暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選35篇)
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)活動(dòng),三天的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),讓我受益匪淺,專家老師們帶來(lái)的嶄新理念激勵(lì)著我,引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級(jí)教師靳老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報(bào)告對(duì)我觸動(dòng)很大。這篇報(bào)告從愛(ài)心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師,靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例,號(hào)召大家以優(yōu)秀教師為榜樣,弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì),努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則,率先垂范的精神,被優(yōu)秀教師們的一片赤誠(chéng)之心所感動(dòng),他們高尚的人格魅力,崇高的師德,讓我更加明確了自身肩負(fù)的'教育責(zé)任和使命,并立志在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用,不斷實(shí)踐反思,腳踏實(shí)地,不忘初心,走好教書(shū)育人的每一步。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的.基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
炎炎夏日,萬(wàn)物茂盛的季節(jié),我們?cè)俅斡瓉?lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同,內(nèi)容板塊豐富,形式多種多樣,盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識(shí),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先,縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報(bào)告,她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面,對(duì)全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實(shí)大集體備課,而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義,是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形式,使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目,有利于達(dá)到資源共享,進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次,我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端,我縣大集體備課的作用,如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B,使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗(yàn)之談,我不再對(duì)大集體備課感到陌生。相反,為我更好的吃透教材,研究教材,挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次,來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對(duì)《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等所作的講解,實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì),隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備,多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中,由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片,到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè)文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等,處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外,他還對(duì)其進(jìn)行了具體演示,贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對(duì)課件制作的講解讓我對(duì)如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識(shí),有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明,使我對(duì)課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),豐富了知識(shí),開(kāi)拓了視野。
總之,本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中我不但開(kāi)闊了知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論,更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告,我會(huì)帶著收獲上路,走向美好的明天;帶著問(wèn)題探索,奔向美好的未來(lái)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3
當(dāng)前,以人為本的教育理念正在逐步深化,素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。XX年8月21日上午在洞一中展開(kāi)的全市教育系統(tǒng)師德培訓(xùn)活動(dòng),聽(tīng)取省教育廳張副廳長(zhǎng)關(guān)于中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要的報(bào)告,強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。
如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體價(jià)格等問(wèn)題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。
8月21日下午,趙謙翔老師講述了從教以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)自己的認(rèn)識(shí);8月22日上午,萬(wàn)平老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述教書(shū)育人的實(shí)例,他們是教育改革中甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、勇于創(chuàng)新、善于改革,在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念;創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
xx在座談會(huì)上指出:“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。” 在教育教學(xué)中,我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。而導(dǎo)致這些學(xué)生不好好上課、違反紀(jì)律的原因是多種多樣的。我覺(jué)得應(yīng)該從以下方面著手:
、偶訌(qiáng)學(xué)生的的紀(jì)律意識(shí)
①增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律,將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣
課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),但是在互動(dòng)的過(guò)程中,難免會(huì)讓一些愛(ài)講話、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。
針對(duì)這種情況,老師應(yīng)該注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,具體地說(shuō),就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,有秩序地發(fā)言,不能隨意插嘴,不能打斷別人的發(fā)言。
在進(jìn)行班級(jí)討論時(shí),老師一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時(shí)就及時(shí)處理。這樣時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生就能形成尊重他人的意識(shí),并且強(qiáng)化成為一種習(xí)慣,而學(xué)生一旦形成這樣的習(xí)慣,自然就會(huì)在一定程度上減少違反課堂紀(jì)律的.行為。
、茖⒁话愕男袨橐(guī)范演變成課堂行為規(guī)則
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對(duì)的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生,如果沒(méi)有行之有效的課堂行為規(guī)則,就不可能把學(xué)生有序地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐表明,如果老師適時(shí)地把對(duì)學(xué)生的一般性要求固定下來(lái),形成課堂行為規(guī)則,并且在課堂上嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況,當(dāng)這種規(guī)則行為一旦成為學(xué)生的習(xí)慣后,就可以長(zhǎng)久地發(fā)揮作用,產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。
反之,如果一個(gè)老師不注意建立課堂規(guī)則,而單靠要求、指令維持課堂秩序,不僅效率低、浪費(fèi)時(shí)間,還容易引起學(xué)生新的不遵守紀(jì)律的行為發(fā)生。
、菧p緩學(xué)生的課堂焦慮情緒
