關于優秀班主任的培訓心得體會7篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的關于優秀班主任的培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
關于優秀班主任的培訓心得體會1
20xx年7月3日-7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機會繼續汲取前輩的營養，以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時間，有將近十位專家從理論到實踐，或從心理學的知識來分析，或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進去。印象最深的.當屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學習，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向!
先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個班級正氣十足：第一，多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆，開會比批評學生，孩子們更容易接受!第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時，也增強了責任感，受益終生!第三，用愛融化問題學生。很多問題學生的背后肯定有一個問題家庭，走進家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下，哪怕有一點點的變化，孩子的變化是明顯的...
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個再平凡不過的崗位，其實它是一門藝術，藝術的說話，藝術的方法，藝術的調動積極性，藝術的讓家長參與進來，玩轉這門藝術，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.......
關于優秀班主任的培訓心得體會2
8月9、10日，我參加了吳江區小學班主任培訓，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告，語言豐富幽默，再加上生動立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學依戀理論，講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經驗豐富，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷、愛的智慧、教育細節、正向表達四個方面闡述了當前環境下學校德育教育的精髓，大量生動詳實的案例、先進科學的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動，匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說，從發展目標來看，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序，學習知識技能”，自主型班級的特點是“自主活動，培養綜合能力”，民主型班級的特點是“關注生命，培育高尚人格”。在民主型的.班級里，每一位學生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動發展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的精神家園，使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價值取向，培育自覺自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發展整體化，教育資源系統化，班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心、有責任心、有進取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學校的德育活動，為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點，今后我會向優秀教師看齊！
通過兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會結合班級實際和專家的建議，力爭成為一名優秀的班主任。最后，再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長！也希望以后學習的機會能越來越多！
關于優秀班主任的培訓心得體會3
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解�，F將培訓心得總結如下：
一、懷揣五“心”，深入生心
五顆“心”中首當其沖的應該是愛心。“沒有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們�！边@種愛是金錢所換不來的。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，受到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心�？鬃友裕骸叭诵�，必有我師焉。”而“行”者，有很多是我們的學生，他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應該虛心。虛心會使我們的學識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加出色，我們何樂而不為呢?
二、善于組織和管理學生
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學生。班主任工作是紛繁復雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養班級的骨干力量，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養班干部的組織能力，對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的，所以班主任要多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
三、挖掘閃光，讓其發光
人人都喜歡聽表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，就要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，有意識地引導他們去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的'方面發展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應該注重，給他們關愛，幫助他們進步。我鎮優秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學生展示自我的機會，把贊美聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康、全面、主動地發展。
四、道德教育，學做“真”人
素質教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學生的積極性、主動性就會提高，成為一個完整的人。“清華大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應當以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。
有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，經過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭做一名優秀的班主任!
關于優秀班主任的培訓心得體會4
"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養。一個班主任只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"班主任面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。"熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好班主任"的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜班主任的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重班主任的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是"以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，班主任要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為"孩子們的同志和朋友"。在學生心靈中栽下一棵尊重的.幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通班主任的高風亮節！雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
