wù)劇?/p>
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的.聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質(zhì)》和《圓柱體的表面積》，教師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)內(nèi)容也是設(shè)計的豐富多彩;二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
(三) 是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系
合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌或前后桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢?
(四) 多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 12
今天是培訓(xùn)的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的經(jīng)驗，今天我們在學(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認為有難度是重點的單元由主講人進行詳細解讀。
今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個重點單元進行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學(xué)生對計量單位的選擇和換算易出錯怎么辦？”這兩個問題展開了討論。大家各抒己見，把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享。就第二個問題大家一致認為：學(xué)生的親身體驗很重要，即在第一次認識某種計量單位時就要通過學(xué)具操作、實物展示等活動，讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現(xiàn)，將“進率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進率相同的單位間臺階高度相同，進率不同的'單位間臺階高度不同，方便學(xué)生對單位間的進率的理解和記憶。
雖然主講人講的時間少了，但留給大家討論的時間多了，最后大家的體會是：這樣的培訓(xùn)方式讓我們有了更多的收獲！
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 13
近期，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了我渴望學(xué)習(xí)新知識的心田。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進的教學(xué)理念和方法，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育同行，收獲頗豐。
培訓(xùn)伊始，專家們深入淺出地講解了小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準和教學(xué)目標(biāo)，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識。我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。
接著，培訓(xùn)中展示了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例。這些案例生動地展示了如何運用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，通過小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，案例中的教師還注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。這些教學(xué)方法為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒。
此外，培訓(xùn)還強調(diào)了信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的重要輔助手段。通過使用多媒體教學(xué)軟件、在線教育平臺等，我們可以為學(xué)生提供更加生動、直觀的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，信息技術(shù)還可以幫助我們進行教學(xué)評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到自己在教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我也會積極運用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 14
參加完小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我的心中涌起了許多感悟。這次培訓(xùn)就像一盞明燈，為我照亮了前行的道路，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識。
在培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了專家們的風(fēng)采。他們以深厚的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我們解讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問題。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，運用數(shù)學(xué)知識解決問題。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
培訓(xùn)中的教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)也讓我深受啟發(fā)。優(yōu)秀教師們的課堂教學(xué)精彩紛呈，他們巧妙地運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。例如，一位教師在講解幾何圖形時，通過讓學(xué)生動手操作、觀察比較，使學(xué)生深刻理解了圖形的特征。還有一位教師在教學(xué)中引入了數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。這些優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我認識到，教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活多樣，才能達到最佳的教學(xué)效果。
此外，培訓(xùn)還讓我意識到了自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們不僅要掌握扎實的數(shù)學(xué)知識，還要具備良好的教學(xué)能力和教育情懷。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，提高自己的教學(xué)水平。同時，我們要關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，它讓我收獲了知識，開闊了視野，也堅定了我做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的信心。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷努力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 15
懷著期待與興奮的心情，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多新的思考和感悟，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。
培訓(xùn)中，專家們強調(diào)了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。我們要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。例如，在教學(xué)中可以通過引入生活中的實際問題，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
同時，培訓(xùn)也讓我認識到了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等方面。我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)，讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
另外，培訓(xùn)還讓我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。例如，問題驅(qū)動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實際情況，靈活運用這些教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 16
參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是一次充實而又難忘的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的教學(xué)理論和方法，還深刻體會到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)伊始，專家們就強調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和認知水平的教學(xué)活動。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在教學(xué)過程中，我們要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索問題，而不是單純地灌輸知識。
接著，培訓(xùn)中還介紹了許多先進的教學(xué)技術(shù)和資源。例如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教育平臺、多媒體課件等。這些技術(shù)和資源可以為教學(xué)提供更加生動、直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。同時，我們也可以利用這些技術(shù)和資源進行個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，培訓(xùn)還讓我認識到了教師自身專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識和技能，提高自己的教學(xué)水平。我們可以通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例等方式，不斷提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要積極參與教學(xué)研究和實踐，探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，努力做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 17