焦慮是一種情緒狀態(tài),是一個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。適度的焦慮可以有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),而過(guò)度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)并引發(fā)問(wèn)題行為。
因此,老師在課堂上要想有效地管理學(xué)生,就應(yīng)該幫助學(xué)生在過(guò)度焦慮尚未形成問(wèn)題行為前降低其焦慮的強(qiáng)度。比如,通過(guò)交流,誘導(dǎo)學(xué)生宣泄造成焦慮的煩惱,或者針對(duì)焦慮的原因,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)情境。
此外,在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學(xué)生,還有老師。而學(xué)生的課堂違紀(jì)行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。實(shí)際上,要想讓學(xué)生很好地遵守課堂紀(jì)律,這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度及師生關(guān)系。如果老師能真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,學(xué)生不僅會(huì)遵守課堂紀(jì)律,還會(huì)維護(hù)、支持老師的工作,幫助老師維持課堂紀(jì)律。
、葘彆r(shí)度勢(shì)地提問(wèn),靈活控制課堂
提問(wèn),不僅是教學(xué)的需要,也是控制好課堂紀(jì)律的需要。如果是教學(xué)需要,提問(wèn)就得精心設(shè)計(jì),而如果是課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為,則可隨機(jī)提問(wèn)。
比如,有的同學(xué)愛(ài)走神,老師的提問(wèn)就是提醒;有的同學(xué)愛(ài)講話,老師提問(wèn)就是警告;有的同學(xué)愛(ài)睡覺(jué),老師提問(wèn)就是懲罰。因此利用好提問(wèn)這個(gè)手段,可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)的積極性,從而鞏固好課堂紀(jì)律。
、捎谜媲槿ジ谢瘜W(xué)生
作為老師,不能一味地扮演尊者、權(quán)威的角色,不能一味地強(qiáng)硬,否則學(xué)生可能會(huì)口服而心不服。老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)去感化學(xué)生,用情去打動(dòng)學(xué)生。
比如,平常上課時(shí),老師要善于察言觀色,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),可以先找到他們了解情況。因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,可能是因?yàn)槟扯螘r(shí)期,思想出現(xiàn)了問(wèn)題或者情緒比較低落或者老師的課不生動(dòng)。
如果此時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某一方面的問(wèn)題,老師就應(yīng)該能解決的幫忙解決,不能解決的想辦法解決。即便是小問(wèn)題,也可以找他們談?wù),讓他們知道老師很關(guān)心他們、重視他們。
此外,老師還可以利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通接觸,但是溝通的地點(diǎn)最好是學(xué)生感覺(jué)舒服、不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力的地方,比如,教室或校園時(shí),最好不要在辦公室。
、蕵(shù)立老師的威信
作為老師,一定要有自己的威信。而這種威信,絕對(duì)不是指老師的強(qiáng)權(quán),而是學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出的對(duì)老師的崇拜與敬畏。
如果老師沒(méi)有威信,學(xué)生就會(huì)在心里輕視老師,即便屈服于老師的強(qiáng)權(quán),表面上服從,也會(huì)口服心不服。而這極易導(dǎo)致內(nèi)向型學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為發(fā)生,同時(shí)還會(huì)降低老師的課堂教學(xué)效果。
所以,老師一定要樹(shù)立威信。比如,平時(shí)講課時(shí)聲音要響亮、表情要嚴(yán)肅,處理糾紛要公平、對(duì)待學(xué)生一視同仁,遇到難題不逃避、面對(duì)責(zé)任不逃避等等,這些都可以為老師的表現(xiàn)加分,讓學(xué)生崇拜你。
不遵守課堂紀(jì)律是一種很普遍的現(xiàn)象,雖然它很常見(jiàn),但危害卻不小。它不僅會(huì)擾亂教學(xué)秩序,讓老師的授課無(wú)法正常進(jìn)行下去,還會(huì)影響學(xué)生自己和其他同學(xué)的聽(tīng)課,真可謂是害人害己的壞習(xí)慣。老師要學(xué)會(huì)針對(duì)不同的情況用不同的處理方法,通過(guò)師生之情打動(dòng)學(xué)生的心,拉近彼此的距離,從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣,從根本上來(lái)解決問(wèn)題。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4
20xx年x月xx號(hào)上午,xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充滿激情的講解,讓我們印象深刻,完全感覺(jué)不出他的年紀(jì)。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座,干貨滿滿,意猶未盡。
在第一階段的講座中,教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,那么多的“宋某某”,引出了我們需要的不是臉蛋,不是身段,而是有禮的,懂得尊重的,內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人。社會(huì)現(xiàn)象如此,學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì),它是一個(gè)充滿人性的'高尚區(qū)域,它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái),那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,所以我們的所作所為所想,必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度。
接下來(lái),x教授針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在的典型問(wèn)題,像鏡子般的折射出很多我們目前無(wú)論是新入職的,還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的;無(wú)論是公立的,還是私立的這個(gè)行業(yè)中的諸多問(wèn)題,幾個(gè)有代表性的問(wèn)題我認(rèn)為有:現(xiàn)在的老師由于社會(huì)大環(huán)境的影響,有些人很功利,實(shí)惠主義第一,事不關(guān)己,高高掛起,有的老師工作拼命努力,但是唯工作和成績(jī)?yōu)橹辽夏繕?biāo),而忽略了教育過(guò)程中需要我們慢下來(lái)欣賞的美景欣賞,談何幸福?
針對(duì)上述的現(xiàn)象和問(wèn)題,趙教授為我們提供了解決的法寶,同時(shí)用精煉到位的語(yǔ)言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺(jué)得其中最有感觸的是:
1.不忘初心,帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,自我調(diào)整,適應(yīng)社會(huì),而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子。
2.愛(ài)崗敬業(yè)雖然是句老套的話,但是一個(gè)人做任何事,一次兩次有熱情不稀奇,難的是堅(jiān)持,是良心,記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,我的老師送給我印象最深的一句話就是,做老師是個(gè)良心活,不論別人怎樣,我要做到無(wú)愧于心,就是對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)最好的證明。
3.要想成就職業(yè)化,我們要千錘百煉,終身學(xué)習(xí),你的能力可以一般,但是你的態(tài)度,你的努力,你的專注,你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí),你會(huì)開(kāi)闊眼界,博采眾長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以,原來(lái)我也能這么優(yōu)秀。
我們要在接下來(lái)的職業(yè)生涯中,做好規(guī)劃,善于利用趙教授賜予我們的法寶工具:
鏡子:照毛病,調(diào)心態(tài),整衣冠,樹(shù)品行;
指南針:確立目標(biāo),找準(zhǔn)方向,定位自身;
催化劑:不等不靠,充分挖掘自己身上的潛能,盡快提升加速自己,跳出舒服區(qū);
鑰匙:打開(kāi)內(nèi)心曾經(jīng)的或者過(guò)去的桎梏,心中充滿詩(shī)歌與遠(yuǎn)方,做個(gè)樂(lè)觀的老師,才能感染你的學(xué)生。
最后,超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語(yǔ),用來(lái)勉勵(lì)自己和親愛(ài)的大家:像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)我的工作,放下手機(jī),放下抱怨,放下浮躁,去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng),去改變,作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺!澳獮楦≡普谕邸L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來(lái)
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《xx》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為xx學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素?仔iL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)!吧啤蔽幕┐缶,我們要將其“至柔至善”的.精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!