"言必行，行必果"，行動實踐遠勝于說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多班主任都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
結合實際，堅持創新，要在為學生實踐中體現出"以人為本"在一片藍天的呵護下，信息技術與課程有機的整合，創造出良好的師生互動學習的氛圍。
關于優秀班主任的培訓心得體會5
我是一名新班主任，剛進入學校進行工作，學校就給我們安排了一場培訓活動，重點就是培訓我們初期適應班主任的工作，在這場培訓中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。
在培訓中，我從給我們上課的老師那里知曉，做班主任工作需要從學生角度出發，學生作為一個班集體的主體，是一定要發揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領頭人的責任，把主要的事情辦好就行。比如開學時期的選班干部，這個就要看學生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學生自己的意愿和選擇。
在培訓中，我還學到，作為班主任，一定要去傾聽學生的敘說，不能拒絕學生向老師想要表達的話語，必須要做到對學生是盡量公平的，用心去對待每一位學生。我們班主任對學生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。
班里的學生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學生多方面發展，并且還必須尊重學生自己的想法，在對他們進行管理的時候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的`用同一種方式解決問題，畢竟學生都是個體，也都是不一樣的。
在當班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學和管理工作，還有職業的修養以及個人的思想品質，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優秀，做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓，于我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學習的，我還有很多的進步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學校和自己的教育事業提供更好的貢獻，我很珍惜這次的工作機會，也有自信可以做好。
關于優秀班主任的培訓心得體會6
在這次由省教育廳主辦，江西科技師范大學承辦的省級班主任培訓學習中，聆聽了8位教師的精彩講座，他們深入淺出、理論聯系實際，讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為教師中的重要組成部分，肩負的任務更艱巨，因為他是班級工作的組織者，是班整體建設的指導者，只有把本身的工作作好才無愧這個神圣使命。
班主任工作是一種實踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項十分艱巨、復雜的創造性的勞動，它不僅需要知識，需要熱情，更需要。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量學生，缺乏對學生的深刻;作為班主任，只有和學生親密接觸與交流，才能把握學生那一顆顆跳動的.火熱的心，才能使班主任的工作更富有針對性和指導性，同時也能感到工作給自己帶來精神上的滿足與歡樂。
班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。班主任要善于發現學生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向學生表達你的由衷喜愛，以激勵他們不斷進步，在學生心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風，催發顆顆希望的種子，從而促使學生走向成功。其實，只要你用心去發現學生的可愛是顯而易見的。如果因為你一直高高在上，無視學生的點滴進步，那就不可能有種種新的發現;如果因為你的吝嗇，那就不可能有出自內心的贊美。我們應該明白：每一個學生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任在班級管理中應象魏書生老師學習，讓學生人人有事干，事事有人干;班主任在班級管理中應象張富老師學習，不斷提高學生的學習興趣，不斷提高自己的業務能力，做一個研究型的教師;班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視學生的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質與工作藝術。只有這樣才能領悟到他們身上的“敬業精神”的真正內涵，才能創造出令自己驕傲的成就，創造出令人注目的價值，完成一個教師的神圣使命。
關于優秀班主任的培訓心得體會7
十天的班主任培訓，我們聆聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學習，我覺得：要做一名優秀的班主任，就要不斷探索，朝著既定的目標勇往直前。
(一)、以德育人，培養孩子的好習慣。
“養成良好習慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任，我們應理所當然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮小學的朱曉敏校長是我們學習的榜樣。朱校長一直在教學一線從事德育工作的研究。她從小學德育跟不上現實需要的變化、小學生行為習慣“知行脫節”、小學生良好行為習慣養成缺乏系統設計和反復強化、小學德育校本課程隨意性太大等問題入手，以培養“勞動自理”等習慣為目標，經過多年的實踐，初步形成“六個主題活動課程”的小學生好習慣養成推進方式。以完善小學生良好行為習慣養成的`內容為目標，逐步形成“每月一事”的訓練模式。讓學生在各項科學、有趣的活動中不知不覺地養成良好的行為習慣，達到育德的目的。
回想我們的教學中，有時真的出現了本末倒置的現象。由于現階段在我們的教育教學中，考試還是一種相對公平的選拔方式、考試制度與社會評價偏重與學習成績與升學率，所以我們在教學中較多的存在重智輕德的現象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們缺乏正確的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個身心健康的人呢?
(二)、不斷學習，提高專業素養。
科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求——培養學生的實踐能力和創新精神。同時，也給班主任的專業角色有了明確的定義：學生精神成長的關懷者、班級學習組織的設計者、班級社會活動的營造者、教師育人團隊的協調者、構架社會經驗的關聯者、青少年成長的專業導師。若要勝任這么多的角色，我們必須開闊眼界、不斷學習，養成忙時看屏、閑時看書的好習慣，補充教育學、心理學等等各方面的知識，才能提高自己的專業素養，勝任新形勢下的班主任工作。
(三)、用“愛”滋潤學生的心田。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：沒有愛就沒有教育。愛學生是老師的天職，沒有愛就沒有責任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應該有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范教師——昆山市葛江中學的班主任于潔老師是我們學習的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對學生“潤物細無聲”的關懷。
“學生是一個個鮮活的有個性的生命，而不是生產線上冰冷的“標準件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解決，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。因為愛，所以愛，讓我們都用心地去愛我們的學生，用愛溫暖每一個學生的心。
總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向�！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。
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