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時間里，我仿佛經(jīng)歷了一場知識的盛宴。這次培訓(xùn)不僅讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認識，也讓我在教學(xué)理念和方法上有了很大的提升。
培訓(xùn)中，專家們指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，鼓勵學(xué)生提出自己的.見解和想法。同時，要通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，可以組織數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實踐活動等，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
此外，培訓(xùn)還強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們可以利用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等工具，為學(xué)生提供更加豐富、生動的學(xué)習(xí)資源。同時，信息技術(shù)也可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化教學(xué)和精準輔導(dǎo)。
在培訓(xùn)的過程中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師同行。我們一起交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，共同探討教學(xué)中的問題和困惑。通過與他們的交流，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，也感受到了團隊合作的力量。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 18
近期參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了我在教學(xué)中的困惑與迷茫。
在培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。他們強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，讓我認識到不能僅僅局限于知識的傳授，更要注重引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索。通過一個個生動的教學(xué)案例，我明白了如何設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時，培訓(xùn)也讓我對教材有了更深刻的理解。明白了教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)體系，這將有助于我更好地把握教學(xué)重點和難點。在教學(xué)方法上，學(xué)到了多樣化的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，這些方法可以讓課堂更加生動活潑，提高學(xué)生的參與度。
此外，培訓(xùn)還強調(diào)了評價的重要性。要建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。通過及時的反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的`成就感，從而更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
這次培訓(xùn)讓我深刻認識到自己在教學(xué)中的不足，也為我指明了努力的方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 19
參加完小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我的內(nèi)心久久不能平靜。這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多新的思考和感悟。
培訓(xùn)中，老師們精彩的授課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。他們用生動的語言和形象的例子，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得通俗易懂。讓我明白了在教學(xué)中要善于運用生活中的實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
通過培訓(xùn)，我也認識到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。要給學(xué)生足夠的`空間和時間去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和交流，拓寬學(xué)生的思維視野。
在教學(xué)方法上，培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何運用多媒體資源來輔助教學(xué)。豐富的教學(xué)課件和動畫演示可以讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。而且，培訓(xùn)還強調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點制定個性化的教學(xué)計劃。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，讓我的課堂更加精彩，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里快樂成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 20
有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和方法，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認識。
培訓(xùn)中，專家們強調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的`培養(yǎng)。讓我明白在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等能力。通過具體的教學(xué)案例分析，我學(xué)會了如何在課堂教學(xué)中落實這些核心素養(yǎng)。
同時，培訓(xùn)也讓我認識到了問題驅(qū)動教學(xué)的重要性。以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在問題的設(shè)計上，要具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在解決問題的過程中不斷提升自己的能力。
另外，培訓(xùn)還強調(diào)了教師的專業(yè)成長。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自己的專業(yè)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同進步。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 21
參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是一次充實而又難忘的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的感悟和認識。
在培訓(xùn)中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。老師們通過各種有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我明白了在教學(xué)中要善于創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
培訓(xùn)還讓我認識到了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。通過一些思維訓(xùn)練的'方法和技巧，我學(xué)會了如何在課堂上有效地進行思維訓(xùn)練。
此外，培訓(xùn)也強調(diào)了教學(xué)評價的多元化。不能僅僅以考試成績來評價學(xué)生，要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力等方面。通過多元化的評價，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中暢游。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 22
經(jīng)過這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我猶如經(jīng)歷了一場知識的洗禮，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的理解和感悟。
培訓(xùn)中，專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深度解讀讓我對教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認識。我明白了要深入挖掘教材中的知識點，將其與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多有效的教學(xué)策略。例如，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；運用啟發(fā)式教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，利用多媒體教學(xué)資源，可以讓教學(xué)更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)也讓我更加注重自身的專業(yè)發(fā)展。我認識到作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)新的.教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。要積極參加教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中的問題。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
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