培訓(xùn)會(huì)上,xx就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)
有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)xx為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6
今天已是培訓(xùn)的第11天,老師們雖然已經(jīng)很疲憊,但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是,他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí),并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的。
一、幫助找準(zhǔn)起點(diǎn),解決重難點(diǎn)。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系,了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí),既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn),也可以幫助我們解決難點(diǎn)。如:五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的.面積》,這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí),就會(huì)想到用探索長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征地方法來(lái)探究。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí),可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識(shí),使學(xué)生更好的理解這些知識(shí)。
二、幫助不拔高要求。
注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要,既幫助我們不拔高要求,又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),總怕孩子掌握的不夠,因此把題出的難一些,使得老師學(xué)生都很累,只所以這樣是因?yàn)闆](méi)有考慮到后學(xué)的知識(shí),因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時(shí)就拔高了難度,用到了初中的知識(shí),既是教師聽(tīng)起來(lái)也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí),會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。
在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7
20xx年8月24開(kāi)始,我參加了暑期師德培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。新的課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)的有效性,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
首先:學(xué)習(xí)并掌握新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課標(biāo)就是要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
第二:積極參與教學(xué)改革,努力提高課堂效率。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。特別是關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。所謂有效性,就是在40分鐘內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。在這里,讓我知道現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)存在哪些無(wú)效和低效的問(wèn)題,并如何去克服這些問(wèn)題;在這里,讓我懂得莫把課堂當(dāng)講堂,營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍非常重要;在這里,讓我明白從“高效課堂”走進(jìn)“優(yōu)質(zhì)課堂”需要做到深刻、獨(dú)到、啟發(fā)、機(jī)智、絕招五個(gè)方面。除此之外,我懂得上好一節(jié)課,首先要深挖教材,吃透教材,把握好教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)達(dá)成度,采用靈活多樣,學(xué)生感興趣的教學(xué)方法以及教師的教學(xué)魅力?傊,我們?cè)谡莆樟俗罨镜慕虒W(xué)步驟后,在課堂教學(xué)上還要不斷地探索,不斷創(chuàng)新。
第三:對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考 課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的.教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,回憶培訓(xùn)前,帶著一些隨意,一點(diǎn)迷茫、一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情—“這次培訓(xùn)是否和以往的課程培訓(xùn)有什么不一樣?到底學(xué)些什么?”回憶培訓(xùn)的足跡,這六天是跨躍時(shí)空的陽(yáng)光之旅,給我留下一串串思考與感言,當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,我對(duì)這次培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),也不會(huì)很緊張,可是從培訓(xùn)的第一天起,就體會(huì)到了——放松一下的想法,都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!
態(tài)度決定一切,有壓力才有動(dòng)力—————我時(shí)時(shí)提醒自己,為xx年課程改革努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)!
六天的學(xué)習(xí):有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅!
感悟一:時(shí)間短暫感受深刻。
雖然只有短短的六天時(shí)間,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。
雖然只有短短的六天時(shí)間,但我卻讓我仿佛又回到了久違的學(xué)生時(shí)代,也使我的成長(zhǎng)歷程又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
雖然只有短短的六天時(shí)間,但就是通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)修煉,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)知,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
感悟二:博學(xué)的團(tuán)隊(duì)受益匪淺
聽(tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中:不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課程改革后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。特別是課程團(tuán)隊(duì)專家:費(fèi)蔚、王崧舟等專家的講解尤為精彩:詼諧幽默的語(yǔ)言、深入淺出的講解、博學(xué)機(jī)智的底蘊(yùn)給我留下了深刻的印象。正如我們平常所說(shuō)的:無(wú)情不感人:無(wú)笑不誘人;用感情激發(fā)感情;用智慧點(diǎn)燃智慧;用靈魂塑造靈魂;用人格造就人格;用生命提升生命。
可以說(shuō),在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義。我將以生命的`翠綠向培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)的老師們表示深深的致敬!
感悟三:專業(yè)提升刻不容緩
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深感受到自己和名師的差距,以前以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧孩子就是好老師了,不注意理論提升,不注意搞教研,因此使自己成長(zhǎng)得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
以上是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲。我感謝這次的課改培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),明天我將以百倍的熱情回報(bào)我的事業(yè)。我將永遠(yuǎn)是教育枝頭上的一片新綠,永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9
這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的.努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一向十分崇敬,鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了自我的差距,認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)光緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)光和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我透過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,有效的.分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。
一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí),注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。
二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。
三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠(chéng)的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向?qū)<、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11
通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺?梢哉f(shuō)這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、疏理教材,把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:
通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來(lái)討論教材的`應(yīng)用:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說(shuō),青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12
如何做一名好教師,不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題,對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年,我已經(jīng)是一個(gè)有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問(wèn)題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),在我心目中,好教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:
——修師德,愛(ài)心育人
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。還有一句話,也是人們常說(shuō)的,做事先做人。因此,我認(rèn)為,作為一名教師,要教書(shū),必須先做人,必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生,寬容學(xué)生,理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。
——愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
做一名好教師,還要具有“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神,要做到干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。
——加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人,在平時(shí)也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來(lái)的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13
“花未全開(kāi),月未圓”,這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界,意思是說(shuō):花一旦全開(kāi),馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓,馬上就要缺損了,而未全開(kāi),未全圓,仍是人的心中有所期待,有所憧憬,有所發(fā)展。
教師的工作,是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展的工作,暑期,教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn),時(shí)間雖短,但感觸頗深,細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言,都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),功夫下在平時(shí),細(xì)節(jié)決定成敗,不斷的學(xué)習(xí)與思考,研究與總結(jié),讓他們的工作事半功倍,同時(shí)也讓我受益匪淺,收獲很大。
作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師,回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯,感觸頗多,其中充滿了酸甜苦辣,是一個(gè)痛并快樂(lè)的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師,最初,面對(duì)著生分的課本,只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有x老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展,為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩,加以我自己的思索,對(duì)于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作,我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤:小學(xué)科學(xué)學(xué)科,是一門融合很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)科,單純的授課是無(wú)法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)興趣的,所以,作為一名小學(xué)科學(xué)教師,首要的是勤,瑣碎的科學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的參與,是由不得我們擁有惰性的。
二是研:小學(xué)科學(xué)老師,需要研究的方面很多。首先需要研究教材,找到教學(xué)的重難點(diǎn);其次需要研究學(xué)生,了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念,為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法;再次要研究教師的教法,如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕便,如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,獲取科學(xué)知識(shí),提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂,是需要我們認(rèn)真研究的。
三是變:作為小學(xué)科學(xué)教師,我們需要改變觀念,充分轉(zhuǎn)變思想,把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位,突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
首先,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),授之以魚(yú)不如授之以漁,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次,充分發(fā)揮引路者的作用,通過(guò)知識(shí)魅力以及人格魅力,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)參與性,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí),掌握知識(shí)與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
四是細(xì):小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活,教學(xué)的設(shè)計(jì),材料的準(zhǔn)備,活動(dòng)的安排,都需要教師盡心盡力。首先細(xì)學(xué)生:有的放矢,了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的不同層次,鼓勵(lì)幫助學(xué)生自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂:用心設(shè)計(jì),切實(shí)有效。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽思索,積極發(fā)言,變被動(dòng)為主動(dòng),有效提高課堂效率。最后細(xì)反饋:對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,強(qiáng)化檢查,甚至包括每一個(gè)學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)操作。課后注重練習(xí)與拓展,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展。
五是學(xué):作為小學(xué)科學(xué)教師,需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。給學(xué)生一杯水,自己必須擁有一桶水,像我這樣專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)的教師,更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí),讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開(kāi),月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃,對(duì)自己有所期待,才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,才會(huì)讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思考,實(shí)踐出真知,在不斷地實(shí)踐摸索中,才能得出最有效的方法,在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn),迎難而上,期待享受解決困難后的喜悅。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼本次暑期培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段,也是最后一個(gè)階段,今天是最后一個(gè)階段的第一天,在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開(kāi)始了今天的培訓(xùn)。
和往常的培訓(xùn)一樣,我們首先聽(tīng)了幾位老師的深刻、細(xì)致的教材分析,從中我收獲了知識(shí),提高了技能。
和往常培訓(xùn)不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節(jié)目展示。陳戶鎮(zhèn)王老師的一曲《拯救》為老師們的節(jié)目展示拉開(kāi)了序幕,王老師幽默詼諧的語(yǔ)言,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了每一位老師的.心,贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)喬莊鎮(zhèn)賈老師的培訓(xùn)感悟《是結(jié)束更是開(kāi)始》道出了我們每一個(gè)參訓(xùn)人員的心聲,也說(shuō)出了本次培訓(xùn)的巨大魔力“培訓(xùn)是短暫的,留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位才女的“三句半”,交代了培訓(xùn)的事實(shí),更重要的是說(shuō)出了我們的共同愿望“我們大家齊努力,教育的明天更美好!”。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個(gè)新形勢(shì)下優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn),多才多藝”,還有他富含哲理的故事,教育了學(xué)生也教育了我,讓我學(xué)到了教育孩子的方法,更學(xué)到了他教育孩子的用心和細(xì)心。最后是三小四位男老師的三句半,把節(jié)目展示推向了高潮,也為上午的培訓(xùn)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
老師們的節(jié)目看完了,我們看到的不只是他們的才藝,更看到了他們的精神,一種對(duì)這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)的熱愛(ài),對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài),對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
從老師們的節(jié)目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15
8月28日上午,我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從教研室孫運(yùn)盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長(zhǎng)的新學(xué)期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開(kāi)闊了眼界,真是受益匪淺。
一、以縣教研室教研工作思路為依托,制定我鎮(zhèn)教研工作思路,突出我鎮(zhèn)教研特色。
孫主任依照縣教研室的六個(gè)工作思路:1:圍繞一個(gè)中心;2:唱響一個(gè)主旋律;3:堅(jiān)持一個(gè)方向;4:突出兩個(gè)重點(diǎn);5:追求三個(gè)目標(biāo);6:做好六項(xiàng)工作。來(lái)分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失,有的放矢的展開(kāi)切合我鎮(zhèn)教研實(shí)際的工作思路,并向我們?cè)敿?xì)的闡述說(shuō)明,給予我們清晰的認(rèn)識(shí),利于我們教師的教研思路的拓展與延伸。
要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,充分向課堂要效益,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。構(gòu)建一個(gè)高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。這就需要我們:第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。切實(shí)消除教師講得多、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),反思自己的教學(xué)。自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。充分研究學(xué)生的'個(gè)體差異,體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值、有啟發(fā)性、有一定難度的,問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
二、依托網(wǎng)絡(luò)集備,構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研。
孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個(gè)層面展開(kāi)教研,形成合力,促進(jìn)教研新局面的形成與發(fā)展,尤其是創(chuàng)新。
教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,切實(shí)為教師減負(fù)增效。
三、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成長(zhǎng)。
一些新的教學(xué)方式、方法、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇,進(jìn)而開(kāi)始嘗試體驗(yàn),辨證的接受并創(chuàng)新,由點(diǎn)及面的星火燎原式展開(kāi),需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新,再到教研組的交流體驗(yàn),再到博采眾長(zhǎng)的鋪開(kāi);需要我們個(gè)人的反思和集體的反思驗(yàn)證,創(chuàng)新。其過(guò)程也不是一日之功,需要我們開(kāi)源節(jié)流并細(xì)水長(zhǎng)流,最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳。尤其解老師的習(xí)作教學(xué),從中可見(jiàn)解老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 16
教師培訓(xùn)是職業(yè)生準(zhǔn)中必不可缺的一部分,很榮幸我參加了這次暑期教師全員封閉式培訓(xùn)。這次培訓(xùn)更新了我的理念,開(kāi)闊了我的思路,給我以后的教育教學(xué)指明了方向。
州教體局局長(zhǎng)田勇的講座,給了我非常大的信心。讓我明白,教書(shū)是手段,育人是目的。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng)、芬芳世界。
一個(gè)具有良好師德的教師,才是學(xué)生人生可靠的.引路人,才是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。
聽(tīng)州教體局副局長(zhǎng)王耀宗的講座,深感校園安全重于泰山。玩具丟了,還可以再買;花兒謝了,還可以再開(kāi);如果生命沒(méi)有了呢?還會(huì)再有嗎?生命沒(méi)有彩排,生命只有一次。在安全的問(wèn)題上,我們必須要防范在先,警惕在前,必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在提升教育教學(xué)質(zhì)量的路上,我會(huì)不斷思考、不斷反思,時(shí)刻秉持著“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,兢兢業(yè)業(yè)做好工作,對(duì)得起人民教師這份良心事業(yè)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 17
今天培訓(xùn)第四天,上午王玉龍教授給我們帶了一堂別開(kāi)生面的課—《心理健康與壓力管理》。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平整體發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平迅速提高,人們?cè)谧非笊眢w健康同時(shí),也關(guān)注著心理健康,健康是人生第一財(cái)富,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)基礎(chǔ)。
教育目之一就是要開(kāi)發(fā)受教育者潛能。良好心理素質(zhì)和潛能開(kāi)發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提,心理健康教育為二者協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過(guò)激發(fā)受教育者自信心,幫助主體在更高層次上認(rèn)識(shí)自我,從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,發(fā)展對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力,最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康心理。教師是學(xué)校心理健康教育具體實(shí)施者,他不但要有淵博學(xué)識(shí)和出色專業(yè)技能,還要有健全人格。教師言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生心目中,教師是很神圣。教師言談舉止、待人接物方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻影響。一名優(yōu)秀教師,會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育出發(fā)點(diǎn)。新教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己人格魅力
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 18
創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情境,以動(dòng)啟思,以動(dòng)促思,使學(xué)生的思維迅速地由抑制到興歷,由無(wú)意到有意讓他們能被教學(xué)活動(dòng)所吸引,積極參與主動(dòng)投入,從而在活動(dòng)中萌發(fā)創(chuàng)新欲望,激發(fā)探知熱情。
昨天,看了有周玉仁教授參與的視頻,其中有一個(gè)例子,就是教師拿了一把大尺子,并給同學(xué)們每人一把小尺子,問(wèn):“我們誰(shuí)的1cm會(huì)更長(zhǎng)呀?”同學(xué)們回答會(huì)說(shuō):“老師的更長(zhǎng)一些!薄盀槭裁囱?”“老師的尺子長(zhǎng)!蓖ㄟ^(guò)猜想,再經(jīng)過(guò)課堂驗(yàn)證,讓同學(xué)們更深刻得感受到單位長(zhǎng)度的意義。
視頻中還有一個(gè)例子,讓我受益匪淺。老師讓男孩子和女孩子分為兩組,分別感受一個(gè)長(zhǎng)方形的紙的`面積,由于畫(huà)的格數(shù)不一樣多,使同學(xué)們感覺(jué)到并不一樣,這是教師問(wèn):“為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?”學(xué)生們思考后,會(huì)說(shuō):“是我們作為測(cè)量單位的方格大小不一樣!薄澳窃趺崔k?”“我覺(jué)得只要把測(cè)量的單位統(tǒng)一才行!蓖ㄟ^(guò)這樣的猜想,再經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)手、自已測(cè)量,通過(guò)學(xué)生測(cè)量結(jié)果的差異引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論:測(cè)量時(shí)要統(tǒng)一測(cè)量單位。教師創(chuàng)設(shè)的情境,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手啟發(fā)思考,人人都參與到活動(dòng)中來(lái),探知的熱情被極大地激發(fā)了出來(lái)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 19
剛聽(tīng)到暑假培訓(xùn)的消息時(shí),我心中就充滿了期待,因?yàn)檫@是一個(gè)提高自己素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì),并且還是免費(fèi)的。在學(xué)校集中培訓(xùn)時(shí),我認(rèn)真記錄,積極交流。主講教師的精彩發(fā)言讓我初次嘗到了教材培訓(xùn)的好處。為了能在全縣集中培訓(xùn)時(shí)心無(wú)旁騖、能早去占個(gè)好座位,我做了精心準(zhǔn)備:女兒由丈夫負(fù)責(zé)送去奶奶家,買好面包、牛奶作為早餐。但當(dāng)我急匆匆來(lái)到報(bào)告廳時(shí),卻發(fā)現(xiàn)早已是人頭攢動(dòng)。我埋怨自己起的不夠早,幸好同事為我占好座位。
接下來(lái)周局長(zhǎng)的發(fā)言更讓我思緒萬(wàn)千,周局長(zhǎng)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言分析了當(dāng)前的教育、如何做好一位老師、培訓(xùn)的重要性,印象最深刻的是對(duì)《士兵突擊》中一段的獨(dú)到的解析。中午回家后我顧不上休息,重新看了周局長(zhǎng)解析的《士兵突擊》的.片段,細(xì)細(xì)體味著周局長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),真比大熱天吃了一支雪糕還過(guò)癮。
各學(xué)校主講教師的發(fā)言、分組討論時(shí)的針?shù)h相對(duì)讓渴望充電的我激動(dòng)不已。
暑期培訓(xùn)已進(jìn)入第九天,我依然熱情不減,雖然它讓我很忙碌,雖然它打亂了我原有的暑期計(jì)劃,但我感到今年的暑假最精彩。
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興趣是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強(qiáng),對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象非常感興趣。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),樂(lè)于去探索。
一、課堂的'引入要“精彩”為主。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),教師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說(shuō)法不等,有的說(shuō)是紅球,有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢?小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入,要具有延伸性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。
通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。
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作為教書(shū)人,我們第一個(gè)應(yīng)該想到的是——我們要為誰(shuí)培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?國(guó)家教育方針就很好的為我們解答了這一疑惑:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育為了什么?教育是為了不讓受過(guò)高等教育的人成為殺人狂,為了不讓學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生去毒害他人,為了不讓未來(lái)的國(guó)家棟梁走上不歸路……
作為教師,最基本的素養(yǎng)就是寬容的胸襟和鼓勵(lì)的眼神,絕不能用學(xué)生的一次成績(jī)?nèi)ズ饬亢⒆拥囊簧2徽搶W(xué)生過(guò)去經(jīng)歷怎樣,教育就是激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的精神需求。教師應(yīng)有一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛,每一個(gè)人都是千里馬,只是需要伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)。不論學(xué)生家庭背景怎樣,教育就是激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的行為自覺(jué)。
教育不能一味的追求學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾,首先要培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣,“立德樹(shù)人”要貫徹到底!老師要給學(xué)生做好榜樣,從自身做起,帶領(lǐng)孩子們熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活!
2022年7月7日之后,我們將帶著教師的.使命繼續(xù)前行,大家奔赴在不同的路上,但我們的目標(biāo)都是一致的,為了培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有人民有用的祖國(guó)的花朵們!
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五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,從開(kāi)始的不理解到現(xiàn)在的依依不舍,四天的時(shí)間我的心里有了極大的轉(zhuǎn)變,四天的培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)教育有了重新的理解和認(rèn)識(shí),讓我知道原來(lái)教育如此簡(jiǎn)單。
不拘一格的自由吟唱,學(xué)會(huì)了經(jīng)典,抒發(fā)了感情。伴著古聲樂(lè),潑墨揮筆,磨練了耐性和意志。頂著炎炎烈日,激烈的各種游戲活動(dòng),更讓我返老還童。在笑聲中體驗(yàn)到體育課竟可以上得如此生動(dòng)有趣?蔀槭裁次覀兊暮⒆訁s不喜歡上體育課,這就是不同的教育方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
四天的學(xué)習(xí),讓我在成長(zhǎng)的同時(shí)也在不斷反思小學(xué)的.各項(xiàng)活動(dòng)課該如何開(kāi)展?因?yàn)槲颐媾R的是全校少先隊(duì)員,我該怎樣去開(kāi)展我今后的工作?怎樣讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中,學(xué)會(huì)懂禮貌,學(xué)會(huì)守紀(jì)律,學(xué)會(huì)一些基本的生活技能和本領(lǐng)。我又該如何將大隊(duì)部的活動(dòng)搞得有教育意義。通過(guò)四天的學(xué)習(xí),我心中有了一定的方法和方向。
抬起頭,大步走,光明朝著我們?cè)谡惺。伏羲人,伏羲?mèng),伏羲教育順人性,學(xué)經(jīng)典,學(xué)圣賢,學(xué)做中華好兒孫。你的夢(mèng),我的夢(mèng),齊心共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)。
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為期三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫然而收獲卻頗豐,學(xué)到了很多平時(shí)所不能接觸到的東西。
首先,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深入的理解,特別是朱老師理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的'類型和備課步驟等,為我們今后的集體備課指明了方向。其次,夏萍老師和王慧老師所作的報(bào)告,也讓我對(duì)于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的認(rèn)識(shí),清晰明確的把握了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報(bào)告,但是卻讓我們意識(shí)到了高效課堂的重要,也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂,這是作為語(yǔ)文教師的我們必須努力的。最后,名師課堂觀摩為我們打開(kāi)了一扇與名師接近的大門,通過(guò)觀看他們的課堂讓我意識(shí)到了自身的不足,學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法,為以后更好的提高課堂教學(xué)水平提供了非常大的幫助。
總之,我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動(dòng),借助這次的收獲我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能力有更大的提升。
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學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責(zé)任,有學(xué)識(shí),有方法,有趣味。
有責(zé)任。過(guò)去的我自認(rèn)為這一點(diǎn)做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對(duì)學(xué)生的前途、命運(yùn)和一生的幸福負(fù)責(zé),作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話說(shuō)的好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。
有學(xué)識(shí)。不僅僅是指專業(yè)知識(shí),還包括學(xué)科知識(shí)以外的.更多的東西。記得特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“教師必須成為一本書(shū)”,“一本永遠(yuǎn)站著的厚重的書(shū)”。關(guān)于這一點(diǎn),目前的我尚難達(dá)到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。
有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更需要努力去做。有句話說(shuō)的好,方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”。“別用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),有方法,有成效,才是我們追求的方向。
有趣味!坝H其師,信其道!币粋(gè)古板、守舊、無(wú)趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。
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作為一名教師,我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜:人類靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節(jié),處處是楷模、學(xué)高為師,身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎,支撐這只鼎的三只腳是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。而在為人師表這條路上,我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。
半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。——朱熹在《觀書(shū)有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡,倒映天光云彩,是因?yàn)槌S谢钏⑷。只有不斷學(xué)習(xí)的.人,才能永葆活力。人生,就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。
今天,我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上,與精英為伴、與大師同行。踏著振奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力量》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn),讓我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來(lái),慢下來(lái),攜起手來(lái),一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵,將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和能力,真正撐起學(xué)高為師,身正為范如此這般人格魅力的野心。
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培訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了,但是卻沒(méi)有想象的那么高興,因?yàn)榻Y(jié)束后就很少再有機(jī)會(huì)和那么多的老師坐在一起探討問(wèn)題了。剛開(kāi)始的抱怨變成了現(xiàn)在的感謝,感謝周局長(zhǎng)為我們提供了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們可以重新審視自己,審視自己的工作,審視自己對(duì)學(xué)生是否真正做到了問(wèn)心無(wú)愧,感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的熱情服務(wù)和精心講解,試問(wèn)自己你對(duì)教材深挖過(guò)嗎?你是按照不同層次學(xué)生的情況來(lái)備課的嗎?你的教案使用嗎?我不禁陷入反思中。
這次培訓(xùn)對(duì)我們的心靈也可以說(shuō)是一次洗滌,讓老教師跟上時(shí)代的'步伐,轉(zhuǎn)變教育觀念,讓新教師進(jìn)一步熟悉教材,從而更好的進(jìn)行教學(xué),對(duì)教材中存在的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋,為我們亮起了指路燈。
轉(zhuǎn)眼間10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,雖然身體上感覺(jué)有些累,不過(guò)在精神上卻得到了滿足,收獲了快樂(lè)。這次培訓(xùn)增進(jìn)了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的感情,拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己,找到了自己與其他教師的差距,收獲了很多很多。
總之一句話,假日充電,苦中有樂(lè)。
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8月24日早上,全市小學(xué)語(yǔ)文教師聚集市四小報(bào)告廳參加了二年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)。雖然只有短暫的一個(gè)上午,但是我的收獲卻滿滿的。
首先是培訓(xùn)講座教師楊娜娜對(duì)語(yǔ)文新教材的編寫(xiě)理念以及語(yǔ)文教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解,并進(jìn)一步剖析了二年級(jí)語(yǔ)文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點(diǎn),幫我們明確了今后教學(xué)的思路。
接著趙飛燕老師做了“聚焦 更新 實(shí)踐”的專題講座,特別指出教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的七個(gè)“聚焦點(diǎn)”,從觀念更新的角度以及實(shí)踐操作的層面,一一舉例闡釋,為今后的教學(xué)提供了范例和模板,增強(qiáng)了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的`信心。
通過(guò)培訓(xùn),我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。比如口語(yǔ)交際,從交際的實(shí)際入手,通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手,讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,明白聲音讓別人聽(tīng)到,懂得要認(rèn)真傾聽(tīng)。另外,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。
教無(wú)止境,研無(wú)停歇。今天的培訓(xùn)將會(huì)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用,引領(lǐng)自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。
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20xx年7月2日,頭頂驕陽(yáng),我來(lái)到了xx報(bào)到,這次的培訓(xùn)是根據(jù)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對(duì)我們小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展而開(kāi)展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)方案,這次培訓(xùn)的主講老師有來(lái)自浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的陳祥文教授,溫州市名師,溫州市音樂(lè)教研員錢瑞華老師、浙江特級(jí)教師,鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來(lái)自龍灣區(qū)教研員王良勤老師,溫州十九中音樂(lè)教師,溫州市教壇新秀周文輝老師?粗@些老師們的頭銜,我相信這次的`培訓(xùn)一定不會(huì)枯燥,肯定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多!這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
從事音樂(lè)教育的教師是辛苦的,但是其勞動(dòng)并不為人們所看見(jiàn)和肯定,唯有用成績(jī)來(lái)說(shuō)話,而這成績(jī)并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的,是全校學(xué)生的總體音樂(lè)水平!所以,音樂(lè)教師比其他教師要辛苦得多。
音樂(lè)教師,要有為才有味!
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經(jīng)過(guò)20號(hào)一天的視頻和討論,我覺(jué)得對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高,特別是聽(tīng)了關(guān)于概率和頻率的關(guān)系,使我的教學(xué)有一個(gè)茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
我認(rèn)為我們要討論的不是要不要實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題,而是實(shí)驗(yàn)的目的`是什么?在以前的教學(xué)中,我們教師總希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠得出概率,也就是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證概率,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道這幾乎是不可能的,這也是我們?cè)诮虒W(xué)中最感到困惑的地方,也就是害怕出現(xiàn)所謂的壞數(shù)據(jù),沒(méi)法向?qū)W生解釋。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為概率是一個(gè)定值,有一些我們可以通過(guò)推理得到,這個(gè)值學(xué)生也很容易理解,我們實(shí)驗(yàn)的目的就是要讓學(xué)生不要認(rèn)為概率是百分之五十并不意味這在具體操作中就一定是各占一半,也就是認(rèn)識(shí)頻率的隨機(jī)性。就像我們擲硬幣,第一次我們擲了反面,那么第二次會(huì)出現(xiàn)正面的可能性是不是大一些呢?答案是否定的,正面和反面出現(xiàn)的幾率還是各占百分之五十。這就是它的隨機(jī)性。在講課的時(shí)候我們能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白這一點(diǎn)就足夠了,當(dāng)然我們?cè)诿枋鰰r(shí)要用孩子可以接受的語(yǔ)言。
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為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干教師,使我受益匪淺。名師的風(fēng)采,精彩的講座,令人回味無(wú)窮。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的方向和目標(biāo),教育觀念進(jìn)一步得到更新。
一、網(wǎng)絡(luò)備課
網(wǎng)絡(luò)集備可以暢所欲言,交流范圍廣,能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)省時(shí)間,又可減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網(wǎng)絡(luò)集備是集體智慧的結(jié)晶,是教師之間交流協(xié)作的平臺(tái),是教師合作交流的'載體,能顯著提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,通過(guò)這種方式,可以不斷提高教學(xué)水平。
二、名師課堂教學(xué)觀摩
在培訓(xùn)會(huì)上,我們觀摩了名師徐長(zhǎng)青的數(shù)學(xué)《“退”中的數(shù)學(xué)》一課。聽(tīng)徐老師的課,是一種享受,一種充實(shí)。無(wú)論是孩子,還是老師,都會(huì)被深深的感染。短短的一節(jié)課,讓學(xué)生既獲得知識(shí),又鍛煉思維,提高能力,學(xué)生有充足的時(shí)間,展示自己的成果,課堂中教師為主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了非常好的體現(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念武裝自己,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué),才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。
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本想安靜地度過(guò)這個(gè)暑假,卻迎來(lái)了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會(huì)是一次枯燥無(wú)味的形式培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來(lái)學(xué)校培訓(xùn)的第一天開(kāi)始,我就感覺(jué)到了這次培訓(xùn)的魅力,從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級(jí)的老師精心制作的課件交流材料影響了大家,然后是組織的者的用心鼓舞了大家,每分析完一個(gè)單元后的問(wèn)題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論,無(wú)不給我留下了深刻的印象,都令我收受益匪淺,對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。今天上午,是我這幾天體驗(yàn)最深的一天,經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的`努力,靜下心來(lái)對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材作了深刻地研究梳理,老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動(dòng),特別是對(duì)我提出的困惑:“為什么很多孩子畫(huà)布出準(zhǔn)確的垂線?”這個(gè)問(wèn)題的討論,使我對(duì)今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo),問(wèn)題的出現(xiàn)歸于老師自己,由于在平時(shí)的教學(xué)中忽視了自己示范作用,自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫(huà)就完事。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)很充實(shí),很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對(duì)每個(gè)教師都有新的收獲,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,使教學(xué)質(zhì)量邁向一個(gè)新臺(tái)階。
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首先,有愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這正如省級(jí)優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)!
第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學(xué),孜孜不倦。要多研究教材,研究教學(xué)方法,研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引!
第三,不斷反思,提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),教法與學(xué)法的選擇,課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
第四,嚴(yán)于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注意自己的.言行。
第五,抓好教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,聽(tīng)后對(duì)自己的課找差距,彌補(bǔ)不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點(diǎn),重點(diǎn)怎么解決,難點(diǎn)如何突破,還要備你怎么教,學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,不羅嗦,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
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小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸頗多,雖然天氣炎熱,有時(shí)很困很乏,但培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)較高的理論修養(yǎng)和教學(xué)智慧、老師們精彩的發(fā)言,令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下兩點(diǎn):
一、讓學(xué)生盡情享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)“大餐”。
我們知道:只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué),只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?那就是既“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)!坝袪I(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等!昂贸浴钡臄(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué),即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
二、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解學(xué)生的情感需求和認(rèn)知特點(diǎn),了解學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力培養(yǎng),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。真正讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷拓展數(shù)學(xué)。
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作為一名新教師,我有幸加入到今年骨干教師培訓(xùn)的行列之中,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),是你們的信任與支持讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝縣教研室,是你們的精心準(zhǔn)備為我們提供了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝陳主任的辛勤付出,為我們作的精彩報(bào)告。
在培訓(xùn)中,從事教育事業(yè)多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,給我們帶來(lái)了當(dāng)好教師的要點(diǎn)與方法,讓我們接觸到了許多新鮮事物,了解了教師專業(yè)成長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉,聽(tīng)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新教師沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平不高,自身修養(yǎng)不夠好,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我看到了自身的不足,還需要進(jìn)一步的'提高與完善。
經(jīng)過(guò)這一次的骨干教師培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到作為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,夯實(shí)教學(xué)基本功,時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停留,我們需要不斷的學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),我會(huì)充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),努力做好教師這一角色。教書(shū)育人,在語(yǔ)文課堂中盡力做到最好,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
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在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是人格,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的`錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
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